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      2. 寫(xiě)藝術(shù)的作文

        時(shí)間:2023-06-10 16:39:38 藝術(shù)話題作文 我要投稿

        【推薦】寫(xiě)藝術(shù)的作文錦集六篇

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的寫(xiě)藝術(shù)的作文6篇,歡迎大家分享。

        【推薦】寫(xiě)藝術(shù)的作文錦集六篇

        寫(xiě)藝術(shù)的作文 篇1

          藝術(shù)品,是指人工制品而不是自然物,是精神產(chǎn)品而不是物質(zhì)產(chǎn)品,藝術(shù)品主要是意象思維的結(jié)晶,而不是抽象思維的成果。在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。

          這個(gè)南瓜是我的嬸嬸送給奶奶,奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米,頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中,有一小點(diǎn)的綠色,整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào),越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!

          這個(gè)南瓜是陶瓷的,重約3斤。表面非常的光滑,冰冰的、硬硬的,但是能讓人愛(ài)不釋手,就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明,給人們想象的空間,同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份,真是十全十美呀!這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡(jiǎn)單,跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目,而是一般的橙色,讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡(jiǎn)單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡(jiǎn)樸、素氣而引人注目。

          這個(gè)南瓜做的非常逼真,真像剛從蔓上摘下來(lái)的`新鮮的南瓜!玻璃南瓜表面泛著亮光,再不開(kāi)燈的情況下,把玻璃南瓜放在餐桌上,貪吃的人肯定很想沖上去咬一口。

          玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動(dòng)人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開(kāi)的。這個(gè)南瓜,為我家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴A账嚬と素S富的想像力,必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受!

        寫(xiě)藝術(shù)的作文 篇2

          今天,我們迎來(lái)了勝利而歸的“校園藝術(shù)家”——合唱隊(duì)的老師和她的徒弟們。他們獲得了金獎(jiǎng)。

          校園藝術(shù)家給我們作了演講。他們一直有著這樣一個(gè)信念:堅(jiān)持,不放棄!用生命的力量去歌唱!失敗了沒(méi)關(guān)系,只要付出!我聽(tīng)了,心頭不由升起了一股對(duì)他們的敬佩之情。

          他們還說(shuō)了,自己的堅(jiān)持,離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師是辛苦的,一早就扯著嗓子教他們唱歌,有幾次嗓子都啞了。老師身體不好,總是帶病還堅(jiān)持上課。能成為合唱隊(duì)的一員,是我們的驕傲。聽(tīng)了這感人的'演講,大家不由自主地拍起了手。一陣接一陣,久久不能平息……

          指導(dǎo)老師上來(lái)了,她臉上布滿了笑容,來(lái)到上面,她便提起合唱隊(duì)里感人的事情:合唱隊(duì)有個(gè)小女孩,她媽媽認(rèn)為到合唱隊(duì)會(huì)影響學(xué)習(xí),在她去比賽時(shí)在她背后罵她,可她每次比賽都堅(jiān)持來(lái)。她的行為將在場(chǎng)的同學(xué)感動(dòng)了,大家都在心中默默地贊美她,這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。

          接著,老師又提到了合唱隊(duì)的艱辛,同學(xué)們?cè)缟弦獊?lái),中午也要來(lái),犧牲了自己的休息時(shí)間。人家玩時(shí),他們還得補(bǔ)作業(yè),可從來(lái)沒(méi)人放棄過(guò)。

          老師又說(shuō),她每天真的像瘋子那樣指揮大家的,而且有時(shí)還罵人,在這要對(duì)他們說(shuō)聲對(duì)不起。此時(shí),一股暖流,流入我心田。

          我的心,一直被深深感動(dòng)著,活動(dòng)結(jié)束了,我腦海里,還在浮現(xiàn)著那一幅幅感人的畫(huà)面。

          是!金獎(jiǎng),是多少汗水,多少付出的結(jié)晶。

        寫(xiě)藝術(shù)的作文 篇3

          “藝術(shù)”這個(gè)詞匯,似乎與我們互不相關(guān)。印象中感覺(jué)這只是屬于那些大藝術(shù)家們的,是高雅者的職業(yè)或一種生活方式,跟普通的老百姓關(guān)系也不甚密切。

          但是,世界上并不是缺少藝術(shù),而是缺少發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的眼光。

          在我們身邊,一些愛(ài)美的人,不管男女老幼,每次出門(mén)前,都會(huì)對(duì)著鏡子打扮一下自己的發(fā)型,女的描眉涂唇,前后顧盼自己穿著的服飾是否合體時(shí)尚,顏色是否美觀與搭配。不是有句俗話說(shuō):“愛(ài)美之心,人皆有之”嗎,這種隨處可在的美就是我們身邊的藝術(shù)。

          喜歡去西餐廳消費(fèi)的人,一定會(huì)對(duì)某家西餐店中的裝飾風(fēng)格情有獨(dú)鐘,那些具有異國(guó)風(fēng)調(diào)的藝雕、典雅優(yōu)美的壁畫(huà)與堂麗富皇的吊燈迷得人們陶醉其中。隨著人們生活水平的提高,我們現(xiàn)在去酒家飯店吃飯不太注重飯菜的口味價(jià)位,而更注重于進(jìn)餐時(shí)的那種溫馨舒暢的好心情。一種新穎獨(dú)特的室內(nèi)設(shè)計(jì),一首輕快悠揚(yáng)的曲子或一幅精美別致的圖畫(huà),都會(huì)讓你有淋漓暢快享受的感覺(jué)。此時(shí)的`你不僅是吃客,而且還是一位藝術(shù)欣賞者。

          愛(ài)好時(shí)尚的女生,喜歡買一本精美裝飾的筆記本,在上面寫(xiě)滿自己的話語(yǔ),傾訴自己的心情;給自己的電腦穿上一身彩色的卡通電腦套,讓房間增添了亮麗的暖色調(diào),這就是身邊所發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)。

          誰(shuí)說(shuō)藝術(shù)就一定是歌唱家唱的歌曲,設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品,畫(huà)家描繪的圖畫(huà)。有一種藝術(shù)是專屬于生活的,是普通人所創(chuàng)作的藝術(shù),是從人們生活中挖掘提煉出的本質(zhì)美與自然美。正是有這樣無(wú)處不在的身邊藝術(shù),才會(huì)使得我們的生活繽紛多彩,人們每時(shí)每刻都在享受藝術(shù)的美。

        寫(xiě)藝術(shù)的作文 篇4

          今天,老師臨時(shí)決定讓我們捏橡皮泥,可把我們樂(lè)壞了。瞧,有的組四個(gè)人都沒(méi)帶橡皮泥,急得像熱鍋上的螞蟻。因?yàn)槲野嗟摹靶夤怼焙芏啵杂械耐瑢W(xué)甚至試著去“偷”橡皮泥。我的組里只有張宇峰沒(méi)借到橡皮泥,他急得直跺腳,但又沒(méi)辦法。只好呆呆地看著我們做各種各樣的動(dòng)物。

          我選了淡橙色的橡皮泥,準(zhǔn)備捏一只“米老鼠”。我先把橡皮泥捏軟了,兩手心相對(duì),揉出了“米老鼠”的腦袋。我又扯下兩塊小橡皮泥搓成了一雙橢圓形的大眼睛和一個(gè)鼻子。瞧,我捏了一張嘴巴、一對(duì)扇子似的'大耳朵,接著我把它倆粘在“米老鼠”的腦門(mén)上……經(jīng)過(guò)13分鐘的“奮斗”,我終于把“米老鼠”給加工好了。

          這時(shí),我聽(tīng)到了同學(xué)們自夸的聲音:“哈,我捏好了!”“耶!我捏了一只大恐龍!”“嘿嘿!真好玩!”我自信滿滿地把“米老鼠”交上講臺(tái),發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)比我捏的好多了,頓時(shí)自信就像被老鼠啃了一半的大餅,少了許多……

          等到老師宣布三等獎(jiǎng):“這個(gè)大笨熊是誰(shuí)的?”我的目光移到講臺(tái)上,一看,那不正是我的“米老鼠”哇!盡管老師把它看成了大笨熊,但我心中還是一陣歡喜……

          我喜歡我的“米老鼠”!

        寫(xiě)藝術(shù)的作文 篇5

          學(xué)校的藝術(shù)節(jié)馬上就要開(kāi)始了。同學(xué)們都在準(zhǔn)備比賽的節(jié)目,可偏偏今年上報(bào)的.器樂(lè)曲目每班只能報(bào)一首。這也就意味著我和朱朱只能其中一人參賽了。我很想?yún)⒓舆@次比賽,但我怕我把名報(bào)上去會(huì)惹朱朱不高興。突然,一個(gè)靈感閃過(guò)。“朱朱,這次的比賽我們合奏彈吧!就彈那首《幽靈公主》。怎么樣?”“好吧!但曲譜的事就交給你了!比旌螅以趯W(xué)校鋼琴的地方打了一個(gè)電話給她:“朱朱,你快來(lái)我們學(xué)琴的地方。校長(zhǎng)答應(yīng)把她那首《幽》給我們了!我可是求了很久她才給的呢!”朱朱似乎也很高興:“真的嗎?我馬上來(lái)!蹦玫角V后,我馬上開(kāi)始練了起來(lái)。

          一個(gè)星期后,一個(gè)意想不到的事情發(fā)生了。朱朱告訴我不彈了,我問(wèn):“為什么?”“因?yàn)槲蚁肓撕芫,萬(wàn)一我們得獎(jiǎng)了,百分制就會(huì)加分,我可不想讓你加分,所以我就不彈了!”“你怎么可以這樣呢?”“我怎么不可以這樣啊!你還不是為了加百分制才和我合奏的啊!”“你、你怎么可以這么說(shuō)呢?我并不是想加百分制!薄澳悴挥梅裾J(rèn)了,不過(guò)也沒(méi)什么關(guān)系,我已經(jīng)和老師說(shuō)了這次比賽讓我去,你沒(méi)機(jī)會(huì)了!”“WHY?”看來(lái),朱朱是誤解我了,她怎么可以這么說(shuō)我呢?要是我是為了加百分制,當(dāng)初我就可以找老師說(shuō)我要彈。還用得著去找雙人合奏的曲譜嗎?我也認(rèn)了,算我倒霉,我也不想與這么一個(gè)心機(jī)重的人合作。當(dāng)天晚上,我沒(méi)睡好。一直在想這件事。第二天一大早我就找朱朱解釋:“這件事并不是你想的那樣。我可以讓老師不要給我加百分制。我只想?yún)⒓颖荣!昂?你現(xiàn)在這么說(shuō),不一定到時(shí)候也這么做!笨磥(lái),我是沒(méi)法再解釋下去了!八懔,你不彈也沒(méi)有關(guān)系,但我會(huì)把它彈好。最起碼我對(duì)得起我自己,沒(méi)白白要到那張曲譜!”我只能看老師讓誰(shuí)去參賽了。

          最終,結(jié)果竟然和朱朱說(shuō)得一樣。理解一個(gè)人有那么難嗎?是我讓她誤解了?還是她疑心重,太自私?很難相信這件事情發(fā)展過(guò)程?比賽難道只是為了分?jǐn)?shù)?我不懂!

        寫(xiě)藝術(shù)的作文 篇6

          星期三下午,我們?nèi)M瑢W(xué)要去大操場(chǎng)看表演。到了大操場(chǎng)看到很多同學(xué)都坐好了,有些小演員已經(jīng)上臺(tái)了,我們趕緊做下來(lái)等待表演。

          第一個(gè)節(jié)目是器樂(lè)合奏奏,有二胡。古箏、木魚(yú)、笛子等,小演員們演得很認(rèn)真,樂(lè)曲很歡快,我們聽(tīng)得入了神 。我喜歡的節(jié)目有跆拳道、大合唱、古詩(shī)詞、孔雀舞。今天我覺(jué)得很快樂(lè)。我希望下次我能在臺(tái)上表演……希望大家給我掌聲!

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