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      2. 語文學(xué)習(xí)和人生作文600字

        時間:2022-01-28 12:34:03 議論文 我要投稿
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        語文學(xué)習(xí)和人生作文600字

          語文學(xué)習(xí)與我們的人生有著千絲萬縷的關(guān)系,語文學(xué)習(xí)是個人素養(yǎng)的體現(xiàn),也是素質(zhì)的重要養(yǎng)成。所以語文學(xué)習(xí)與人生密不可分。小編整理了相關(guān)的童話,快來欣賞與借鑒吧。

        語文學(xué)習(xí)和人生作文600字

          語文學(xué)習(xí)和人生作文600字【篇一】

          我始終相信,知識不僅僅局限于書本,生活中的知識更值得學(xué)習(xí),不是嗎?

          生活是多彩的,也是復(fù)雜的,他有很多東西值得我們學(xué)習(xí),那是書本上所學(xué)不到的,不知道你有沒有在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn),如果一個人,他的知識僅來自于書本,他永遠(yuǎn)也成長不了,因為,他不懂得生活,也不明白生活的含義。

          或許你會問道,怎樣從生活中學(xué)習(xí)?生活有什么東西值得學(xué)習(xí)?孰不然,如果我們能夠看到生活中的忍耐,我們就可以學(xué)會耐心,如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的認(rèn)可,我們便可以學(xué)會自愛,如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的分享,我們便可以學(xué)會分享。

          記得看過一本書,篇名已經(jīng)不記得了,主人公歷盡生活的疾苦,卻在疾苦中懂得了堅強,比常人更懂得如何式始自己快樂。

          人類一向認(rèn)為自己是自然的統(tǒng)治者,卻不知,生活也許比我們更為偉大,他懂得我們所不懂的,明白我們所不明白的,他看的透世間萬物,卻從不曾被世間萬物所看透,甚至有時,我都會好羨慕小小的蝸牛,它懂得放慢腳步去品位生活,在生活中學(xué)習(xí)。

          其實生活有許多東西供以我們學(xué)習(xí),學(xué)會從生活中學(xué)習(xí),學(xué)會去學(xué)習(xí)生活,品位生活,你就會發(fā)現(xiàn)了。

          當(dāng)你開始從生活中學(xué)習(xí),一切則又是新的開始,打開視野,看看生活中的智慧,你就會感受到那不曾感受過的奇妙。

          語文學(xué)習(xí)和人生作文600字【篇二】

          語文,簡單來說就是語言和文字。這看似簡單的“語文”二字,卻存在于我們生活的點滴之中。生活因為有了語文更顯精彩,語文在生活中充實著內(nèi)涵。我們的生活離不開語文,我們的生活處處有語文。

          回眸那遠(yuǎn)古時代,語文就存在于我們的生活中。從原始先民們的刻畫記事到黃帝時倉頡造字;從夏商時獸骨上的甲骨文到西周毛公鼎上的金文;從書圣王羲之的“天下第一行書”到宋徽宗的痩金御體,無不是用文字記錄下中華文明的歷史,承載起我們燦爛的文化。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”“己所不欲,勿施于人”……孔子的言行以文字為載體給了我們諸多啟示。“太極生兩儀,兩儀生四象,四象生……”易經(jīng)為我們開啟了探索宇宙和哲學(xué)思想的大門。老子的《道德經(jīng)》,司馬遷的《史記》,李時珍的《本草綱目》,羅貫中的《三國演義》……這些浩如煙海的文學(xué)史集,科學(xué)著作,無不是用文字來傳承。

          從歷史走到今天,我們的生活就更離不開語文。你聽,教室中傳出朗朗的讀書聲;你看,書法家揮毫潑墨,虬勁的漢字立顯于宣紙之上。在珠穆朗瑪?shù)姆鍘p、在南極的冰原,又是漢字宣示了我們中華兒女的到來。作為學(xué)生的我們和語言、文字就更親近了。這不僅表現(xiàn)在語文課上學(xué)習(xí)語文,其他課程也是由語言和文字來教授。讀書用語言,作業(yè)用文字,即使學(xué)英語翻譯不也是漢字嗎?十幾年后,當(dāng)我們發(fā)表論文,作學(xué)術(shù)報告時,用的也是語言和文字,而絕不僅是公式、定律和各種模塊。

          當(dāng)我們走在都市車水馬龍的街道上,那鱗次櫛比的商鋪,新老字號比肩而立。“六必居”、“全聚德”、“老蔡記”,看了匾額上的金字就讓你垂涎欲滴。“金水路”、“黃河路”的指路標(biāo)志,讓你在蜘蛛網(wǎng)般的都市道路上也不會迷路。

          生活中的點滴使我們處處感受到語文的存在,同時也在感嘆語文的重要。我們離不開語文, 生活中處處有語文。

          語文不僅是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),更是我們生活中不可或缺的營養(yǎng)品。當(dāng)我登上泰山之巔,看到那浩瀚的云海、巍巍的群峰,使我情不自禁引出杜甫的“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”的名句,為祖國壯美的河山而喝彩!當(dāng)我泛舟大明湖,微風(fēng)中小船從碧綠的荷葉間滑過,“……興盡晚回舟,誤入藕花深處……”耳邊仿佛響起李清照的吟誦聲。當(dāng)我站在北固山頭,那“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”的戰(zhàn)爭場面,使我頓生豪氣。

          這些千古流傳的名句,讓我慷慨激昂,壯懷激烈。陶冶著我們的情操,蕩滌著我們的心靈。使我們豪放,也使我們細(xì)膩。“……一切就像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼,山朗潤起來了,水漲……”朱自清先生的語句,給我們展開了一幅春的畫卷。“輕輕的我走了,正如我輕輕的來。”這曼妙的詩句,讓我們感觸到徐志摩細(xì)膩的情懷。

          文字賦予了生活中許多的美好,也給予了我們更多的啟迪。小時的一本《魯濱遜漂流記》讓我閱讀至今,他那遇到困境不自暴自棄,始終頑強抗?fàn)幍木駮r常激勵著我。他從絕境中尋找生存之路,從孤獨中尋找快樂,從絕望中尋找希望的樂觀生活態(tài)度,給我鼓舞,給我信心。《伊索寓言》里妙趣橫生發(fā)的故事,給我們到來笑聲的同時,又給了我們?nèi)松膯⒌吓c警示。

          我熱愛語文,語文貫穿著我們整個生命,滲浸在我們心靈的深處。讓我們從語文中汲取營養(yǎng),讓我們享受語文帶來的愉悅。我們生活在語文的世界,生活在快樂語文之中。

          語文學(xué)習(xí)和人生作文600字【篇三】

          “無他術(shù),唯勤讀書而多為之”

          高中的語文課或大學(xué)的文學(xué)史課程,依舊注重自由自在的閱讀,沒有那么多“先修課程”的限制,也不太講究“循序漸進(jìn)”。面對浩如煙海的名著或名篇,你愿意跳著讀、倒著讀,甚至反著讀,問題都不大。這也是大學(xué)里的“文學(xué)教育”不太被重視的原因——“專業(yè)性”不強,缺幾節(jié)課,不會銜接不上。

          可這正是中學(xué)語文或大學(xué)的文學(xué)課程可愛的地方,其得失成敗不是一下子就顯示出來的,往往潛移默化,“潤物細(xì)無聲”。比如多年后回想,語文課會勾起你無限遐思,甚至有意收藏幾冊老課本,閑來不時翻閱。另外,對于很多老學(xué)生來說,語文老師比數(shù)學(xué)、英語或政治課老師更容易被追懷。不僅是課時安排、教師才華,更與學(xué)生本人的成長記憶有關(guān)。在這個意義上,說中小學(xué)語文課很重要,影響學(xué)生一輩子,一點都不夸張。

          語文教學(xué)的門檻很低,堂奧卻極深。原因是,這門課的教與學(xué),確實是“急不得也么哥”,就像廣東人煲湯那樣,需要時間與耐心。如何在沉潛把玩與博覽群書之間,找到合適的度,值得讀書人認(rèn)真思考。

          今人讀書如投資,都希望收益最大化?蛇@一思路,明顯不適合語文教學(xué)。實際上,學(xué)語文沒什么捷徑可走,首先是有興趣,然后就是多讀書、肯思考、勤寫作,這樣,語文就一定能學(xué)好!稏|坡志林》里提到,有人問歐陽修怎么寫文章,他說:“無他術(shù),唯勤讀書而多為之,自工。世人患作文字少,又懶讀書,每一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多做自能見之。”這樣的大白話,是經(jīng)驗之談。歐陽修、蘇東坡尚且找不到讀書作文的“訣竅”,我當(dāng)然更是“無可奉告”了。

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