【實用】藝術(shù)作文匯編10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)作文10篇，歡迎大家分享。
藝術(shù)作文 篇1
“189班，你們最棒！�！边@句話在我的心里留下了深深的烙印。俗話說：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。在你們身上，我真正體會到了這句話的真諦。這個學(xué)期，我們榮獲“做有道德的人”征文比賽一等獎、三等獎，演講比賽三等獎，藝術(shù)節(jié)合唱第二名等各項獎項。我為你們高興!我更為你們自豪！
升入初中以來，你們第一次參加校園文化藝術(shù)節(jié)。機具集體榮譽感的你們，在通知書下發(fā)的那一刻起，就迅速行動起來。排話劇的同學(xué)們積極的在一起探討問題，尋找劇本；跳舞的同學(xué)也在根據(jù)自身條件選取節(jié)目；參加合唱的同學(xué)也都在盡力的尋找合適的曲目。比賽前的準備工作已如火如荼的拉開了帷幕，同學(xué)們個個都在熱火朝天的準備中。
回想起那天藝術(shù)節(jié)的表演，我激動不已。正所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”。當(dāng)聽見觀眾們的熱烈掌聲之后，我不由得想起了那曾經(jīng)彩排的畫面，想到了我們花了多少心血��！當(dāng)主持人宣布你們的分數(shù)時，我多么感動�。∧銈冋媸前魳O了！從選擇節(jié)目到表演，一次次的練習(xí)，你們都很認真，都很執(zhí)著！當(dāng)我第一次仔細聽我們合唱時，我被你們雄偉宏大的氣勢震撼了！你們是多么齊心協(xié)力呀！從你們那天的演出中我知道你們已經(jīng)很努力了！你們的好成績是你們對這段時間所有付出的肯定。合唱這個節(jié)目是大家一起反反復(fù)復(fù)練出來的。你們真的很棒！上臺之后，你們端莊大方，毫不緊張，贏得了評委的陣陣好評。雙人舞《茉莉花》和小品《誰動了我的蘋果》也是你們班的節(jié)目。雖然他們的表演不是最好的，但是他們盡了全力。在我心目中，189班，你們最棒！你們準備的這些節(jié)目已經(jīng)為自己、為班級、為藝術(shù)節(jié)提交了一份美麗的答卷！同時我希望你們把齊心協(xié)力、團結(jié)一致的合作精神帶到學(xué)習(xí)中，那么，你們必將會更加優(yōu)秀！
189班，你們真的很棒！你們在校園文化藝術(shù)節(jié)中取得了好的成績，我以你們?yōu)闃s！我為你們驕傲！
藝術(shù)作文 篇2
自我，如沙漠中的一口清泉，使迷路者得到生存；像森林深處的一所木屋，使茫然的心靈得到棲息；似茫茫大海中的一座燈塔，使?jié)O船得到方向的指引。
當(dāng)我們迷失時，請停下腳步，我尋我們內(nèi)心最真的自我。而藝術(shù)對美的追求，使我們的自我得到體現(xiàn)。
氣勢磅礴，意境悠遠的山水畫，當(dāng)你欣賞它時，也許你會想像這位畫家是一個追求自由、性情豪放的人。如果你能感悟如此，喜歡這幅畫，喜歡它的意境，甚至想像自己在畫中暢游，或許也反映了你是一個渴望自由、簡單、詩意的生活的性情之人。
音樂與舞蹈是相結(jié)合的，同樣是豐富情感的體現(xiàn)。舞蹈通過豐富的肢體語言來表現(xiàn)，而音樂則是通過對聲音的掌握來展現(xiàn)。舞者雖有豐富的肢體語言，但不見得他一定就是活潑好動的人，歌者也不見得都是生性安靜。
雕塑，需要耐心和細心，對于細節(jié)的把握決定了雕塑作品的好壞。雕塑家必定是個細心的人，每一次的創(chuàng)作都是追求完美。因為任何一個小瑕疵都會造成作品的失敗。
每一種藝術(shù)所要求的，正是藝術(shù)的創(chuàng)作者所必須具備的。藝術(shù)，就是一種自我，惟有作者的自我個性能與藝術(shù)相融合，他才能達到藝術(shù)的完美境界。
藝術(shù)，就是一種自我。藝術(shù)是通過追求美的過程，也就是一種自我追求，自我完善的過程。
藝術(shù)，就是一種自我。藝術(shù)的豐富性與自我的豐富性是相對的，每一種藝術(shù)都可以找到適合它的自我。
藝術(shù)之花，自我情感的孕育。
藝術(shù)作文 篇3
《八佰》熱映，炎黃子孫熱血沸騰，沉浸于感天、動地、泣鬼神的共情；淚沾胸臆的敬仰、悲憤……掀起壯懷激烈，狂飆回旋、海嘯震撼！
愛屋及烏。網(wǎng)上的贊頌與評論，也好比可愛的鳥兒唧唧、雎鳩，深情款款、說出了一片我的心聲，使我更加深受教益。我也想加入群鳥和鳴，想來一點拾遺補缺：《八佰》的片頭，為什么要呈現(xiàn)草莽和小老鼠畫面呢？這只風(fēng)景的閑筆嗎？還是大有深意？
您會說嗎？這個別人已關(guān)注過了，像大鳥啊，烏鴉呀，還有桀驁如入無人之境的白馬，或象征死神，或象征民主自由。我贊成這魔幻現(xiàn)實主義的認同。但我想只說烏鴉象征死亡，是不夠的。鳥兒肯定還有更多的興寄。至少鳥兒是無憂無慮的，而人生卻憂患災(zāi)厄、兇險莫測；鳥兒哪懂得緊張、壓力、“擔(dān)當(dāng)”？永遠的安逸、樂呵、還加上寧靜混沌。并且人動輒被壓迫死去活來，在影片中緊張得幾乎要爆炸！人不僅要“擔(dān)當(dāng)”，還得迎戰(zhàn)艱險，大義凜然，取義成仁，視死如歸！這不是反襯效果嗎？白馬的象征內(nèi)涵，其實也有類似多義性。
電影，哪怕是大片，相對于無限多樣的現(xiàn)實生活，只能是長河浪花式的、集中、濃縮的再現(xiàn)。這就要求藝術(shù)筆墨必須精湛，手法必須經(jīng)濟、高效率；一個道具，也可能要希望它產(chǎn)生和弦共鳴。
當(dāng)我看到這個片頭時，我首先感到了精靈可愛的趣味性，和一種悠哉悠哉、進退自如的神氣活現(xiàn)，仿佛“萬物皆備與我”式的；同時我感覺到了結(jié)構(gòu)上異樣新鮮的獨特性。哪個片子這么開頭呀？似乎從未遇見過。
小鼠意象也蘊含豐富嗎？是的，它首先跟后來的動物畫面一起，構(gòu)成形象系列，共同營造了關(guān)于“自由”、無往不適、縱情恣意的意象。這樣，就以極大的反差渲染了影片核心內(nèi)容的悲劇氛圍。八十多年前抗日群體浴血殺敵的英雄業(yè)績，發(fā)生在四行倉庫。面對極為敵強我弱的戰(zhàn)略頹勢，堅守的陣地，已經(jīng)被看做是每個戰(zhàn)士的墳?zāi)�！而在如此惡劣險絕環(huán)境下、壯士們誓死報國、碧血精誠才分外震驚世界！
其次，影片中謝晉元團長有一句感喟：“我們國家是有病啊，因此我們才會如此受人屈辱！”為什么泱泱大國岌岌可危、命懸一線，而七十萬軍隊不敵二十萬日寇呢？為什么列國租界安然作壁上觀、而西洋人麇集飛艇、鑒賞中華之陸沉？老鼠畫面，是否可能附著國家有病的暗喻呢？……
第三，這一點可能最顯出無形中編導(dǎo)舉重若輕的特色。為什么七十萬軍都一敗涂地的淞滬會戰(zhàn)之尾聲，能留下四百多人堅守四行倉庫卻屹立不倒之奇跡？因為這陣地毗鄰英美租界，太近了，不過區(qū)區(qū)百來米遠。英美跟日寇吞并世界的野心存在矛盾與抗衡。英美的艦炮虎視眈眈，不容日寇冒犯租界。所以日寇重炮不敢轟，飛機炸彈不敢丟；釋放瓦斯毒氣也不敢劑量失控，因此‘毛巾撒尿’、捂鼻子、大體還能防控。總之，如若沒有忌憚危害租界、招致日寇的手軟，則我恐怕四行倉庫一天都難以守得住。所以說，客觀形勢夾縫逼迫造成的某種‘表演’的成分，肯定是存在的。因而‘戲中戲’的結(jié)構(gòu)很明顯，誠屬敘事架構(gòu)關(guān)鍵之所在。
而這種敘事要素特殊性，有沒有一句點題的成語、現(xiàn)成了、擺在導(dǎo)演腦屏里呢？有。
他靈光一現(xiàn)，拜托給老鼠畫面不就得了么？——投鼠忌器呀！
當(dāng)然，英雄是英雄，悲壯是悲壯，氣貫長虹……！都是真的！但畢竟，這殊死拼搏、離不開一個成語背景啊。
藝術(shù)作文 篇4
那天文學(xué)課，只見老師向往常一樣緩緩地走入教室，把常規(guī)事物搞定之后，問同學(xué)們：“大家零食都帶了嗎？”全班同學(xué)齊聲回答：“帶了！”什么情況，是否不可思議？上課怎么吃上零食了？這就是一節(jié)特殊的課。
上課時間光明正大的吃零食，乃舉“班”振奮之大事。曾經(jīng)我耳聞目睹的知道一些同學(xué)上課偷吃零食的趣聞，可在課堂上如此光明正大的吃可是史無前例的。
首先我開始品嘗我自己帶的薯片，“薯片”顧名思議當(dāng)然是片狀的。放于鼻間，吸一口氣，只覺一股蕃茄香闖入鼻腔。輕輕地將其放入嘴中，細細品味，又覺一股蕃茄味貫穿口腔，使人沉醉。咽下肚好一會兒，還是余香滿口。細嚼慢咽，細細品味，是一門吃的藝術(shù)。同時分享也是一門吃的藝術(shù)。我跟一位有巧克力豆的同學(xué)互相交換了零食。巧克力豆，扁扁地圓圓地，乍一看，好似一枚枚紐扣；聞一聞，一股濃濃地巧克力香；我輕輕的把它放入口中，用口腔的溫度與唾液將其融化，直致化為巧克力水，才慢慢咽入。就感覺圣水穿腸貫肚，極為舒坦、愜意，這感覺美妙極了！
吃也是有藝術(shù)的，細嚼慢咽，學(xué)會分享，會比狼吞虎咽，自己獨享快樂多了。
藝術(shù)作文 篇5
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好。今天我演講的主題是《在藝術(shù)中漫步》。
在20xx的`暖冬，我們共同迎來了莞中第28屆藝術(shù)節(jié)。在情節(jié)跌宕起伏的歌劇中，我們沉醉于撼人魂魄的歌聲，在音樂中感受主人公們的哀婉與期待。在年級匯演的緊張排練中，我們投入于藝術(shù)的懷抱，不斷地發(fā)掘自身的潛能與魅力。莞中的校園被大大小小的藝術(shù)活動所充滿，校園生活也伴隨著那每一個音符，每一個線條而豐富了起來。
早在古希臘時期就已萌生的藝術(shù)，像一本凝結(jié)了無數(shù)思想結(jié)晶的書，等待每個時代的人慢慢去品味、去解讀，去豐富。藝術(shù)在我們生活中總是被打上了遙不可及、神圣不可觸碰的標簽。誠然，藝術(shù)是高雅的，它的高雅，蘊含著的是那創(chuàng)作者精神的高尚、純凈與豐富，是輕易感染欣賞者心弦的力量。藝術(shù)單純而美好，它就在我們的身邊，就在我們觸手可及的地方。一朵沾染著清晨露珠，含苞待放的睡蓮可以成為畫者筆下唯美而斑斕的畫像；一片在傍晚迎風(fēng)搖曳，與黃昏相映的綠葉可以成為攝影者鏡頭下永恒的定格；一個自在奔跑的小孩子那燦爛的笑靨可以成為詩人靈感涌動的源泉……藝術(shù)，無處不在，關(guān)鍵在于我們是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆細膩而柔軟的心。學(xué)會去感知和捕捉生命中細微的美好，在人生世相中抓住新鮮而又有趣的瞬間留戀玩索；學(xué)會沉下心來，真真正正地走進美的世界，我們每一個人都可以是藝術(shù)的創(chuàng)造者，在藝術(shù)的世界中滿載而歸，流連忘返。
契訶夫說過：“藝術(shù)給我們插上翅膀，把我們帶到很遠很遠的地方�！彼囆g(shù)是時代的記錄，凝聚著每一代人的所思所想所聞的精華，在時光的長河永不暗淡，甚至在時光的打磨、沉淀下愈顯珍貴。而走進藝術(shù)，便是穿越古今的枷鎖，走向未曾踏足的遠方。中國漢代藝術(shù)有樸拙之美，她大量地、熱情地刻畫了那平凡的市井生活的各個方面。繪畫里的樂舞百戲、起居飲食、神話故事、民間傳說，讓觀者在這些平凡中有溫情的杰作中仿佛回到了那昔日的時代，感受到漢代人民對生活的期待與熱情，亦鼓舞了我們對現(xiàn)實生活美好的捕捉。因此，進入藝術(shù)品的同時也進入了自己的世界，在潛移默化中得到陶冶，將我們的情感推向了更高的臺階。
朱光潛先生曾說：“有藝術(shù)家的胸襟，才能徹底認識人生的價值，有豐富的精神生活，隨處可以吸收深厚的生命力�！蔽覀兂樯疃疾β�，心靈背滿了沉重的包袱，套滿了窒息的枷鎖而不得清明與澄澈，像是一個被動的機械，處處受環(huán)境支配，不能自由。而藝術(shù)，恰恰是讓我們在有限的世界中做自由的人。在音樂的世界中短暫遺忘生活的重擔(dān)，任由心靈隨飄揚的音符舞動；在繪畫的世界中酣暢淋漓地抒發(fā)心底壓抑的情思，任由心靈隨飛快的畫筆游走。藝術(shù)，正以它自己獨有的方式安撫著專屬于你的精神花園，為你撫平生活的點滴在你心中激起的朵朵水花，讓疲憊的心靈有了棲居的地方。
藝術(shù)溫暖著我們，充實著我們，也給了每個人自我施展的空間。愿藝術(shù)能豐富你的生活！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
藝術(shù)作文 篇6
在我的書桌上擺著一只可愛的工藝小瓷貓。那是媽媽托人到外地買的。
小瓷貓渾身光溜溜的，還問問發(fā)光。只見它歪著腦袋，豎著耳朵，閉著眼睛，抿著粉紅色的小嘴，顯出百般溫順的樣子。它那又細又長的脖子上，系著一個黃色的小蝴蝶。它的身上有黃、白兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷貓是蹲著的，那條毛茸茸的大尾巴，仿佛在輕輕的擺動。
我很喜歡這只小瓷貓，不僅僅以為它漂亮，很可愛。更重要的是，它在學(xué)習(xí)和生活上，不斷的激勵我前進。
有一次，我正在聚精會神地寫作業(yè)。這時，媽媽下班回家了，還買了一斤大蘋果。我抬起頭，見了二話沒說，抓起一個就吃。由于我邊吃東西邊寫作業(yè)，作業(yè)本上的字跡就東倒西歪的，還寫錯了好幾個錯字。這時，小瓷貓仿佛對我皺起眉頭，翹起了小尾巴，責(zé)怪我說：“學(xué)習(xí)的時候，是不能分心的，可你卻吃蘋果，這樣能把作業(yè)寫好嗎？”這時，我慚愧極了，便放下蘋果，認認真真地寫起作業(yè)來。第二天，老師在班會課上，表揚我的作業(yè)寫得好，我心里暗暗的想：“這一切都應(yīng)該歸公于小瓷貓�。 �
小瓷貓就是這樣幫助我前進的。啊，小瓷貓，我愛你這個好朋友。我愿你能永遠蹲在我的身邊，激勵我不斷地前進。
藝術(shù)作文 篇7
談及藝術(shù)，人們不由會想到嵇康的《廣陵散》，王羲之的《蘭亭集序》，白樂天的《長恨歌》，畢加索的《格爾尼卡》等等一系列璀璨輝煌的藝術(shù)成就。他們就如朵朵繁花，穿越了千年的流水，明媚地在我們的靈魂里盛開，以其獨有的芳香悠然，凈化我們的心靈，更凝練了人生。
文學(xué)，在平平仄仄，低吟淺誦的藝術(shù)中，凝練了人生的智慧�！拔膶W(xué)能使人的思想充滿血和肉”，高爾基層這樣闡述文學(xué)藝術(shù)對人生的作用。確實，卷卷泛黃的書本看似灰黯，卻暗藏著人類巨大的文明寶庫，棄之厭之者可以從雅士變成俗子，得之愛之者亦可以從庸人蛻做學(xué)者。徜徉在密密麻麻的字里行間，我們領(lǐng)悟“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的豁達，品味“天若有情天亦老，月如無恨月長圓”的道理，知曉“不見武林豪杰墓，無花無酒鋤作田”的得失，看透“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的浮華。這既是心靈上的超然物外，更是人生智慧的豐碩之果。5月是我校讀書活動月，何不拾起書本，讓縷縷墨香浸染我們的靈魂呢？
美術(shù)，在揮毫潑墨、工筆寫意的藝術(shù)中，凝練了人生的美感。妙筆丹青，鋪開一襲素紙，是多少人窮盡心血的追求：是黃公望秀潤淡雅的《富春山居圖》，是徐悲鴻傲骨嶙峋的《奔馬》，是梵高熾熱絕望的《向日葵》，是莫奈朦朧迷離的《日出？印象》……在這樣的至美至誠前，我們驚嘆，我們敬仰，我們沉醉，既是因了這藝術(shù)的風(fēng)骨，更是因了這人生的美感。
音樂，在輕攏慢捻，低吟淺唱的藝術(shù)中，凝練了人生的韻味。戲曲在唱念做打中演盡人世悲歡，令人唏噓感慨；琴音在高山流水中奏出玉樓春曉，足以滌蕩人心；一甌清茗可醒人心魂，而一首清歌更可助人清興。聽，“十大“賽場里傳來的或平緩低柔，或高昂激越的歌聲，不正給我們的校園生活增添別樣的韻味嗎？
品味人生與藝術(shù)，你將會發(fā)現(xiàn)，不止是藝術(shù)凝練了人生的智慧、美感和韻味，人生也無時無刻不體現(xiàn)著藝術(shù)的智慧、美感和韻味——一縷晨光，一抹晚霞，一聲鳥鳴，一段琴聲，一張短箋，盡皆是生活中觸手可及的藝術(shù)。同學(xué)們，讓我們行動起來，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美與藝術(shù)，讓藝術(shù)之泉洗濯我們的心靈，凝練我們的人生！
藝術(shù)作文 篇8
今天，爸爸帶我到三中，去看他們學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)表演。
我和爸爸到了學(xué)校后，我就趕緊跑到操場，操場搭起舞臺，舞臺上鋪上了紅地毯。不一會兒，表演開始了。大哥哥、大姐姐們的表演非常精彩，所有的觀眾都被深深的吸引住了。其中有我最喜歡的兩個節(jié)目，一個是“扎西德勒”，一個是“小沈陽的表演”�！霸鞯吕铡贝┲刈宓姆b，跳著清音的舞蹈，似乎在歡迎全國各地的人們到西藏去旅游，去開發(fā)。舞蹈充分顯示了藏族人民的熱情好客，也顯示了藏族人民的發(fā)展進步。觀眾想起了熱烈的掌聲�！靶∩蜿枴笔且粋�七年級的男生表演的。他穿著花裙子，背著一個女包，頭上還帶著發(fā)卡，看到這個造型，觀眾都鼓起掌來。他模仿“小沈陽”維妙維肖。
還有獨舞，獨奏，她們的才藝很高，我非常羨慕，真是一屆成功的藝術(shù)家。
藝術(shù)作文 篇9
藝術(shù)品，是指人工制品而不是自然物，是精神產(chǎn)品而不是物質(zhì)產(chǎn)品，藝術(shù)品主要是意象思維的結(jié)晶，而不是抽象思維的成果。在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個醒目的橙色南瓜。
這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點的綠色，整個搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!
這個南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個聚寶盆。那深綠色的花把有點透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀!這個南瓜構(gòu)造較為簡單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。
這個南瓜做的非常逼真，真像剛從蔓上摘下來的新鮮的南瓜!玻璃南瓜表面泛著亮光，再不開燈的情況下，把玻璃南瓜放在餐桌上，貪吃的人肯定很想沖上去咬一口。
玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有更多人得到更美的藝術(shù)享受!
藝術(shù)作文 篇10
每當(dāng)電視里放出別人彈出優(yōu)美的鋼琴曲時我又興奮又嫉妒又羨慕。
終于丑小鴨變沒美天鵝的時候來了，來得是那么突然那么迅速。媽媽同意我去學(xué)鋼琴了，我終于有機會在舞臺上表演了雖然那是以后的事情但我仍然能想象出我在舞臺上悠揚的彈著鋼琴。
一個陽光明媚的早晨我膽怯的走上了“音樂之路”，媽媽將我送進琴行就走了，媽媽的背影越來越遠漸漸的就消失了。我很想哭可轉(zhuǎn)念一想我已經(jīng)七歲了不能哭那樣別人會笑話我的，我堅強的咬著牙根走進了練琴室。里面不大只有三臺琴，這可跟外面的情況一點都不一樣外面的鋼琴花花綠綠多著呢！
老師嚴肅的把我?guī)狭饲俚剩谀桥_最矮的鋼琴上彈著《小星星》這首曲子，我的手指也只好在鋼琴上照葫蘆畫瓢可我的手沒有老師那樣在鋼琴上“跳舞”只是笨拙的在鋼琴上扭動著�？勺詈筮�是扭出了《小星星》，老師的臉上才露出了笑容。就這樣我學(xué)了一年。
在有一天上課的時候老師叫我去彈四級的曲子，這下我可嚇著了，我還連一級都沒考就四級？可老師說把重要的段落彈上個一百遍不就行了，我只好點頭。
在家里開練了，才彈了四遍我就哭爹喊娘了，媽媽說我不是想上舞臺嗎？這樣練可一輩子都別想了。我為了自己的夢想便忘記的時間也忘記了發(fā)麻的手指到后來吃飯是媽媽才說你已經(jīng)彈了不止一百遍啦！我這才停下來休息，這時才知道手指已經(jīng)沒力氣拿筷子了。
這就是我的藝術(shù)雖然過了N級了但還是沒勇氣去舞臺上表演。
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