【精華】藝術(shù)作文錦集八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的藝術(shù)作文9篇,歡迎大家分享。
藝術(shù)作文 篇1
前幾天學(xué)校剛剛舉行完藝術(shù)節(jié)開幕式,讓我久久難以忘懷。
下午,太陽火辣的很,豆大的汗珠不停地頑皮地順著我的額頭滑入了我的脖子,再走入我的背部。藝術(shù)節(jié)的氣味距我越來越近了。
突然,耳旁傳來了趙校長的`講話,不久后藝術(shù)節(jié)開幕式就正式開始了。
歌唱、舞蹈相聲、雙簧…一個(gè)節(jié)目比一個(gè)節(jié)目精彩,我們就這樣看著,有時(shí)還會(huì)情不自禁的拍手叫好,也許是太陽落下去了,也許是節(jié)目太精彩,我們忘了吧,但是我們確實(shí)是不怎么熱了。
由七年級學(xué)生帶來的模仿小岳岳的相聲,聽得我不亦樂乎;美麗的舞蹈讓我驚嘆不已;美妙的歌聲,那我大作文氣也不敢出——很怕我的聲音打破了這美妙的仙境;空竹在他們手中不停的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,忽然就飛上了天,又忽然落在了他們的繩子上,沒有一點(diǎn)兒的偏差。
我和我的小伙伴們把腰直了又直,挺了又挺,很怕前面的人把我們的視線遮住,卻不料自己把別人遮住了,空氣中便多了幾個(gè)“哎,你讓你前面那個(gè)人低點(diǎn)頭,歪點(diǎn)身體,謝了。”的聲音,可大家還是忍不住,剛過一會(huì)兒便又把頭放正,把腰放直。一些人無奈便就隨他們了,可是大多數(shù)人為了看節(jié)目會(huì)無休止地讓前面的人低一點(diǎn)頭。
頭腦中又不禁想起去年的藝術(shù)節(jié),希望藝術(shù)節(jié)一屆比一屆成功,望藝術(shù)節(jié)更加美滿!
藝術(shù)作文 篇2
我想,我心目中的優(yōu)秀教師,他該是一名藝術(shù)家。我們都知道,課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。近年來隨著教學(xué)實(shí)踐和理論研究的進(jìn)一步深入,課堂美學(xué),這門新興的學(xué)科也建立了起來,而教師就是將這種美展示給學(xué)生的藝術(shù)家。流暢是一種美的形式,課堂教學(xué)的流暢自然該是教師追求的一種美的境界。但是課堂教學(xué)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它牽涉到教與學(xué)的諸多因素,因此,其流暢不同于簡單的線性狀態(tài),它是多種美的因素的綜合。我將它分為三類:
第一是思維流暢。
思維流暢是課堂教學(xué)流暢的核心,一堂課的成敗,首先可以從學(xué)生思維是否活躍流暢來評判。但是流暢的思維不是自然形成的,它離不開妥善的教學(xué)手段。比如說,教師適時(shí)的提問。“學(xué)起于思,思源于疑”,流暢的思維需要有提問來激發(fā)。教師當(dāng)我們有思、有疑已要提問而苦于不知怎樣表達(dá)時(shí)提問,這正如孔子所說的:“不憤不啟、不排不發(fā)!边@樣的提問真正做到了想我們之所想,幫助我們
理清思路,明確了方向,推動(dòng)了思維的發(fā)展。當(dāng)然教師提問難度也不能過低或過高。難度低,雖能引起答問的熱潮,但不能觸發(fā)我們深層次的思考;難度過高,使我們久思而不可得,自然引不起興趣。再比如說,老師能注意環(huán)節(jié)之間的衍連與勾通,講課前,可以講些相關(guān)知識來激發(fā)我們的興趣;講課時(shí),設(shè)下些懸念來引我們?nèi)デ笏鞔鸢。教到與以前相似相關(guān)的知識時(shí),可作類比,讓我們記憶更深刻,等等。
第二,是節(jié)奏和諧。
課堂教學(xué)是一種集詩、歌、畫、舞于一身的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),一名優(yōu)秀的教師的教學(xué)是能波瀾起伏、環(huán)環(huán)相扣、松緊適度、疏密有致的。著名美學(xué)家朱光潛先生說過節(jié)奏“是主觀與客觀的統(tǒng)一,也是心理與生理的統(tǒng)一!币幻玫乃囆g(shù)家,他的節(jié)奏是要根據(jù)觀賞者的心理和生理規(guī)律變動(dòng)來安排。所以一名成功的教師也該是熟諳其道的高手。
第三,是氣勢貫通。
所謂“氣勢”就是指教師講課時(shí)表現(xiàn)出的某種力量。這種力量有時(shí)是一種震懾,如教師的學(xué)識、教師的智慧;有時(shí)是一種感染,如情感的抒發(fā)、板書的優(yōu)美、語言的暢達(dá)等。我們知道演員出場講究“亮相”,沒等演員開口已博得滿堂喝采。教師也一樣,一個(gè)儀表端莊、舉止大方、神采奕奕的教師往臺(tái)前一站,我們就會(huì)很自然地把他看成是自己的良師益友,樂于無拘束的`交談、主動(dòng)地與他配合,形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。情感已成為了課堂教學(xué)的重要手段,學(xué)生的情從何來,那得靠教師去點(diǎn)撥誘導(dǎo)。流暢的課堂教學(xué),教師的情感應(yīng)是貫穿始終的,所以教師該隨時(shí)注意與我們的情感交流,使我們置于情的陶冶之中,為之所動(dòng)、為之所惑。整個(gè)教學(xué)過程給我們以酣暢淋漓之感。同時(shí),教師還應(yīng)注意語言氣勢的邏輯性、準(zhǔn)確性、趣味性和生動(dòng)性,使我們感心動(dòng)耳、欲罷不能,獲得美的享受。
如果把流暢美化作一段音樂,那么思維就是流暢的意蘊(yùn),節(jié)奏就是婉轉(zhuǎn)的旋律,氣勢就是撼人的魅力,這所有的一切,都需要教師——這偉大的藝術(shù)家來盡情的演繹。
藝術(shù)作文 篇3
人的一生要學(xué)許多東西,就像俗語中說的:“活到老,學(xué)到老!蔽覐挠變簣@起就開始學(xué)習(xí)第一種藝術(shù)——國畫。
在學(xué)習(xí)國畫前,我認(rèn)為畫國畫很復(fù)雜。產(chǎn)生這種感覺是因?yàn)槲壹覙巧嫌幸晃簧瞄L畫國畫的王爺爺,我經(jīng)常去他家里看他畫畫,王爺爺告訴我,完成一幅美麗的畫少則數(shù)十天,多則幾個(gè)月,但我不怕困難,開始了學(xué)畫過程。
第一節(jié)課上課時(shí),我對畫畫的工具十分好奇,看看這個(gè),摸摸那個(gè),可當(dāng)老師宣布要求時(shí),我剛才的好心情便飛出了九霄云外——老師要求我們對著水盆練習(xí)洗筆、刮筆,別小看這些基本功,聽起來很簡單,其實(shí)里面可是有大學(xué)問呢!比如刮筆的.動(dòng)作,先刮哪里,怎么刮不會(huì)弄壞筆等。練了一個(gè)多小時(shí),我們經(jīng)過了成千上萬次練習(xí)后,動(dòng)作終于嫻熟起來,緊接著老師又教我們拿筆方法,并且一拿就得在空中堅(jiān)持?jǐn)?shù)十分鐘才可放下,同學(xué)們不禁抱怨起來,不止這些,老師還讓我們每天在家也要練習(xí)5至10次。又是半個(gè)小時(shí)過去了,我們的手因?yàn)槲展P使勁變得又紅又腫,這時(shí)老師才開始教我們畫畫。她先讓我們練習(xí)用中鋒涂大塊的顏色,再用頂峰畫直線,這時(shí),只要手一抖就會(huì)功虧一簣。終于,下課鈴響了,三個(gè)小時(shí)的“煎熬”過去了。
回家后,我站在鏡子前,這時(shí)心里就像有兩個(gè)小人在爭吵,一個(gè)說:“太辛苦啦,放棄吧,!”另一個(gè)卻說:“不可以放棄,男子漢說道就要做到!”最后,后者占了上風(fēng),我決定堅(jiān)持下去。
經(jīng)過三四個(gè)月的學(xué)習(xí),我的畫畫水平提高了不少,像畫龍、蛇這些難畫的動(dòng)物我也能基本畫出、上色,勾線這些基本功更不在話下。不久,老師要對我們進(jìn)行測試,這可是五個(gè)月來第一次考試,雖然老師說不會(huì)很難,但我心里仍然很緊張。終于,考試開始了,題目是《田園》。我一接過宣紙,筆立刻像脫韁的野馬一般在紙上飛馳,遠(yuǎn)山、大樹、田野、溪流、茅屋,在畫面上精心勾畫,二十分鐘后,一幅散發(fā)著墨香的美麗田園就展現(xiàn)在眼前,老師一看見我的畫,笑容立刻漾上面龐,她將我的作品在全班展示,我心里甭提多高興了。
又經(jīng)過了幾個(gè)月,我已經(jīng)在班上小有名氣了,我心里甜滋滋的。
現(xiàn)在,我已經(jīng)拿過許多獎(jiǎng)了,全市金獎(jiǎng)、全國銅獎(jiǎng)等等,每次看到那些獎(jiǎng)牌,我的成就感也油然而生。
學(xué)習(xí)國畫練就了我的耐心和毅力,也使我有了自信心,真是一舉多得呀!
藝術(shù)作文 篇4
許多人面對大舞臺(tái)總是會(huì)有一種恐懼的心理,俗話說“人生如戲,全靠演技!痹谖枧_(tái)上靠得就是你那真實(shí)的演技或口才!罢f話”對于人們來說是不能再平常的事情了,可是到了關(guān)鍵時(shí)刻卻又難以啟齒了。
無論是在哪一個(gè)時(shí)代,人與人之間永遠(yuǎn)都存在著沖突,只不過“肢體沖突”少了,“言語沖突”就多了。此時(shí),我們不再是用手臂來應(yīng)對,而是用語言來接招。那么,又是如何接招的呢?這是一門重要的防身術(shù),說話其實(shí)也是一種藝術(shù)。
到于該怎么說話呢?一名話可以參考——快快地聽,慢慢地說,慢慢地動(dòng)怒。
快快地聽。猶太人有句話是這樣詮釋的:“未曾聽完先回答的,便是他的愚昧和羞辱。”的確,先聽完別人要講的話是什么,才會(huì)更了解問題的'癥結(jié)點(diǎn)。
慢慢地說。生氣的時(shí)候,哪怕是要反駁對方的批評,不妨先深呼吸一口氣再回話。這樣,會(huì)讓你講出的回話更有條理與氣度,避免了再衍生出來更多的矛盾和問題。
慢慢地動(dòng)怒。言語要常常帶著一種和氣,人不是不可以發(fā)怒,但是不可以暴怒。容易暴怒的人,即使他的立場是正確的,也得不到別人的認(rèn)同。
說話是從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的描述中拓展向了大型的藝術(shù)。如今,“用筆說話”在生活中也必不可少。說話的藝術(shù)讓人們免去了許多不必要的攻擊,使人與人之間有了更多的交流空間。
藝術(shù)作文 篇5
我最喜歡的一件工藝品,是那天在飯店的門廳看到的一個(gè)碩大的中國結(jié)。
我不是只喜歡那一個(gè),而是喜歡中國結(jié)的本身。大家一定知道中國結(jié)是什么吧。它最初是一根光滑的紅絲繩,在被民間藝人巧妙的編結(jié)以后,四方的、古錢、魚各種各樣的中國結(jié)就問世啦。人們都很喜歡這巧奪天工的工藝品,無論是在車?yán),在家里還是在機(jī)關(guān)單位的大廳里,都可以見到它的身影。
中國結(jié)不僅樣子受人喜愛,更重要的是它帶著許多寓意。它或象征著幸福,或隱喻著愛情,或呼喚著友誼,或贊美著生命;它有的是喜慶的標(biāo)志,有的是智慧的.圖騰;它烘托著歡樂,燃燒著熱情啊,中國結(jié)代表的意思太多了,已經(jīng)不計(jì)其數(shù),難怪有那么多的人用中國結(jié)來當(dāng)做禮物,送給自己和身邊的親人,送給自己和身邊的親人、朋友呢。
在機(jī)場,要出國學(xué)習(xí)生活的人為什么嗖會(huì)有一個(gè)中國結(jié)呢?對于他們,中國結(jié)又有什么別樣的意義呢?
原來,他們認(rèn)為,編織中國結(jié)的那根繩子不管纏得再曲折,不管把它扯得多遠(yuǎn),它也從不離開它的頭。他們覺得,自己就是那一根繩子,而頭指的就是自己的祖國,自己的鄉(xiāng)土,因此,中國結(jié)有時(shí)炎黃子孫心連心的象征。
這就是中國結(jié),富有美感的中國結(jié)!這就是中國結(jié),寓意深刻的中國結(jié)!就是這樣的一件工藝品。滲透了既古老又現(xiàn)代的文明,像世界傳遞著祥和和喜慶。
藝術(shù)作文 篇6
我們排練了很長時(shí)間,今天終于到該我們表演節(jié)的時(shí)候了!
吃完早飯,然后有很多阿姨來給我們化妝、穿衣服,有一位化妝師阿姨,把我們化的非常漂亮,我們準(zhǔn)備好后,就去換衣服,男生穿的像王子一樣帥,女生穿的像公主一樣美。
李老師和阿姨們把我們帶到對面多功能廳表演,到了多功能廳,我心里有點(diǎn)害怕,怕我發(fā)揮不好,到我們表演的時(shí)候了,看到李老師和阿姨們再給我們鼓掌,我當(dāng)時(shí)心里一下就不害怕,我們表演的時(shí)候,阿姨和李老師在臺(tái)下說:“跳得很好,加油,”我們聽了阿姨和李老師的話,就據(jù)需努力、加油,表演完后,李老師把我們帶下臺(tái)讓我們看別的'班表演,我看了別的班表演得不錯(cuò),所有大家表演完后,阿姨和叔叔給我們照了一張合影照,我們回到教室,我們大家覺的藝術(shù)節(jié),過得真快了,真好玩,真高興,真開心。
李老師,阿姨們、這都是你們辛苦付出,我們才表演這么好,所以我要感謝你們。
藝術(shù)作文 篇7
其實(shí)在我看來,讀書就在于感受,一本書讀下來之后,很多人都會(huì)強(qiáng)制性的寫下一篇讀后感,其實(shí)心中很雜很亂,一時(shí)半會(huì)也理不清思緒。如果在這時(shí)寫下文章,很可能錯(cuò)誤百出。其實(shí)不然,讀完一本書,必定會(huì)有許多發(fā)自內(nèi)心的感悟,那種感悟,不是用一般的文字語言能描寫出來的,如果達(dá)不到那種藝術(shù),反倒會(huì)侮辱了文章的本意。在這一方面的話,最好是等自己平靜下來之后再慢慢構(gòu)思!
文章中“藝術(shù)”的真諦不在于運(yùn)用華麗的.詞藻,而是在于發(fā)自內(nèi)心的那種真誠的東西。就算語言再平實(shí),也能寫的真實(shí)動(dòng)人!只要達(dá)到這個(gè)水平文章才能寫的真實(shí)感人。而且筆尖稍稍一動(dòng),一篇習(xí)作佳文就如流水般一樣瞬間就寫出來了。擁有這樣的寫作手法,才算真正到家了。其次,要懂得運(yùn)用各種修辭手法,在合適的地方添加合適的修辭手法,讓文章變得趣味橫生,更加靈活巧妙!
總之一句話:文章的藝術(shù),難乎?難也!易乎?易也!
這是一篇說明文,文章就如何寫好文章進(jìn)行了說明,運(yùn)用了邏輯順序,說明順序合理。說明語言平實(shí)準(zhǔn)確,從發(fā)自內(nèi)心的感受和運(yùn)用多種修辭手法兩方面說明了文章的藝術(shù)真諦。
藝術(shù)作文 篇8
盧浮宮是藝術(shù)的殿堂,然而在充滿西方色彩的這里尋找我心中的美,卻是漫長的旅途。
我行走在盧浮宮的走廊之中,墻壁上懸掛的是用各種油彩涂抹的畫作,雖然我不知道畫作的主人是誰、內(nèi)容是什么,但我只知道畫得大部分都是耶穌和圣母瑪利亞。畫作中的男子身著深色的燕尾服或者將軍服,潔白的褲子,腰間別著現(xiàn)代擊劍的長劍;女子均是深褐色的卷發(fā),衣著華美。亦或是……原始的美。
然而,我還沒有看到符合我審美的美;蛘哒f,這里的‘美’,帶著濃郁的西方色彩,奢靡、華麗、絢爛、原始。于是,我把全部希望寄托在這里的鎮(zhèn)館之寶——?jiǎng)倮裣、蒙娜麗莎和維納斯像。
穿過人群,我來到了勝利女神像的面前。勝利女神沒有頭、沒有手臂,只有一個(gè)身著華麗衣裙的軀干和一雙寬大圣潔的翅膀鑲嵌在背后。她昂首挺胸,振翅欲飛,衣服上的褶皺使她有力的雙腿栩栩如生又充滿了神秘感。她屹立在船頭,如同在期盼著外出打仗的戰(zhàn)士們的凱旋歸來。盡管看不到她的表情,我們還是可以想象,她的臉上一定是充滿了期盼與喜悅。有了她的等待,遠(yuǎn)方的戰(zhàn)士們一定充滿力量,歸心似箭。
什么是美?對于勝利女神來講,充滿希望就是美。
離開了似有光芒籠罩的勝利女神之后,穿梭在各個(gè)大廳之間,我看到了蒙娜麗莎的微笑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到一個(gè)美麗優(yōu)雅的婦人端坐在畫作中,黑褐色的卷發(fā)自然地披在肩上,她的雙眸迷離而溫柔地注視著前方,嘴角噙著一抹似有似無的微笑——似愉悅,似無奈,似神秘,似迷!o靜地坐著,高貴、優(yōu)雅、內(nèi)斂,沒有勝利女神的生動(dòng),卻是另一種美,
什么是美?對于蒙娜麗莎來講,安靜溫柔就是美。
而展覽維納斯像的大廳中,卻沒有幾個(gè)人。她孤獨(dú)地站在大理石打造的高臺(tái)上,她的頭發(fā)被辮成花環(huán)的形狀環(huán)繞在她的頭頂,她沒有瞳孔,只剩一雙空洞的杏眼。維納斯赤裸著上身,通過衣裙的褶皺可以看出她是以一種詭異而扭曲的'姿勢站立著,而眾所周知的是,這是一座——斷臂維納斯。
維納斯沒有雙臂,但是她卻是美神。有人說,維納斯如果擁有雙手,怎樣的動(dòng)作和姿勢都不對,都沒有現(xiàn)在的感覺;蛘哒f,殘破的維納斯才是美的。她毫不吝嗇地展示著自己的美,展現(xiàn)著她的迷離淺笑,展示著她溫柔的面孔。就算沒有手臂,她也是完美的。
什么是美?對于斷臂維納斯來講,美中不足就是美。
盧浮宮內(nèi),始終有著三位美麗的女神,她們的美各有千秋,卻都是我所要尋找的東西。雖然我不知道究竟什么是美,但是,我認(rèn)為我已經(jīng)領(lǐng)悟了美的真諦。
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