[精]藝術(shù)的作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)的作文 篇1
這是一段奇妙而曲折的故事,這個(gè)故事開始于14年前一個(gè)靜謐的夏夜:隨著一聲響亮的哭聲,一個(gè)新的生命又來(lái)到了這個(gè)世上。上帝創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的人類,但他并不喜歡千篇一律,于是說(shuō):“每個(gè)人都是不平凡的!彼陨钤谶@個(gè)世界上的每個(gè)人都是不一樣的。這個(gè)剛來(lái)到世界上的幼小個(gè)體,亦不簡(jiǎn)單。
半年后的一天,孩子的母親正在床邊記著什么,不安分的孩子發(fā)到母親身邊,用稚嫩的小手抓起筆,在墻上涂了起來(lái),過(guò)了一陣子,母親發(fā)現(xiàn)孩子涂了一個(gè)人,酷似自己。于是,從那天起,孩子就和畫筆結(jié)下了不解之緣。
日子一天天過(guò)去了,孩子也一天天長(zhǎng)大,在他出生的第六年,上學(xué)的時(shí)候到了,此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了不少,只是還那么可愛(ài),但常被父母提及的并非他那可愛(ài)的長(zhǎng)相,而是一副早已超越同齡人的畫功,他筆下的畫已經(jīng)和實(shí)物達(dá)到了極高的相似度,但似乎還差點(diǎn)什么?為此,他到一個(gè)老先生家學(xué)畫,一學(xué),就是六年。六年來(lái),孩子的個(gè)子不斷長(zhǎng)高,畫技也日益提升,但就在小學(xué)畢業(yè)的那年,他的心徹底碎了。
那天,他父母對(duì)他做了一項(xiàng)重大決定:不再學(xué)畫。原因也只有一個(gè):他的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,父母希望他把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。但又有誰(shuí)能理解一個(gè)內(nèi)向的小男孩失去至身羈絆的痛苦呢?他離開了那間熟悉的畫室,再也沒(méi)回去過(guò)。
升入初中后一年,男孩兒因一場(chǎng)病來(lái)北京治療,出院后,在北京住了下來(lái)。休養(yǎng)的時(shí)間是無(wú)聊的,在一天天的空虛無(wú)度中,他看到了那支親切的畫筆,又想起了那個(gè)分隔已久的老朋友。于是,他又開始作畫,每天宅在家里的陽(yáng)臺(tái)上,忘她地畫著,沒(méi)有老師的指導(dǎo),他就自己修改,雖然這是一個(gè)艱難的提升過(guò)程,但他依然陶醉在那片七彩的陽(yáng)光下,畫著、畫著。天氣好時(shí),他也會(huì)下樓,但干的事情只有一件,就是作畫,仿佛他靈魂中唯一有的只是那支畫筆。
一年后,他又上學(xué)了,但他的'心情又復(fù)雜起來(lái),不是擔(dān)心上課聽(tīng)不懂,而是害怕像上次那樣被課本橫刀奪愛(ài),但幸運(yùn)的是,悲劇沒(méi)有再次發(fā)生。
故事發(fā)生到現(xiàn)在,也必將延續(xù)到之后的未來(lái),故事中的小男孩,正是她。上帝創(chuàng)造了每個(gè)不平凡的人,她亦會(huì)用那支七彩的畫筆為世界添彩。只要相信自己,每個(gè)人都不平凡。
如果食物滿足的是肉體的需求,那么她的靈魂將由天邊的彩虹作出絢爛的篇章。
藝術(shù)的作文 篇2
我總覺(jué)得藝術(shù)離我們很遠(yuǎn),似乎遙不可及,只有貝多芬的《月光曲》、施特勞斯的《皇帝圓舞曲》、肖邦的《瑪祖卡》、達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、畢加索的《斗牛士》等一些大師級(jí)的名作尚能成為藝術(shù),而美術(shù)課上的作品根本沒(méi)有用心畫,那些涂鴉之作豈能稱為藝術(shù)?然后一次展覽卻改變了我的看法。
因?yàn)樗缮絽^(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)到我校學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課,同學(xué)們的一些剪紙、布藝、粘貼畫便拿出來(lái)展示,我與同學(xué)們參觀時(shí),為那些作品的美麗而驚嘆。一幅潺潺流水讓人身臨其境,還略帶幾分詩(shī)意,一張自然之美讓人仿佛置身于大自然,綠色盈滿了眼眶。
此時(shí),一張貼滿剪紙的`展板令我眼前一亮,身體像雕塑一樣一動(dòng)不動(dòng)屹立于原地——我已完全陶醉其中了:一幅《虎躍龍騰》氣勢(shì)磅礴;一張《紅蝴蝶》巧奪天工,活靈活現(xiàn);一條《金鯉魚》淘氣可愛(ài),卻又大有躍龍門之勢(shì);一個(gè)《中國(guó)結(jié)》滿帶吉祥之意;一個(gè)《紅福字》精美絕倫,那楷體福字是我們平日里寫都寫不好的,這里的“!弊植粌H帶有停筆、頓筆,連筆鋒、筆韻都剪出來(lái)了,同學(xué)們不禁拍手稱好。我素不知道紅紙竟能剪出如此多的樣式,讓人大飽眼福,更讓我明白了,藝術(shù)其實(shí)就在我們身邊。
是啊!羅丹說(shuō)過(guò):世界上并不缺少美,而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們拿起自己的畫筆與剪刀創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)去吧。
藝術(shù)的作文 篇3
電影是我生活中不可或缺的。有時(shí)他為我?guī)?lái)的是滿滿的快樂(lè)和笑聲;有時(shí)是濃濃的哀愁和思慮;有時(shí)在是深深的感動(dòng)和自省。而我最喜歡的這部電影,為我?guī)?lái)的,卻是泯滅的人性;殘酷的殺戮;無(wú)辜的犧牲;等納粹可怕之處的震撼,他如一聲響徹云霄的雷,把我麻痹的心給叫醒了。我最喜歡的一部電影是“穿條紋衣的男孩”。
穿條紋衣的男孩這部電影是描述一位德國(guó)軍官的兒子,與圍墻內(nèi)一位猶太小孩的友情,他們倆因德軍殘忍的毒氣而斷送了生命。人性是多么的可悲啊!只因?yàn)橄L乩盏难哉Z(yǔ)、行為、只因?yàn)閯e人是異教徒,就屠殺?宗教的本身是善良、是美好、是和平的,怎么反而成為殘暴的借口了?曾經(jīng),男孩的爸爸殘害了多少無(wú)辜的猶太人,卻一點(diǎn)也不愧疚,直到自己無(wú)知的兒子也因此死了,才在深深的悲傷中,體悟到自己的千萬(wàn)罪惡,體悟到那些猶太人也是人,也是有血有肉的人。在他殺害了他們時(shí),也有人正為他們而心痛。在這部電影里我發(fā)現(xiàn),在納粹這種殘酷的行為后,必有像男孩一樣無(wú)辜犧牲的'人,也必有如希特勒這樣陰險(xiǎn),視人命如草芥的策劃者。
我很震撼,難道這就是人的本性?難道我們不能三思而后行,非要做出終生遺憾的事,再后悔嗎?絕對(duì)不是的!但那些曾經(jīng)寫下的歷史不能改了,那些被殺死的生靈也無(wú)法再活過(guò)來(lái)。彌補(bǔ)是一時(shí)的,傷害卻是永遠(yuǎn)的。我希望在往后的日子里,過(guò)去的錯(cuò)誤不會(huì)再發(fā)生,在未來(lái)的歲月里,不會(huì)再出現(xiàn)那樣可怕的圍墻。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,他會(huì)令人瘋狂,令人殘暴,令人失去同理心,更會(huì)帶來(lái)不必有的屠殺和戰(zhàn)爭(zhēng)。就像一種毒藥,不知不覺(jué)得侵占你的心靈,使你怨恨,無(wú)故的怨恨,直到你醒過(guò)來(lái),已來(lái)不及了!戰(zhàn)爭(zhēng)是盲目的、可怕的、恐怖的讓我們一起終結(jié)他吧!
電影帶給人娛樂(lè),帶給人知識(shí),也可以帶給人一些想法。在穿條紋衣的男孩這部電影中,我學(xué)到,戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的、瘋狂的。凡事三思而后行,才不會(huì)一失足成千古恨。多一點(diǎn)同理心、多一點(diǎn)可觀、你就會(huì)發(fā)現(xiàn),戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是雙輸?shù),而我們往往要再錯(cuò)誤已成之后,才痛心疾首的后悔,卻早已來(lái)不及了!
藝術(shù)的作文 篇4
我期盼已久的體育大聯(lián)賽就要開始了,我們站好方隊(duì),等待著客人的到來(lái),三輛汽車很快就來(lái)了,我的心情立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)。只見(jiàn)音樂(lè)老師,拿起了花扇子,上下擺動(dòng)著,向天空中翩翩起舞的蝴蝶。頓時(shí),安靜的操場(chǎng)上立刻響起了:“歡迎!歡迎!熱烈歡迎!......”一遍又一遍的掌聲,也參加到了我們的口號(hào)當(dāng)中。
頓時(shí),音樂(lè)響起來(lái)了,我們?nèi)罕姷哪樕,立刻出現(xiàn)了美麗的`笑容。舞蹈隊(duì),也跟著音樂(lè)的節(jié)奏翩翩起舞,像一只只美麗的花蝴蝶。合唱隊(duì)也津津有味地唱著。
進(jìn)到教室,我們就快速地剪紙。黑板上就好似動(dòng)物王國(guó)一樣,可熱鬧啦!有小!班洁健,鯉魚“美美”,有小兔子“欣欣”,還有一只神氣十足的大公雞“田田”。我們拿出所需要的剪紙工具,準(zhǔn)備迎接領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)。老師輕聲地說(shuō):“坐姿一定要漂亮......”說(shuō)著便做出了示范。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)來(lái)的時(shí)候,我們齊聲問(wèn)好,然后領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的作品贊不絕口。其中一位領(lǐng)導(dǎo)還拿走我的作品。這件事使我記憶猶新。
藝術(shù)節(jié)結(jié)束之后,我知道了許多道理,比如說(shuō)合作精神等等。我愛(ài)藝術(shù)節(jié)!
藝術(shù)的作文 篇5
在我家中陳列著眾多工藝品,其中我最喜歡的是一個(gè)做工精巧的木雕馬。這匹小馬是我們一家出去又游玩的時(shí)候買來(lái)的,這匹小馬造型別致、做工細(xì)膩,具有現(xiàn)代的文化風(fēng)格。
你瞧,這匹雙蹄向上抬的木雕馬。它的頭仰視著天空,擺出了一幅想要飛上天的姿態(tài)。一雙炯炯有神的雙眼直勾勾的盯著你的一舉一動(dòng)。它的身軀十分強(qiáng)健,就像WWE里的拳擊明星一樣。它那雙菱形般的雙耳似乎在傾聽(tīng)周圍發(fā)出的聲響。他的脖子挺的直直的,身上彎彎曲曲的條紋從脖子直到延伸到后腿,一道道條紋像是閃電刻在他身上的。
之后,我看著那想要飛上天的木馬。他好像活過(guò)來(lái)了是的,變大跑到我的面前。它那強(qiáng)健的.后背多了一段馬鞍,我好奇地走過(guò)去查看只見(jiàn)那匹大馬,不由分說(shuō)的將我頂上馬鞍。說(shuō)著,他就跳到院子里長(zhǎng)出一雙潔白的翅膀,這雙翅膀?yàn)檫@匹大馬又增添了絢麗的光華。
我隨著大馬一路飛上了天空,飛到天空時(shí)這匹大馬和白云的顏色一模一樣。我坐在它身上時(shí)下了一大跳,我連忙拉起繩子大馬才恢復(fù)到原來(lái)的樣子,我們飛著飛著好像穿越了時(shí)空,這是大馬飛到了陸地上顏色立馬從白色轉(zhuǎn)化到了紅色,紅的耀眼,紅的透明,這紅色在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的。這時(shí)人們都蜂擁而來(lái),來(lái)給這只大馬送吃的。接著我們又飛上了天空,這時(shí)大馬又變成了太陽(yáng)的顏色特別的明亮。飛著飛著這匹大馬來(lái)了個(gè)翻轉(zhuǎn)我就側(cè)身掉下了馬背。后來(lái)我被驚醒,看著那只調(diào)皮的小馬我才明白那只是一場(chǎng)夢(mèng)。
我喜歡這只調(diào)皮的小馬,更佩服工匠精巧的技藝。
藝術(shù)的作文 篇6
思想者被法國(guó)雕塑家?jiàn)W古斯迪·羅丹創(chuàng)作于1880-1900年,現(xiàn)收藏于巴黎美術(shù)館。他象征著但丁對(duì)于地獄中種種罪惡幽靈的思考。為了這個(gè)形象,羅丹傾注了巨大的藝術(shù)力量,被譽(yù)為世界十大雕塑。直至現(xiàn)在,我才有幸見(jiàn)到他的真面目。
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我們?nèi)襾?lái)到了中華世紀(jì)壇參觀文藝復(fù)興時(shí)期展覽。展覽廳里掛滿了大大小小的名畫,他們都出于許多很有名的畫家之手,但其中最吸引我的還是羅丹的雕塑——思想者。
這座雕像塑造了一個(gè)身材高大強(qiáng)壯的巨人,他左手扶膝,右手托著下巴,好像在思考著一件很重要的大事。巨人面部表情很嚴(yán)肅,他的肌肉非常緊張,仿佛沉浸在無(wú)限的痛苦之中。他那深沉的目光以及拳頭觸及嘴唇的姿態(tài),把身體蜷縮成一團(tuán),仿佛渴望沉入“絕對(duì)”的冥想。他低著頭,給人一種很沉默的氣息,若有所思。深陷的眼眶,不知所措的眼神,更突出了這種苦悶的內(nèi)心情感。通過(guò)思想者的`動(dòng)作,他的思想感情深深的表達(dá)了出來(lái),給予參觀者一種引發(fā)深思的感受與境界。這就是羅丹作品真正的妙處所在。
羅丹的思想者是西方雕塑藝術(shù)的瑰寶。從古至今,思想者給了多少人以藝術(shù)的熏陶和美的享受。他一直默默地注視著地面,仿佛還在思考著。今天,當(dāng)我站在這座雕像前,才真正感受到藝術(shù)的魅力。
【篇五:一次藝術(shù)的享受作文】
藝術(shù)對(duì)于人們特別重要,那些前人留下的寶貴的藝術(shù)作品,至今讓我們得到許多享受。
記得在我上五年級(jí)時(shí),語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一篇叫做《月光曲》的文章,講的是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過(guò)程。同學(xué)們便向老師提出要聽(tīng)聽(tīng)這首曲子的請(qǐng)求。老師盛情難卻,就答應(yīng)了我們的請(qǐng)求。
到老師帶著錄音機(jī)來(lái)到教室時(shí),同學(xué)們都很激動(dòng),我當(dāng)然也不例外。這可是我第一次欣賞大師的作品呀!隨著老師的手指按下播放鍵,一陣優(yōu)美的'鋼琴聲便從錄音機(jī)中傳出。
一開始,音樂(lè)很柔和,我慢慢閉上眼,那音樂(lè)就如同海面上有一輪圓月,一半在天上,一半被海水遮住一般,海面上平靜的很,時(shí)不時(shí)還有幾陣輕風(fēng)吹過(guò),泛起了幾絲漣漪,月亮的倒影浸顯得模糊不定,更增添了幾分浪漫。
慢慢地,琴聲漸漸變得激昂,仿佛月亮在慢慢升起,而海面上風(fēng)也更大了,風(fēng)讓海水跳躍起來(lái),浪花卷著月光舞蹈,時(shí)不時(shí)還碰了碰沉睡中的礁石。
突然,琴聲放慢了腳步,好像月亮已經(jīng)升到了當(dāng)空,靜靜地看著下面平靜下來(lái)的海面,那月光灑在海面上,如同慈母的手輕撫著兒女的臉頰,那樣溫和,那樣親切。
琴聲漸漸退去,但我們卻還沉浸在音樂(lè)的意境之中,多么美妙的音樂(lè)呀,讓人陶醉!
小時(shí)候只知道音樂(lè)好聽(tīng),卻不知道用語(yǔ)言該如何形容它,但此刻我知道了,那叫“天籟之音”。
【篇六:讀書的藝術(shù)作文】
有人說(shuō),讀書是一種藝術(shù)。是的,的確如此。
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食。當(dāng)你覺(jué)得枯燥,煩悶時(shí),讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉悅時(shí),讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。
讀書是一種提升自我的.藝術(shù)。“玉不琢不成器,人不學(xué)不知道”。讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界!白x萬(wàn)卷書。行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅,讀史使人明智,讀每一本書,都會(huì)有不同的收獲!皯伊捍坦伞,鑿壁偷光,自古以來(lái),讀書勤奮一提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的氣質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。
讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子,空洞無(wú)物。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,是為了讓他們記住:書是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本最難得的存折,一點(diǎn)一滴的積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
書是燈,讀書照亮了前面的路;書是橋,讀書接通了彼此的岸。讀書是一門人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書,人生才更精彩!
【篇七:藝術(shù)中的美景作文】
每當(dāng)我泛輕舟蕩漾于西湖碧波之上時(shí),總會(huì)有“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”的感受;每當(dāng)我搖曳于藕花深處時(shí),眼前時(shí)有“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日桃花別樣紅”的夏日之景。冬日登山之時(shí),除了有小天下之感外,更有“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄”的宏偉氣勢(shì)在我心中跌宕起伏。大好河山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄盡折腰。
不錯(cuò),祖國(guó)的山川之美確實(shí)令人嘆為觀止,不過(guò),要是再加上華麗詩(shī)詞的點(diǎn)綴的話,那就更使得分外妖嬈的江山錦上添花了。
縱觀歷史,多少名勝不是因?yàn)橐痪湓?shī)而名揚(yáng)天下的呢?看,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,這不正是李白筆下地廬山瀑布嗎?小小的一個(gè)寺廟,正是由于一句“孤蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”而使得寒山寺成為一座名寺。黃鶴樓難道不是因?yàn)榇揞棧畎椎纫恍┲?shī)人的`“煙波江上使人愁”,“煙花三月下?lián)P州”而聲名顯赫嗎?
詩(shī)是藝術(shù)的精華。詩(shī)中的美景那就更如“聚天地之靈氣,集日月之光華”。乘飛機(jī)時(shí),你能看到“濃云遠(yuǎn)見(jiàn)現(xiàn)隱滔”,觀日時(shí),更能享受到“紅日覆云霞萬(wàn)里,西山紫日映小溪”的落日之美。
山水引人動(dòng)情,藝術(shù)中的山水美景更加誘人,更加令人神往。
陶醉于藝術(shù)中的美景不難,但要?jiǎng)?chuàng)作出藝術(shù)中的美景卻決非易事。不過(guò),只要有云和月,即便是八千里路,我也將上下而求索。
【篇八:藝術(shù)不負(fù)有心人作文】
我這人愛(ài)好藝術(shù),特別是文學(xué),喜歡創(chuàng)造出引人入勝的小說(shuō),幽默無(wú)敵的《西游記者》,科幻恐怖的《宇宙學(xué)!,好玩有趣的《胡鬧三國(guó)》,這些都是我感到自豪的作品。
一次語(yǔ)文課上,知識(shí)淵博的韓老師說(shuō):“唉,我們班殷瑞琦的作文寫的真是好!”
我聽(tīng)到這兒,看著自己沒(méi)本事,心想:唉!我這點(diǎn)作文水平肯定不是殷瑞琦的對(duì)手?陕(tīng)到韓老師又說(shuō):“唉!我們班出了一個(gè)小說(shuō)家-黃子涵!毙≌f(shuō)家,啊……是我。我看著韓老師的微笑,那微笑就像媽媽的微笑一樣,我感觸到了她的眼神是那般地親切、那般地柔情、那般地動(dòng)人,瞬間融化了我的心,我真愿在這富有感染力的眼神里棲息一輩子!
我還是個(gè)寫字能手,在班上不知受了多少次夸獎(jiǎng),在家里多少次被爸爸媽媽欣賞,我心里樂(lè)滋滋的?,我那神氣夸張的表情就像漫畫里畫的那樣,多么活潑!多么自豪!我寫的楷書又是多么漂亮!
畫畫也是我的'愛(ài)好,我愛(ài)畫畫,畫畫能表達(dá)你的心靈對(duì)這幅畫的感受。在四歲的時(shí)候,我還不懂什么是畫畫,畫又能干什么。五歲后漸漸迷上了畫畫,然后自己每天練習(xí),被這種色彩畫迷惑。七歲還是這樣每天練習(xí)。一天,我的母親帶著我去尋找畫畫名師,終于找到了一個(gè)教畫畫的老師。最終知道了畫畫的理論。
功夫不負(fù)有心人,對(duì)于那些愛(ài)好藝術(shù)的人換句話來(lái)說(shuō)就是“藝術(shù)不負(fù)有心人”。我想靠著自己的努力在今后的藝術(shù)道路上一直拼搏下去。
藝術(shù)的作文 篇7
在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。這個(gè)南瓜是我的嬸嬸送給奶奶,奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的.藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米,頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中,有一小點(diǎn)的綠色,整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào),越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!
這個(gè)南瓜是陶瓷的,重約3斤。表面非常的光滑,冰冰的、硬硬的,但是能讓人愛(ài)不釋手,就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明,給人們想象的空間,同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份,真是十全十美呀!這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡(jiǎn)單,跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目,而是一般的橙色,讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡(jiǎn)單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡(jiǎn)樸、素氣而引人注目。
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