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藝術(shù)的作文優(yōu)秀【3篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的藝術(shù)的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)的作文 篇1
我沒(méi)有參加過(guò)盛大的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),但在我的心目中,藝術(shù)節(jié)往往是輕松又神圣的。
首先藝術(shù)就是一個(gè)很莊嚴(yán)的詞語(yǔ),羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“藝術(shù)的歷史最大的公用是使它接近一個(gè)時(shí)代的靈魂,從而使它能觸及情感的源泉!彼囆g(shù)代表了一個(gè)人的情感甚至涵養(yǎng)。藝術(shù)節(jié)就是給了我們一個(gè)展示自己情感和修養(yǎng)的機(jī)會(huì),開(kāi)辦藝術(shù)節(jié),首先要公平,讓每一個(gè)優(yōu)秀的人都有機(jī)會(huì)站在藝術(shù)的舞臺(tái)上。
并不是每一個(gè)人都有出色的藝術(shù)修養(yǎng)和令人刮目的才藝的。那那些沒(méi)有接觸過(guò)藝術(shù)的人們又怎么參與到藝術(shù)節(jié)中來(lái)呢?難道只是冷落他們嗎?不,在我心目的.藝術(shù)節(jié)里,這絕對(duì)不行。因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)是公開(kāi)的,而藝術(shù)節(jié)的目的也恰恰是為了提高并展現(xiàn)每個(gè)人的藝術(shù)品位。所以我認(rèn)為,應(yīng)該把他們接納到藝術(shù)節(jié)中來(lái),欣賞藝術(shù),品味藝術(shù),學(xué)習(xí)藝術(shù)。不管怎么樣,人人都應(yīng)該走進(jìn)藝術(shù),在藝術(shù)節(jié)里得到快樂(lè),體會(huì)藝術(shù)的魅力。
其次,藝術(shù)節(jié)應(yīng)該是歡樂(lè)輕松的,有些人把藝術(shù)課程當(dāng)作一種壓力,這是不對(duì)的。藝術(shù)本來(lái)就是用來(lái)放松你的精神,開(kāi)拓你的思維的,如今卻有人把它當(dāng)作一種禁錮自己牢鎖,萬(wàn)萬(wàn)不可。這些人必須扭轉(zhuǎn)他們對(duì)藝術(shù)的看法,而藝術(shù)節(jié)為他們提供了一個(gè)很好的轉(zhuǎn)變機(jī)會(huì)。鋼琴、小提琴、二胡、琵琶、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管……各種各樣的樂(lè)器會(huì)使他們了解藝術(shù)的美麗;拉丁、小天鵝、芭蕾、現(xiàn)代、孔雀、街舞……多姿多彩的舞蹈會(huì)讓他們體會(huì)藝術(shù)的真諦。相信真正的參與到藝術(shù)節(jié)里以后,藝術(shù)對(duì)他們不會(huì)是死氣沉沉,而是生機(jī)勃勃了吧!
我的藝術(shù)節(jié)里,除了演奏樂(lè)器,唱歌舞蹈以外,絕不可少優(yōu)美的朗誦,還有各不相同的民間藝術(shù)。
因?yàn)槊總(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣都大不相同,所以各個(gè)地區(qū)展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格也不會(huì)相同。想一想,先看看熱情歡快的東北大秧歌;再瞧瞧令人驚嘆的踩高蹺;瞥兩眼技術(shù)含量很高的民間雙簧……那種熱鬧非凡、樂(lè)趣橫生的藝術(shù)節(jié),大概大家已經(jīng)期待已久了吧!除了這些表演,我還會(huì)請(qǐng)來(lái)一些擁有高超手工藝術(shù)的民間老人。現(xiàn)場(chǎng)剪紙,牛、羊、狗……各種動(dòng)物惟妙惟肖,再剪一個(gè)888個(gè)福字,全場(chǎng)都回味蜜餞藝術(shù)折服。還有現(xiàn)在已越來(lái)越少的捏泥人技術(shù),孫悟空,豬八戒,西施……人物們動(dòng)作神情極其逼真,那種就要活了的藝術(shù),深受孩子們喜愛(ài)。這種貼近生活、充滿驚喜的藝術(shù)節(jié),誰(shuí)又不想迎來(lái)呢?
我心目中的藝術(shù)節(jié)永遠(yuǎn)神圣輕松,人人皆可走進(jìn),雖然現(xiàn)在只是夢(mèng)想,相信總有一天,它會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
藝術(shù)的作文 篇2
陽(yáng)春三月,桃花綻放出一個(gè)個(gè)粉紅的笑臉,散發(fā)出陣陣芬芳清香,溫暖的春風(fēng)吹拂著條條柳枝,片片綠葉密布于枝頭。早晨,空氣中雖有一絲絲寒冷,但藝術(shù)的氣息早已滲透了整個(gè)校園。
看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)忙碌而興奮的身影了嗎?洗手間里,獨(dú)舞獨(dú)唱的選手正在精心地化妝,個(gè)個(gè)打扮得花枝招展;走廊上,同學(xué)們結(jié)伴而行,談?wù)摰酶裢忾_(kāi)心;比賽現(xiàn)場(chǎng),傳出一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲和雷鳴般的掌聲。沒(méi)錯(cuò),這邊是我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié),而這最后一次的藝術(shù)節(jié)對(duì)我們六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有一種不同尋常的意義。
接著,還是將鏡頭轉(zhuǎn)到我們班的同學(xué)身上吧。在六(1)班教室,我們班的同學(xué)們正在演繹心理劇《花開(kāi)之音》,王煊將傲氣公主形象演繹得活靈活現(xiàn),同學(xué)們盡心盡力的表演深深打動(dòng)了大家,拿到了全場(chǎng)最高分。
緊接著,精彩的獨(dú)唱比賽在音樂(lè)室舉行,因?yàn)橐繇懙年P(guān)系,比賽將采用清唱的方式演唱。因?yàn)樵u(píng)委十分嚴(yán)格,許多選手在演唱中途被評(píng)委喊停,緊張的氣息彌漫了整個(gè)天空。不過(guò),我們班的選手毫不緊張,沉著冷靜,清醇的歌聲響徹整個(gè)音樂(lè)室。三位選手表現(xiàn)尤為出色,獲得了“酷兒杯”歌唱比賽的晉級(jí)卡。一串串的喜訊讓全班同學(xué)高興不已。
下午的書(shū)法比賽,我手握著毛筆,為了班級(jí)的榮譽(yù)揮灑自如,盡情揮灑了對(duì)藝術(shù)節(jié)的無(wú)比快樂(lè),也為我自己這六年來(lái)小學(xué)里對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)交上一份答卷。但是,令我可惜的是我沒(méi)有去觀看我們班的群舞《彩云之南》,雙人相聲《笑的探討》和梁溫晴、胡羅文的鋼琴獨(dú)奏。不過(guò)我相信,他們一定會(huì)表現(xiàn)得非常出色,為班級(jí)取得一個(gè)又一個(gè)成功。
隨著優(yōu)美的音樂(lè)漸漸停止,藝術(shù)節(jié)也隆重落幕。同學(xué)們都背著包走出了校園,校園又恢復(fù)了以往的`寧?kù)o。落日的夕陽(yáng)照耀著五彩繽紛的涂鴉墻,就如同照耀著我們六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而藝術(shù)節(jié)這別具意義的日子,也將錄入夢(mèng)的紀(jì)念冊(cè)。但愿,這歌聲不停,這藝術(shù)永久,每個(gè)孩子都能在小學(xué)里體驗(yàn)到藝術(shù)的快樂(lè),留下一串串最珍貴的藝術(shù)的腳。
藝術(shù)的作文 篇3
媽媽推薦給我一本書(shū),叫《感動(dòng)中國(guó)學(xué)生的100個(gè)勵(lì)志故事》。我比較討厭名人的所謂成功經(jīng)驗(yàn),他們的經(jīng)驗(yàn)又不是靈丹妙藥,能夠拯救每一個(gè)孩子嗎?但無(wú)聊時(shí)還是隨便翻了翻,其中有一篇《父親的教導(dǎo)》引起了我的注意。
故事說(shuō)瑪麗亞12歲時(shí),身邊老有一個(gè)女孩跟她過(guò)不去,總是挑她的缺點(diǎn)。她將這位討厭的同學(xué)告訴了爸爸,沒(méi)想到爸爸則心平氣和地說(shuō):“知道自己的真實(shí)情況難道不好嗎?你可以將她的看法一一寫(xiě)在紙上,正確的就標(biāo)一個(gè)記號(hào),其他的則不必理會(huì)。”按照父親的方法,瑪麗亞羅列了一下那個(gè)女同學(xué)的`意見(jiàn),她驚訝地發(fā)現(xiàn)居然有一半是正確的,旣悂嗛_(kāi)始清晰地認(rèn)識(shí)自己,并克服那些可以改變的缺點(diǎn)。
我的父親也經(jīng)常與我談心。記得有一次我自作聰明地仿寫(xiě)了一篇文章,老師照例給了我98分。其實(shí)父親一眼就看出來(lái)是“克隆”的,但他一直不說(shuō)。第二天晚上,爸爸把我喊到一邊,指著一篇文章說(shuō):“這篇文章真好,你抽空看看!蔽业哪X袋一下子就大了,天啊,那不就是我參考的范文嗎?
后來(lái),我再也不敢弄虛作假了。感謝父親,讓我那小小的自尊沒(méi)有被打擊。