音樂(lè)的作文集合15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)的作文1
我喜愛(ài)傾聽(tīng)音樂(lè)，如果說(shuō)書(shū)籍是人類精神的糧食，那么音樂(lè)就是耳朵的糧食。激動(dòng)時(shí)，它使你感到溫馨；焦躁是，它使你安詳，苦悶時(shí)，它使你振作......
我愿在音樂(lè)中成長(zhǎng)，脫去一切的偽裝，卸下繁重的沉囊，洗凈鉛華，依偎在她博大而溫暖的懷抱中。往日音樂(lè)使我遠(yuǎn)離孤獨(dú)，擺脫空虛。每當(dāng)一個(gè)人悠閑無(wú)事的時(shí)候，我喜歡安靜地靠在椅子上，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)許嵩的舒緩，杰倫的激情，Silence的憂傷，歡子的凄涼......
或許最喜歡聽(tīng)音樂(lè)的那種感覺(jué)吧！在我想哭的時(shí)候，它會(huì)陪我，靜靜地，默默地，把我融入它，讓我和它一起傾訴，任它知己般攙扶我。清水涓流，緩慢空曠，穿透胸膛，直抵靈魂，讓心靈釋放，。在我想笑的時(shí)候，它輕快悠揚(yáng)，讓每一個(gè)角落，都跳躍著它的歡快，讓我的心情翩翩起舞，輕松而明快，簡(jiǎn)單而閑暇，在跳動(dòng)的音符中感受心靈的休恬。
音樂(lè)可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，使人們和睦相處。
音樂(lè)能改善大腦功能，協(xié)調(diào)大腦左右半球，從而提高人的智力。
音樂(lè)能影響人格，人格成長(zhǎng)中情感培養(yǎng)是最重要的方面，音樂(lè)包容了人的情感的各方面。
音樂(lè)能直接作用于無(wú)意識(shí)在心理治療中有特殊功效。
音樂(lè)的作文2
星期六晚上，下了一場(chǎng)大雨，這場(chǎng)雨非常大，只聽(tīng)天空一聲巨響，雨就悄悄地來(lái)了，并帶著雨中的音樂(lè)家來(lái)到此處演奏一曲！
那時(shí)，我正在睡覺(jué)，轟隆隆打雷了，我一下子被驚醒了，我看著窗外的大雨，我很想下去踩水坑�！暗味薄暗味庇旰惋L(fēng)變成了音樂(lè)的曲子，打雷和閃電成了音調(diào)，它們就像音樂(lè)家，在風(fēng)仙子的引導(dǎo)下，飲酒作歌，可這時(shí)候少了一位音樂(lè)家，那就是——小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)可是一位明星級(jí)的歌手，它創(chuàng)作的歌曲無(wú)人不稱贊，在這么關(guān)健的時(shí)刻小鳥(niǎo)會(huì)在哪呢？原來(lái)它躲在家里了�！靶▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)”你怎么不出來(lái)呀！因?yàn)橛陼?huì)把我的翅膀淋濕的�！斑蛇蛇伞�，這時(shí)又來(lái)了一位音樂(lè)家，原來(lái)是靑蛙先生��！
我穿好了衣服，就趕緊跑到外面，我這一加入讓他們更來(lái)勁了風(fēng)仙子帶著烏云哥哥飛了過(guò)來(lái)，風(fēng)仙子領(lǐng)導(dǎo)著它們，我踩著水坑，我們這音樂(lè)好聽(tīng)極了，我感覺(jué)我們所創(chuàng)造的音樂(lè)比世界任何音樂(lè)都要好聽(tīng)、都要美妙。這種音樂(lè)無(wú)法用語(yǔ)音來(lái)表達(dá)。
音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，它們也消失了，我知道它們會(huì)回來(lái)的，它們回來(lái)的那天，就是音樂(lè)會(huì)再次開(kāi)始的時(shí)候。
音樂(lè)的作文3
音樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是生命的二分之一。我愿意洋溢在音樂(lè)的海洋里！
一次在學(xué)校，我的試卷題因?yàn)轳R虎，失誤了。唉……我被老師數(shù)落了一頓。我傷心的回到家里，忽然，我聽(tīng)到；“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我……”這首歌是張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。此時(shí)此刻，我的心情非常激動(dòng)，這使我想起了對(duì)自己的承諾：我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，為自己的未來(lái)奮斗。于是，我二話不說(shuō)就去找自己的原因了。在“班長(zhǎng)競(jìng)選會(huì)”上，很多人建議讓我做班干部，但是，我的腳怎么也不聽(tīng)使喚了，腦海一片空白，不知不覺(jué)，回想起一首歌《我相信》“我相信我就是我，我相信明天，我相信……”想到這，我的心情就舒暢多了，腳步也慢慢移向講臺(tái)。
音樂(lè)，傷心時(shí)送來(lái)安慰；緊張時(shí)替我舒緩心情；灰心時(shí)給我鼓勵(lì)；成功時(shí)為我喝彩……音樂(lè)，無(wú)論何時(shí)何地，都是我的良師益友！
音樂(lè)的作文4
小豆豆是個(gè)喜歡音樂(lè)的孩子。
有一天清晨，她來(lái)到霧朦朦的樹(shù)林，帶著她喜歡的小喇叭，吹呀吹呀，多么動(dòng)聽(tīng)呀!如果你很傷心，聽(tīng)了這段音樂(lè)后，就不會(huì)不高興，不會(huì)不開(kāi)心。如果鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，就不得不張開(kāi)小嘴，不得不開(kāi)始唱著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)呀!
就在小豆豆吹得高興的時(shí)候，遠(yuǎn)出的叢林里傳來(lái)了一陣叫聲，小豆豆趕緊跑過(guò)去，一看，原來(lái)，有兩只兇猛的大老虎為了一只獵物，竟然自相打斗起來(lái)。小豆豆最不想看見(jiàn)同類互相打斗，她看不下去了，就連忙吹起了自己的小喇叭。奇跡發(fā)生了，這兩只老虎不但不打了，還相互舔傷口呢!
又有一次，小豆豆看見(jiàn)了一只孔雀。小豆豆看它愁眉苦臉的樣子。就吹了一段樂(lè)曲。奇跡又發(fā)生了，這只孔雀竟然自由自在地跳起了舞。
哇!多么神奇，多么美妙的音樂(lè)呀!
音樂(lè)的作文5
夏日的午后，烈日炎炎，知了在樹(shù)上“知知知”的叫著，人們汗流浹背，不停地?fù)u晃著扇子，嘴里還說(shuō)：“好熱呀！”
過(guò)了一會(huì)兒，云腳長(zhǎng)毛，天空突然暗了下來(lái)，很快，“呼呼”的北風(fēng)刮來(lái)打破了村子里的寧?kù)o，我趴在窗戶上向外眺望，只見(jiàn)，風(fēng)哥哥纏著大樹(shù)不放，大樹(shù)拼命地?fù)u晃。樹(shù)葉迎風(fēng)“颯颯”地響，剛才還在“吱吱”的叫著的知了也早已不知躲到哪里去了。
“轟隆隆，轟隆隆”從遠(yuǎn)處傳來(lái)了沉悶的雷聲。漸漸地，雷聲由遠(yuǎn)而近，變得清脆響亮起來(lái)了。天空中一大塊，一大塊的灰黑色的云兒一點(diǎn)一點(diǎn)地擦著遠(yuǎn)處高樓的樓頂，不一會(huì)就連成了一片。
突然，一道刺眼的白光像一把鋒利的刀刃劃過(guò)天空，劃過(guò)我們的眼前。緊接著，“咔嚓，咔嚓”一個(gè)驚天動(dòng)地的雷聲在頭頂驟然響起。小孩害怕的捂住了耳朵，幾聲驚雷后，“嘩嘩嘩”大雨便像瀑布一樣鋪天蓋地地下了起來(lái)。我們向窗外望去，望著外面的世界，就仿佛隔著一面厚厚的墻，一片模糊。
就在這時(shí)候，風(fēng)也過(guò)來(lái)湊熱鬧，咆哮起來(lái)了。它用盡了力氣把窗戶吹得“呼呼”地響，雨點(diǎn)像急促的大鼓，“咚咚咚”敲擊著。
這午后真是一個(gè)既神奇又好聽(tīng)的“音樂(lè)世界”啊！
音樂(lè)的作文6
在這個(gè)世界上，我覺(jué)得走進(jìn)音樂(lè)是最值得享受的事情。音樂(lè)的感情是豐富多彩的，有歡樂(lè)也有傷悲；
音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它的聲音無(wú)處不在，走進(jìn)音樂(lè)，可以觀賞大山的壯偉，大地的美麗。音樂(lè)給人的感覺(jué)是那樣的柔美，那樣的舒暢。
我喜歡各種各樣的音樂(lè)。最喜歡表現(xiàn)大自然風(fēng)光的曲調(diào)。有一首《草原贊歌》是我最欣賞的歌曲；音樂(lè)帶來(lái)草原上放牧人那種豪邁而灑脫的氣概，讓人馬上會(huì)想象到，藍(lán)天下遼闊的草原，奔騰的駿馬，牧馬人在高聲，縱情歌唱。
有時(shí)，心情會(huì)莫名其妙的傷感，趕緊為自己播放音樂(lè)吧，或者放聲的歌唱，奇怪的是，心情一下子變得愉快起來(lái)，所以，音樂(lè)也是一種治病的“藥”。
這種“藥”的作用還真不少。有一次。睡不著，在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。靈機(jī)一動(dòng)，拿出播放器，傾聽(tīng)音樂(lè)，那輕柔的音符好像媽媽溫柔的手在撫慰著我，于是，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
因?yàn)橐魳?lè)的作用很多，所以我們可以運(yùn)用它。用音樂(lè)陶冶人的性格。讓粗魯?shù)娜似届o下來(lái)，學(xué)會(huì)思考，把粗暴變?yōu)闇厝�。反過(guò)來(lái)，聽(tīng)激情的音樂(lè)，可以把膽子小變成勇敢的人。我相信，既能聽(tīng)懂又會(huì)欣賞音樂(lè)的人，一定是品味很高雅的人。
我們要走進(jìn)音樂(lè)，做高雅的人。讓人生更美好！
音樂(lè)的作文7
我最喜歡音樂(lè)了，因?yàn)樵谖壹拍臅r(shí)候可以彈一彈琴解解悶，當(dāng)我心情不好的時(shí)候，也可以彈琴調(diào)節(jié)一下心情。
閑暇時(shí)，我總愛(ài)彈琴，用優(yōu)美的音樂(lè)傳遞心情。當(dāng)我彈到《我們的時(shí)光》時(shí)，我的眼前突然浮現(xiàn)出一個(gè)景像，那是朱麗葉和羅密歐的一段愛(ài)情故事。當(dāng)我彈《洋娃娃之夢(mèng)》的時(shí)候，我仿佛進(jìn)入了它甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，洋娃娃隨著輕快的音樂(lè)翩翩起舞，頑皮的音符惹來(lái)了許多小泡泡，圍在洋娃娃身邊眨眼睛。當(dāng)我彈起《龍的傳人》的時(shí)候，我仿佛看到了一群精壯的漢子，渾身蓄滿力量，整齊劃一的喊著號(hào)子，拉動(dòng)著纖繩。又仿佛看到了始皇帝意氣風(fēng)發(fā)的站在戰(zhàn)車上，率領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬。當(dāng)我彈起《大風(fēng)車》的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)勇敢的小鯉魚(yú)、機(jī)智的小哪吒、倒霉的灰太狼.......又仿佛來(lái)到了一望無(wú)際的大草原，那里矗立著許多白色的大風(fēng)車，默默無(wú)聞的將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。當(dāng)我彈到《歡樂(lè)頌》時(shí)，我仿佛看到耳聾后的貝多芬在伏案奮筆疾書(shū)，迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
我最喜歡音樂(lè)了，優(yōu)美、歡快、積極向上。
音樂(lè)的作文8
當(dāng)別人問(wèn)你喜歡什么時(shí)，我想大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，是音樂(lè)，至于我也不會(huì)例外。
音樂(lè)本身具有一種巨大的魅力。比如流行音樂(lè)因?yàn)槿菀茁?tīng)懂，一唱就能上口，自己的苦和甜也在音樂(lè)聲中訴說(shuō)著，內(nèi)心會(huì)感到舒暢。有趣的歌詞對(duì)于我們追求刺激的新青年一代有著魔術(shù)般的誘惑。
音樂(lè)對(duì)調(diào)解心情也很有幫助。我曾經(jīng)在一本書(shū)中看到過(guò)，外國(guó)的學(xué)生因心情不好犯了錯(cuò)誤，老師不會(huì)批評(píng)，就讓他聽(tīng)一些古典音樂(lè)。有一天，我回到家，全身上下都十分酸痛，做著一道道題目。做完作業(yè)后，因?yàn)槔墼偌由暇窬o張過(guò)度而不能放松，所以心情很差。正在這時(shí)，我看見(jiàn)桌子上有一盤(pán)磁帶，我就把它放進(jìn)錄音機(jī)，按下按鍵，發(fā)出了輕快的音樂(lè)。聽(tīng)著這悅耳的音樂(lè)，我腦海里浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫(huà)面。我于是躺在床上，細(xì)細(xì)聽(tīng)，緊繃的神經(jīng)慢慢地放松了，我的心情隨著舒暢音樂(lè)，也漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂(lè)還能培養(yǎng)一個(gè)人的道德品質(zhì)。在輕柔的音樂(lè)中，我們似乎看見(jiàn)一個(gè)文明高尚的世界。在這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有混亂，沒(méi)有邪惡，只有幸福和快樂(lè)。如果我們能把這樣的世界當(dāng)作我們的目標(biāo)去努力，去約束自己，我想，一個(gè)再壞的人，也有變好的一天。
讓我們?nèi)ジ惺芤魳?lè)、了解音樂(lè)吧！
音樂(lè)的作文9
我熱愛(ài)著音樂(lè)，喜愛(ài)那些非常動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，我沒(méi)有理由不喜歡它。
從小我就喜歡音樂(lè)，還經(jīng)常用家里的電子琴在那里亂彈一通�，F(xiàn)在也是一樣，經(jīng)常插著耳機(jī)聽(tīng)著歌，這個(gè)日常是沒(méi)有變的，但為了避免耳鳴都把音量盡量調(diào)低。
我喜歡聽(tīng)很多流行樂(lè)曲，偶爾也會(huì)聽(tīng)一些復(fù)古一點(diǎn)的純音樂(lè)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。我聽(tīng)的音樂(lè)出處大多來(lái)自于我的姐姐，她找到歌然后設(shè)成手機(jī)的鬧鐘鈴聲，之后我就會(huì)去把完整的找出來(lái)聽(tīng)，我自己找到的都很少了。
在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)我會(huì)根據(jù)歌詞或是翻譯來(lái)想象一些畫(huà)面。比如月光曲，那想得就是月光照耀波濤洶涌的大海與浪花。獻(xiàn)給愛(ài)麗絲，就是世界上的美景，茂盛的樹(shù)林，鳴叫的鳥(niǎo)兒，高峻的雪山，一望無(wú)際的草原。
音樂(lè)能讓人感到不同的情緒，時(shí)而憤怒，時(shí)而悲哀，時(shí)而喜悅，時(shí)而哀傷。作曲的人將自身的情感融入其中，創(chuàng)造出了一首又一首的樂(lè)曲。
我熱愛(ài)這音樂(lè)，因?yàn)樗芙o我?guī)?lái)快樂(lè)，我熱愛(ài)音樂(lè)。
音樂(lè)的作文10
我一直很想當(dāng)個(gè)懂音樂(lè)的人，優(yōu)美而婉轉(zhuǎn)的古典音樂(lè)總是給我一種說(shuō)不出的奇妙的感覺(jué)。在小學(xué)的時(shí)候我開(kāi)始了追求夢(mèng)想的旅程。
在陳老師的指導(dǎo)下，我逐步走上了品味音樂(lè)的道路，幾張樂(lè)譜，無(wú)數(shù)的音符，編織著我的音樂(lè)夢(mèng)想。
當(dāng)十級(jí)的證書(shū)拿到了之后，馬教授又推薦了薛老師教我們拉二胡。這是一項(xiàng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度的課程，也為此一次次失望，一次次后悔，一次次無(wú)奈。是啊，當(dāng)你學(xué)另一個(gè)有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目時(shí)，才發(fā)現(xiàn)之前的一切都是那么微不足道。
夢(mèng)想是要付出代價(jià)的，無(wú)數(shù)的挫折有時(shí)也只能隱藏于心，不可說(shuō)。不過(guò)，挫折也能夠讓我的技藝越來(lái)越高，那天，薛老師第一次批評(píng)了我，心里雖然不平衡，可下節(jié)課我再一次得到了老師的肯定，結(jié)果還是好的。也許代價(jià)是必然的，但是我也明白老師也會(huì)因失敗而自責(zé)，所以這一切當(dāng)然是怨天天不應(yīng)，怨地地不答的。在與薛老師近三年的的相處之中，我們之間的隔膜也越來(lái)越小。
夢(mèng)想從這里起飛，希望從這里起航。真情在這里閃爍，音樂(lè)是我的向往。
音樂(lè)的作文11
秋天，似乎已經(jīng)很久了，但是秋日的信息又仿佛仍未傳到這兒來(lái)，只不過(guò)，一切都是靜默著，靜默著，在忙碌的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，卻感到了莫名的凄涼。
這期間，我喜歡上了輕音樂(lè)，用八音盒演奏的音樂(lè)-宮崎駿大師的動(dòng)漫音樂(lè)。那些聲音總使我想起上了發(fā)條，旋轉(zhuǎn)便清泠而響的音樂(lè)盒，細(xì)小的齒輪摩擦聲音，很熟悉，又很遙遠(yuǎn)。那是兒時(shí)的呢喃，生命的轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著音樂(lè)緩緩流淌。大概，此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧！我，陪著音樂(lè)，音樂(lè)，陪著我，一起靜靜的，靜靜聽(tīng)著，在無(wú)數(shù)的風(fēng)景里穿梭，心靈被柔風(fēng)吹得暖暖。
又愛(ài)著冰心奶奶的詩(shī)，魯迅先生的文章。父親其實(shí)一直是不喜歡魯迅的，但是我卻喜歡魯迅先生的文風(fēng)，就像老師說(shuō)的，他總在那些絕望和憎惡里藏著溫馨，藏著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，這樣的境界又有幾個(gè)人可以做到呢？而冰心奶奶的.詩(shī)，清新、活潑，像是一灣水，暢快的暢快，溫柔的溫柔，有時(shí)候還纏繞著略略的憂愁。突然發(fā)現(xiàn)，自己變了好多，在這個(gè)季節(jié)，變得很沉靜，很溫和，很愛(ài)微笑。即使我還帶著太多的傷，但音樂(lè)和文字，正一點(diǎn)點(diǎn)地愈合，這也是我堅(jiān)強(qiáng)的原因吧。它們?cè)谝阅憧床坏降姆绞剑С帜�，守護(hù)你。
所以，去相信文字和音樂(lè)吧，人的心，是不會(huì)欺騙你的。
音樂(lè)的作文12
前幾天，王光輝打來(lái)電話，說(shuō)他很喜歡周杰倫的新歌《千里之外》，我在很早之前就聽(tīng)過(guò)，我說(shuō)這首歌沒(méi)什么好聽(tīng)的，周杰倫的歌我喜歡《楓》。王光輝說(shuō)你這個(gè)人怎么總是喜歡慢歌，我本來(lái)想告訴他《楓》對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)算很快的了，我很少喜歡這一類快節(jié)奏的歌，但是話到嘴邊還是被我咽了下去。
我確實(shí)對(duì)慢歌情有獨(dú)鐘，也許這跟第一次聽(tīng)的流行歌很有關(guān)系，我在7、8歲的時(shí)候聽(tīng)的第一首流行歌是孫燕姿的《天黑黑》，很慢很慢的歌，之后我有好多年都沒(méi)有聽(tīng)流行歌，直到04年。04年年初的某一天同學(xué)在談?wù)撘粋�(gè)流行的女歌手，就是蔡依琳，04年的時(shí)候蔡依琳已經(jīng)有很高的知名度了，但是因?yàn)槲也宦?tīng)流行歌，所以并不知道這個(gè)人。當(dāng)我告訴同學(xué)我不知道蔡依琳是誰(shuí)的時(shí)候，兩個(gè)同學(xué)像看外星人似的看著我。當(dāng)時(shí)我還不知道她們是什么意思。然后，開(kāi)始喜歡的一首慢歌是林俊杰的《江南》，最初是04年的暑假在飛飛家里聽(tīng)到的，然后就喜歡了。
05年上半年因?yàn)橐粋�(gè)叫周筆暢的女孩的關(guān)系，我開(kāi)始在狄仲卿和七七的影響下喜歡陶吉吉，但是依然，我喜歡他的一首慢歌，就是《無(wú)緣》，同樣我也喜歡！
我愛(ài)音樂(lè)！
音樂(lè)的作文13
聆聽(tīng)四周，一片寂靜。我心里一陣狂喜，時(shí)機(jī)成熟，馬上行動(dòng)……
我輕輕地從床上坐起來(lái)，努力不發(fā)出一點(diǎn)聲音，悄悄地把手伸向床前的柜子上，小心翼翼地抽出藏在柜子里的手機(jī)和耳機(jī)，關(guān)上柜子，插上耳機(jī)，一個(gè)敏捷的翻身，藏在被窩里打開(kāi)“酷狗音樂(lè)”。
把手機(jī)亮度開(kāi)到最低，聲音開(kāi)到中等，生怕被爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)我在被窩里聽(tīng)音樂(lè)，那就慘了……
我閉上眼睛，聆聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一個(gè)一個(gè)音符從手機(jī)里流出來(lái)，流入我的心田。
我沉醉其中，好像我就是手機(jī)里那個(gè)正在唱歌的人，頭一點(diǎn)一個(gè)節(jié)拍，手好像在現(xiàn)場(chǎng)彈著吉他。
不過(guò)，可能是因?yàn)閯?dòng)作幅度太大的原因吧，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲越來(lái)越近，我趕緊以迅雷不及掩耳之勢(shì)摘下耳機(jī)，裝成一副熟睡的樣子。果然，門(mén)開(kāi)了，媽媽看見(jiàn)我睡得正香，就走了，我被嚇了一跳，不過(guò)，風(fēng)浪已過(guò)，算了，繼續(xù)聽(tīng)吧……
海鷗老師點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作描寫(xiě)到位，不錯(cuò)！
音樂(lè)的作文14
“音樂(lè)”在我們的日常生活中是不可或缺的；有句話說(shuō)：”好的音樂(lè)可以陶冶性情，美化人生！”所以，當(dāng)我心情不好的時(shí)候，總會(huì)坐在鋼琴前，藉由音樂(lè)來(lái)抒發(fā)自己的情感，發(fā)泄自己的情緒。
以前看著別人在臺(tái)上優(yōu)雅的彈奏鋼琴，心里總有幾分羨慕，而我卻只能當(dāng)臺(tái)下的觀眾；于是我便向媽媽表示我想學(xué)琴的意愿，從此便和音樂(lè)結(jié)下不解之緣。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)享受著每個(gè)琴鍵上發(fā)出不同音階的旋律，好像帶著音符的小精靈，跳躍在每個(gè)角落。
樂(lè)圣貝多芬在這一條路上走得并不順利，他遭受了喑啞的打撃，但他絲毫沒(méi)有被撃敗，仍然不放棄自己，反而在人生最低潮時(shí)，創(chuàng)作了最震撼人心的“快樂(lè)頌”；由于音樂(lè)的啟示，使他那枯竭的人生，又重新獲得了甘泉的滋潤(rùn)。
剛開(kāi)始，大家都不認(rèn)同我學(xué)音樂(lè)，也認(rèn)為我沒(méi)有天份，不必浪費(fèi)時(shí)間在音樂(lè)上，但我還是堅(jiān)持自己的喜好，每天不斷的勤奮練習(xí)，再努力、再辛苦，我都愿意在音樂(lè)的路上繼續(xù)鉆研下去，挖掘出自己的潛力，找尋屬于自己的一片天空！
音樂(lè)的作文15
瑤兒看看心兒，心兒的臉頰紅紅的，看上去好像很緊張。為了讓心兒放松放松，瑤兒不得不讓心兒進(jìn)入了回憶：“瑤瑤之琴��！媽媽搖籃�。�！”心兒的臉頰還是紅紅的。
但慢慢地，心兒笑了，接著又哭了！瑤兒可慌了手腳：自己原本是想讓她放松放松的，可沒(méi)想到心兒竟然哭了！但心兒很快就恢復(fù)了原樣。因?yàn)檫@只能維持三分鐘呢。如果想要維持更長(zhǎng)時(shí)間，那就需要練了。
這在這時(shí)，心兒猛一抬頭。把小夢(mèng)、玉兒、冰冰……嚇了一跳。心兒沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)她喊道：“心靈之琴�。∈鏁持茫。�！”（過(guò)了一會(huì)瑤兒才好�。。┬膬哼@一舉動(dòng)又把甜甜嚇了一跳。原來(lái)啊，心兒感覺(jué)到有人的心里不舒暢。而這個(gè)人，正是瑤兒！
“小冰，靈兒！該你們了。”音樂(lè)女神提醒了小冰和靈兒。
靈兒使出技巧，她小聲地念：“靈動(dòng)之琴！！心靈之傳�。�！”小冰可不是傻孩子，她知道靈兒一定會(huì)用魔法看看她心里在想什么。所以，她幾乎和靈兒同時(shí)念：“冰凍之琴！！暫且冰凍！�。 �
這下可好！靈兒的心被凍住了，當(dāng)然，這是一小會(huì)的事。靈兒也知道了冰兒在想什么：把靈兒的心凍起來(lái)。
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