初中議論文 ：生命的暢想
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的初中議論文 ：生命的暢想，希望能夠幫助到大家。
初中議論文 ：生命的暢想1
第一次看到AG的作品是高二，在畫(huà)室對(duì)面的教室里。那間教室里有四張桌子，右邊有三個(gè)小房間，其中一個(gè)擺了幾臺(tái)蘋(píng)果電腦；左邊有美術(shù)老師辦公室2，走廊對(duì)面是暗房。
我看到的是一本"Wall"。
那時(shí)我正介于“年紀(jì)還小”和“還年輕”之間（現(xiàn)在的我正處于“還年輕”），有自己的心事、驕傲和苦惱，并且對(duì)于當(dāng)代藝術(shù)不屑一顧。我說(shuō)不清到底是什么觸動(dòng)了我，到底是什么震懾了我，我端坐在那一本不厚不薄的畫(huà)冊(cè)前，忘記了時(shí)間，老師，同學(xué)和下課的鐘點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的我甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)"earthwork"這個(gè)名詞。
藝術(shù)是一種微妙和神奇的東西，當(dāng)它穿越時(shí)空來(lái)觸動(dòng)你的時(shí)候，你不需要邏輯思維不需要科學(xué)論證不需要假設(shè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，你知道，你就是知道，它在那里。
再后來(lái)接觸他的作品是高三的事情了，美術(shù)課上我最?lèi)?ài)的老師給我們放Rivers and Tides，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)自己在電視機(jī)前目不轉(zhuǎn)睛屏息凝神的傻樣�？上М�(dāng)時(shí)沒(méi)能選擇他為mentor做我的結(jié)課作業(yè)，成為一個(gè)遺憾（老師給我選了Mary Pratt，楓葉著名超寫(xiě)實(shí)畫(huà)家，我也很喜歡她的作品）。
面對(duì)真正的藝術(shù)我永遠(yuǎn)是傻的。好像面對(duì)真知灼見(jiàn)，或者偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。那種充滿(mǎn)每個(gè)毛孔的戰(zhàn)栗感，呼吸和心跳都被掌控，天地間只剩下你，和它。
我想我愛(ài)他。是的，我愛(ài)他的藝術(shù)，愛(ài)創(chuàng)造如此藝術(shù)品的人。
我是這樣地崇拜著他，雖然關(guān)于他的信息能搜索到的少只有少，雖然他和他的作品和我之間隔了一個(gè)大西洋，雖然我永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)像他一樣的藝術(shù)家。
但是還好，我知道我畫(huà)畫(huà)并不是為了成為另一個(gè)他，不是為了成為任何一個(gè)我所崇拜所向往的藝術(shù)家。比如我深?lèi)?ài)掃把，可是我不會(huì)成為她。我畫(huà)畫(huà)是因?yàn)槲揖褪亲约海覟榇烁械叫牢俊?/p>
現(xiàn)在的我雖然沒(méi)有選擇藝術(shù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)而是走上了拯救世界的道路，但是藝術(shù)于我就像呼吸，已經(jīng)是生命的一部分，無(wú)法磨滅，無(wú)法割裂。對(duì)此我也很欣慰，并且相信可以一路這樣走下。
初中議論文 ：生命的暢想2
因“一身詩(shī)意千尋瀑”，所以“萬(wàn)古人間四月天”。讀書(shū)使我快樂(lè)，然而也并非將自己精神世界的知識(shí)埋藏，而是分享，因此分享使我快樂(lè)。
我喜歡分享蘇軾的博大胸襟，屈原的愛(ài)國(guó)之情，李白的瀟灑，豪放之情，陶淵明的田園之情……
分享屈原的博大情懷： 泱泱詩(shī)海平平仄仄的源頭是離騷，他的每一首詩(shī)都是一粒飽滿(mǎn)的種子。他的詩(shī)淋漓著血液和淚水的苦澀，一滴沾唇便讓人永遠(yuǎn)保持清醒，而不是美酒，讓濁世在慘笑中，醉倒。他的詩(shī)是烈火卻燒不透黎明前的夜，是荊棘叢里的一場(chǎng)漫長(zhǎng)的跋涉，彎彎曲曲尋找一條光明的出口，他將苦難研成磨，寫(xiě)下舊時(shí)代濃黑的咒語(yǔ)，他的詩(shī)在那個(gè)時(shí)代遭到嘲笑，甚至圍攻至今，去成了一面旗幟，在人類(lèi)精神的上空飛揚(yáng)，生動(dòng)。龍的傳人說(shuō)：“藍(lán)墨水的上游是汨羅江！” 他和我們分享了愛(ài)國(guó)情感與偉大雄心；他向我們分享了高尚品格與氣質(zhì)昂揚(yáng)的斗氣……
當(dāng)然，通過(guò)屈原又讓我想起了辛棄疾，想起了他那充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)元宵所著的詩(shī)：“東風(fēng)夜放花千樹(shù)更吹落，是如雨，寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路，風(fēng)簫聲動(dòng)。玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞，蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，暮回首，那人卻在，燈火闌珊處”
分享蘇軾心中不禁有一種凄涼美，有一種苦澀美，但有誰(shuí)銘記他那黃州，惠州，詹州的工業(yè)呢？
分享有時(shí)候也是一種大度。比如，我可以坐在梅雨譚邊分享朱自清描述的綠色陶醉；也可以在湖邊分享你能聽(tīng)到的流浪與黃鶯的對(duì)答；你也可以分享：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯。 很多人喜歡陶醉在自己的世界中，卻不知與人分享更令人向往，也許在分享中，你可以找到了你的知己，你可以解決你的困境，而不是一味地將自己的內(nèi)心世界與外界隔絕，那么你所知的就不值一提了。
浮沉人士，閑著常非真閑，忙也亦非真忙，偷得浮生半月閑，何不分享？若分享了，豈不快哉！
初中議論文 ：生命的暢想3
人生在世，不過(guò)數(shù)十年光陰，只有好的心態(tài)才能對(duì)人生作出好的定位，只要我們肯端正好心態(tài)，就能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
誠(chéng)如微信朋友圈里流傳的那個(gè)故事。男孩因?yàn)闆](méi)有好的心態(tài)，先是欺騙女孩，后又為懷疑女孩而徹夜難眠。這聽(tīng)起來(lái)似乎很可笑，其最根本的原因就是男孩的心態(tài)不好。
當(dāng)歲月的風(fēng)沙掩埋了跳動(dòng)的希望時(shí)，當(dāng)連綿的陰雨熄滅了微弱的火光時(shí)，當(dāng)可怕的厄運(yùn)吞噬了純潔的心靈時(shí)，請(qǐng)執(zhí)著堅(jiān)守，端正你的心態(tài)，切忌走上不好的道路，以免將來(lái)害人害己。
誠(chéng)實(shí)就是一種非常好的心態(tài)。當(dāng)你與別人相約時(shí)，你就得守信。也許你會(huì)覺(jué)得失信一次兩次沒(méi)什么大不了的。要知道，假使你放縱自己失信了一次，那就會(huì)有第二次，第三次，甚至引發(fā)其他的壞習(xí)慣。
還有就是信任，與人交往，講究的就是信任。倘若你整天只想著懷疑別人，那可能你的心態(tài)不太好，而且會(huì)變得患得患失，始終活在痛苦中，這是一件很可怕的事情啊。因此，人與人之間應(yīng)該多一點(diǎn)信任，這樣我們之間的相處才會(huì)更融洽。
當(dāng)然也有不少不好的心態(tài)。例如悲觀，悲觀的人總把簡(jiǎn)單的事情想復(fù)雜，把好的事情想成壞的事情，這是不好的。我們應(yīng)該試著抱著樂(lè)觀的心態(tài)去看這個(gè)世界。當(dāng)你抱著積極的心態(tài)看一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)世界是這么的美好。
再者就是狹隘。狹隘的人可能會(huì)把許多東西看得很重要，但就是不愿意與人分享。這樣的人，不會(huì)想到別人的感受，也不懂得寬讓。更有甚者，唯利是圖，全然不顧他人死活。這樣的人可以說(shuō)是非�？蓯海嗔说膶幵溉拥粢膊辉附杞o需要的人。因此，我要告誡大家：
我們應(yīng)該做到寬以待人，嚴(yán)于律己。這是做人的道德規(guī)范。
有著良好的心態(tài)，就意味著成功。如果人生一首歌，那好的心態(tài)就是一個(gè)跳動(dòng)的音符，當(dāng)他們都各盡其責(zé)時(shí)，一首好歌就創(chuàng)世了。
如果人生是一幅畫(huà)，那好的心態(tài)就是一抹絢麗的色彩，當(dāng)它們都湊到一起時(shí)，一幅絕世好畫(huà)就誕生了。
相信我，只要堅(jiān)守自己的好心態(tài)，掙脫捆綁的枷鎖，追趕成功的腳步，我們就能用靈魂書(shū)寫(xiě)燦爛輝煌。
初中議論文 ：生命的暢想4
“哦，我又忘了！”
這句話，似乎已成了我們偷懶或者逃避一件事的借口。我們常常拿忘記來(lái)應(yīng)付�？蛇@究竟是真的忘了？還是從一開(kāi)始就沒(méi)有去記？是自己真的記不��？還是為自己的錯(cuò)找個(gè)理由？
人的記憶是有限的，有些事因?yàn)闆](méi)有太注意、重視而忘了；有些事因?yàn)椴幌胗浧痣S著時(shí)間的流逝而忘了；有些事，甚至因?yàn)橐粓?chǎng)意外而忘了。我們每天都發(fā)生著各種各樣的事，開(kāi)心的、傷心的、感動(dòng)的、悲慘的……時(shí)隔多年后，有些事可能印在腦海里揮之不去，而有些事卻想拾也拾不起來(lái)。
歸根結(jié)底，一件事記或記不起來(lái)，大多都是自己的心理因素。而忘了，很多時(shí)候也是因?yàn)樽约簩?duì)事情的不重視、不認(rèn)真，那種被動(dòng)感�？墒牵阒绬幔坑行┦履惚仨氂浀�，因?yàn)槟鞘侨蝿?wù)那是承諾——是一種責(zé)任！
媽媽在出門(mén)前叫我把房間整理好，我敷衍的答應(yīng)后，就置之不理。直到媽媽回來(lái)，看到房間還是亂糟糟的，便問(wèn)：“怎么沒(méi)有整理呢？”而我卻用一句：“我忘了，待會(huì)吧！”再一次的敷衍了事。但是，我真的是忘了嗎？那既然這樣，當(dāng)初何必答應(yīng)呢？說(shuō)了會(huì)整理，為何又不整理呢？待會(huì)，待會(huì)，總是待會(huì)。直到最后媽媽看不下去了，替我整理，然后進(jìn)行教育。
我們常常給出了承諾，卻以一句忘了而違背諾言。
老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成。當(dāng)老師問(wèn)：“為什么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)？”而這時(shí)，又是一句：“我忘了！”作為答復(fù)。其實(shí)，的時(shí)候，不是我們忘了那項(xiàng)作業(yè)，而是忘了用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)，我們常常不能讓作業(yè)一氣呵成，總是寫(xiě)著寫(xiě)著心思就飄到別處去了�；蚴且�?yàn)樽铋_(kāi)始就沒(méi)有好好登記作業(yè)，漏記了一項(xiàng)，而沒(méi)有完成作業(yè)的。
但是，老師布置下來(lái)的作業(yè)，那是一種任務(wù)，是一種你該認(rèn)真去對(duì)待的任務(wù)，是一個(gè)對(duì)你有益處的任務(wù)，卻因一句忘了而做到了漫不經(jīng)心。
承諾也好，任務(wù)也罷，它們所表現(xiàn)的就是一個(gè)人的責(zé)任心。達(dá)到了，完成了，說(shuō)明你對(duì)這件事有責(zé)任感；違背了，沒(méi)做到，說(shuō)明你只想草草了事，不用心。
“哦，我又忘了！”請(qǐng)不要再拿這句話當(dāng)做你錯(cuò)誤的擋箭牌。
初中議論文 ：生命的暢想5
在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，減負(fù)愈來(lái)愈成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。但又有多少老師多少學(xué)校真正減負(fù)了呢？我們也無(wú)從知曉。但毋庸置疑的是：在這個(gè)以學(xué)習(xí)為主的時(shí)代，減負(fù)也只是杯水車(chē)薪罷了。你若不信，請(qǐng)看我們學(xué)校鮮活活的案例。
一個(gè)臨近“六一”兒童節(jié)的周五，教室里喜氣洋洋，其樂(lè)融融。突然，數(shù)學(xué)老師安步當(dāng)車(chē)的走上講臺(tái)：“咳咳，好了，大家都安靜了。我知道今天是六一兒童節(jié)，雖然大家都上初中一年級(jí)了，但我還是要祝賀大家兒童節(jié)快樂(lè)！但是作為學(xué)生，作業(yè)是不可避免的。下面我占用‘一點(diǎn)’下課時(shí)間把數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)在黑板上�！蓖瑢W(xué)們剛聽(tīng)到這話,心就涼了半截兒，教室里傳出一陣唏噓。果不其然，須臾，一行又一行密密麻麻的小字，便在黑板上排好了隊(duì)。再看看講臺(tái)底下的同學(xué)們呢？一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，如一攤泄了氣的皮球似地趴在座子上。不久，語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)也都如期而至。滿(mǎn)座賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
這如泰山如磐石般的作業(yè)壓得人實(shí)在喘不過(guò)氣來(lái)，于是我準(zhǔn)備討伐這個(gè)“生命不息，作業(yè)不止”的昏君暴主——數(shù)學(xué)老師。
但經(jīng)過(guò)我周密地安排后，我決定多攬一些人，壯壯膽，再向這“作業(yè)無(wú)道”的數(shù)學(xué)老師發(fā)起反攻。
畢竟這“上順天意，下順民心”的事情怎么會(huì)沒(méi)人參加呢。不久，一直勢(shì)不可擋的“農(nóng)民起義軍”便組織完畢。在經(jīng)過(guò)我的深思熟慮后，我決定：起兵！
只見(jiàn)我們邁著鏗鏘有力的步伐，心中高舉著“打倒數(shù)學(xué)老師帝國(guó)主義”的橫幅，向辦公室前進(jìn)！
在和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一番唇槍舌戰(zhàn)后，起義軍竟出人意料的陣前倒戈，土崩瓦解了！并且，這些“走狗”竟將“六一”運(yùn)動(dòng)的組織者——我，交給了數(shù)學(xué)老師處置，而他們卻逃之夭夭了。
一旁觀戰(zhàn)的語(yǔ)文老師竟還給我寫(xiě)了幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：要想作業(yè)少，必須起得早；下聯(lián)：想和老師爭(zhēng)，還是出去好；橫幅：自討沒(méi)趣。
雖然老師希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)都出類(lèi)拔萃，但成績(jī)好的方法不止有多留作業(yè)一種，希望老師能夠理解像我這樣的孩子們，少留一些作業(yè)。
初中議論文 ：生命的暢想6
各種追尋的錯(cuò)過(guò)，希望的湮滅，無(wú)形中生成的憂(yōu)郁，交錯(cuò)編織了一個(gè)灰暗的生命，它的生命充滿(mǎn)著傷感；各種無(wú)趣，瘋狂，無(wú)形的幻想，交織延伸出了一個(gè)沒(méi)有過(guò)去，沒(méi)有未來(lái)的生命，它的生命只是簡(jiǎn)單的瘋狂而過(guò)；各種幻想，玄幻所相交續(xù)延的生命，它的生命只是空虛的。
每當(dāng)夜晚，躺在床上的時(shí)候，腦海里經(jīng)常冒出這樣的問(wèn)題，人活著，作為人生存在這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)上。意義何在？這不是悲觀者的`悲嘆，更不是玩笑，我只是想知道人所擁有的生命的意義，或者，活著的意義。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)生命的意義，這個(gè)問(wèn)題一拋出，第一感覺(jué)，這問(wèn)題問(wèn)的好大，生命的意義，曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一句話：意義這個(gè)詞，本身就沒(méi)有意義。若要回答，從何入手？入手了又如何解釋?zhuān)窟@真的是一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題！
有人說(shuō)過(guò)，人是為了自己的希望，而活著的。人，的確為著自己的希望，但是到了沒(méi)有希望的支持時(shí)，我們又該如何生存？有人會(huì)這樣說(shuō)我，希望是無(wú)窮無(wú)盡的，有人，就有希望。如果我聽(tīng)到這些話，我只會(huì)宛然一笑，也許這樣的事情都無(wú)法發(fā)生，而我能想到也許是因?yàn)槲沂翘焐谋^者吧！
但是，當(dāng)我看到了肖洛霍夫的《靜靜的頓河》時(shí)我看到，生命，因?yàn)橛袗?ài)情，有希望，甚至有金錢(qián)的誘惑，使其更充滿(mǎn)意義，與吸引力。我想：我也許懂了，至少懂得了那個(gè)博大問(wèn)題之下的小小一部份。人的生命，是需要?jiǎng)e人，集體的保護(hù)與幫助的，我們的生命應(yīng)該有無(wú)窮的好奇心和欲望，如果有人受傷害，那我想，我的一切也許就不重要了。并且，你無(wú)論如何有多么恨一個(gè)人，但都應(yīng)當(dāng)希望他好好活下去，因?yàn)�，生命是相互的，沒(méi)有殺戮，也沒(méi)有什么比生命更寶貴的財(cái)富。這就是生命，生存的意義。
到這，我的文章似乎是寫(xiě)完了，我希望，這樣的文章，能使你們回想起自己的曾經(jīng)，這一路走來(lái)，所有人都能好好的活下去，所有人，也多能看到自己的結(jié)局。人是不能長(zhǎng)久的活下去的，但是我們只需要活完我們所想的，并應(yīng)該有的一生。
初中議論文 ：生命的暢想7
生活從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，人生本來(lái)是一連串的挑戰(zhàn)，面對(duì)生活的不平，苦澀的經(jīng)歷，我不得不成長(zhǎng)起來(lái)，并學(xué)會(huì)了對(duì)自己微笑。
記得我從家鄉(xiāng)來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，覺(jué)得自己是多么的渺小，感到自己一下子跌入生活的低谷，被陌生的人群所淹沒(méi)。看到人人都在為自己奔忙著，人人為自己而笑，而我呢？一個(gè)平平常常的女孩，有多少人能夠了解此時(shí)的我呢？我多么希望當(dāng)時(shí)有人能拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)安撫一下我那幼小的心靈……最后，我想起這樣一句話：自己打開(kāi)封閉的心靈，自己做自己的朋友，自己來(lái)寬慰自己，自己握住自己的手，開(kāi)創(chuàng)生活的新天地。此時(shí)，我心里舒服多了。
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)：“你笑起來(lái)很可愛(ài)�！碑�(dāng)我笑的時(shí)候的確很可愛(ài)，一笑露出兩排整齊的牙齒，而且還顯露出兩個(gè)淺淺的酒窩，看起來(lái)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。從那以后，遇到不開(kāi)心的事，我就想起自己的笑，我也領(lǐng)悟到：無(wú)論未來(lái)的我遇到多少挫折，都可以一笑而過(guò)，都可以笑后重新振作起來(lái)。
當(dāng)我在痛苦、孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，就對(duì)自己微笑，雖然一個(gè)人受到的痛苦有時(shí)實(shí)在太多，但是都不要輕易地放棄，也不要抱怨生活給予的磨難太多，生命中有太多的曲折，因?yàn)槿松肪褪沁@樣，不如意事常八九，又充滿(mǎn)了艱難險(xiǎn)阻，如何解除困難的決心全操縱在自己的手里，所以我覺(jué)得聰明的做法是，“對(duì)自己微笑”，之后行動(dòng)起來(lái)。
當(dāng)我不幸運(yùn)時(shí)，受傷害時(shí)，我唯一的選擇就是做自己的朋友，安慰自己，對(duì)自己微笑。把塵封的心胸打開(kāi)，放飛自己的心靈，讓狹隘自私遠(yuǎn)去，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣我會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界仍然是那么的美好。
當(dāng)我失敗時(shí)，我不會(huì)傷心，因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮保瑳](méi)有失敗，哪有成功？所以不必自卑，把每一次的失敗當(dāng)作每一次的經(jīng)驗(yàn)，這樣下一次成功的幾率就會(huì)提升�！皩�(duì)自己微笑”，這樣你就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)你們嘗試一下，早上起來(lái)時(shí)，對(duì)自己微笑，希望有一天的好心情；晚上睡覺(jué)時(shí)，對(duì)自己微笑，祝福有一個(gè)美夢(mèng)。
初中議論文 ：生命的暢想8
我不知道是不是所有的孩子在小的時(shí)候都經(jīng)受過(guò)痛苦的煎熬的，至少說(shuō)我是的。我在很小的時(shí)候被強(qiáng)行要求去游冬泳，都知在寒風(fēng)凜冽的冬天下水是種多么痛苦的感受，但其目的并不是為了把我培養(yǎng)成一個(gè)什么游泳健將，只是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)痛苦。
現(xiàn)在想來(lái)挺佩服自己的，這么低的溫度，還不論刮風(fēng)下雨，都堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，還有什么可以怕的呢，艱苦的學(xué)習(xí)，與之比起來(lái)可能也不過(guò)小菜一疊罷了，所以我常告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)吧，堅(jiān)持終究會(huì)勝利的。
這就是體驗(yàn)，這也就是生活，人活下來(lái)不是一定要做出什么，況且人的生命也是有限的，人活下來(lái)不能只知做事不懂生活吧，那太匆忙了。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是要慢慢去體驗(yàn)的。體驗(yàn)是什么，體驗(yàn)是漢堡包的美味；體驗(yàn)是登山的艱難；體驗(yàn)是摔跤的疼痛……
人總要學(xué)會(huì)自己去長(zhǎng)大，體驗(yàn)不是別人能夠給予的。曾經(jīng)在別人的文章里讀到過(guò)，外國(guó)的小孩摔倒后他們的父母是不會(huì)幫他們站起來(lái)的，父母?jìng)円屗w驗(yàn)摔倒的痛苦并自己學(xué)會(huì)起來(lái)，這就是體驗(yàn)，因?yàn)轶w驗(yàn)，所以長(zhǎng)大。世界上飛的的鷹是什么？是雕鷹。然而雕的一生就是在體驗(yàn)苦難。當(dāng)小鷹長(zhǎng)出稚嫩的翅膀時(shí)，它就要學(xué)習(xí)飛翔，當(dāng)它再長(zhǎng)大點(diǎn)，母鷹就會(huì)把它從懸崖上“仍”下去，讓它自己飛起來(lái)（飛不起的小鷹就成了大地的祭品），然而最后，母鷹還會(huì)折斷它們的翅膀，再讓它們飛翔，這樣的艱苦體驗(yàn)，成就了他們堅(jiān)韌的性格，也成就了世界上飛的的鷹，而沒(méi)有經(jīng)受艱苦體驗(yàn)的，也就只和麻雀差不多吧。
有很多人喜歡登雪山，冒著生命危險(xiǎn)上雪山是為了什么？長(zhǎng)征？打破記錄？尋寶？都不是的，登山是一種與自然斗爭(zhēng)的體驗(yàn)是要培養(yǎng)人的意志的。同樣，現(xiàn)在的艱苦學(xué)習(xí)不一定以后都能用上，但確是回憶和體驗(yàn)。
據(jù)說(shuō)全國(guó)各地都有因?yàn)椴豢皩W(xué)習(xí)壓力而跳樓的學(xué)生，我想他們可能缺少這種體驗(yàn)吧。
初中議論文 ：生命的暢想9
土地上沒(méi)有了綠色，人們稱(chēng)之為貧瘠；大漠上沒(méi)有了綠色，人們稱(chēng)之為戈壁；心靈里沒(méi)有了綠色，人們稱(chēng)之為荒蕪……“綠色”這個(gè)詞已植根于人們的心窩，成了我們生活中一個(gè)使用頻率越來(lái)越高的詞語(yǔ)，并且逐漸成為一種呼吁，一種賦予生命的吶喊。
可能是由于大雪的蕩滌吧，天空格外晴朗，陽(yáng)光下，籠罩著大地的“雪棉被”是那樣的刺眼。微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)中夾雜著淡淡的泥土的芬芳，于是我意識(shí)到。春天就要來(lái)了！當(dāng)“雪棉被”被陽(yáng)光掀翻之后，田野上蕩起了一陣陣清波，是那樣的顯眼，那是什么？在這春寒料峭的時(shí)候，動(dòng)物應(yīng)該還在冬眠吧，植物也該仍然享受著“落葉歸根”的美夢(mèng)吧，那田野上的綠色究竟是什么？春波浩渺，如詩(shī)如畫(huà)。哦，那是綠油油的油菜，是演繹著生命本色的油菜�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”油菜正是在與大雪和寒風(fēng)的爭(zhēng)斗中才保持和透露了自己的本色，其堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力是生命的源泉。
人們常說(shuō)，綠色裝點(diǎn)希望。這無(wú)疑又是對(duì)綠色的另一種理解和詮釋。小樹(shù)發(fā)芽了，小草悄悄地鉆出了腦袋，我們意識(shí)到春的畫(huà)卷即將鋪開(kāi)�？吹揭慌排耪R的樹(shù)木，看到一塊塊整齊的農(nóng)田，看到一天比一天變濃的綠色，我們知道，綠色將把我們帶到希望的明天。
遺憾的是，古往今來(lái)，似乎寫(xiě)綠色的文章是少之又少，而那些寫(xiě)牡丹、菊花、蓮花等的文章卻是數(shù)不勝數(shù)。什么“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”；什么“蓮，花之君子者也”，什么“菊，花之隱逸者也”，不一而足。我想，花兒要是離開(kāi)了綠葉的陪襯，還會(huì)光彩奪目嗎？土地要是離開(kāi)了小草的裝點(diǎn)，還會(huì)生機(jī)勃發(fā)嗎？生活要是離開(kāi)了綠色的點(diǎn)綴，生命的夢(mèng)想還會(huì)那么絢麗嗎？
朋友，當(dāng)春日來(lái)臨的時(shí)候，盡情舒展吧，盡情潑瀉吧！你眼前的那一片綠意，也許將會(huì)成為你幸福生活的起點(diǎn)！
初中議論文 ：生命的暢想10
我正彈奏著鋼琴，陶醉在美妙的樂(lè)音中，渾然忘我、不能自己時(shí)，看現(xiàn)雙手在琴鍵上靈活的飛舞著，頓時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)，平日熟悉的黑白雙鍵，對(duì)比竟如此的強(qiáng)烈；黑色的琴鍵較短，代表著樂(lè)音的升降，能奏出悽美婉轉(zhuǎn)的小調(diào)音樂(lè)，令人為之動(dòng)容；白色的琴鍵則比較長(zhǎng)，可彈出活潑輕快的大調(diào)歌曲，讓人精神一振；此時(shí)，我的腦海中立刻聯(lián)想到許多有關(guān)于黑與白的事物，除了我正在彈奏鋼琴的琴鍵外，生活四周觸目所及，也有不少的“黑”與“白”，它們各代表著什么事情，又象徵著哪些特殊的意義呢？
一般，大家都認(rèn)為，在社會(huì)上，“黑”代表的是不法情事，如宵小之徒及黑道惡勢(shì)力，它往往帶給人，不安，并為眾人所唾棄；而“白”則是警察和正義的化身，它時(shí)時(shí)刻刻護(hù)衛(wèi)著我們，帶給大家平安和幸福；所以，黑色似乎總讓我想到憂(yōu)慮、悲傷，心情也隨著悶悶不樂(lè)，做任何起事，也是興趣缺缺，反之，白色則給我歡笑和希望的感受，不知不覺(jué)地，便心花怒放，做起事來(lái)，更是生龍活虎、精神奕奕的全力以赴；同時(shí)，白色和黑色也彷彿是人生的道路一般，分別象徵著未來(lái)旅程的起起落落，有著成功也有失敗，正如白色像浪起，而黑色則意味著潮落。
此外，黑、白也象徵著事情的沉澱和重新開(kāi)始；黑色就像是掉進(jìn)了暗無(wú)天日的洞穴一樣，沒(méi)有絲毫的希望；白色有如看到了前途一片光明，讓人不畏艱難，想要勇往直前，因此，黑色常使我聯(lián)想到讓人鬼迷心竅的惡魔，白色則像是贖世救人的天使。
但在日常生活中，黑色并非完全的一無(wú)可取，例如，黑色的衣物或用品較不易弄臟，而且，在冷颼颼的冬季里，只要穿上黑色的衣服，可以吸陽(yáng)保暖，比較不會(huì)感到寒冷喲！但是，就黑色與白色的林林總總聯(lián)想而言，或許，我會(huì)較喜歡白色，因?yàn)榘咨淼氖羌儩嵟c善良，光明和希望；黑色象徵著神秘與邪惡，黑暗和絕望；此外，白色宛如是眾神與天使所居住的仙境——天堂，引導(dǎo)著我們邁向康莊大道，黑色則像是陰暗恐怖的地獄，引誘著大家跌入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，如果人人都能有一顆善良潔白的心靈來(lái)對(duì)抗黑暗邪惡的誘惑，如此一來(lái)，我們的社會(huì)一定能更加和諧安祥，不是嗎？
初中議論文 ：生命的暢想11
在某一種意義上，失敗是每個(gè)人都并不想看到的一種結(jié)果，但每當(dāng)失敗，我都有一種莫名其妙的歡快感。我深思：為什么每當(dāng)失敗我都如此興奮?終于，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉，我逐漸認(rèn)識(shí)到我為何會(huì)如此興奮。真相只有一個(gè)，原來(lái)就是在一次又一次的失敗中，我會(huì)成長(zhǎng)，從一個(gè)曾經(jīng)幼小的我長(zhǎng)大成現(xiàn)在成熟的我。是失敗，讓我認(rèn)識(shí)到了“人生哲理”；是失敗，讓我認(rèn)識(shí)到了“失敗乃成功之母”的真正道理；是失敗，讓我熟知了社會(huì)。這一切的一切都是因?yàn)槭。乙卸魇 ?/p>
曾經(jīng)的我，因?yàn)榭荚囀Ю臒o(wú)奈漫步在大街上尋找走出憂(yōu)愁的大門(mén)；曾經(jīng)的我，因?yàn)榭荚囀Ю拇驌粽雇炜眨瑺?zhēng)求展翅高飛。這都是曾經(jīng)，現(xiàn)在的我不再畏縮，因?yàn)槭�，甚至可以說(shuō)因?yàn)橐恢缓�。那次，我漫步在大街上，尋求著解開(kāi)心中憂(yōu)愁大門(mén)的鑰匙。不過(guò)，我始終無(wú)法尋求到。突然，一只小小的蠶蟲(chóng)吸引了我，我前去，發(fā)現(xiàn)它正在進(jìn)行蛻變，我欣賞它，因?yàn)樗粫?huì)畏懼，成功之后的彩虹是燦爛的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是彩虹。但是正當(dāng)它準(zhǔn)備從蛹中破出時(shí)，它在掙扎，但它失敗了。我突然打算伸出我那冰冷的手去幫它，但我依舊沉浸在失敗之中無(wú)法掙脫，我在想：同樣都是失敗者，我有什么資格去幫它。我猶豫了一下，還是將它收回，無(wú)奈的轉(zhuǎn)身走人。正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走時(shí)，它開(kāi)始重新掙脫，“加油!加油!”我鼓勵(lì)著它，終于它成功了。那美麗的蝴蝶翩翩起舞，但我發(fā)現(xiàn)我的心情是苦澀的，我深思：這是為什么?原來(lái)是一只蝴蝶都能從失敗的逆境中走出，而我卻不能!一只小小的蝴蝶深深的激怒了我，讓我重新迎接挑戰(zhàn)。或許這就是老天賜予我解開(kāi)心中憂(yōu)愁的秘方吧!
失敗時(shí)可笑的，但無(wú)法從失敗的逆境中卷土重來(lái)是更加可笑的。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，失敗是貴重的，能在失敗的逆境中卷土重來(lái)更加貴重，這樣才能從失敗中尋找不足，這就是失敗的好處。所以，我要感恩失敗。
初中議論文 ：生命的暢想12
那段日子里，我們有幸相逢，在青春的楝花樹(shù)下，坐聽(tīng)風(fēng)吹，真好�！}記
三月，是花的季節(jié)，偶然間又見(jiàn)楝花飄落，望見(jiàn)那如雨的花瓣，心中惆悵，往事如煙，似心石敲擊。還記得與你相識(shí)的最初的傍晚，夕陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)。我走在林間小道，想賞雪，忽然與你相逢。你說(shuō)，你也是為了在雪中尋樂(lè)，你說(shuō)，我們真投緣。你說(shuō)，我知道你在看些什么，看那凋散的雪因腳步而顯凝實(shí)，看那柔弱的花經(jīng)風(fēng)不隕，那是生機(jī)與善意啊，你笑了，像三月里的艷陽(yáng)天，令人難忘。
彼時(shí)，冬日里的楝花還沒(méi)有蘇醒，堅(jiān)韌的枝條在雪中化著，融入雪景。樹(shù)身不高大，卻頗顯韻味地立在這銀白色的土地。我們便在這蟄伏的樹(shù)下，認(rèn)識(shí)了彼此。
蟄伏著，為了等待，在夏日到來(lái)的那一刻，得以繁茂而生機(jī)。我們?cè)瓉?lái)就生活在彼此的世界里，同學(xué)，同桌，友情便順理成章地滋生著。我們開(kāi)始像所有的同桌那樣互相調(diào)侃，逛街，追逐。你在后面奮力奔跑，我在前面哈哈大笑。
正是楝花紛飛的時(shí)令啊，秋游的時(shí)候，我們望著那徐徐吹落的楝花，心里仿佛生起某種莫名的滋味來(lái)，是悲涼嗎？我瞄向你，你卻回我豪情氣概。其實(shí)，我們多像走在同一條長(zhǎng)路上的旅行者，因?yàn)樾新冯y，所以共相惜。你忽然和我說(shuō)起你的家庭，說(shuō)起你那個(gè)半盲的母親，我沉默著為你悲傷，無(wú)聲，卻用心溝通著。
生命就是如此奇妙，它給了我們第一次相逢，有允許我們繼續(xù)遇見(jiàn)。從第一次見(jiàn)面的不相識(shí)的人，談到生命里最深情的部分，這是緣分，是默契，是帶著溫度的情誼。初中生活翩然而過(guò)，因?yàn)橛心悖业靡該砦枇艘欢渭冋娑鵁崃业臅r(shí)光，在這緣分的楝樹(shù)下淺笑，安然，內(nèi)心快樂(lè)而安逸。
楝花終于謝了，帶走一地落香與溫情。這很有點(diǎn)戲至謝幕，終于散場(chǎng)的感覺(jué)。像花一樣，我們分開(kāi)了，因?yàn)橛懈髯缘那俺膛c理想，分開(kāi)，卻不意味著緣絕，只是不再那般親密而知心。梳理，心卻共同因這段日子而柔軟，感謝這段相遇，讓無(wú)限燦爛的青春里有了這樣一段友誼——不慌不忙，來(lái)日方長(zhǎng)……一起長(zhǎng)大的約定，那樣珍惜，與你聊不完的曾經(jīng)。
如今又見(jiàn)楝花雨，心中不免觸動(dòng)。微風(fēng)啊，愿你能裹挾著我的思緒吹向遠(yuǎn)方，吹落你那兒的花葉，朵朵都是美好的回憶，深深的思念……
初中議論文 ：生命的暢想13
從小到大，有許許多的人都對(duì)我有幫助，而我需要感恩的人也非常的多，不過(guò)，我覺(jué)得，我最應(yīng)該感恩的就是失敗了。
雖然大部分的人都不怎么待見(jiàn)失敗，雖然你的到來(lái)總是伴著絕望和悲痛以及傷心的淚水，雖然比起你，人們更喜歡你的好兄弟“成功”……但與你擦肩而過(guò)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)得到真正的成功，就好比從沒(méi)吃過(guò)酸果子的人，永遠(yuǎn)嘗不到成長(zhǎng)碩果的甜。唯有與你狹路相逢，勇敢地用信念以及行動(dòng)戰(zhàn)勝你的人，才會(huì)感受到你的價(jià)值，今后將會(huì)像我一樣，對(duì)你懷有深深的感恩。
當(dāng)我握著鉛塊似的考卷，整晚趴在床邊痛哭時(shí)，你便悄悄地降臨了，布滿(mǎn)了我的整個(gè)腦海，卷上紅得像火一樣的數(shù)字，和一道道馬鞭似的大差，那樣的成績(jī)，我一刻也承受不了，空氣中都在彌漫著你的聲音，你在冥冥中化作了另一個(gè)我，站在我的旁邊，審問(wèn)著我，一字一句都在心中刻下了深深的烙印，“上課時(shí)開(kāi)小差了吧?回家玩得開(kāi)心吧?考試的時(shí)候沒(méi)轍了吧?……這是墮落的表現(xiàn)，如果沒(méi)有墮落，又怎么會(huì)見(jiàn)到我?”沒(méi)錯(cuò)，考試前一周我一直在墮落，在怠慢。僥幸的心理使我一次次順利脫逃老師的教導(dǎo)，成績(jī)一落千丈。我下決心要擺脫你的控制，所以往后的生活里，我與時(shí)間賽跑，當(dāng)我知道我跑不過(guò)時(shí)間這位強(qiáng)者時(shí)，我便選擇搭乘一趟火車(chē)，與你并肩作戰(zhàn)，在你皮鞭般的驅(qū)逐下越挫越勇，不斷將自己磨煉，永無(wú)止盡地奔跑……
不知跑了多久，我看見(jiàn)一片世外桃源，那就是成功——是你的好兄弟。當(dāng)我在接下來(lái)的考試中奪得成功時(shí)，你在我的心中，就是我的恩人，是我值得感激的朋友。但我相信，成功并不僅僅只是一片世外桃源，遠(yuǎn)處的天空廣闊蔚藍(lán)，對(duì)我而言充滿(mǎn)了誘惑，我將再次踏上路途，繼續(xù)與你作伴，尋找美好的藍(lán)天……
失敗帶給了我成長(zhǎng)，所以，不管我身在何方，我都會(huì)感恩失敗，因?yàn)槭。攀菐Ыo我最多的。
初中議論文 ：生命的暢想14
正如材料中那兩行字：這里沒(méi)有監(jiān)視器，只有上帝的望遠(yuǎn)鏡。監(jiān)視器代表著他人的監(jiān)控與標(biāo)準(zhǔn)，上帝的望遠(yuǎn)鏡則是我們自己內(nèi)心的聲音。我想說(shuō)，永遠(yuǎn)依賴(lài)他人的目光不如認(rèn)清自己
的內(nèi)心，只有清楚地認(rèn)知自己的為人，才可能有正確的行為。
有自知，才有遠(yuǎn)方。很多人之所以活在別人的監(jiān)控之下，是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)繩，當(dāng)外界的監(jiān)控消失或無(wú)法觸及，他們便沒(méi)有準(zhǔn)則，胡作非為。中國(guó)的食品安全問(wèn)題向來(lái)讓人頭痛，不論是問(wèn)題奶粉，染色饅頭還是牛肉雞肉的變身魔術(shù)，一個(gè)個(gè)都是重磅炸彈正摧毀著民眾對(duì)食品安全的最后信心。無(wú)論道德如何淪喪，嬰兒食品和大眾最普遍的日常飲食也不該出現(xiàn)如此的問(wèn)題。很多廠家依賴(lài)于媒體的曝光，患上了媒體監(jiān)管癥，而不是用良心來(lái)衡量自己的產(chǎn)品。這樣下去，永遠(yuǎn)沒(méi)有個(gè)盡頭，媒體的范圍畢竟有限，關(guān)鍵還在廠家的認(rèn)知。只有認(rèn)知，食品安全才能有自己的遠(yuǎn)方。每個(gè)人都是不同的，不同的聲音，不同的面孔，不同的名字……可在名為“社會(huì)”的要求之下，我們被推動(dòng)著擠入同樣的學(xué)校，結(jié)交同樣的朋友，同樣的愛(ài)人，做同樣的工作，掙同樣體面的薪水。我們的教育誤導(dǎo)了我們，使我們不能追求自己獨(dú)特的價(jià)值。如今有很多“神童”“五道杠”之類(lèi)的小大人，小官相，他們成長(zhǎng)在父母老師他人的準(zhǔn)繩下，沒(méi)有了自知沒(méi)有了天真爛漫的童年，也注定失去很多，最重要的是，他們走不長(zhǎng)久。你去問(wèn)問(wèn)他們，他們的追求與回答都是標(biāo)準(zhǔn)化的，失去了孩子本來(lái)的樣子，失掉了他們自己。很多時(shí)候，我們的教育指導(dǎo)我們活在別人眼中，而不是關(guān)注自己的內(nèi)心，我們跌跌撞撞永遠(yuǎn)瞄住他人，失去了獨(dú)特的自我。是不是應(yīng)該關(guān)懷一下成長(zhǎng)中的孩子，是不是太少?gòu)?qiáng)調(diào)“獨(dú)”了呢？山川大地，廟宇宮殿，獨(dú)特的景致才能被人們記住。那些文學(xué)作品中的人物，潑辣的王熙鳳，“快樂(lè)”的阿Q，不也都是特別的人嗎？
去認(rèn)清自己吧！用自己的眼光審視自己，而非他人，用最原本的自己去行走于世吧！比起注視他人，認(rèn)清自己更加重要。外接是變化的流動(dòng)的世界，只有認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，讓評(píng)定自我的標(biāo)準(zhǔn)存于內(nèi)心，自我的價(jià)值才得以體現(xiàn)，遠(yuǎn)方才有更開(kāi)闊的道路等著我們。
初中議論文 ：生命的暢想15
在上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在,我讀了不少課外書(shū),佳作。但是,留給我印象最深的是《機(jī)會(huì)的底線》這篇文章了。
《機(jī)會(huì)的底線》是一篇記敘文,介紹''我''和朋友去買(mǎi)皮包的經(jīng)過(guò),''我''在買(mǎi)皮包時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)精美的皮包,這家的店員說(shuō)''一個(gè)00塊'',朋友聽(tīng)了直搖頭,拉著''我''就要走。后來(lái),''我''和朋友又去買(mǎi),店員說(shuō)''00塊好了。''朋友聽(tīng)了又拉著''我''走開(kāi)了。這一次,''我們''又來(lái)到了這里,還沒(méi)等''我們''開(kāi)口,她就主動(dòng)的價(jià)格降到0塊。''我''覺(jué)得差不多,便拿出錢(qián)包。朋友一把奪過(guò)錢(qián)包,''我''只得放棄。后來(lái),得知那款皮包的出產(chǎn)價(jià)是0元,''我''立刻獨(dú)自趕去買(mǎi),可是,店員卻說(shuō)''那款皮包被人買(mǎi)走了。''
記得有一次,我到表姐家借書(shū),一手拿了兩本,剛要拿第三本時(shí),表姐就說(shuō)''我的同學(xué)也要來(lái)我借,最多只能拿兩本。''''不然,我明天再來(lái)你借好了''我高興的向表姐揮手,回家去了。
第二天,我去表姐家去拿書(shū),不料,書(shū)全部都被表姐的同學(xué)借走了。唉,我真是的,昨天去拿不就好了嘛?不把握機(jī)會(huì),我們就會(huì)兩手空空,我何嘗不是呢?
社會(huì)中,有許多這樣的事例,比如,投資呀,炒股呀,人如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì),可能就會(huì)......反正,這樣一來(lái)就會(huì)很糟糕的啦。不把握住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),你要知道,機(jī)會(huì)是不可能等你的。
讀了這篇文章,我百感交集''如果不把握住機(jī)會(huì),我們就會(huì)兩手空空。
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