中學民族藝術教育實踐研究作文

中學民族藝術教育實踐研究作文

　　摘要：藝術教育在推進素質教育的實施、傳承民族藝術以及構建和諧校園氛圍方面都起著舉足輕重的作用，但現(xiàn)階段藝術教育的發(fā)展較為曲折緩慢，受到種種條件的限制。本文以長春市朝鮮族中學為例，從資源開發(fā)、體制建設、培養(yǎng)措施和活動平臺等幾個方面談一些觀點和做法，為當前中學藝術教育的實踐提供參考案例。

　　關鍵詞：藝術教育；資源開發(fā)；體制建設；培養(yǎng)措施；活動平臺

　　作為學校進行素質教育的重要途徑，藝術教育不僅在提高學生綜合素質、促進學生的全面發(fā)展中具有其他教育所不可取代的作用，同時，對提高中小學生的審美能力、傳承與發(fā)展民族藝術，以及建立和諧的校園氛圍也都有很好的作用。朝鮮族是能歌善舞的民族，吉林省比鄰朝鮮,是我國朝鮮族主要聚居區(qū),尤其是延邊朝鮮族自治州以“歌舞之鄉(xiāng)”著稱于世[1]。本文結合長春市朝鮮族民族文化資源特征，以長春市朝鮮族中學為例談一些觀點和做法，同時也展示部分實踐成果，為當前中學藝術教育的實踐提供參考。

　　1開拓豐富的藝術教育資源，為藝術教育的發(fā)展夯實基礎

　�、俪浞掷�用校內資源:切實有效地開展校園藝術活動，使校內各種設備、課程資源、和師資的價值都得到最大限度的發(fā)揮。并在校園生活和環(huán)境中滲透藝術教育，在潛移默化中對學生進行審美和觀念上的教育。

　�、诤侠黹_發(fā)校外資源：充分利用校內資源的同時，利用好朝鮮族文化館的各種人才資源，達到資源共享；并積極組織學生參與各種展演和比賽，通過這些活動更好的激發(fā)學生的學習興趣和積極性；與此同時，與其他學校保持頻繁的經驗交流和學習，達到資源共享，共同進步。

　　2深化藝術教育體制建設，為藝術教育的實施保駕護航

　�、賹W習課程標準，深化藝、體教育。認真制定課程計劃，根據每位藝、體教師各自的專業(yè)特長，結合教育內容，使音樂、美術課程均有多種藝術特色，主要通過“提倡多元化教育”、“加強過程性評價”、“創(chuàng)設開放的評價活動”、“組織系列藝術活動”等措施，完善藝術個性化教育體系。

　�、谕晟瞥Ｒ�(guī)管理，強化過程管理。嚴格要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點、不定期地抽查，加大監(jiān)管力度和研究活動，夯實藝、體教師的基本功。

　�、奂訌娷浖�建設，提高師資素質。建設高素質的藝、體教師隊伍，是全面提高學校藝體質量的基本保證。

　�、荛_拓教育渠道，尋找發(fā)展亮點。在藝術教育中要充分重視學生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學生個性特征的基礎上，充分開發(fā)他們的興趣和潛能。

　�、菁訌姽芾怼Ｓ蓪W校統(tǒng)一管理下，以主管副校長主抓，政教處負責，建立年級組主任，班主任和指導教師三重管理體制。同時，切實落實活動時間，以初中一、二年級為主，建立校本課程的管理模式。

　　3采取有效的藝術教育培養(yǎng)措施，為藝術教育的發(fā)展增添活力

　�、贅嫿�民族藝術教育團隊：目前，長春市朝鮮族中學已經構建有多個特長班性質的民族藝術教育團隊。例如：朝鮮族舞蹈隊、民族鼓樂隊、伽倻琴班、電鋼琴班等。

　�、陂_展周六特長活動：長春市朝鮮族中學初一、初二學生從13-14學年下學期開始進行周六特長活動，已有四個學期的時間，周六特長活動的科目有舞蹈，鼓樂，管樂，足球，美術，排球，伽倻琴，科技模型等八項。14-15學年上學期增加了電鋼琴科目，14-15學年下學期增加了視頻編輯，朝語演講，15-16學年上學期把足球隊細分為校足球隊和足球普及隊，在朝語演講的'基礎上增加了英語、漢語演講，統(tǒng)一更名為三語演講，活動科目增加到了十二項。累計參加特長活動的人數為851人次。

　�、叟e辦校園藝術節(jié)：自2011年起，長春市朝鮮族中學每年都要舉辦校園藝術節(jié)，至今已經有五個年頭了。在這個平臺上學生充分展現(xiàn)出了自己的才華和特長。④寒暑假特長培訓：每年的寒假和暑假學生都要進行特長培訓，2014年寒假期間由朝鮮族中學百名學生組成的大型舞蹈還參加了長春市少兒頻道春節(jié)晚會。

　　4搭建多元化藝術教育活動平臺，展現(xiàn)學校藝術教育成果與風采

　�、匍L春市朝鮮族中學校內藝術中心：長春市朝鮮族中學藝術中心配備有舞蹈教室，伽倻琴教室，美術教室，軍鼓教室，民族鼓樂教室，電聲樂教室，管樂教室和電鋼琴教室等，以滿足不同學生的興趣和特長需要。

　�、陂L春市朝鮮族群眾藝術館：為了強化藝術教育的實效，學校還從長春市朝鮮族群眾藝術館聘請多位藝術家作為學校的外聘專家，親自指導學生的訓練和教育。

　�、鄹黝愋Ｍ庹寡荩悍e極組織學生參與校外各類展演活動，如：2001參加第三屆長春國際教育展演出獲一等獎；2002年為中國教育臺錄制節(jié)目；2006舞蹈《歡慶》獲長春市特等，吉林省一等獎，全國二等獎；2010年9月參加長春市少數民族運動會開幕式；6月參加長春市十一屆中小學生藝術系列大賽獲舞蹈一等獎；2011年10月舞蹈《鼓韻》在長春市第一屆舞蹈大賽獲一等獎；2012年6月舞蹈《長白鼓韻》參加長春市中小學文藝精品展演；2014年6月參加端午節(jié)活動；7月參加全國陽光體育閉幕式；10月參加長春市第三屆舞蹈大賽《融》獲特等獎；2015年1月參加長春市少兒春節(jié)晚會；5月參加長春市中學生運動會開幕式；9月參加吉林省第一屆少數民族攝影展頒獎儀式；9月參加東北亞博覽會演出活動等等。

　　5小結

　　雖然目前藝術教育的發(fā)展還不是很完善，并在一定程度上受到限制，其發(fā)展過程中也遇到了很多困難，但我們仍要從學生發(fā)展的角度出發(fā)，充分認識藝術教育的重要性，對不完善的現(xiàn)狀進行改革創(chuàng)新，吸取前期發(fā)展中的經驗、教訓，大力發(fā)展藝術教育，使其在提高學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。通過藝術教育的開展，使學生從耳濡目染中感受到民族藝術寶貴之所在，從而提高學生審美能力，傳承和發(fā)展民族文化，并構建具有自己民族特色的校園文化。

　　作者:白貞女 崔淑芳 張海燕 單位:長春市朝鮮族中學 東北師范大學生命科學學院

　　參考文獻：

　　[1]陳玉偉.學校教育中民族傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀研究——以吉林省朝鮮族聚居區(qū)與散居區(qū)初中為例[D].延邊大學碩士學位論文,2010.

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