由一堂示范課想開來_對于創(chuàng)新的議論文800字
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有這樣一件事：一位德高望重的語文教師，被邀請去上一堂示范課。在課上，他并沒有采取以往鼓勵學(xué)生發(fā)言的一貫做法，卻要求大家選一位最差的學(xué)生上臺回答問題。這一舉動讓聽課的教師面面相覷，讓臺下的學(xué)生遲遲無反應(yīng)一誰愿意做最差的呢？結(jié)果是一個男生自薦并圓滿地回答了問題。觀摩的教師不禁深深嘆服老教師這種獨特的教學(xué)方式。
事情很平易，然而我們又從中悟到了什么呢？
這位語文教師有著幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，毫不過分地說，上教學(xué)示范課平時的方法拿過來同樣可以取得良好的效果，然而，老教師卻不惜冒著讓示范課失敗的危險，采取了常人似乎難以理解的方式，這又是為了什么？
仔細想想，不禁為老教師的高瞻遠矚所感動。因為，這樣的教學(xué)示范課的目的并不僅僅是向其他的老師提供了一種“開放式”的教學(xué)方式，老教師的“冒險'給大家上了生動而深刻的一課~要學(xué)會創(chuàng)新，要勇于創(chuàng)新。由一堂示范課想開來，推及現(xiàn)今的教育方式和教育手段，我認為在創(chuàng)新方面做得還很不夠。由于嚴峻的升學(xué)
和就業(yè)壓力，許多地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)把備考作為教學(xué)的惟一目標，于是課堂上“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等現(xiàn)象便顯得非常嚴重。固然，中考、高考是絕大多數(shù)教師和學(xué)生都不能回避的問題，然而，正因為目前這個問題還沒有被準確認識和把握，我們才更應(yīng)該努力尋找新的方法，改革創(chuàng)新我們的`教學(xué)理念。教育教學(xué)不僅是為少數(shù)有志于考人名牌大學(xué)的尖子生服務(wù)的，它更應(yīng)該服務(wù)于整個學(xué)生群體，這也是前文提到的這堂示范課帶給我們的啟示。
創(chuàng)新不僅對教育事業(yè)大有裨益，廣而言之，當代社會一切領(lǐng)域里的飛速發(fā)展，無不需要創(chuàng)新這一動力，沒有創(chuàng)新，就不會有今天科技的飛速發(fā)展，各國爭相趕超的局面；沒有創(chuàng)新，我們的“神舟”載人航天飛船就不會在研發(fā)15年內(nèi)成功上天；沒有創(chuàng)新，一個國家，一個民族，終將因為自身的陳腐而被卷入歷史的垃圾堆——又有誰愿意看到這樣的情景呢？
一堂教學(xué)示范課是件學(xué)校里發(fā)生的小事，然而，它所揭示和蘊涵的內(nèi)容卻是值得我們仔細思量的。老教師不拘一格、獨出心裁的教學(xué)方式，小而言之，是激發(fā)了一位“差生”的斗志和自信心；大而言之，它在呼喚創(chuàng)新精神的廣為流傳。
是啊，我們需要創(chuàng)新精神，有了它，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，筑起劃時代的里程碑。
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