優(yōu)秀議論文也論考試范文
也論考試
誰也不懂“考試”的真正定義，就算是最最高深的哲理也無法詮釋考試的奧妙，冷冰冰而死板的百科科全書不能真正讓它的真面目大白于天下，但仍有百科不遺余力的試圖解釋這個高深的名詞：“考試是一種嚴(yán)格的知識水平鑒定方法。通過書面、口頭提問或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所掌握的知識和技能的活動�！焙茱@然這是一個失敗的解釋。丘吉爾認(rèn)為考試是“一塊冷漠的領(lǐng)地”，我很贊同他幽默的評價，童年的丘吉爾同樣是被這塊領(lǐng)地拒之千里并拋棄的一個孩子，但他并沒有因為考不好而捶胸頓足痛哭流涕，重新站起來的他比“那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎成名的同學(xué)”站的更高，看得更遠(yuǎn)。
“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”
考場失意的丘吉爾是這樣說自己的，的確，童年的他在考場上并不是閃耀的，甚至可以說是一個“只會學(xué)英語的笨學(xué)生”，但如此樂觀自信的心態(tài)使得他沒有就這么屈服，沉淪。事實上，他在被編進(jìn)低年級最差的班級，在整個班幾乎只有他一個人的尷尬處境里呆了一年多，但他又能夠滾瓜爛熟的背誦麥考利的1200行史詩，這反差無疑是巨大的.，但這對自信的丘吉爾來說似乎不是什么很令人驚訝的事情。
“正是由于長期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生的優(yōu)勢。他們?nèi)祭^續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學(xué)科，我則被看作是個只會學(xué)英語的笨學(xué)生。我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心──這是光榮的事情。幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎成名的同學(xué)，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時候，我一點也不覺得自己比他們差�！�
是的，丘吉爾自己一點也不覺得他比別人差，事實上，未來的他已經(jīng)是一名優(yōu)秀的軍事家，他的成功并不是因為“考得好”這種毫無說服力的原因。
既然無需考試也可以做到我們想做的事情，那我們?yōu)楹我媚切┕爬系闹R填充我們的大腦而且滿懷信心的將它們作為應(yīng)付如今的知識大爆炸的利器，而且有些人還幼稚的認(rèn)為老祖宗的某些知識堅不可摧。
這是可笑的。
考場論英雄，一分定終生。原本以培養(yǎng)人才為宗旨的教育制度似乎變了味，轉(zhuǎn)變?yōu)榱擞洃浟Υ蟊绕�。不少學(xué)生都出現(xiàn)了“學(xué)一年忘一年，高考考完回史前。”這種現(xiàn)象。除了從事專業(yè)性較強的工作外，大部分人度過的16年間唯一記住并充分活用的似乎只有小學(xué)學(xué)過的用來買菜的的兩位數(shù)加減法和用來交談、寫字的漢語而已。
如果說用考試來檢驗一個人的知識結(jié)構(gòu)是否完整，那就更好笑了。一千個人就有一千種知識結(jié)構(gòu)，如果用課本來統(tǒng)一全中國人民的知識結(jié)構(gòu)再用考試來檢查倒不如直接生產(chǎn)一批機器人然后每個學(xué)期檢修兩次。
當(dāng)然，這是今下的教育制度，無法輕易的改變。
在學(xué)校的時候，我看見一張陳舊發(fā)黃的編班考試通知單在通知欄搖曳著，如同秋風(fēng)中一片無助的枯葉般搖搖晃晃。
這時候，兩只蒼蠅跳著優(yōu)美的華爾茲來到了這個老舊的舞廳，在上面停留不到五秒，蒼蠅便很快的飛走了。
素來以追腥逐臭聞名的蒼蠅，竟然也忍受不了沉積的封建王朝的腐朽臭味。從隋朝開始，科舉制度便已經(jīng)開始推崇。蒲松齡、杜甫，這些婦孺皆知耳熟能詳?shù)墓糯娙�、作家，卻也曾經(jīng)是科舉考試屢屢不中，不得志的人。可見，考試并不能真正的精挑細(xì)選出人才。真正的棟梁之才，也許并不只存在于考場里。有人戲說：“小隱隱于林，大隱隱于市，哲人隱于精神科。”雖說只是戲言，但也不無道理。純粹檢驗記憶力的考試或許會在未來被廢除，綜合的能力會成為新標(biāo)準(zhǔn)……
但我們也明白，任何事物都有存在的道理，為了生存，它必須想出一些辦法來維持生命，活下去。所以，考試不再只是單純的考試，它和工作、人生、仕途掛上了鉤。通常父母都是這么說的：“你要好好學(xué)習(xí)，考上好高中，考上好高中，再考上好大學(xué)，考上好大學(xué)，就能找到好工作，找到好工作，就能有好生活……”
仿佛這一切都那么容易，簡單，一切都規(guī)劃好了？
No。
我只能說，人生要是只憑借考試就能一帆風(fēng)順，那你的腦子只會充滿課本上的一成不變的知識，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。人生是需要實踐的，而不是圍著考試轉(zhuǎn)圈圈兒。
說了這么多，雖說改變一個國家，一個民族的教育不是一件容易的事情，但我們依然可以抱有希望，希望今后的中國，真正能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，起到培養(yǎng)人才的作用吧……
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