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小學(xué)生有關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)的作文
語(yǔ)言的藝術(shù)與魅力，是無(wú)窮無(wú)限的!小編收集了小學(xué)生有關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)的作文，歡迎閱讀。
第一篇：語(yǔ)言藝術(shù)
語(yǔ)言是人們交流的最佳工具，善于使用語(yǔ)言的人，往往是強(qiáng)者，而不善于利用語(yǔ)言交談的人，卻總會(huì)鬧出種種笑話。
我在書上讀到一則笑話，深刻地體現(xiàn)了語(yǔ)言的藝術(shù)：從前有一個(gè)人大擺筵席，宴請(qǐng)四位好友。時(shí)近中進(jìn)，還有一人未到。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“該來(lái)的怎么還不來(lái)?”聽了這話，有位客人想：“該來(lái)的還不來(lái)，那么我是不該來(lái)了?”于是起身告辭離去。這人很后悔，連忙解釋說(shuō)：“不該走的怎么走了?”又一位朋友想：“不該走的.走了，看來(lái)我是該走的!”也起身告辭而去，最后只剩下一位多年的好友。好友責(zé)怪他說(shuō)：“你看你，真不會(huì)說(shuō)話，把客人都?xì)庾吡恕?rdquo;那人解釋說(shuō)：“我說(shuō)的不是他們。”好友一聽這話，頓時(shí)心頭火起：“不是他們!那只有是我了!”于是長(zhǎng)嘆一口氣，也走了。
在捧腹大笑之余，你想到了什么?沒錯(cuò)，語(yǔ)言確實(shí)是一門藝術(shù)，是一件瑰寶，一種文化，但是使用不恰當(dāng)，卻會(huì)成為攔路虎，成為通往成功路上的程咬金……
讓我們正確使用語(yǔ)言，使之成為我們的助手，幫助我們向勝利走去，一直前進(jìn)……
語(yǔ)言的藝術(shù)與魅力，是無(wú)窮無(wú)限的!
第二篇：語(yǔ)言藝術(shù)
梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠�？拙皆勂涓�，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅�？字敢允緝涸唬�“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
釋義：
在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅�？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”
解讀：
我姓孔，生在梁國(guó)，鄰居是一位姓楊的人家。早就聽說(shuō)他有一個(gè)兒子，非常聰明。居住在這里的人們都說(shuō)著孩子確實(shí)聰穎，我倒沒怎么見過(guò)。這不，我應(yīng)經(jīng)好久沒去拜見他父親了，今天就去拜見他吧，順便見見他的兒子。我草草的收拾好行裝，就敲了敲鄰居家的門。
恰巧，他的父親不在家。我便把他的兒子叫了出來(lái)。他讓我在客廳安坐后，便問(wèn)我有什么事。我立刻感覺到他待客很有禮節(jié)。我向他告知了原委，他代替父親向我問(wèn)好，并為我沏上了茶、端上了許多水果。我看見水果中有楊梅，便準(zhǔn)備考考他，看他是不是向大家說(shuō)的那么聰明。我指著楊梅，說(shuō)道：“這是你家的果子吧!”暗示著他姓楊，楊梅第一個(gè)字也是楊。沒想到，他幾乎片刻也沒有停留，脫口而出：“我可沒有聽說(shuō)孔雀是您家的鳥。”暗示著我姓孔，孔雀的第一個(gè)字也是孔。我先是一愣，然后哈哈大笑：“果然是名不虛傳呀!”“多謝先生夸獎(jiǎng)!”
就在這時(shí)，他的父親回來(lái)了，向我問(wèn)了好之后，我便把我們的對(duì)話講給他聽，他也夸獎(jiǎng)了他的.兒子，我和他父親談了一會(huì)話，便告辭了。
楊氏的兒子就是在語(yǔ)言藝術(shù)上顯得聰明。他說(shuō)的是機(jī)智巧妙的語(yǔ)言。是啊!語(yǔ)言藝術(shù)是很重要的。因?yàn)槟苎陨妻q，有人創(chuàng)造了輝煌;因?yàn)橛迷~不當(dāng)，有人造成了損失�？梢娬Z(yǔ)言藝術(shù)起著多大的作用。語(yǔ)言精煉得當(dāng)，能讓我們有效的和他人交流;語(yǔ)言機(jī)智巧妙，能幫助我們解脫許多可能會(huì)出現(xiàn)的尷尬局面;語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能愉悅我們的身心、活躍我們的生活。
讓我們多多學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)，像楊氏之子一樣，把我們的語(yǔ)言變得更精煉、機(jī)智、幽默吧!
第三篇：語(yǔ)言藝術(shù)
新學(xué)期我有一個(gè)愿望：希望自己能在語(yǔ)言藝術(shù)方面受到正規(guī)訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和增強(qiáng)自信心。于是，爸爸媽媽就幫我報(bào)了名，送我去桂城朱老師家參加語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)。
因?yàn)榻裢硎堑谝淮紊险n，所以我們?cè)缭缵s到培訓(xùn)地點(diǎn)。“咦，怎么連一個(gè)人也沒有?”這才發(fā)覺原來(lái)自己是第一個(gè)到的小朋友。只見這個(gè)用車庫(kù)改成的簡(jiǎn)易“教室”里燈火通明，房間橫梁上貼著“金嘴巴”幾個(gè)大字。你看，這里房間雖然不大，但教學(xué)用品一應(yīng)俱全，當(dāng)中并列擺放著兩張長(zhǎng)條形藍(lán)色課桌，門口正對(duì)的墻上掛著一塊小白板，左下方擺著一臺(tái)電視機(jī)，右下方放置一些藍(lán)綠色的小塑膠凳，特別是右面整幅墻都鑲著一面巨大的鏡子，也許是老師給同學(xué)們訓(xùn)練儀容時(shí)用的吧。
忽然間人聲噪雜，原來(lái)是剛才出去接小朋友的老師回來(lái)啦，她身后還跟著許多小朋友和他們的家長(zhǎng)們。在人群中我竟然發(fā)現(xiàn)我們班上的丁希之同學(xué)，我高興地拉起他的手一塊走進(jìn)教室。
當(dāng)我們圍著老師分兩邊坐下來(lái)以后，我數(shù)了數(shù)：一共有九個(gè)小朋友，四個(gè)男生、五個(gè)女生。這位漂亮的女老師先作自我介紹：“以后你們就叫我朱老師好了。……”我以前就聽明姨介紹過(guò),朱老師具有深厚的藝術(shù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明姨讀師范時(shí)就多虧受到她的親自指點(diǎn)。這時(shí)，我特別留意朱老師的形象：年紀(jì)大約四十出頭的樣子，高挑的身材，一頭秀麗的頭發(fā)，一雙有神的眼睛，身上穿著一套紅深色的套裙，顯得很有藝術(shù)氣質(zhì)。
開始上課了，朱老師先打開電視機(jī)讓我們欣賞電影片里的`精彩片斷。每看完一個(gè)片斷，她就給大家講解好在哪里，使我們了解到生活語(yǔ)言與舞臺(tái)語(yǔ)言、話筒前語(yǔ)言的區(qū)別。后來(lái)，朱老師還指導(dǎo)我們朗誦一首叫《顛倒歌》的兒歌，讓我們?cè)谝恍┘恿它c(diǎn)的詞，要注意讀出輕音和節(jié)奏，這樣讀出來(lái)的句子使人聽起來(lái)感覺很優(yōu)美。她示范后，就開始要求大家自己去練習(xí)，邊練邊體會(huì)。
快下課時(shí)，朱老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)入教室聽小朋友朗讀。她在一旁敲著桌面打節(jié)拍，規(guī)定用“開火車”方式輪著讓我們每人讀一句。當(dāng)輪到我讀完“河里石頭爬上坡”的時(shí)候，老師示意停下來(lái)并指出我在讀“河里”的“河”字不用念著太長(zhǎng)，提醒我注意“里”字輕音要讀得又輕又短。當(dāng)我運(yùn)用正確的方法又重新念了一遍，這時(shí)朱老師滿意地直點(diǎn)頭。最后輪到丁希之讀的時(shí)候，也犯了同樣的毛病，在朱老師的幫助下很快糾正了錯(cuò)誤。
晚上，我做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見自已當(dāng)上的小主持人，身穿華麗的演出服裝，手里拿著一個(gè)金色的麥克風(fēng)，嘴巴在說(shuō)著一些好聽的話，正在主持全校師生參加的大會(huì)呢。
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