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      2. 一門藝術(shù)作文

        時間:2023-10-06 11:57:47 藝術(shù)話題作文 我要投稿

        一門藝術(shù)作文[熱門]

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的一門藝術(shù)作文8篇,希望能夠幫助到大家。

        一門藝術(shù)作文[熱門]

        一門藝術(shù)作文 篇1

          藝術(shù)有很多種,我喜歡其中的一門藝術(shù),那就是——音樂了。我從小就喜歡音樂,但是我以前唱歌老是跑調(diào),經(jīng)常給同學(xué)們笑。

          那是一節(jié)音樂課,我的音樂老師李老師教我們唱《同一首歌》。

          李老師先教我們唱旋律,她先讓我們大家跟她一句一句地唱,她唱一句,我們也唱一句。這還算好,一句一句跟,我總不會連這樣也跑調(diào)吧?

          然后,李老師讓大家連起來唱。我唱著唱著,我就明顯地不對勁了,因為我完完全全地唱跑調(diào)了。全班同學(xué)聽了我這變異的音樂,頓時哄堂大笑。過了好一陣子,這一陣陣的'笑聲才停了下來。

          現(xiàn)在,李老師又讓我們唱歌詞。我心里想:唉!等會兒我一唱,我肯定會成“明星”的,肯定要被同學(xué)們笑了。事情果然如我猜的一樣,我剛唱了三句,就又跑調(diào)了,同學(xué)們一個一個都聽見了我這古怪的音調(diào),我頓時成了全班的笑柄,大家都哈哈大笑。我的臉都紅了,我下定決心,一定要學(xué)好音樂,要唱好,不能成為全班的“明星”。

          為此,我天天練習(xí)唱歌。先是跟磁帶一句一句的唱,接著是跟著磁帶一首首的唱。

          暑去寒來,幾年過去了,現(xiàn)在的我唱歌已經(jīng)不會跑調(diào)了,同學(xué)們也不會笑我了。

        一門藝術(shù)作文 篇2

          今天,媽媽帶我去學(xué)古箏,我高興極了!來到古箏培訓(xùn)班里,我看到有位大姐姐戴著指甲在彈古箏,動作十分優(yōu)美,彈出了好聽的音樂,我看了,心里直癢癢,撒嬌要媽媽給我買指甲,媽媽沒辦法,只好給我買了指甲,和我一起回家了。

          一回到家,我便迫不及待地把指甲戴好還沒彈就覺得手指十分痛,我忍不住了,于是就彈起了古箏,但是我感覺自己的手總不吝靈活,常彈錯了弦,分不清哪是低音,哪是中音和高音,我心里很著急,有恨自己手不巧,腦袋笨,我急得頭上直冒汗,怕媽媽會打我,自己嚇出了一身冷汗,手微微地顫抖著,像只驚慌的兔子,自己慢慢地灰心了,想干脆不學(xué)了,這是媽媽來了,她看見我這樣,便問我:“你怎么了?”我把剛才的'事告訴了媽媽,媽媽親切地對我說:“孩子呀!學(xué)東西可不是那么容易的,只有勤學(xué)苦練才能成功!苯又蛄艘粋電話,請老師教我,媽媽又把我送到老師哪兒,自己走了。我跟著老師認認真真地學(xué)了一周,我再彈一下古箏,果然好多了,聲音變得好聽多了,手的動作變得優(yōu)美了。我高興極了,真想一步跨到媽媽那兒,告訴媽媽我學(xué)會了。這是媽媽看見了,媽媽微笑著把我樓到懷里,還說我的心變細了,手也變巧了。我心里不知有多高興,因為連我的作業(yè)也不像以前那樣馬虎了。

          自從這件事后,我懂得了,學(xué)任何東西,只要認真,就能做好。

        一門藝術(shù)作文 篇3

          當挫折出現(xiàn)的時候,有人會說:“算了吧,下次再說!”也有人說:“來吧,困難,我一定把你搞定!”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度,那么這也算是我們在孩子的人生路上送給他一個不可多得的禮物,給孩子挫折也是一門藝術(shù)。

          小BABY是不懂得什么是忍受的,他們會直截了當?shù)馗嬖V你:尿布一濕,他就哇哇大哭;想走路偏又站不穩(wěn),于是就哭喊著抗議;努力想把拼插玩具弄到一起,但是手指卻沒有足夠的力氣,他們就把玩具摔到地上來”泄憤”。

          孩子們也有需要、有愿望、并且總在嘗試,然而卻到處碰壁,到處都有阻礙,讓他們沒有辦法實現(xiàn)自己的哪怕一個小小的愿望,因而他們感到無助,甚至有片刻的“絕望”。

          父母不可避免地就碰到這樣一個問題:孩子此時需要我們的幫助嗎?如果回答“是”的話,那么我們應(yīng)當在什么時候,如何提供幫助,并且?guī)偷绞裁闯潭葹橹?或許從一開始他們就應(yīng)該完全學(xué)會自己應(yīng)付一個個小問題?

          有一點我們應(yīng)該清楚:孩子們在最初幾年與挫折打交道所形成的經(jīng)驗,會對他以后的生活、處理問題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助,或者要讓孩子有多少自主性,我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性,我們希望他們長大成為一個什么樣的人。從這一點上,我試圖總結(jié)出以下幾個教育目標:

          挫折的好處:增強自立

          孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨立地解決身邊發(fā)生的問題。然而這些說來容易做起來可不輕松。

          你的好辦法:首先孩子們在積極地不斷積累經(jīng)驗的過程中是可以獲得勇氣的,正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對問題、接近問題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認定問題是可以解決的。

          孩子們喜歡獨立的感覺,他們希望自己拿奶瓶,拿勺子和小碗,他們想自己穿鞋,自己夾菜,就像爸爸媽媽那樣。而且也只有大人允許他們嘗試這些事情,他們才會有獨立的感覺。比如說,孩子的紐扣系錯了,毛衣穿反了,大多數(shù)父母立刻就會說“我來幫你”,或者是“這你還做不了。”父母不應(yīng)該總給孩子這樣一種暗示,“你做什么事情都笨手笨腳的”,最好給孩子一些成長的機會,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力,去嘗試新的東西。

          挫折的好處:培養(yǎng)合作能力

          自立并不等于說在每種情況下都要單槍匹馬解決問題,孩子們需要學(xué)習(xí)如何在自己力不能及的時候去調(diào)動別人幫助自己。要么是尋求父母的幫助,要么找其他的小朋友,找幼兒園的老師,甚至是找陌生人。我們可不希望培養(yǎng)出自閉的孩子,或是一個萬事不求人的孩子。而是要教育孩子有協(xié)作的能力,有團隊工作的能力,并且懂得如何與他人交流,懂得如何體諒與關(guān)懷別人,家長之友《給孩子挫折也是一門藝術(shù)》。

          你的好辦法:孩子越小就越容易發(fā)現(xiàn)自己許多事情做不好,尤其是在他們做游戲的時候。他們的哭鬧總是求救信號。比如說:“我沒法兒按照我想的把積木堆起來!”“我沒法兒用勺子穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)睾葴!”這時候如果父母顯得不耐心,讓孩子作別的'游戲,或者是簡單幾下把他想做的替他做好,便會剝奪孩子在堆積木或者吃飯過程中所帶來的成就感。我們的任何幫助都不應(yīng)該讓孩子感到他們的無能,而是要小心地引導(dǎo)孩子如何自己解決問題。對于孩子來說,重要的不是在他的玩具桌上堆一個最漂亮的積木塔,而是他能夠通過大人的一些提醒來自己做成一件事情。哪怕是笨拙的。

          這個原則在另外一種很常見的日常情景中也能明了地體現(xiàn):一個小孩子把玩具不小心弄到了沙發(fā)底下,他的胳膊太短,沒有辦法把玩具取出來,孩子跑到我們中間,尋求我們的幫忙。或許很多大人會毫不猶豫地很快把玩具從沙發(fā)底下取出來,不過是舉手之勞而已。然而更好的方式是給孩子一個衣架,或者是一個長一點的東西,讓他們自己把東西從沙發(fā)底下取出來。這樣做也符合一句習(xí)語:“授之以魚,不如授之以漁!

          孩子們應(yīng)當學(xué)會在危急情況下及時與大人聯(lián)絡(luò),就好像他們碰到生詞要查字典一樣正常,這對于他們來說是一件很自然的事。即便是有不愛求人習(xí)慣的孩子,也要讓他們學(xué)會在適當?shù)臅r候?qū)で髱椭@一點在孩子有逆反心理的青春期尤其重要。當孩子確定在危急的時候可以獲得幫助,會讓他們更有安全感,在解決問題時也更有自信。

          挫折的好處:帶來榮譽感

          我們的孩子應(yīng)當學(xué)會把挫折看成挑戰(zhàn),而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當慢慢形成堅持和執(zhí)著。

          進一步說:我們的孩子應(yīng)該學(xué)會在解決問題的時候有一種像運動員一樣的榮譽感。每一個問題的解決都會給意志堅強的人以獨特的成功感受!換句話說,當挫折出現(xiàn)的時候,通常有兩種反應(yīng)。有人會說:“算了吧,下次再說!”也有人說:“來吧,困難,我一定把你搞定!”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度,那么這也算是我們在孩子的人生路上送給他一個不可多得的禮物。

          你的好辦法:榮譽感是壞事嗎?我不這么認為,有時我們可以適當刺激一下孩子的榮譽感。比如在散步的時候:“我們比一比誰能更快地跑到下一棵樹那兒,我可以讓你十米!被蛘咴谠∨枥铮骸澳憧纯茨茉谒斜锒嗑脷鈨,我?guī)湍憧磿r間!

          我們可以通過很多例子,給孩子展示我們不應(yīng)該輕易地退縮,只要堅持,我們就可以讓挫折望而卻步。要讓孩子知道在學(xué)習(xí)中、工作中、生活中會有些讓人頭疼的難處,當孩子在這些時刻選擇了堅持時,表揚會在這里起重要的作用。當孩子克服了困難,解決了難題,鼓勵和表揚都會激勵孩子在下一次中也咬緊牙關(guān),繼續(xù)努力。

          在有些領(lǐng)域,孩子們是愿意堅持住的(如爬山,把漂亮的小石頭搬到家里,堆一個漂亮的積木塔、積木房子)然而也有另外一些領(lǐng)域孩子很難調(diào)動自己的情緒去堅持:打掃房間,刷牙,倒垃圾。這里面最好不要用一副管教的語氣,而是要多費點兒心思以身作則,身教畢竟勝于言教嘛!閱讀:挫折中長大,女兒成才路

          挫折的好處:認識和發(fā)現(xiàn)錯誤

          要想學(xué)會與問題周旋,最后還要涉及一種能力--認識和發(fā)現(xiàn)錯誤,并且知道什么時候已經(jīng)是到了死胡同無力回天了。我們都不希望教育出不撞南墻不回頭的人。

          你的好辦法:如果車鑰匙不小心卡在車門上,我們需要停下來考慮一下:是拿錯了鑰匙,還是開錯了車?這種停頓會給人一種沉穩(wěn)的感覺。這種面對問題時先不操之過急地采取行動,而是用點時間冷靜思考一下的性格,是需要我們從小培養(yǎng)的。

          那么我們應(yīng)當怎么做呢?其實并不難,只要每一次當我們馬上想幫助孩子的時候,應(yīng)當先試著以局外人的身份對孩子說:”可以再試試別的方法”,僅僅這樣一句簡單的話,就會給孩子一種啟發(fā),會在他們的頭腦中留下很深的印象,它會讓孩子在解決問題中形成另辟蹊徑的勇氣。一旦孩子能夠?qū)⑦@句話融入個性,它就會幫助孩子們在無限糾纏的混亂中學(xué)會擺脫。比如教一個3歲的孩子不要總把右腳的鞋穿到左腳上,你可以說:“再試試!”這可比不滿地馬上自己動手幫孩子解決問題效果好得多。

          這種將問題冷卻一下再處理的態(tài)度也比較適合家庭內(nèi)部問題的解決。如果你5歲的孩子在吃早餐的時候說:“媽媽,奶!蹦憧梢陨詈粑幌拢缓笮χf:”你再試試別的說法!”這時候孩子可能會想到自己忘了說“請”。

        一門藝術(shù)作文 篇4

          欣賞是一門藝術(shù)。欣賞要用眼用耳用鼻去細細感受。而音樂卻要用心去體會其中的含義。

          安靜的時候,應(yīng)聽那種抒情性的歌曲。每句歌詞都是一個能觸動人心的“調(diào)味品”。作詞曲者和演唱者用心為我們創(chuàng)造、演唱歌曲,讓我們得到藝術(shù)熏陶,得到美的享受。音樂是一種隨處可遇的藝術(shù),只要我們用心去欣賞,一定可以品味出其中的含義。

          貝多芬的那種頑強拼搏,執(zhí)著追求的精神同樣能在其作品中體會出來。沒有歌詞的'鋼琴曲,在我們的心中和記憶里留下深刻的印象。高音低音,重音輕音,快慢急緩,錯落有致,讓我們體會到他起起落落的心情;優(yōu)雅柔和的舒緩節(jié)奏旋律,讓我們體會出他的心聲。音樂是一種不用語言就能達意的表達方式。

          山泉叮咚、瀑布飛瀉、鳥兒鳴飛、草木迎風(fēng)等大自然中那不起眼的聲音,只要你去認真聆聽欣賞,終會發(fā)現(xiàn)原來大自然也是這樣的神奇。風(fēng)吹草動是大自然的一位樂師。像波浪似搖動的葉子是這首曲子的節(jié)奏,動物的叫聲是曲子的配樂。各自的結(jié)合使這首曲子是那么的親切,那么的舒適。

          民歌藝術(shù)家、作曲家是用心來譜寫大自然的美妙、神奇;情感歌唱家是用心唱出不同人的心聲、心情;流行音樂家是用創(chuàng)意帶領(lǐng)著新一代的時尚、潮流。每一個不同的音樂家都給人們美的享受。

          欣賞音樂是一種藝術(shù)享受,能給人們心理上的滿足感。用心欣賞是對自己負責,也是對詞曲家、歌唱家勞動的尊重。我們要學(xué)會欣賞音樂,認可、感謝、贊美詞曲家、演唱家給我們帶領(lǐng)的精神愉悅!

        一門藝術(shù)作文 篇5

          媽媽常說:“男孩兒就應(yīng)該學(xué)會下象棋!边@可鉤起了我的饞蟲。于是,我苦苦懇求老爸教我,又拍了好幾次馬屁,他最終經(jīng)不起我的誠意,同意教我了。耶!我興奮地跳了起來。

          一:擺棋。我只曉得將、帥放中間,其余的我就一無所知了。經(jīng)過老爸的'細心指導(dǎo),我才略知一二,總算邁出了我象棋事業(yè)的第一步。

          二:走棋。應(yīng)該……唉,忘了。算了,反正大家都是象棋專家,我就不必多說了。嘿嘿,對不起。

          三:教導(dǎo)比賽。這可是實況轉(zhuǎn)播,總要收點轉(zhuǎn)播費吧。由我先走。學(xué)會雕蟲小技的我先上當頭炮,其余的防守。老爸先駕馬,再發(fā)動車。只要我有一步走錯,和藹的老爸就會給我一次改過自新的機會哦。更好的是他還會指導(dǎo)我應(yīng)該怎么走,羨慕吧。雖然這樣,但我還是把這樣當作正規(guī)比賽。

          時間一分一秒過去了,已經(jīng)進入白熱化階段。忽然我發(fā)現(xiàn)老爸一個漏招,他的車正在我的炮口上,我立刻轟掉了他。我正洋洋得意,又被他反擊了一下。真失敗……

          最后,在老爸的再三指導(dǎo)下,我終于勉強“贏”了他。唉,不說了,我還得趕緊去跟老爸學(xué)象棋,拜拜。

        一門藝術(shù)作文 篇6

          先給大家講個故事,說有一個人請客,看看時間過了,一大半的人還沒來。主人心里很焦急,便說:“怎麼搞的,該來的客人還沒來?”一些敏感的客人聽了心想:“該來的沒來,那我們是不該來的了?”于是便悄悄地走了。主人一看,又走了幾位好友,便越發(fā)急了,便說:“怎麼這些不該走的客人走了呢?”剩下的人一想:“走的是不該走的,那我們剩下的便是該走的了!庇谑怯侄甲吡。最后只剩下一個跟主人比較親近的朋友,看了這種局面,就勸他說:“你說話前應(yīng)考慮再三,否則說錯了,就不容易收回來!敝魅舜蠼性┩鳎泵忉屨f:“我并不是叫他們走。 迸笥岩宦,心想:“不是叫他們走,就是叫我走了!庇谑且沧吡恕

          可見,有人因為會表達而受歡迎,有人則因為表達方式不當而在人際交往中吃虧。令人愉快的談話是一種技巧,也是一門藝術(shù)。

          說話要有學(xué)問,必須講究技巧。一般而言,說話時要選擇雙方感興趣的話題,而不是只顧自己說,否則他人就會感到厭倦,也就是我們常說的:沒有共同語言。如果我們能很好地找到共同感興趣的話題,會使他人感到自己很親切,很了解他,找到了知己,雙方也會快樂不已,使之感情更加深厚。

          說話不會任何修飾,只圖自己一時痛快,讓人下不了臺階,既傷害了別人又傷害了自己。曾聽過這樣一個故事:一天,一位年輕的女孩來到一位神父面前傾訴自己的煩惱。神父明白了女孩的缺點,就是喜歡說些閑話傷害別人,其實她心倒不壞。神父說:“你不應(yīng)該談?wù)撍说娜秉c,我知道你也為此苦惱。不過為了贖罪,你要到市場上買一只雞,走出城鎮(zhèn)后,沿路拔下雞毛并四處散布。你一定要不停地拔,直到拔完為止。你做完之后告訴我。”女孩照辦了,然后去見神父。神父說:“你已經(jīng)完成了贖罪的一部分,現(xiàn)在你要進行第二部分。你必須回到原來的路上,撿起所有的雞毛!迸㈦y為情地說:“這可能嗎?風(fēng)已經(jīng)把雞毛吹得到處都是了。我只能撿回一些,但不能撿回所有的。”“沒錯,我的孩子。你那些脫口而出的愚蠢話語不也是如此嗎?到后來想收也收不回來?當你想說別人的閑話時,請閉上自己的嘴,不要讓那些愚蠢的言行如同邪惡的羽毛散落在路旁一樣,想收也收不回來!

          正是這樣,無禮的言行就像留在他人心中的傷疤難以愈合。就像一針見血地指出人的缺點,他人可能會錯把自己的好心當成惡意對待,這豈不是費力不討好。因為自己說話方式不妥當,別人會把自己的忠言當作胡言亂語,要麼敬而遠之,要麼置之不理。說話太魯莽,不經(jīng)過大腦思考說出來的話,只會傷人傷己。

          初次與人交往大有學(xué)問。舉止端莊、言行審慎,說話時帶有感情的投入,言辭愈精練愈好,切不可與別人無端爭辯、喋喋不休。自己的`多嘴容易造成不快,而舉止不雅易認為是對別人不恭。

          《圣經(jīng)箴言》中說過:“適合其時,何等美好!、“一句話說得合宜,就如同金蘋果落在銀網(wǎng)子里!笨礈蕰r機再說話,可能句句有益,既讓人快樂,自己也快樂,還會使你們之間的友誼更加牢固。

          說話時應(yīng)適當幽默一下。有這樣一個故事:公共汽車上,一中年婦女提著帶魚上車,蹭臟了中學(xué)生小剛的新衣服。中年婦女說:“衣服臟了沒關(guān)系,回家洗洗就行了!毙傂α耍骸鞍⒁,我該說的話讓你給說了,我只有說‘對不起’了!”

          眾人向小明投來贊許的目光,中年婦女也被這幽默的批評羞紅了臉。說話中巧妙運用幽默能夠起到很好的效果,它既表明一個人是否具有道德修養(yǎng),還能使交往和諧、化解矛盾與沖突。因此,適度的幽默也是說話中一門重要學(xué)問。

          古人曰:“口者,心之門戶也。”語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁。學(xué)會說話、適時說話、掌握一定的表達技巧,不僅使自己開辟出更廣闊的交往空間,而且能使他人感到快樂與溫馨。

        一門藝術(shù)作文 篇7

          “媽媽怎么還沒來?媽媽是不是在路上被壞人帶走了?”欣欣一遍遍地念叨著。天快黑了,欣欣媽媽還未露面,電話也打不通,孩子焦躁不安。

          路燈亮了,欣欣媽媽終于匆匆忙忙地出現(xiàn)在我們的視線中!袄蠋,真對不起!我臨時有事要處理,來晚了,來晚了……”欣欣急忙撲進媽媽懷里。此時,急性子的方老師面無表情地對著欣欣媽媽一通“轟炸”:“你們這些家長太過分了吧!有急事就是理由?把孩子放在幼兒園就沒想到按時來接?孩子哭著要媽媽,都幫你哄了好幾回了。你不心疼,我們心疼!真不知道你這媽媽是怎么當?shù)!?/p>

          欣欣媽媽的臉一下子漲得通紅:“你怎么這樣說話。∵是人民教師呢!我今天確實是遇到了重要的.事,實在走不開。孩子在幼兒園我也著急呀!但幼兒園有老師值班,所以我在處理事情的時候心里想著老師一定會幫助我的!想不到你們老師競會是這種態(tài)度!”

          看到欣欣媽媽一臉的尷尬和不滿,我趕緊上前解圍:“走,時間不早了,我們一起回家吧!痹诼飞,我一邊拉著欣欣的手,一邊和她媽媽聊開了:“欣欣媽媽,剛才方老師是有點著急,其實她對欣欣很好。她怕欣欣餓著,還拿蛋糕給欣欣吃呢……”欣欣媽媽聽了這話,不好意思地笑了笑。“其實,大家工作都忙,都不容易,遇上突發(fā)的事情也是難免的。”我報以微笑:“對了。剛才在等您的時候,欣欣給我們講了好幾個故事,她挺大膽、挺聰明的。欣欣剛才還一直擔心你在路上出什么事了,這孩子真乖!甭犖疫@么一說,欣欣媽媽的表情柔和了許多,她向我解釋當時她正在洽談一個重要業(yè)務(wù),實在無法脫身。我說:“沒關(guān)系,您以后要是遇上急事,不能及時來接欣欣,就先給我們打個電話。這樣欣欣就不會擔心。老師也不會著急了!蔽依^續(xù)說,“您放心,只要您的孩子在我們幼兒園,我們老師一定會照顧好她的!苯K于,微笑又回到了欣欣媽媽的臉上,她不停地跟我道歉,說今后遇上類似的情況,一定先跟老師溝通。

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