那時(shí)，我化蛹成蝶作文

那時(shí)，我化蛹成蝶作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的那時(shí)，我化蛹成蝶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“嘀嘀……”一個(gè)熟悉的頭像閃爍著，像一顆耀眼的星，我那敲擊鍵盤的手忽然停住了，我定定地盯著那個(gè)新頭像。良久，輕輕地打開。藍(lán)色的對(duì)話框內(nèi)，醒目地閃現(xiàn)著幾個(gè)大字：“尹梓凡，還記得姐姐嗎？”是她，她還記得我的名字！一種久違的懷念輕輕地蕩漾著，潤(rùn)濕了時(shí)間，我的記憶歡快地跳躍到從前……又逢暑假，我緊繃的神經(jīng)終于松弛下來，早已做好了渾渾噩噩、自由逍遙的準(zhǔn)備。可是，她的到來卻打亂了這一切。我還記得第一次見到她的情景：她背著一個(gè)普通的雙肩包，個(gè)子不高，瘦瘦的，面色黝黑，眉眼清秀，雖然天氣炎熱，可是她的笑容卻能讓人感到絲絲涼意。見到我，她微笑著沖我打招呼，可我像一只受驚的小獸，忽地閃到門后去了。她是我的家庭教師。我與她的隔閡，在見到她的第一眼時(shí)，就不復(fù)存在。

　　采用倒敘的方法開始，字里行間透露出這段回憶的溫馨，一種久違的懷念在輕輕的.蕩漾著與其叫她老師，不如叫她姐姐或是朋友。學(xué)習(xí)的時(shí)候，姐姐就坐在我的旁邊，耐心地指導(dǎo)我。那時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，特別是奧數(shù)，因?yàn)闆]學(xué)過，所以幾乎是一竅不通。在我的記憶里，一道奧數(shù)難題經(jīng)過她的講解后我還是不明白。她望著我的疑惑的眼神，絕不會(huì)粗暴地罵我笨，她鼓勵(lì)我提出問題，然后盡可能地用淺顯的解答讓我能夠理解。最有趣的是做題比賽。我們一起做題，因?yàn)橛辛怂�這個(gè)強(qiáng)勁的“對(duì)手”，而我又特喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以我每次都盡可能地將腦細(xì)胞全部運(yùn)動(dòng)起來，我用它們制成一個(gè)個(gè)“鑰匙”用盡全力去打開題目。有一天，我做出來了，興奮地手舞足蹈，居高臨下地沖她擠擠眼睛。

　　怎么樣，輸了吧，沒關(guān)系，失敗乃兵家常事么！“這次不算！小鬼，說說你的想法�！苯憬悴环�氣地嘟著嘴，拍拍我的頭。我以一副勝利者的姿態(tài)高昂著頭向她講解，可等我講完，姐姐就會(huì)像變戲法似的拿出一張演草紙，告訴我她的解法，姐姐的思路明確，方法比我簡(jiǎn)潔，讓我一聽就懂�！八⑺⑺ⅰ蓖�著她口若懸河的樣子與書寫工整的演草紙，我常常會(huì)產(chǎn)生一種被騙的感覺，可時(shí)間長(zhǎng)了，我竟發(fā)覺自己喜歡上了這種方式。現(xiàn)在我對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，我想這應(yīng)該歸功于姐姐�，F(xiàn)在我做題時(shí)，還會(huì)恍然間聽到她微微上揚(yáng)的語調(diào)：“比一比，可不要輕易放棄哦！”一時(shí)間竟恍如隔世。 “可是”將小作者原本的設(shè)想來了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，同時(shí)引出了故事的主人公，用筆之妙，引人入勝。、人物刻畫寥寥數(shù)筆，卻入木三分，極具寫意的風(fēng)格，寫出了一個(gè)大學(xué)在校生家庭教師的特點(diǎn)：樸實(shí)、青春。姐姐是多么開朗啊！課后，我們?cè)谝黄鹫勌�，甚至看電影，嘻嘻哈哈，不認(rèn)識(shí)我們的人還以為我們是親姐妹呢！可是快樂總是那么短暫，暑假就要過去，她也要走了。臨行前的最后一堂課，她送給我一個(gè)精美的本子，翻開來，本子上映著她清秀的字體：“做好自己喜歡做的，那樣對(duì)得起自己；做好自己應(yīng)該做的，那樣對(duì)得起身邊的人。”像是承諾似的，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……

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