難忘的藝術(shù)展作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的難忘的藝術(shù)展作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的藝術(shù)展作文1
走進(jìn)圖書館展覽室那一刻，一陣墨香味傳來，一種文化情感在心中流淌——那是我校的“幸福童年，快樂二小”文化藝術(shù)展。
“嗬，你看，那座風(fēng)車真有趣”�！熬褪前�。我們真不能不為制造者的獨具匠心所為之欽佩��！”正如這在展會一角的一小段對話般，一件件小作品擺在桌上，有的看上去十分大方，而有的則精致小巧。桌上還有一些善于發(fā)現(xiàn)的繪者把抓住的鏡頭所畫在繪本上，也非常明了地使欣賞者明白家鄉(xiāng)的習(xí)俗。在墻上還掛著我校許多精美優(yōu)秀的各種繪畫，剛勁有力的書法作品，當(dāng)回頭的時候，一幅《見賢思齊》的作品勾住了我的眼球。
那幅作品整體非常有可觀性，布局也相當(dāng)巧妙、勻稱。先看第一個“見”字，整體十分聚攏，卻又不乏灑脫的'高官豪邁，而“賢”的繁體形，有三個偏旁，可書法者將其寫得十分緊湊，而在第一個細(xì)微的筆畫中又透露出書法者的性格與內(nèi)心；而“思”字，筆畫粗細(xì)分明，下面的心字的“臥鉤”一筆，書法者以靈活的筆觸輕細(xì)一勾，讓人有一種舒心的感覺，散發(fā)出一種讓人覺得真是在用心思考的感覺；而“齊”字，雖然繁體筆畫較為復(fù)雜，書法者仍用心行筆，不在任何一筆上含糊，把“五點與一豎”寫得非常傳神，整體刻畫細(xì)致入微。
再看整體的篇幅，從書法者特別的筆觸中，我們不難感受到作者心中決定從今要“見賢思齊”的感情，也使欣賞者觀賞過后有所啟示，隨之決心也要“見賢思齊”
在時間的傾瀉中，我已用心享受完了這一頓“藝術(shù)與文化交匯的大餐”在這個下午，我心中那已久的強(qiáng)烈文化需求，終于得到了滿足。踏出展室的那一刻，心中感情隨著笑容一瀉現(xiàn)而出。
難忘的藝術(shù)展作文2
陽光灑在大地上，也灑在我們臉上。我們非常開心，因為一年一度的藝術(shù)展演活動開始了！
你瞧，同學(xué)們個個熱情高漲！在這沸騰聲中，藝術(shù)展演活動拉開帷幕。第一個上臺的是毛宇珩同學(xué)！他為我們帶來了一首歌�？�，他唱得是那么的投入；聽，他唱得是那么的悅耳！唱完了歌，他鞠了個躬，在一陣陣掌聲中走向他的座位。緊接著，一些同學(xué)走向了舞臺，表演了一個小品，名字叫《抄作業(yè)》。抄作業(yè)是不良的習(xí)慣，這個小品告誡我們作業(yè)一定要獨立完成！
“要到我了！要到我了！”我心里想著，還有些莫名的激動呢！我和我的好朋友們走向舞臺，一雙雙眼睛看著我們，我有一絲緊張。小王同學(xué)的聲音響了起來:“一天，老師讓小張和小靜同學(xué)各寫一篇作文，要在放學(xué)之前交給她�！本驮谛垖懽魑牡臅r候，小許同學(xué)跑了過去，說:“你陪我去玩吧！”一開始，小張同學(xué)是拒絕她的，后來在小許同學(xué)的再三懇求下，小張同學(xué)只好陪她去玩了。鏡頭又轉(zhuǎn)向了小靜同學(xué)那兒。“我們?nèi)ネ姘�！”小妤同學(xué)對小靜說道。“不行，我還要寫作文呢！”小靜搖搖頭回答道。哈！該我出場了！我滿臉微笑地走到小靜同學(xué)身旁，說道:“你陪我去打印一下文件吧！”“不好意思，我不能陪你，我還要寫作文呢！”沒辦法，我只好和小妤一起走了。放學(xué)的時候，小張和小靜同學(xué)走到老師身旁，可只有小靜交了作文，小張同學(xué)臉紅了�！拔覀兠總�人都應(yīng)該有責(zé)任心，不能半途而廢��！”老師那意味深長的話語久久回蕩在我們的耳畔……
我們的表演結(jié)束了，同學(xué)們都在鼓掌，我的心里覺得甜甜的，真開心呀！
緊接著，一個個節(jié)目都表演完了�；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們臉上都洋溢著快樂的笑容。這次藝術(shù)展演活動真有意義！