實(shí)用的身邊藝術(shù)作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的身邊藝術(shù)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
身邊藝術(shù)作文 篇1
如果你覺(jué)得藝術(shù)很高深，離我們很遠(yuǎn)的話，那你就錯(cuò)了，其實(shí)藝術(shù)就在身邊，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
藝術(shù)是什么，不論是音樂(lè)、繪畫(huà)、電影、文學(xué)、雕刻、戲曲，又或者是各門(mén)各類、各行各業(yè)，藝術(shù)都存在于其中。我們要善于欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，初步學(xué)習(xí)中融入自己的聯(lián)想和想象。
而我最喜歡的是繪畫(huà)。
每當(dāng)我打開(kāi)美術(shù)書(shū)時(shí)，我就被那一幅幅美麗的作品給深深地學(xué)吸引住了。里面有油畫(huà)、繪畫(huà)、中國(guó)畫(huà)……廣為流傳。
我拿起筆，在紙上增添了一些美麗的圖案，使這張紙變得更加完美，動(dòng)人。
我對(duì)著書(shū)，仔細(xì)地看了一遍，學(xué)著書(shū)上的樣子一個(gè)步驟一個(gè)步驟，慢慢地學(xué)起來(lái)，我照著書(shū)的樣子，先畫(huà)一個(gè)圓，再畫(huà)一個(gè)圓，一個(gè)接著一個(gè)，雖然還有缺陷，可在我的不懈努力下，終于畫(huà)地更加完美。
繪畫(huà)給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，讓我享受到了藝術(shù)的魅力，我很喜歡繪畫(huà)，我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)下去的!
身邊藝術(shù)作文 篇2
有人說(shuō)，藝術(shù)是深?yuàn)W的，是對(duì)許多人來(lái)說(shuō)遙不可及的。我卻覺(jué)得，藝術(shù)與我們的距離并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)樯钪刑幪幎加兴囆g(shù)。
比如說(shuō)，看看道路上隔離帶中的花朵吧。那些花朵并不是想怎么放就怎么放的，而是在顏色與姿態(tài)上進(jìn)行過(guò)設(shè)計(jì)的。那些植物上點(diǎn)綴的可愛(ài)的小野花，在綠葉的襯托下，給路過(guò)者帶來(lái)心曠神怡的感覺(jué)。為什么，里面種的就不是四季常青的松樹(shù)呢？這里面一定有美學(xué)的道理。松樹(shù)的松針十分尖銳，會(huì)給一些心情煩悶的人帶來(lái)不良影響。況且，高大的松樹(shù)可能會(huì)遮擋住駕駛員們的`視線。這里有這么多精心的設(shè)計(jì)，又何嘗不是一種藝術(shù)呢？只是一些人把這些平凡的東西當(dāng)做理所當(dāng)然的罷了。
再比如說(shuō)，看看人行道上的地磚好了，這恐怕是很不起眼的了�？墒�，如果你稍作留意，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，地磚的花紋也是經(jīng)過(guò)考量的。它們并不是清一色的灰——那樣的話也未免太單調(diào)了一些，而是有花紋的。部分的磚是深色或紅色的，它們排列在人行道的兩側(cè)，形成一個(gè)個(gè)三角形。這些三角形的形狀各不相同，由大漸漸變小，又漸漸變大，其中還夾雜著半個(gè)的三角形。這富于變化的忽聞，給行走的人們帶來(lái)了一絲樂(lè)趣。在走路時(shí)，不妨看看腳下，是個(gè)大三角形，還是小三角形，或是半個(gè)三角形，這也能給枯燥的路程帶來(lái)一些趣味。說(shuō)到頭來(lái)，這地磚的設(shè)計(jì)也是一種藝術(shù)。只不過(guò)，留意到它的人并不多有。
當(dāng)然，生活中這樣的例子還有很多，比如路邊的圍欄，環(huán)島中的雕塑……藝術(shù)在我們的兩側(cè)，在我們的腳下，幾乎無(wú)處不在。藝術(shù)雖然深?yuàn)W，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是遙不可及，因?yàn)樗呀?jīng)融入了我們的生活。只是，許多人沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的心靈，才會(huì)有這樣的誤解。
總而言之，藝術(shù)和我們的距離并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。
身邊藝術(shù)作文 篇3
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)過(guò)許多藝術(shù)，如：吹口風(fēng)琴、唱歌、繪畫(huà)、剪紙……而我最喜歡的藝術(shù)是硬筆書(shū)法。
我上一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樽謱?xiě)得歪歪扭扭，像被風(fēng)要刮倒似的。媽媽見(jiàn)我的字跡如此難看，于是，決定讓我去學(xué)習(xí)鋼筆字。
剛開(kāi)始，老師為了激發(fā)我們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，下課后，就打開(kāi)電視讓我們看歷史故事。我覺(jué)得學(xué)書(shū)法居然可以看電視，并沒(méi)有我想象得那么枯燥，別提有多高興了！可是，我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，被老師點(diǎn)名批評(píng)：“閆祖睿，你看你寫(xiě)的字橫不像橫，豎不像豎，沒(méi)個(gè)字樣�！蔽矣X(jué)得很沒(méi)面子，十分生氣，跑出教室，對(duì)媽媽說(shuō)：“我不想上了，我們回家吧！”往常和藹可親的媽媽立刻變得嚴(yán)厲起來(lái)，生氣地說(shuō)：“不準(zhǔn)逃課，快點(diǎn)回去！”媽媽的話嚇了我一大跳。我只好乖乖地回到教室繼續(xù)上課。
回到教室，我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師沒(méi)有再批評(píng)我，而是耐心地給我講解書(shū)法的好處，以及寫(xiě)好書(shū)法的重要性，其中有一句讓我記憶特別深刻：“書(shū)法是人的第二張臉，它會(huì)給人帶來(lái)自信�！崩蠋煹脑捵屛覍�(duì)書(shū)法有了全新的認(rèn)識(shí)。
從那天起，老師每教一個(gè)字，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，然后仔細(xì)觀察各筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)。每當(dāng)老師指出我的錯(cuò)誤時(shí)，我總是認(rèn)真地改正�，F(xiàn)在，我的字跡有了很大進(jìn)步。老師說(shuō)我寫(xiě)的字越來(lái)越工整了，字也不像分開(kāi)的兩兄弟了，時(shí)不時(shí)我還會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)呢。
現(xiàn)在書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)成為我生活中重要的一部分，它讓我的生活變得更加多姿多彩。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我相信只要我持之以恒地學(xué)下去，我的字會(huì)變得更加美觀大方。
身邊藝術(shù)作文 篇4
中華民族有著悠久的歷史，它的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。民間工藝也是多種多樣，有微雕、刺繡、泥塑、剪紙、皮影等。
小時(shí)候，我經(jīng)常拿著剪刀在紙上剪來(lái)剪去，卻什么也剪不出來(lái)。我非常渴望有一天能剪出一件像樣的東西。
直到去年寒假，凌老師請(qǐng)了幾位老師教我們學(xué)習(xí)剪紙，別提我有多高興了！老師先給我們發(fā)了一張圖片，上面是一只美麗的蝴蝶。老師開(kāi)始教了，她先拿出一張紅紙，對(duì)折了四次，然后用鉛筆在紙上畫(huà)出一只蝴蝶，就開(kāi)始剪了。不一會(huì)兒，一只栩栩如生的蝴蝶展現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們贊嘆不已。
我學(xué)著老師的樣子，拿起紅紙，認(rèn)真地對(duì)折了四次，然后拿起鉛筆，很快畫(huà)出了蝴蝶的框架。我左思右想也不知道怎么畫(huà)翅膀上的花紋。最后我決定畫(huà)一些花朵和線條。畫(huà)完后，我拿起鋒利的剪刀，開(kāi)始小心翼翼地剪。但我還是剪掉了一個(gè)花瓣�？吹皆S多同學(xué)都剪完了，我心急如焚，三下、兩下也剪完了。展開(kāi)一看，四只蝴蝶分了家，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？墒�，老師卻說(shuō)：沒(méi)事的！”說(shuō)完，幫我把蝴蝶粘在一張白色的卡紙上，我的作品大功告成了。
回家后，我又情不自禁地拿出紙、筆和剪刀，回憶著課上老師教的方法剪起來(lái)。一開(kāi)始，我不怎么熟練，慢慢地，我越剪越好，還剪出了其它動(dòng)物圖案。
通過(guò)這次的剪紙活動(dòng)，我知道了藝術(shù)并不是什么高端大氣上檔次的神秘東西，它就在我們的身邊。
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