以生命以話題的議論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大家收集的以生命以話題的議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以生命以話題的議論文1
世間萬物皆有生命?生命是大自然中每一個(gè)生物都具備的最基礎(chǔ)，也是最寶貴的東西。沒有生命我們就什么都沒有了，生命卻只有一次，沒有重新來過，所以我們要珍愛生命。珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，理解生命的意義。
姐姐生活在鄉(xiāng)下，最喜歡小動(dòng)物了。她經(jīng)常買小動(dòng)物養(yǎng)，什么小雞、小貓、小狗、小烏龜?shù)�。可以說，姐姐只要遇到賣小動(dòng)物的，便執(zhí)意要買。有一次和大媽上街見到賣小鳥，纏著大媽買下�？梢坏洁l(xiāng)下，便打開鳥籠把小鳥放回到大自然中了。
但不知為什么，姐姐喂養(yǎng)的小動(dòng)物總是不能活久。例如姐姐喂養(yǎng)過兩只還未睜開眼睛的小貓，從喝奶到吃粥、魚，一點(diǎn)一點(diǎn)地被姐姐精心喂大，可漂亮了!可是長(zhǎng)大沒多久，卻不知什么原因跑丟了，姐姐因此傷心了好幾天。最慘的一次是姐姐看到了一只被車子撞得鮮血直淌的小狗，小狗躺在路上直發(fā)抖。姐姐可憐這只小狗，便把它帶回了家。經(jīng)姐姐細(xì)心檢查，發(fā)現(xiàn)它的一條腿斷了。姐姐花了好多時(shí)間為它治療，但小狗最終還是死了，令姐姐傷心了許久。姐姐知道小雞、小鴨不好養(yǎng)，可仍買了兩只可愛的小雞。姐姐精心為小雞做了一個(gè)溫暖小巧的窩�？墒沁^了兩天，忽然冷空氣南下，小雞受涼，出現(xiàn)了死亡的征兆。姐姐心痛極了，拿出自己的臺(tái)燈給躺倒的小雞們加溫。我正好到姐姐家玩，看到這個(gè)樣子，心情也很沉重。姐姐看著小雞低聲地對(duì)我說：“讓小雞死前也溫曖著吧”!姐姐的話深深地打動(dòng)了我。
一次在班上，我看到了一個(gè)同學(xué)拿了一支粉筆“叭”地一下子就把它折成兩半，扔在地上，隨后又一腳踩成了粉末。我憤怒了。這支粉筆實(shí)在太不起眼了，可從粉筆的命運(yùn)我還是想起了生命。粉筆不也是一個(gè)微小的生命嗎?它也有出生到死亡的過程，制作、出廠、被使用、變成粉末、消失，這是一個(gè)完整的生命歷程。它也曾那么快樂的去完成自己的任務(wù)，不惜奉獻(xiàn)自己的一生。我們有什么理由剝奪它的生存權(quán)力呢?折斷一支粉筆是一件十分容易的事，只需吹灰之力�？赡阆脒^沒有：你手中不僅僅是一支粉筆，而是一個(gè)完整的生命!你在無形之中已經(jīng)成了殘殺者!
朋友，你是如此熱愛自己的生命。那么，請(qǐng)你也珍愛生命?一切有形無形或是有聲無聲的生命吧!因?yàn)橹挥羞@樣，你才能真正理解生命的含義，懂得生命的意義!做一個(gè)幸福的人!
以生命以話題的議論文2
喜歡帶著自己四處游蕩，在城市的最中央呼吸孤單;喜歡望著窗外的綠葉發(fā)呆，在陽光的搖籃里做夢(mèng)。
我沉默在青春的歲月里，我不喜歡所謂的榮譽(yù)和成就，更不喜歡為了所謂的友情而去迎合他人。我厭惡虛偽。我做著我自己。有人對(duì)我說，為什么我在你身上看不到陽光?我一笑而過，依然故我。“理想”在夢(mèng)的那頭閃耀，我卻獨(dú)自徘徊在夢(mèng)的這頭。享受，一個(gè)人的精彩。
但我愛書，真真切切地愛著，當(dāng)她將一本書遞給我時(shí)，我竟忘卻了拒絕。我收下書!這是她甚至我都始料不及的，陽光的碎片撞在她臉上，濺起燦爛的微笑。我淡淡走過她身旁。
“寧可在風(fēng)中折斷翅膀，也不愿在籠中失去夢(mèng)想”--這是書扉頁的祝福，手寫的。之后，“拼搏和理想”就一直地在我心中流淌。
那個(gè)冬天，風(fēng)依舊刺骨，雪依舊紛飛。但卻再也不能封凍我的心。冬季里的一天，她消失在了我的世界。我竟心急如燎，才知道，在購買一本書的途中，她遺失了自己的生命。而書名就叫做《我們的夢(mèng)想》。才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗�，我的世界已注滿精彩。才明白，什么是生命。
病房里，我和她，她安詳?shù)靥芍�。我怔住了，記憶的花朵幽幽地綻放了。她說：“我欣賞你，真的�！薄爱�(dāng)然，我們是朋友嘛!”“那你能不能答應(yīng)我一件事?”“說吧”“當(dāng)黑暗襲來，你決不能后退”“黑暗?”“請(qǐng)燃起生命的焰火去征服整個(gè)黑暗!”“你可以的!你一定會(huì)成功的!”
當(dāng)失敗涌起，當(dāng)孤獨(dú)來襲，當(dāng)成功降臨，當(dāng)我在前進(jìn)，我唯一的動(dòng)力是她，我堅(jiān)持的信念源于她，我不懈的努力因?yàn)樗?/p>
如今，沉默的我不再低語，我自豪地奔向了勝利的彼岸�？墒牵齾s一點(diǎn)一點(diǎn)的破碎。我伸出手，傷感一片片落下，吞噬著我的心。總想起“拼搏和夢(mèng)想”，總想起快樂和悲傷，總想起她。我的生命，正在悄然開放。
而她的生命，在遠(yuǎn)方的高空，綻放著沁人的芳香。祝福她。
以生命以話題的議論文3
聽媽媽說，在解百的過街地道里，有一位無臂青年，他用腳寫毛筆字，寫得極好。我覺得很好奇，就想去親眼看看。
今天天下著大雨，媽媽帶著我，特意前往。可一路上，媽媽還在擔(dān)心：“這樣的雨天，他恐怕不會(huì)來了�！睕]想到，當(dāng)我們轉(zhuǎn)彎進(jìn)入解百地道，我一眼就看見了角落里整整齊齊地?cái)倽M了書法作品。走進(jìn)一看，上面的書法作品有端莊大氣的楷書，有線條流暢的行書，有奔放自如的草書。一位沒有雙臂的叔叔站在作品前，我從“林風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)書法”這幾個(gè)字中知道了這位書法家名叫林風(fēng)。
不一會(huì)兒，他坐在了小板凳上，用腳夾出一個(gè)卷軸，用鎮(zhèn)紙壓住卷軸上方，將紙鋪平。然后，他又用大腳趾和二趾夾起毛筆，在墨罐中蘸了點(diǎn)墨，捋順筆頭，開始書寫。他的腿懸空拎著，寫得很流暢，時(shí)而輕，時(shí)而重，神態(tài)自若。我平常寫毛筆字抬著手臂就覺得酸，這位叔叔看似不感覺酸，大概是練得習(xí)慣了。
他寫完草書“精氣神”后，我悄悄對(duì)媽媽說：“我們花二十元買他一副字吧�！眿寢尨饝�(yīng)了。叔叔問我想寫什么，我挑了一副字多的草書請(qǐng)他寫。他微笑著答應(yīng)了，“忙時(shí)井然，閑時(shí)自然，順多偶然，逆多必然，得之淡然，失之坦然，褒則常然，貶則泰然�！彼钔旰�，便用雙腳攤平宣紙，再用兩個(gè)腳趾夾起毛筆，開始寫了。
寫完后，他又用兩個(gè)腳趾夾起自己的印章蘸上紅色印泥，重重地按在宣紙上。我看叔叔寫得好，便問他：“叔叔，你為什么不去西泠印社?”叔叔微微一笑，說：“西泠印社不是你想進(jìn)就能進(jìn)的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。雖然林風(fēng)叔叔不能進(jìn)西泠印社，但他樂觀的生活態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神足以震動(dòng)我小小的心靈。
回來的路上，我被這位無臂書法家感動(dòng)著。這不禁讓我想起了黃山上的奇松。那年冬天，在風(fēng)景秀麗的黃山上，我看到了數(shù)不清的奇松。它們中不少長(zhǎng)在懸崖峭壁上，枝葉繁茂。翠綠翠綠的松樹襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，顯得生機(jī)勃勃�？墒钱�(dāng)我看到它們是從巖石縫里長(zhǎng)出來的時(shí)候，我震驚了：這松樹，竟然在沒有水，沒有土壤的巖石中生根發(fā)芽，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，擁有了多么頑強(qiáng)的生命力呀!
在我們的生活中，有許多常人看來的“弱者”，他們可能身有殘疾，可能生活窘迫，但他們不畏艱苦地活著，這不正是“強(qiáng)者”的'品格嗎?我知道生命需要什么了，是——頑強(qiáng)!
以生命以話題的議論文4
生命，一個(gè)多么深?yuàn)W的詞，一個(gè)成功人士也許會(huì)認(rèn)為生命就像是天空中綻開的五彩繽紛的禮花;一個(gè)失敗者也許會(huì)認(rèn)為生命就像是一朵凋謝的花兒，終究還會(huì)自信地開放。我們每一個(gè)人的生命是公平的，沒有多少之分，你生命的主人是自己，就看你是否能掌握自己所擁有的生命。
一個(gè)個(gè)因交通事故而失去生命，妻離子散，家破人亡的事例，讓我們痛不欲生�，F(xiàn)在科技提高了，家家戶戶都有自行車、電瓶車、甚至私家車。在去年，我們舟山市的交通事故就有480起，致至死亡的有36人，受傷的有146人，經(jīng)濟(jì)損失50多萬。
一個(gè)年僅8歲的小巍海和兩個(gè)比他大幾歲的哥哥在馬路邊玩，正巧一輛大卡車開了過來，兩個(gè)大哥哥老遠(yuǎn)兒就看見了，于是他們跑到了馬路對(duì)面。小巍�？匆姼绺鐐兣芰诉^去，他就跟著跑過去，正當(dāng)小巍海跑到馬路中央時(shí)，那輛大卡車已經(jīng)離小巍海很近了。那輛大卡車原先只限載三噸，而它現(xiàn)在竟然載了8噸的水泥，對(duì)于一個(gè)成年人來說，如果大卡車什么也不裝，出會(huì)把人軋得粉身碎骨，面目全非;而對(duì)于一個(gè)將將8歲的孩子，怎么承受得住呢?卡車軋過了小巍海的胸膛，勒骨穿過了他的心臟，才剛剛8歲的小巍海就這樣當(dāng)場(chǎng)死亡�？ㄜ囋趺催@樣無情，去撞一個(gè)年幼的孩子?小巍海又是那樣的無知，干嘛要去橫穿馬路呢?這件事晴天霹靂，催人淚下，令人同情。由此，我想到了身邊的每一個(gè)人。
在上學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們是《沈四小學(xué)生遵守交通規(guī)則》的課題研究小組。我們學(xué)校地處十字路口，這是交通繁忙的地段。我們?cè)谕瑢W(xué)們上學(xué)的高峰期，在十字路口旁的紅綠燈處記錄了遵守與不遵守交通規(guī)則的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)則的同學(xué)太多了。有一次，一位媽媽帶著一位同學(xué)，開著車闖紅燈，孩子大聲喊叫：“媽媽，紅燈!快停下來。”可那位媽媽像沒聽見一樣仍然一如既往，這時(shí)正好沒有來往的車輛，要是有，不是又要出現(xiàn)那凄慘的一幕嗎!我真替那些不遵守交通規(guī)則的人們所擔(dān)心啊!
有些人，等人生的最后時(shí)刻才明白生命的可貴;等死神擦肩而過時(shí)，才會(huì)去珍惜生命。同學(xué)們，生命只有一次，有了生命才有了資本，讓我們一起來珍惜生命吧!
以生命以話題的議論文5
生命是什么?我想沒有什么人可以為它下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。然而生命的可貴與短促卻是人人認(rèn)同的。
因此，我們要善待生命!
多少年前當(dāng)屈原縱然跳入汨羅江中，滿懷抱負(fù)而不得志的他得到了解脫;多少年前當(dāng)海子斷然橫臥在山海關(guān)鐵路線上時(shí)，在理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的悲苦中，他得到的是解脫。
他們的生命結(jié)束于自己的手掌之中，他們是在善待生命嗎?
坎貝爾說：“活在活著的人的心里，就是沒有死去。”
屈原走了，但他留給我們一篇篇不朽的詩篇，這位浪漫主義詩派的鼻祖，讓我們感受到了他的靈魂，他的信念，他的永恒。
海子去了，但這位當(dāng)代年輕的詩人卻把他的靈魂留給了未來的人們，未來的世界。
他們的生命結(jié)束了，然而，靈魂卻得到了永生。
難道在生命還在進(jìn)行的時(shí)刻，他們沒有善待生命嗎?
是否善待生命，不在于如何的死去，而在于生命進(jìn)行時(shí)如何去把握。
歐也尼·葛朗臺(tái)，家財(cái)萬貫，生活無性。然而為了金錢，他背棄了妻子，剝奪了女兒的終身幸福。他的生命缺少了價(jià)值。善待生命離他多么遙遠(yuǎn)!、
生命的可貴還在于創(chuàng)造價(jià)值。善待生命，即是在有限的生命中創(chuàng)造價(jià)值。
美國動(dòng)物學(xué)家卡爾在生命中將要結(jié)束時(shí)刻還在為人類作貢獻(xiàn)，記錄下自己死的感覺和征兆。他的生命是有價(jià)值的。
蒙田也說過：人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于我們?nèi)绾卫蒙墓怅帯?/p>
生命長(zhǎng)也好，短也罷�？倸w需要經(jīng)歷。生命誠可貴，善待價(jià)更高。
當(dāng)我們吟頌前人的美詞佳句時(shí);當(dāng)我們感受他們的靈魂深處時(shí);當(dāng)我們感受到他們?cè)?jīng)的生命時(shí)。善待生命，又一次成為我們的追尋。
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