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勸學(xué)新說議論文高一（精選24篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的勸學(xué)新說議論文高一，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勸學(xué)新說議論文高一 1
美麗的容顏會(huì)在時(shí)間消磨中悄然逝去，強(qiáng)健的體魄會(huì)在時(shí)光流逝中慢慢消瘦，青春終將被時(shí)光無情奪去。當(dāng)我們不再年輕，當(dāng)我們不再完美，當(dāng)我們不再精神煥發(fā)，卻會(huì)有一種力量支配我們?nèi)リJ，去創(chuàng)。
曾經(jīng)的巔峰，昔日的花冠，沒有所謂真正停滯的財(cái)富或成就，失去的必然離我們而去，但有一種信念，讓我們找回了自我和價(jià)值。
知識(shí)，就是我們所追求的，讓平凡變得不再平凡，讓愚昧變得不再愚昧。而“學(xué)”是連接“知識(shí)”與“財(cái)富”的橋梁，吸收知識(shí)精華，轉(zhuǎn)化為自身技能，然后創(chuàng)造精神或物質(zhì)上的財(cái)富。
但而今，作為我們青少年，更多的是被迫的學(xué)習(xí)，能自發(fā)地去學(xué)一些東西那是極其艱苦的，所以我用“勸學(xué)”來勸我們自己。
“勸學(xué)”：勸各位“終身”學(xué)習(xí)，也許我們無暇去學(xué)一些機(jī)械性的東西，但可以去發(fā)掘一下潛在的知識(shí)靈活性，我們可以去嘗試一下接觸一下，讓自己真正融入到學(xué)海之中——生活之中，事物萬(wàn)變，引發(fā)無數(shù)思考;書中，問題萬(wàn)千，獲得清楚思維;家里家外，人人之間，交流也是一種技能。不必去深究，卻得學(xué)技巧，更好地融入社會(huì)人群中……所以，學(xué)是無邊的，更是無止境的`，樹立良好態(tài)度——“終身學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)我們開發(fā)腦力，獲得無形力量的好方法。
“勸學(xué)”：勸各位靈活學(xué)習(xí)。處于艱苦學(xué)習(xí)階段，我們所謂的讀書是苦不堪言的。當(dāng)然，機(jī)械性地背認(rèn)默識(shí)，讓我們無端苦悶，倒不如好好地學(xué)一下。如：背書先會(huì)意，以練熟記，以做熟背。當(dāng)然死讀書也是一種讀書方法，不過“死去活來”才不失為良方。
“勸學(xué)”：勸各位好好學(xué)習(xí)。所謂“人非生而知之者，孰能無惑”。用心——積少成多，鍥而不舍，方能持久�！昂谩保脤W(xué)，培養(yǎng)興趣，是學(xué)的基礎(chǔ)，興趣是的老師。所以，讓自己有心思，感興趣，再者用心好好鉆研。當(dāng)然“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江�！�。我們能學(xué)，當(dāng)然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，僅專攻一時(shí)，成效也就不高了。
“勸學(xué)”：勸各位惜時(shí)!學(xué)要成為我們的興趣，節(jié)約時(shí)間就是節(jié)約生命，學(xué)習(xí)是擠出時(shí)間的，不能僅靠別人安排時(shí)間。人各有學(xué)習(xí)方法，利用時(shí)間方式也各異，必須用最實(shí)際有效的方法讓自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到有用、較多的知識(shí)。
人各有志，學(xué)貴有心。讓我們心中有“學(xué)”，好好學(xué)習(xí)!
勸學(xué)新說議論文高一 2
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)思想家——荀子，就提出了：“學(xué)不可以已�！钡乃枷攵缃褚灿校骸盎畹嚼�，學(xué)到老”的理念。由此可見，無論在什么時(shí)期，學(xué)習(xí)都是非常重要的，是不能停下來的。
學(xué)習(xí)的方法有許多，但我更推崇讀書就比如：你看了一部翻拍于小說的電影，情節(jié)生動(dòng)，符合原著。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，主角形象好像跟自己讀書時(shí)感覺的不太一樣。這是因?yàn)椋娪敖o我們施加了一個(gè)固有的形象。這樣就扼制了我們的想象力，正所謂：“一千個(gè)人心里，有一千個(gè)哈姆雷特�！弊x書能夠激發(fā)我們的想象力，讓我們的大腦得到開發(fā)。再比如：看電視時(shí)，走神了。其中的情節(jié)就脫節(jié)了。但是讀書時(shí)，就算是走神了，我們也能翻到上一頁(yè)重新品味。這就是讀書比別的學(xué)習(xí)方法更有效的地方。
把學(xué)習(xí)過的知識(shí)，用上才是硬道理。學(xué)習(xí)不在于多少，而在于是否能用得上。用不上的知識(shí)，即使再高大上也沒有意義。就跟請(qǐng)聾人聽交響樂一樣，是一個(gè)性質(zhì)的。但要是用得上的知識(shí)，再樸實(shí)無華也能變得發(fā)光發(fā)彩。就像求生專家——貝爾格里爾斯所說的：“求生時(shí)，別人的垃圾是另一個(gè)人的寶藏�！比藗�?cè)谏鐣?huì)上生活，不就跟在危機(jī)四伏的叢林里求生一樣嗎？
在當(dāng)今社會(huì)，我們的一生都在考試中度過。學(xué)生時(shí)代，我們肯定要考試，這種考試是有排位的，看得見摸得著的。到了社會(huì)上工作，我們也一樣在考試，這是這種考試沒有成績(jī)單，我們很難知道在某些方面是否比別落后了，現(xiàn)在的`社會(huì)也是弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，你的能力不足就會(huì)被能力比你高的人取代。所以我們必須不斷地學(xué)習(xí)，去充實(shí)自己。這個(gè)世界本來就是弱肉強(qiáng)食，遵循強(qiáng)者生存的規(guī)則。
學(xué)習(xí)是苦的，若有人說：“學(xué)習(xí)是快樂的！”那他大概是在騙人，畢竟世界上沒有這么多的“樂之者”。學(xué)習(xí)新知是苦的，但學(xué)有所得時(shí)，那種苦盡甘來的滋味，能比蜜糖甜百倍。有人說：“萬(wàn)事開頭難，只要開好了頭學(xué)習(xí)就游刃有余了�！钡也⒉贿@么認(rèn)為，我認(rèn)為：萬(wàn)事開頭難，但過程更難！所以，不管前方的路有都苦，只要走的方向正確，不管多么不平，都比站在原地跟接近幸福。
腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)也是同樣重要的，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！边@句話正對(duì)應(yīng)了楊絳先生的：你的問題在于，讀的書不多，而想的太多。所以說腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)是很重要的，起碼比當(dāng)“空想家”強(qiáng)。
所以請(qǐng)不停地學(xué)習(xí)吧，讓學(xué)習(xí)成為你生活的部分吧！
勸學(xué)新說議論文高一 3
對(duì)于當(dāng)今的青少年來說，讀書便是父母給自己的任務(wù)，從未仔細(xì)地考慮過讀書的好處和讀書的益處。讀書是為什么而讀?今就讓我來批判如今高中生的不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
不明確目標(biāo)或不堅(jiān)定目標(biāo)，當(dāng)今的青少年們總是一股式的學(xué)習(xí)，興趣來了便學(xué)習(xí)一下，興趣消失了，便不學(xué)了;抑或是開學(xué)時(shí)，有一個(gè)很大目標(biāo)，要努力讀書，攻克重本，可隨著時(shí)間的流逝呢?這些目標(biāo)和意志也漸漸淡化，就猶如星星之火，稍縱即逝;還有的`呢?便是無目的，整日如同提線木偶一樣，毫無人生目標(biāo)和自我理想而言，不學(xué)無術(shù)，昏昏沉沉，迷戀手機(jī)，陷入游戲中不能自拔……這些不明確、不堅(jiān)定、無目的青少年，使得讀書風(fēng)氣變得越來越敗壞!
三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有對(duì)自己讀書的規(guī)劃，讀什么書，全靠老師規(guī)定，有時(shí)認(rèn)真讀一下，有時(shí)就敲碗打鬧，瘋癲戲耍!這種毫無計(jì)劃、目的紊亂的現(xiàn)象導(dǎo)致同學(xué)們這個(gè)不好，那個(gè)不會(huì)的惡果。
浪費(fèi)光陰，虛度歲月。每天拿著父母的錢到學(xué)校大肆揮霍，上課精神萎靡，睡覺、打鬧，下課神情盎然，精神抖擻，不學(xué)無術(shù)。總之這個(gè)不學(xué)，那也不看，就任由它去，所以將學(xué)習(xí)、讀書拋之腦后。
完成任務(wù)，為父母讀書。還有一部分學(xué)生，將讀書當(dāng)作父母的要求，只要將父母要求達(dá)到就行。
以上這些皆是當(dāng)今許多學(xué)生的問題，也是如今許多學(xué)生、青年讀書的現(xiàn)狀，都屬于不良風(fēng)氣，那如何讀書呢?請(qǐng)看我的勸學(xué)新篇：
明確目標(biāo)，堅(jiān)守目標(biāo)，不受任何不良習(xí)氣的影響!正所謂環(huán)境改變一個(gè)人，當(dāng)身處不良環(huán)境中時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的初目標(biāo)，初理想，并以此為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。
規(guī)劃讀書，打定計(jì)劃，要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。魯迅曾說：“那有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的時(shí)間利用起來罷了�！彼哉J(rèn)真計(jì)劃每一秒。
聽從父母要求時(shí)，要有自己的想法、思維，要明確規(guī)劃自己人生和制定自我人生理想。因?yàn)橛辛艘粋�(gè)理想、一個(gè)奮斗的目標(biāo)，就有了向前的勇氣，也就會(huì)形成一個(gè)良好的讀書方式。
不過，如今的學(xué)生大多都具備以上幾點(diǎn)，行為習(xí)慣不好的畢竟是少數(shù)!我們要堅(jiān)決杜絕這種不良習(xí)氣，讓這種不良風(fēng)氣沒有生存的土壤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，弘揚(yáng)正能量，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗!
故：吾勸學(xué)子多努力，三年寒窗功名成!
勸學(xué)新說議論文高一 4
玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)，升華道德品質(zhì)的工具，已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚膬?nèi)容。
作為中學(xué)生的我們，當(dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。但有少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度，錯(cuò)誤地認(rèn)為，反正自己又考不上理想的大學(xué)，還那么努力干嘛?倒不如在學(xué)校虛度光陰，拿個(gè)高中畢業(yè)證書就行了。同學(xué)們，知識(shí)可以改變命運(yùn)。有些事情不是看到希望才去努力，而是努力后才會(huì)看到希望的'，凡事不求盡善盡美，但求無怨無悔。若干年后，就算沒有考取一所理想的大學(xué)，我們也不會(huì)悔恨，因?yàn)槲覀儺?dāng)初盡力了。當(dāng)我們到了不惑之年回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧。
可憐天下父母心，每當(dāng)你在學(xué)�；烊兆訒r(shí)，每當(dāng)你把父母的血汗錢花在游戲上時(shí)，你有想過因勞累而雙鬢斑白的父母嗎?父母含辛茹苦地供你讀書，難道是讓你在學(xué)�；烊兆�，玩游戲的嗎?“東隅已逝，桑榆非晚”。現(xiàn)在我們能做的就是努力學(xué)習(xí)，為父母臉上爭(zhēng)光。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)?我們要趁著這大好時(shí)光，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，瞬息萬(wàn)變，一次充電，終身放電的時(shí)代已離我們遠(yuǎn)去，我們要全方位學(xué)習(xí)，全方位獲取能量。學(xué)無止境，只有不停的學(xué)習(xí)，你的生活經(jīng)驗(yàn)才有意義，你的人生才會(huì)縮放光彩。
告別昨日的迷茫，揚(yáng)起希望之帆，告別昨日的散漫，奏響理想之歌。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，要從容不迫，面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折，要勇往超前。超越自我，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，行動(dòng)起來吧!
我，才疏學(xué)淺，拙作篇，文辭粗略。愿莘莘學(xué)子從現(xiàn)在就開始，努力工作，展開理想的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱乃{(lán)天。
勸學(xué)新說議論文高一 5
哈佛大學(xué)的圖書館上有這么一條訓(xùn)言：我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。當(dāng)今社會(huì)，出現(xiàn)了這樣一種情況——放假前下定決心要寫完作業(yè)，背著滿滿一袋的書高興地回家，然而他們總是等到上學(xué)前一天晚上才瘋狂地補(bǔ)作業(yè)到凌晨。這種情況，就是我們常說的“拖延癥”。
拖延癥成為許多學(xué)子頭疼卻無能為力的“敵人”，而拖延癥就像存在我們身上的.一個(gè)定時(shí)炸彈，只要你一天不取出來，它就對(duì)你產(chǎn)生危險(xiǎn)。拖廷癥讓我們不能完成每日之事，使我們浪費(fèi)寶貴時(shí)間而虛度光陰，更糟糕的是，它可能成為我們追夢(mèng)路上最 大的一塊拌腳石，讓我們與夢(mèng)想擦肩而過�；厥讜r(shí)，便會(huì)追悔莫及。
擁有拖延癥的人，他們往往都是不自律的人。他們懂得一年之計(jì)在于晨的道理，所以做好了完美的計(jì)劃，甚至害怕早上睡過了頭而調(diào)了三、四個(gè)鬧鐘，生怕錯(cuò)過了時(shí)間，然而，真正到了第二天時(shí)，調(diào)的鬧鐘已響了多遍，人仍然躺著熟睡，他總會(huì)想，現(xiàn)在才六點(diǎn)，這么早，先睡十五分鐘再起來；現(xiàn)在才六點(diǎn)十五，再睡十五分鐘就起來……一直循環(huán)，直到他覺得足夠晚時(shí)，才爬起來拼命地趕，當(dāng)他們回望那忙碌的幾個(gè)小時(shí)時(shí)，就覺得自己已經(jīng)很努力了；而自律、自我控制力強(qiáng)的人，在鬧鐘第一次響鈴時(shí)就會(huì)爬起，從不拖延時(shí)間，而這些人總是在放假后的前幾天就把作業(yè)寫，然后才放開自己去合理休息、暢玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這類人往往就是我們所說的“學(xué)霸”，他們看起來可能沒有別人努力，但每一考試，他們往往都在成績(jī)榜前列，他們可以很好地把握知識(shí)，有計(jì)劃、高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)，他們能夠在你拼命趕作業(yè)的時(shí)候去休息，在你賴床時(shí)聽英語(yǔ)文章、背單詞，在你看手機(jī)看視頻時(shí)刷題……他們總能把事情完成的比你快，什么考試他們也從不慌張，因?yàn)樗麄儚牟煌涎�，早已�?jì)劃好了復(fù)習(xí)。總之，我們必須克服拖延癥。
勿將今日之事拖到明日，孔子曰：“斯者如期夫，不舍晝夜�！蔽覀儾荒芤�?yàn)橥涎佣呦虿粚儆谧约旱牡缆飞�，更不能因�(yàn)橥涎�，而懊悔莫及。只要我們除去干擾事物，讓自己更專心，及時(shí)完成自己的任務(wù)，變得更加自律，拖延癥就會(huì)隨之消失。拒絕拖延，不要看到因拖延而悔恨的向己，愿你能除去成功路上所有的障礙，愿你前程似錦，人生無悔。
勸學(xué)新說議論文高一 6
隨著當(dāng)今世界日新月異地發(fā)展，海量信息的不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成了人們身邊一件必不可少的事，尤其是對(duì)于學(xué)生。而在學(xué)習(xí)中，也存在諸多問題。
學(xué)習(xí)應(yīng)為己而學(xué)。當(dāng)代一部分學(xué)生將讀書當(dāng)作父母的要求，當(dāng)作父母給的任務(wù)，只要將父母要求任務(wù)做好就行了，卻不知學(xué)習(xí)直接受益者是自己。子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人�！笨鬃涌隙ü糯说膶W(xué)習(xí)是“為己”的，其最終的目的是為了提高自身的精神境界和德行，是為了成就完善自己；而孔子反對(duì)“為人”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了做給他人看，不是為了取悅他人。而如今，那些人何嘗不是為了取悅父母而去學(xué)習(xí)的。
學(xué)習(xí)應(yīng)明確目標(biāo)。塞涅卡有言：“有人活著卻沒有目標(biāo)，他們?cè)谑篱g行走，就如同河中的一棵小草隨波逐流�！碑�(dāng)今學(xué)生總是一股式的學(xué)習(xí)。整天如同提線木偶般，毫無人生目標(biāo)和自我理想。他們像那顆小草般，需要身邊人的推力，一旦推力消失，他們將永遠(yuǎn)停止，靈魂也失去了自我。
學(xué)習(xí)應(yīng)深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好比種樹，若你一味地往地上埋下一棵棵樹種，但每日卻不夠精力去顧及照料每一株，長(zhǎng)此以往，這塊地上便只有三三兩兩的小樹苗，卻從未長(zhǎng)出樹干。倒不如，把所有精力放在一棵苗上，讓它長(zhǎng)成參天大樹。現(xiàn)代人在網(wǎng)上瀏覽式的學(xué)習(xí)，也不過是明白些“皮毛”而已，除了能在他人提及時(shí)泛泛而談以外，實(shí)無他用。因此淺學(xué)習(xí)只能帶來時(shí)間的消耗，深學(xué)習(xí)才能讓花出去的時(shí)間變得有意義，變得有價(jià)值。
學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持到底。直到“灑”和“酒”的區(qū)別嗎？不知道是祖先的先知還是后人的聰明的創(chuàng)意，漢字“灑”與“酒”的區(qū)別只在于一橫。相傳很久以前，有兩個(gè)人釀酒，只需等待那個(gè)時(shí)候的.到來，可是其中一人忍不住那一刻的等待而打開了酒壇，里面的水和醋一樣又酸又黑，酒未釀成，他失望地將酒灑在地上。另一個(gè)人雖也迫不及待地想要打開，但他還是忍住了，最后他品嘗到了甘甜清澈的美酒。只因?yàn)樗鄨?jiān)持了那一刻而已。從此就有了“灑”與“酒”的那看似非常普通而簡(jiǎn)單的一橫。當(dāng)今有些人也同第一個(gè)人一樣，不愿等那一刻，把一直以來所做出的努力，全撒向地面。
當(dāng)今的學(xué)習(xí)問題有很多，我在這兒就不一一舉例了。不過對(duì)于這些問題，我們應(yīng)該堅(jiān)決去克服它們，還社會(huì)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
勸學(xué)新說議論文高一 7
曾經(jīng)有位大學(xué)教授在給學(xué)生打分時(shí)從不考試，而是在課堂上讓他站起來，仔仔細(xì)細(xì)地端詳很久，看著學(xué)生“面相”打分。而最后的成績(jī)是眾人心服口服的。
這位玄之又玄的老師正是林語(yǔ)堂，他從學(xué)生平時(shí)的課堂，態(tài)度入手打分，而拒絕用一張單薄的試卷進(jìn)行最后考量。其可謂是反對(duì)刻板的應(yīng)試教育中一個(gè)強(qiáng)有力的聲音。在這看似荒誕實(shí)則合理的做法背后，正引導(dǎo)著我們思學(xué)這看似合理的學(xué)習(xí)教育制度背后的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)倒底應(yīng)該學(xué)什么？
學(xué)習(xí)，不應(yīng)僅停留在課堂中，課本中，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的是生活。
教育家陶知先生提出了“生活即教育”的理念，提倡學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)也更應(yīng)參與勞動(dòng)來完善自身。僅就勞動(dòng)一個(gè)層面看，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵就已經(jīng)包含了勞動(dòng)的實(shí)用技能，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及至于對(duì)勞動(dòng)的敬畏之心。學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)不僅僅是豐富知識(shí)技能，更多的是學(xué)會(huì)去感受生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。當(dāng)人置身于一個(gè)鮮活的場(chǎng)景而非成堆的白紙黑字時(shí)，他會(huì)從中獲得很多更深層次的感受。這些觸動(dòng)會(huì)修補(bǔ)和完善一個(gè)人的人格，這于生活中，更多的是生而為人的道理。
其次，從教育的`目的來看，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)生活。當(dāng)學(xué)業(yè)結(jié)束后，這些學(xué)生都會(huì)投身于社會(huì)進(jìn)行工作，建設(shè)社會(huì)。若是將學(xué)習(xí)局限在課本，那一片并不是足夠肥沃的土地中，種出來的樹苗想必也是虛弱無力的。教育目的是讓學(xué)生成為未來的中堅(jiān)力量，而不是鉆進(jìn)書本中的腐儒生。學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生了解當(dāng)下，明確他自己應(yīng)當(dāng)處于社會(huì)中的哪一個(gè)位置，為其之后更加漫長(zhǎng)的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，于學(xué)問本身，將其置身于生活中是激發(fā)它活力的最好方式，林語(yǔ)堂在《談讀書》中指出，一個(gè)學(xué)生若只為了應(yīng)試而讀書，那么再有意思的書也會(huì)味如嚼蠟。同樣，適用于其它各個(gè)領(lǐng)域中，一門學(xué)科與事實(shí)生活相聯(lián)系時(shí)會(huì)向人們展示其存在的巨大意義，從而激勵(lì)人們以此為線索向未來深掘，拓寬豐富學(xué)科內(nèi)這樣的氛圍中，一門學(xué)科才算是找到了它生長(zhǎng)的土壤。
勸學(xué)者，非勸退學(xué)也。但勸諸位學(xué)于生活耳。
勸學(xué)新說議論文高一 8
君子曰：“學(xué)，先于心而后于行。
在《勸學(xué)》里，荀子說過，學(xué)習(xí)要專一，但我覺得還有一點(diǎn)也很重要，那就是有沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我常常聽到一些話語(yǔ)：“快回去做功課，玩什玩，“你學(xué)也要給我學(xué)，不學(xué)也要給我學(xué)”，“不做完這些題不準(zhǔn)吃飯”等等之類的話語(yǔ)，這也表現(xiàn)出中國(guó)式教育的方法是逼的，學(xué)習(xí)也是趕鴨子上架似的，這也讓許多學(xué)生在心里種下討厭學(xué)習(xí)的種子，看到很多同學(xué)學(xué)的渾渾噩噩的，學(xué)了半天也不知道在學(xué)什么�？墒�，當(dāng)你對(duì)一件事懷揣著熱情，對(duì)他感到好奇時(shí)，你才會(huì)學(xué)的好，即使過程中被它打倒，被它擊敗，你也會(huì)很快重拾信心，再做這件事。就像牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒，對(duì)外事物感到好奇，巴不得立刻認(rèn)識(shí)這些事物，這不是懷著想要學(xué)習(xí)的心、想要學(xué)習(xí)新事物的心嗎？魯迅的棄醫(yī)從文，就是從解放人們的愚昧為初心的；周恩來的為中華之崛起而讀書；毛澤東的政權(quán)是由槍桿子得來的也亦是如此。
他們因?yàn)橛羞@種學(xué)習(xí)的心，所以才不會(huì)隨波逐流，所以才不會(huì)在浩浩星海迷失自己，甚至迷失方向。也是因?yàn)橛羞@種學(xué)習(xí)的`心，所以會(huì)有所成就。
但是，有學(xué)習(xí)的心還不行，孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這跟這句話道理是一樣的，就好像勞動(dòng)一樣，光說不做，能收什么好莊稼？不勞而獲嗎？還是守株待兔？漁翁得利？螳螂捕蟬，黃雀在后？這顯然都不是，又如一個(gè)幼兒有想學(xué)習(xí)的心，想學(xué)習(xí)別的新事物，卻又不付諸行動(dòng)，花時(shí)間，那只能想嘍。像極了18世紀(jì)一19世紀(jì)末時(shí)期一樣，想要推翻資產(chǎn)階級(jí)，讓社會(huì)主義取而代之，但那些知識(shí)分子卻知道批判資產(chǎn)主義的漏洞，想著讓資產(chǎn)階級(jí)下臺(tái)，社會(huì)主義登上舞臺(tái)，但那些知識(shí)分子卻沒有一個(gè)人敢發(fā)動(dòng)起義，那怕是游行也行��！但都沒有、所以形成了空想主義者，只能靠想象，因此，學(xué)習(xí)也要行動(dòng)，不要顧著想，像梁?jiǎn)⒊菢犹?hào)召維新變法，進(jìn)行公車上書，雖然失敗但也對(duì)后世產(chǎn)生了沉刻的影響；像李白那樣，看到一位老婆婆把鐵柱磨成針，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的決心，并付諸行動(dòng)，最后致使學(xué)業(yè)有成。
因此，學(xué)，先于心而后于行。
勸學(xué)新說議論文高一 9
從師提問固然好，但卻務(wù)必要經(jīng)思考后再提問。質(zhì)疑與思考相結(jié)合運(yùn)用將使學(xué)習(xí)事半功倍。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習(xí)如此，提問亦如此。不事先經(jīng)過縝密思考而提出的問題，是沒有針對(duì)性的問題，也終將成為相對(duì)沒有幫助也沒有意義的問題。老師可以解答絕大多數(shù)的問題，卻無法代替學(xué)生個(gè)人思考，所以只注重提問本身而不事先經(jīng)過思考使問題擁有價(jià)值，不能成為善于學(xué)習(xí)。
那么，為什么一定要經(jīng)過思考才能使問題有價(jià)值？第一，思考本身象征著對(duì)提出問題本身的了解程度。一個(gè)問題之所以成為了問題，是思路在一個(gè)地方發(fā)生了中斷，解釋不通。而思考得越多，就好比在往那個(gè)問題上連接著越來越多的可能解釋猜想。這樣，這個(gè)簡(jiǎn)單的問題就與許多其它知識(shí)建立了聯(lián)系。雖然未必對(duì)解決問題更加有用，但這樣便使對(duì)問題的理解更加深刻了。而這樣有什么幫助呢？既然這個(gè)問題與許多其它知識(shí)被聯(lián)系了起來，當(dāng)老師解答了這個(gè)問題之后，那些被連好的道路就像鞭炮的`導(dǎo)火線一般被連串引燃，使得許多知識(shí)也連帶理解的更清晰了。相反若不了解自己所提的問題，就好似不負(fù)責(zé)任的演講者甚至不明白自己要論述的辯題，既不可能給人講清楚，自己發(fā)表過演講后也毫無受益。雖然是問問題，但也同理。不理解問題，老師在解答時(shí)自然也理解十分困難，甚至可能不知道老師回答的中心點(diǎn)在哪。
再者，思考過后再提問，是思維訓(xùn)練本身的體現(xiàn)，而思維能力在如今也尤其重要。學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)的本來也不僅是知識(shí)本身，而是獲取知識(shí)的方法，即思考問題的邏輯。尋師援疑質(zhì)理后獲得真理，當(dāng)然值得欣賞；而若在一番學(xué)習(xí)后，能夠在更多的問題上獨(dú)自思考出結(jié)果而不必尋師，豈不是更好嗎？當(dāng)今社會(huì)中，許多名校在面試中也更加開始注重思維能力的高下，如在面試中提出一些明顯超綱的問題，并非想使人當(dāng)場(chǎng)給出結(jié)果，而是考察他如何思考這個(gè)問題，而這就是在日常提問前的思考中提升的思維能力。相反，遇到疑難平時(shí)就立馬詢問老師將喪失自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)使思維能力下降，成為只得等著別人向自己嘴中喂奶的嬰孩。
當(dāng)然，在一番思索后若仍得不出答案，詢問老師仍是最好的方法，將思索與提問均衡運(yùn)用，必將使學(xué)習(xí)道路更加暢通無阻、無往不利。
勸學(xué)新說議論文高一 10
學(xué)習(xí)，是人進(jìn)步的階梯；三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)的呂蒙就算是一介武將，最終在孫權(quán)的勸導(dǎo)下，也學(xué)有所成。
有一天，孫權(quán)將呂蒙叫來，兩人寒暄一陣后，便悠閑地走到室內(nèi)入座。這一路上，孫權(quán)略微加快腳步，眉毛緊皺著，似乎是有什么話要說�？稍拕偟阶爝叄瑓s又咽了回去；呂蒙看了出來，疑惑地開口道：“您是有什么話要說嗎？”孫權(quán)聽到后又思索了一番，終于開口：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，怎么能不學(xué)習(xí)呢？”呂蒙聽后，卻不以為然，雙手搭在椅沿上，全身上下透著武將的士氣。孫權(quán)十分著急，在呂蒙面前來回走動(dòng)，雙手背在身后，手心幾乎被另一只手掐出紅痕。呂蒙看了看天花板道：“我在軍中事務(wù)繁多，或許并沒有時(shí)間學(xué)習(xí)�！弊罱K推掉了孫權(quán)的建議。幾天后孫權(quán)又來到呂蒙家里，特地找他談?wù)�，到了呂蒙家門口，他喘著粗氣，隨便跟下人說了幾句，便直奔府內(nèi)到處尋找呂蒙。呂蒙正坐在花園的亭子里，石桌上擺著地圖，上面滿是呂蒙研究行軍的痕跡。旁邊還擺著一壺酒，他見孫權(quán)來了，便立馬給他倒了杯酒。孫權(quán)并沒有立馬喝，而是急促地開口道：“我之前對(duì)你說，你要多學(xué)習(xí)，你還記得嗎？”“朦朦朧朧還記得一些�！彼约铀妓�。孫權(quán)見了他這反應(yīng)，臉上微微顯出了點(diǎn)怒色，但又很快平靜下來，緩緩地坐下，端起酒杯品嘗起來。一會(huì)兒，孫權(quán)又開口：“我難到是想讓你成為研究儒家經(jīng)典的博士嗎？我只是想讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)還能及得上我。我經(jīng)常讀書，自以為有很大的.好處�！眳蚊陕牶�，放下手中的筆，思索了一番，恍然大悟。
呂蒙開始刻苦的學(xué)習(xí)，每天他都會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間，靜下心來閱讀歷史書籍，常常會(huì)忘了休息、吃飯。
等到魯肅經(jīng)過尋陽(yáng)時(shí)，與呂蒙談?wù)摿艘环�，便目瞪口呆。心里似乎在想�(yún)蚊珊螘r(shí)學(xué)會(huì)了那么多知識(shí)，于是他也說出來了。呂蒙將桌子上的酒一飲而下，哈哈笑了兩聲，自豪地說：”君子分別幾天，就應(yīng)當(dāng)重新拭目以待，長(zhǎng)兄知曉事情也真晚��！”兩人一直暢談至傍晚，魯肅最終去拜訪了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為友人后辭別了。
呂蒙最終能有才干、有謀慮，都是因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，虛心接受別人的指點(diǎn)，我們也應(yīng)該要刻苦學(xué)習(xí)，將來成為有才干的人！
勸學(xué)新說議論文高一 11
一個(gè)人在月光下?lián)]舞著一把精致的寶劍，他就是呂蒙。
此時(shí)已經(jīng)三更，他終于放下了手中的寶劍，插入劍鞘。極度勞累的他無力地坐在地上，腦子里又想起了白日里孫權(quán)對(duì)他說的'話：“愛卿，你應(yīng)該多學(xué)習(xí)呀！現(xiàn)在你當(dāng)權(quán)掌事，怎么能不學(xué)習(xí)呢？”但呂蒙自幼不愛讀書，只對(duì)武術(shù)感興趣。當(dāng)下次陛下再問及此事時(shí)，我該如何回答呢？讀書到底有什么好處？與其坐著浪費(fèi)時(shí)間，倒不如出去練一會(huì)兒劍。呂蒙思緒萬(wàn)千，在門口走來走去，不知道怎么辦才好。
“夫君，你怎么還沒有睡？”一位外表清秀的女子走了過來。
“原來是夫人。對(duì)了，你快給我出出主意，急死我了�！�
“夫君有什么煩心事嗎？別著急，讓臣妾幫你想想辦法�！�
“現(xiàn)在我已經(jīng)掌管吳國(guó)的軍務(wù)了。也因此陛下讓我讀書，但我一直不喜歡讀書，你說我應(yīng)該怎么辦呢？”
“夫君可以請(qǐng)陛下讓其他的人替你掌管軍務(wù)呀！”
“不行，我通過不懈的努力才能當(dāng)權(quán)掌事，這種美事，豈能錯(cuò)過？”
“這還真是不小得麻煩呢！對(duì)了，夫君，現(xiàn)在你軍務(wù)繁多，你就說你軍務(wù)繁忙，沒有時(shí)間讀書，他還能說些什么？”
“這倒是個(gè)不錯(cuò)的主意�！�
“好了，夫君早點(diǎn)睡吧，要是累壞了身體那可就不好了呢！”
“我明白了，夫人你也早些睡吧�！�
……
第二天早朝大臣一起高喊“吾皇萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”。早朝過后，孫權(quán)便把呂蒙叫到御事房。孫權(quán)問道：“愛卿開始讀書了嗎？”“啟稟陛下，臣因事務(wù)繁多，無法抽出時(shí)間讀書，望陛下見諒。”
孫權(quán)沉默片刻，說到：“孤軍務(wù)不多？愛卿說軍務(wù)繁多。但我事務(wù)更加繁多，我卻常常讀書在此中受益匪淺�！眳蚊擅婕t耳赤，無話可說。“而且我也只是讓你大略的讀而不是讓你刻苦研究成為博士啊�！�
呂蒙聽后大受啟發(fā)，因此刻苦讀書每次都會(huì)讀到三更。
半年以后魯肅來訪，并與其交談一個(gè)很復(fù)雜的軍事問題，竟被呂蒙的獨(dú)特見解所折服。魯肅十分驚訝，向他探討一些軍事問題，發(fā)現(xiàn)他一直都是對(duì)答如流。這時(shí)魯肅明白了，此時(shí)的呂蒙早已不是半年前那個(gè)有勇無謀的莽夫了，此時(shí)的呂蒙已經(jīng)成為一個(gè)有勇有謀統(tǒng)軍將帥閣。在魯肅的懇求下，魯肅與呂蒙結(jié)敲成了摯友。
呂蒙感慨：讀書果真好�。�
勸學(xué)新說議論文高一 12
這學(xué)期，我校開展了轟轟烈烈的詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，濃濃的書香充滿了校園的每個(gè)角落。在讀書活動(dòng)中，我徜徉在一篇篇短小深?yuàn)W的短文詩(shī)篇中，感受到了中國(guó)小古文的無窮魅力。
今天，我又閱讀了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的思想家荀況的上乘之作——《勸學(xué)》，《勸學(xué)》是顧名思義，勸學(xué)，就是勸勉、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。這篇佳作，讀起來令人回味無窮，給人諸多啟迪。
從題目中的“學(xué)”，我不禁想到“活到老，學(xué)到老”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“學(xué)無止境”、“學(xué)海無涯”等一代又一代人讀書的名言警句；會(huì)想起“鑿壁偷光”、“囊螢夜讀”、“懸梁刺股”等動(dòng)人場(chǎng)面。古之圣人尚且如此，何況今之眾人呢？
荀子曰：“學(xué)不可以己！”……是啊，只有每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，孜孜不倦，才可以滿腹經(jīng)綸，才高八斗，但我卻自愧不如……
記得去年期末考試前，老師要求我們要每天認(rèn)真復(fù)習(xí)�？晌覅s想，什么呀，反正離考試還早著，再說了，內(nèi)容那么簡(jiǎn)單，我早會(huì)了。我只顧著玩，有的同學(xué)勸我說：“錢佳聞，快期末考試了，先把玩的放一放吧，等考完試，你怎么玩都行呀……”同學(xué)還沒說完，我便打斷了她的話：“你煩不煩啊，你寫你的.作業(yè)，我玩我的，有什么關(guān)系嗎？走開。”此話一出，那個(gè)同學(xué)馬上說：“你這個(gè)不識(shí)好歹的家伙，看你這次考試怎么辦，哼！”說完就走了。日子一天一天地過去了，離期末考試只有兩天了，這時(shí)，我才有了前所未有的緊迫感。我臨時(shí)抱佛腳，捧著書本才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是那么少，我不會(huì)的東西是那么多，而別的同學(xué)呢？臉上都是自信滿滿的表情……考試的結(jié)果可想而知，十分不理想。這時(shí)，我才明白，要想有好的成績(jī)，功在平時(shí)的努力，而不是靠臨時(shí)抱佛腳！
人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過的。同樣是忙碌的一世，結(jié)果有的人收獲甚微，一事無成；而有的人卻碩果累累，功成名就。這些都和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分。要想達(dá)到勝利的彼岸，貴在持之以恒。對(duì)待學(xué)習(xí)，一知半解就自以為是，稍遇挫折就頹唐不振，持這種態(tài)度的人是無法成大器的。
小小的古文，蘊(yùn)含著如此耐人尋味的道理，是我豐富的精神食糧，我愛小古文，愛經(jīng)典詩(shī)詞，它們讓我領(lǐng)略到了古典文學(xué)的無窮魅力。
勸學(xué)新說議論文高一 13
對(duì)于當(dāng)今的青少年來說，讀書便是父母給自己的任務(wù)，從未仔細(xì)地考慮過讀書的好處和讀書的益處。讀書是為什么而讀？今就讓我來批判如今高中生的不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
不明確目標(biāo)或不堅(jiān)定目標(biāo)，當(dāng)今的青少年們總是一股式的學(xué)習(xí)，興趣來了便學(xué)習(xí)一下，興趣消失了，便不學(xué)了；抑或是開學(xué)時(shí)，有一個(gè)很大目標(biāo)，要努力讀書，攻克重本，可隨著時(shí)間的流逝呢？這些目標(biāo)和意志也漸漸淡化，就猶如星星之火，稍縱即逝；還有的呢？便是無目的，整日如同提線木偶一樣，毫無人生目標(biāo)和自我理想而言，不學(xué)無術(shù)，昏昏沉沉，迷戀手機(jī)，陷入游戲中不能自拔……這些不明確、不堅(jiān)定、無目的青少年，使得讀書風(fēng)氣變得越來越敗壞！
三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有對(duì)自己讀書的規(guī)劃，讀什么書，全靠老師規(guī)定，有時(shí)認(rèn)真讀一下，有時(shí)就敲碗打鬧，瘋癲戲耍！這種毫無計(jì)劃、目的紊亂的現(xiàn)象導(dǎo)致同學(xué)們這個(gè)不好，那個(gè)不會(huì)的`惡果。
浪費(fèi)光陰，虛度歲月。每天拿著父母的錢到學(xué)校大肆揮霍，上課精神萎靡，睡覺、打鬧，下課神情盎然，精神抖擻，不學(xué)無術(shù)�？傊@個(gè)不學(xué)，那也不看，就任由它去，所以將學(xué)習(xí)、讀書拋之腦后。
完成任務(wù)，為父母讀書。還有一部分學(xué)生，將讀書當(dāng)作父母的要求，只要將父母要求達(dá)到就行。
以上這些皆是當(dāng)今許多學(xué)生的問題，也是如今許多學(xué)生、青年讀書的現(xiàn)狀，都屬于不良風(fēng)氣，那如何讀書呢？請(qǐng)看我的勸學(xué)新篇：
明確目標(biāo)，堅(jiān)守目標(biāo)，不受任何不良習(xí)氣的影響！正所謂環(huán)境改變一個(gè)人，當(dāng)身處不良環(huán)境中時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的初目標(biāo)，初理想，并以此為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。
規(guī)劃讀書，打定計(jì)劃，要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。魯迅曾說：“那有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的時(shí)間利用起來罷了。”所以認(rèn)真計(jì)劃每一秒。
聽從父母要求時(shí)，要有自己的想法、思維，要明確規(guī)劃自己人生和制定自我人生理想。因?yàn)橛辛艘粋�(gè)理想、一個(gè)奮斗的目標(biāo)，就有了向前的勇氣，也就會(huì)形成一個(gè)良好的讀書方式。
不過，如今的學(xué)生大多都具備以上幾點(diǎn)，行為習(xí)慣不好的畢竟是少數(shù)！我們要堅(jiān)決杜絕這種不良習(xí)氣，讓這種不良風(fēng)氣沒有生存的土壤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，弘揚(yáng)正能量，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！
故：吾勸學(xué)子多努力，三年寒窗功名成！
勸學(xué)新說議論文高一 14
這篇課文講了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)后，呂蒙學(xué)有所成的故事。呂蒙從以前的不學(xué)到后來的"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"的.過程中，少不了呂蒙的努力鉆研，雖然已不是最合適的學(xué)習(xí)年齡，但呂蒙"乃始就學(xué)"并學(xué)有所成。說明了學(xué)習(xí)不在于早晚，只要肯學(xué)，就一定會(huì)學(xué)有所成。
由呂蒙努力的精神中我不由得想到了自己，我總是在數(shù)學(xué)上栽倒，站起來，再倒。重復(fù)了n次，可是沒有一點(diǎn)轉(zhuǎn)機(jī)。學(xué)了這一課后，我便受到了啟示：自己以前總是不肯多擠出一點(diǎn)時(shí)間出來補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，老師留的作業(yè)寫完后只想著玩，不肯去學(xué)。但呂蒙卻在"軍中多務(wù)"的情況下擠出時(shí)間，博覽群書。我不由得開始佩服起他來。
我以后一定會(huì)在課下補(bǔ)習(xí)我的數(shù)學(xué)，努力認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。我相信，在下次的考試中一定會(huì)有進(jìn)步的，我絕不會(huì)再一次栽倒在數(shù)學(xué)這條軟肋上。學(xué)習(xí)呂蒙這種學(xué)習(xí)不論早晚的精神，把這種精神延續(xù)下去，去努力去鉆研，我相信成功一定會(huì)屬于我。
勸學(xué)新說議論文高一 15
好久沒有在這上面寫文章了，最近一直比較忙。雖然有目標(biāo)，但時(shí)而明確，時(shí)而模糊。發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的是不夠用，剛才看了荀子的《勸學(xué)》，高中語(yǔ)文課，學(xué)過的，記得當(dāng)初背的滾瓜爛熟，但其中的'道理當(dāng)時(shí)卻沒有真正理解多少。也學(xué)我就是勸學(xué)里所說的小人的學(xué)習(xí)吧，不知去，不去檢查反省，反思。當(dāng)時(shí)只知一位的不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，記得當(dāng)初每次的文言文的背誦在班上我都基本上都是第一個(gè)背過的，也不知當(dāng)時(shí)記憶力為什么那么好，也許是興趣吧。
現(xiàn)在回想起來當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情景，很用功，但卻方法卻不是很對(duì)，沒有一個(gè)領(lǐng)路人，帶著我，父母在我的學(xué)習(xí)方面對(duì)我的幫助幾乎沒有�，F(xiàn)在有的都已經(jīng)成家了。而我還在學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校里的其他同學(xué)卻和兒時(shí)的玩伴不一樣，上研究生也學(xué)對(duì)他們某些人來說，是件輕而易舉的事，或許他們從小就受過良好的教育，走的彎路也不多。所以和他們的競(jìng)爭(zhēng)壓力實(shí)在是太大了，在學(xué)校這個(gè)圈子里，在這個(gè)氛圍里，感覺自己與有些人的差距實(shí)在是太大了。
勸學(xué)新說議論文高一 16
幾百年后，孫權(quán)和呂蒙發(fā)生了很大的改變，也進(jìn)入了現(xiàn)代化……
一
天氣晴朗的一天，孫權(quán)把呂蒙叫到辦公室里，輕輕地敲了一下鍵盤，對(duì)呂蒙說：“小呂，你現(xiàn)在職權(quán)掌權(quán)，不可以不學(xué)習(xí)�。 眳蚊蓪�(duì)孫權(quán)說：“老大，最近我太忙了，很多人請(qǐng)我吃飯啊！”孫權(quán)喝了一口茶，說：“我知道你最近很忙，可是我讓你學(xué)習(xí)是為你好��！現(xiàn)在科技發(fā)展了，要跟上時(shí)代發(fā)展��！你說你很忙，我經(jīng)常到美國(guó)的好萊塢去拍戲，每天只有4個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，可我還一直上網(wǎng)學(xué)習(xí)（其實(shí)是在玩游戲）。我告訴你，學(xué)習(xí)的好處太多了。子曾經(jīng)曰：書籍是人類進(jìn)步的階梯……”呂蒙看見孫權(quán)又開始啰嗦了，就打斷孫權(quán)：“夠了夠了，我知道了，等一會(huì)兒我就回到辦公室打開電腦學(xué)習(xí)！”孫權(quán)聽到呂蒙這樣說，就放心多了，讓呂蒙回去了。
呂蒙回到辦公室，用了半個(gè)小時(shí)把電腦上的灰塵清理干凈，在打開電腦，上網(wǎng)搜了一首歌，翹著二郎腿，邊聽歌邊看小說。
二
3年過后，魯肅開著寶馬看望呂蒙，發(fā)現(xiàn)呂蒙在屋里睡大覺，魯肅推了推門，發(fā)現(xiàn)門被呂蒙的被子擋住了，他只好掏出手機(jī)，給呂蒙打電話：
“鈴～”
“Hello，this is 呂蒙，Who is speaking?”
“老兄，是我，魯肅。幾年不見，你的普通話提高的很快，英語(yǔ)的水平也很高了��！”
“魯大哥啊，你就別諷刺我了，我正學(xué)習(xí)呢！哎，對(duì)了，今兒怎么想起我了，你現(xiàn)在在哪兒呢，我這就開著拖拉機(jī)去接你！”
“呂蒙，你的拖拉機(jī)還沒有報(bào)廢啊，我可不敢坐。每前進(jìn)一米就跳一次踢踏舞，一趟下來，車還沒事，人都快成彈簧了。得得得，實(shí)話告訴你吧，我現(xiàn)在在你的辦公室門口�！�
呂蒙一聽，立刻從地板上爬起來，看見魯肅正對(duì)他做鬼臉，他趕緊以“光速”收拾好房間，讓魯肅進(jìn)來。
一個(gè)小時(shí)后，露宿終于走進(jìn)呂蒙的辦公室。他們聊完了個(gè)人得失，魯肅講起了鬼故事：“一天夜里，一個(gè)書生在屋里學(xué)習(xí)，到了晚上12點(diǎn)的時(shí)候，就聽見—”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)—”這時(shí)候敲門的聲音傳了進(jìn)來，魯肅趕緊藏到了電腦桌下面，呂蒙把旁邊的'番茄汁噴到臉上，躺下裝死人。這時(shí)門外響起了一個(gè)蒼老的聲音：“這孩兒怎么了？當(dāng)了大官就忘了娘了，真是沒良心的！”
三
呂蒙聽到這個(gè)聲音，是娘。呂蒙趕緊把臉擦干凈，大開門。呂大娘指著呂蒙罵：“你這個(gè)兔崽子，見了娘就像見了鬼，我有這么可怕嗎！”魯肅聽出是呂大娘的聲音，就從電腦桌線面爬出來，拍了拍頭上的蜘蛛網(wǎng)，清了清喉嚨，說：“在下魯肅拜見呂大娘�！眳未竽锟匆婔斆C，嚇了一跳：“Oh，my god，怎么又出現(xiàn)了一個(gè)人？”
“娘，這是魯肅，我的鐵哥們�！眳蚊哨s緊解釋。呂大娘聽了，松了一口氣，和魯肅聊了起來。魯肅說他正好先見見呂大娘，問問他是怎么給呂蒙上課的。呂大娘揮揮手，說：“這有什么，小意思�。 彼麄兞牧撕芫煤芫�，這時(shí)魯肅的手機(jī)響了，他接過電話后，對(duì)呂大娘說：“呂大娘，我有點(diǎn)事，先走了，以后有事再找我。再見！”說完人就告辭了。
這就是幾百年以后的《孫權(quán)勸學(xué)》……
勸學(xué)新說議論文高一 17
東漢末年，有一個(gè)名叫的人，名叫陸。他武功高強(qiáng)，當(dāng)時(shí)的東吳開國(guó)皇帝孫權(quán)認(rèn)為夢(mèng)露治軍得法，重用他。呂蒙屢建戰(zhàn)功，被封高位，掌管軍務(wù)。
有一次，孫權(quán)說服夢(mèng)露說：“你現(xiàn)在掌管軍隊(duì)。光有武功是不夠的。不能不學(xué)習(xí)�！眽�(mèng)露很不情愿，所以他坦白了原因并拒絕了：“軍隊(duì)里的事情太多了，我真的沒有時(shí)間學(xué)習(xí)�！睂O權(quán)聽后搖搖頭說：“我要不要你去學(xué)儒家經(jīng)典，成為一個(gè)教授儒家經(jīng)典的學(xué)者？”孫權(quán)頓了頓，淡淡地抿了一口茶，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“我只請(qǐng)你大致讀一讀，了解一下歷史。你說事情忙，誰(shuí)比得上我的事？只要愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，再忙也可以學(xué)習(xí)。我經(jīng)�？磿�，覺得這樣很有益，所以也希望你能增長(zhǎng)見識(shí)，提升文化底蘊(yùn)。”
之后，呂蒙想起了孫權(quán)的教導(dǎo)，開始努力學(xué)習(xí)。果然，活到老，學(xué)到老。雖然呂蒙沒有學(xué)習(xí)，但他通過努力成功地學(xué)習(xí)了。
后來，有一次，魯肅路過夢(mèng)露的大院。魯肅這一代儒家將領(lǐng)，認(rèn)為夢(mèng)露天生就是武夫，有些人瞧不起他。有人對(duì)魯肅說：“魯將軍屢建戰(zhàn)功，你不能老看著他。你應(yīng)該去看看他�！庇谑囚斆C去了夢(mèng)露。在討論中，魯肅被夢(mèng)露的`詳細(xì)分析震驚了。她激動(dòng)地站起來，親切地拍拍夢(mèng)露的背，稱贊他：“呂子明，我真沒想到你的才華和策略會(huì)達(dá)到這樣的水平。以你今天的才華，你已經(jīng)不是吳縣的淺薄阿蒙了！”夢(mèng)露自豪地說：“如果你已經(jīng)和雄心勃勃的人分開很多天了，你應(yīng)該從一個(gè)新的角度來看待它。你再認(rèn)這件事也晚了！”從此，魯肅也尊重夢(mèng)露，兩人成了好朋友，關(guān)系也很友好。
勸學(xué)新說議論文高一 18
美麗的容顏會(huì)在時(shí)間消磨中悄然逝去，強(qiáng)健的體魄會(huì)在時(shí)光流逝中慢慢消瘦，青春終將被時(shí)光無情奪去。當(dāng)我們不再年輕，當(dāng)我們不再完美，當(dāng)我們不再精神煥發(fā)，卻會(huì)有一種力量支配我們?nèi)リJ，去創(chuàng)。
曾經(jīng)的巔峰，昔日的花冠，沒有所謂真正停滯的財(cái)富或成就，失去的必然離我們而去，但有一種信念，讓我們找回了自我和價(jià)值。
知識(shí)，就是我們所追求的，讓平凡變得不再平凡，讓愚昧變得不再愚昧。而“學(xué)”是連接“知識(shí)”與“財(cái)富”的橋梁，吸收知識(shí)精華，轉(zhuǎn)化為自身技能，然后創(chuàng)造精神或物質(zhì)上的財(cái)富。
但而今，作為我們青少年，更多的是被迫的學(xué)習(xí)，能自發(fā)地去學(xué)一些東西那是極其艱苦的，所以我用“勸學(xué)”來勸我們自己。
“勸學(xué)”：勸各位“終身”學(xué)習(xí)，也許我們無暇去學(xué)一些機(jī)械性的東西，但可以去發(fā)掘一下潛在的知識(shí)靈活性，我們可以去嘗試一下接觸一下，讓自己真正融入到學(xué)海之中——生活之中，事物萬(wàn)變，引發(fā)無數(shù)思考；書中，問題萬(wàn)千，獲得清楚思維；家里家外，人人之間，交流也是一種技能。不必去深究，卻得學(xué)技巧，更好地融入社會(huì)人群中……所以，學(xué)是無邊的，更是無止境的.，樹立良好態(tài)度——“終身學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)我們開發(fā)腦力，獲得無形力量的好方法。
“勸學(xué)”：勸各位靈活學(xué)習(xí)。處于艱苦學(xué)習(xí)階段，我們所謂的讀書是苦不堪言的。當(dāng)然，機(jī)械性地背認(rèn)默識(shí)，讓我們無端苦悶，倒不如好好地學(xué)一下。如：背書先會(huì)意，以練熟記，以做熟背。當(dāng)然死讀書也是一種讀書方法，不過“死去活來”才不失為良方。
“勸學(xué)”：勸各位好好學(xué)習(xí)。所謂“人非生而知之者，孰能無惑”。用心——積少成多，鍥而不舍，方能持久�！昂谩�，好學(xué)，培養(yǎng)興趣，是學(xué)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師。所以，讓自己有心思，感興趣，再者用心好好鉆研。當(dāng)然“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江�！�。我們能學(xué)，當(dāng)然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，僅專攻一時(shí)，成效也就不高了。
“勸學(xué)”：勸各位惜時(shí)！學(xué)要成為我們的興趣，節(jié)約時(shí)間就是節(jié)約生命，學(xué)習(xí)是擠出時(shí)間的，不能僅靠別人安排時(shí)間。人各有學(xué)習(xí)方法，利用時(shí)間方式也各異，必須用最實(shí)際有效的方法讓自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到有用、較多的知識(shí)。
人各有志，學(xué)貴有心。讓我們心中有“學(xué)”，好好學(xué)習(xí)！
勸學(xué)新說議論文高一 19
幸福就在于有益人類的勞動(dòng)中;快樂就在于有益人類的勞動(dòng)中。人類所有的良好品質(zhì)都為勞動(dòng)而生，勞動(dòng)是幸福的，勞動(dòng)是快樂的勸學(xué)，勞動(dòng)是有益的。一位名人說過“人生，是一座天平，一端是結(jié)局，一端是付出的`勞動(dòng)”。沒有付出就沒有收獲。
洗碗是一件微不足道的家務(wù)事，可這就是我的勞動(dòng)開端。記得四歲的一天吃過晚飯，由于我看到父母很勞累勸學(xué)，就主動(dòng)幫他們洗碗。把碗泡進(jìn)池子里，滴上幾滴洗潔精，然后拿出洗碗刷------滴了洗潔精的碗光溜溜的，用小手端一個(gè)光溜溜的大碗，還是要有幾分技巧的，稍不留神，就“咣”一聲，不但把碗打破了我心柔軟卻有力量作文散文，說不準(zhǔn)自己的小手也會(huì)被劃破呢！。第一個(gè)碗洗得不算太干凈，由于沒有洗過，好幾次差點(diǎn)就把碗捽碎了，第二個(gè)碗由于有了第一個(gè)碗的勸學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就順暢多了，后面的碗對(duì)我來說就是個(gè)小意思。碗終于洗好了，我得意急了，就連忙叫媽媽來看，媽媽夸獎(jiǎng)了我，我心里美滋滋的。雖然弄濕了衣，但我的付出有了回報(bào)，我嘗到了勞動(dòng)的甜頭。
從此，我常幫媽媽做家務(wù)，因?yàn)槲抑懒宋业膭趧?dòng)沒有徒勞，有了豐實(shí)的果子，我的收獲要比我付出的勞動(dòng)多的多。
勸學(xué)新說議論文高一 20
從我們呱呱墜地，睜開雙眼，用好奇的目光打量周圍的人和事開始，我們就開啟了學(xué)習(xí)的大門！幼兒時(shí)我們的呀呀學(xué)語(yǔ)。之后我們進(jìn)入學(xué)校，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，明白只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存下來。一個(gè)人整日整夜的苦苦思考，卻不如片刻學(xué)習(xí)收獲大。學(xué)習(xí)應(yīng)能取長(zhǎng)補(bǔ)短，要善于利用學(xué)習(xí)的'幫助來彌補(bǔ)自己的不足。學(xué)習(xí)是一條走不完的路，正如老師所說，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�？梢姡瑢W(xué)習(xí)慣于如此光明，我們要把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過的。同樣是忙碌的一世，結(jié)果有的人一事無成；而有的人卻碩果累累。這些都和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分。
學(xué)貴有恒。只要你堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，一切的問題都會(huì)解決。腹有詩(shī)書氣自華，胸有科學(xué)謀略高。不能因?yàn)橛螒蚨?擠"掉學(xué)習(xí)，要真正明白只有學(xué)在先，把頭腦武裝起來，才回有知識(shí)�？蔀榍趯W(xué)才是正途！
勸學(xué)新說議論文高一 21
"好好學(xué)習(xí)，天天向上"，這句簡(jiǎn)短的名言已經(jīng)深深地激勵(lì)和鞭策了無數(shù)的學(xué)子。而今，我也要通過講述一個(gè)真實(shí)的故事來表達(dá)這一思想和情感。
在我的大學(xué)時(shí)代，有一個(gè)同班同學(xué)叫小明，他是一個(gè)非常有天賦的學(xué)生，但卻懶散敷衍。每天上課他總是心不在焉，更不用說做作業(yè)和復(fù)習(xí)了。雖然有人多次勸說他好好學(xué)習(xí)，但小明總是聽而不聞，心存僥幸。
時(shí)間一天天過去，小明的成績(jī)每況愈下。與此同時(shí)，班級(jí)里有一個(gè)叫小剛的同學(xué)，他從來都是認(rèn)真聽課，專心完成作業(yè)，勤奮用功。每當(dāng)同學(xué)們需要幫助時(shí)，小剛總是及時(shí)伸出援手，樂于分享自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。他不僅在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，還成為了班級(jí)的學(xué)習(xí)楷模。
一次，班級(jí)組織了一場(chǎng)模擬考試。在考試結(jié)束后，小明憂心忡忡地拿到試卷，發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)只及格了一點(diǎn)點(diǎn)。而小剛則早已抱著滿分的試卷歡天喜地回家。這一幕讓小明感到深深的慚愧和不安。
從此以后，小明下定決心要改變自己。他積極請(qǐng)教老師和同學(xué)問題，努力鉆研知識(shí)，找出自己的學(xué)習(xí)方法。他還主動(dòng)加入了學(xué)習(xí)小組，與小剛等好學(xué)的.同學(xué)們共同切磋提高。漸漸地，小明的成績(jī)開始有了改觀，他取得了班級(jí)前列的成績(jī)，并且在考試中超過了小剛，成為了最大的驚喜和贏家。
通過這個(gè)真實(shí)的故事，我們可以看到努力學(xué)習(xí)的重要性。好好學(xué)習(xí)不僅可以提高自己的成績(jī)，也可以幫助我們掌握更多的知識(shí)和技能，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如名言所說："好好學(xué)習(xí)，天天向上"。只有通過刻苦學(xué)習(xí)和勤奮努力，我們才能追尋到成功的道路。
勸學(xué)新說議論文高一 22
當(dāng)未嘗識(shí)書具，卻即書詩(shī)四句，并自為其名的方仲永遇到被孫權(quán)勸學(xué)的呂蒙，會(huì)不會(huì)也上演一場(chǎng)“呂蒙勸學(xué)”呢？
蒙謂仲永曰：“君今者才略，指物作詩(shī)立就，其文理雖皆有可觀者，但不可不學(xué)！”仲永本是好學(xué)之人，但辭以父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。蒙曰：“在下豈欲君飽讀詩(shī)書為博士邪？非也，憶往昔，在下僅乃一介武夫，主公再三勸學(xué)，吾以軍中多務(wù)辭，主公以身說法，真切堅(jiān)定，其情戚戚然，吾乃使就學(xué)，后魯肅過尋陽(yáng)，與吾議事，為吾演說之精彩，邏輯之縝密，投之以羨慕眼光，贊之以溢美之詞，曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’哈哈哈哈哈……若非聽主公勸學(xué)之說，豈有我刮目相待之呂蒙，故永兄不可不學(xué)呀！”
仲永乃始就學(xué)，與其父每日理論辯駁，忍父之鞭打，負(fù)重于經(jīng)學(xué)，凡讀書目，過目不忘，四書五經(jīng)六藝，不過區(qū)區(qū)耳！
人生四大喜：久旱逢甘霖，金榜題名時(shí)，洞房花燭夜，他鄉(xiāng)遇故知。仲永十八歲，已皆大歡喜。感謝后世人，借鑒學(xué)習(xí)之！
勸學(xué)新說議論文高一 23
一日，去好友家寫作業(yè)，寫到中途，有一題不會(huì)，料想去年比我差的他也不一定會(huì)懂。于是抱著試試看的態(tài)度去問一問。不料他竟講的滔滔不絕，頭頭是道。盡管我一句也沒有聽懂，而且其中似乎還有許多破綻。但我卻沒有再像以往那樣去嘲笑他，而是用一種贊許的目光去凝視他。出口詢因，朋友告訴我說他想上進(jìn)了，這幾個(gè)星期正在不斷地練習(xí)，努力去改變現(xiàn)狀。也許他目前還是不如我，可是一個(gè)月后、一個(gè)學(xué)期后、一年后還會(huì)這樣嗎？不，不會(huì)的，因?yàn)橛幸环N東西在刺激著他，在激勵(lì)著他，使他肯求上進(jìn)，在逆境中不屈生長(zhǎng)，那就是—進(jìn)步！我看到了他的進(jìn)步，也許是一點(diǎn)，可是不分晝夜的累積起來，積少成多呢?那就真的不一定了：他，肯定會(huì)超越我的.！��！
朋友的進(jìn)步使我想起了最近剛學(xué)過的的一片古文：《孫權(quán)勸學(xué)》：呂蒙本是一介武夫，在孫權(quán)的勸說下，開始“涉獵于往事”后有所成。后來“于尋陽(yáng)與魯肅論議”肅驚曰“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙��！”現(xiàn)在看來，朋友的努力就像呂蒙刻苦的學(xué)習(xí)，雖然沒學(xué)有所成，但是他的進(jìn)步卻是巨大且神速的，令我十分震撼，我好想魯肅那樣，再對(duì)朋友說一句“卿今者才略，非復(fù)‘班’下阿‘朋’了！”
時(shí)光飛逝，我的第一次月考成績(jī)出來了，除語(yǔ)文外，其他均不理想。問起朋友來，他果然進(jìn)步了，這一相對(duì)比之下，我是多么的自慚形穢�。∨笥芽吓�，找尋突破，終究學(xué)有所成；而我呢，得到進(jìn)步之后，卻根本不曉得如何去保護(hù)、把握好它，反而一直沾沾自喜，原地踏步，不等別人趕上，就先行崩潰了。這個(gè)樣子下去我會(huì)墮落的！我必須改變這種現(xiàn)狀！老俗語(yǔ)說：“苦海無涯，回頭是岸！”現(xiàn)在改正完全來得及，但是我不能一直抱有這種想法，否則，錯(cuò)過了關(guān)鍵時(shí)刻，后悔也就晚了。于是，在這種情況下，我必須覺醒了。朋友的進(jìn)步，仿佛一道閃電似的，將我從噩夢(mèng)中驚醒奮發(fā)圖強(qiáng)！
最終，我也明白了最重要的一點(diǎn)——“進(jìn)步，也是一種美！”
勸學(xué)新說議論文高一 24
曾幾何時(shí)，我身邊的朋友因?yàn)槿鄙賱駥W(xué)的名言而迷茫，索性，我給他們分享了一句名言：“成就夢(mèng)想，從磨煉自己開始�！边@不僅是一句簡(jiǎn)單的勸學(xué)之言，更是一個(gè)真實(shí)而深刻的故事。
故事發(fā)生在一個(gè)小城鎮(zhèn)。小時(shí)候，有個(gè)叫小明的孩子一直對(duì)音樂情有獨(dú)鐘，但由于家庭條件有限，他無法擁有優(yōu)質(zhì)的樂器。然而，堅(jiān)持夢(mèng)想的小明并沒有放棄，他知道只有通過勤奮學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢(mèng)想。
每天早上，小明都會(huì)在家自學(xué)音樂理論，晚上則去附近的圖書館找到各式各樣的音樂書籍。盡管他沒有老師指導(dǎo)，但他默默地鉆研著每個(gè)樂理問題，努力理解樂譜上的符號(hào)。就這樣，小明漸漸地掌握了一些基本的技能。
然而，自學(xué)只是他追求音樂夢(mèng)想的起點(diǎn)。為了能獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與指導(dǎo)，小明開始積極參加音樂社團(tuán)活動(dòng)，并在班級(jí)中間跟優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)伴練琴。通過這些努力，小明不僅提高了音樂技巧，還建立了廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。
經(jīng)過幾年的努力，小明終于獲得了一次展示自己才華的機(jī)會(huì)。他參加了一場(chǎng)由音樂學(xué)院舉辦的選秀比賽，并憑借出色的`表現(xiàn)脫穎而出，被錄取到了該校。如今，小明成為了一名杰出的音樂家，他用音樂傳遞著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。
正是因?yàn)樾∶髂捵约�、�?jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，才使得他成功實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這個(gè)故事告訴我們，在追尋夢(mèng)想的道路上，我們不能止步于愿望，更要勇于付出努力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但只有通過自我修煉和不斷進(jìn)步，才能真正成就自己的夢(mèng)想。
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