以實(shí)踐比死讀書(shū)更重要為題目的議論文
實(shí)踐比死讀書(shū)更重要
有一個(gè)成語(yǔ)，大家可能都很熟悉，那就是“紙上談兵”。這個(gè)成語(yǔ)背后的故事，或許很多人也都熟悉。可是大家似乎都明白這件事情，卻很少有人真正的汲取教訓(xùn)。
就像現(xiàn)在，一談到“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字，大家的第一反應(yīng)就是讀書(shū)。然后在倡導(dǎo)著“終身學(xué)習(xí)”的時(shí)候，大家都去讀書(shū)了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，每位學(xué)生每年都被要求要有一定量的課外閱讀量。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，似乎只要多讀書(shū)，就一定能寫(xiě)出好的文章，能成為學(xué)識(shí)淵博的人�？墒鞘聦�(shí)上，真的如此嗎？
一個(gè)去外國(guó)的留學(xué)高材生，在外國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候也很刻苦努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課也會(huì)讀很多的書(shū)。他每門(mén)考試的筆試成績(jī)都是名列前茅，十分出色的�？墒堑阶詈蟮臅r(shí)候，他并沒(méi)能如他想象般獲得教授們的一致好評(píng)。
因?yàn)樗幸豁?xiàng)弱點(diǎn)。他的實(shí)踐成績(jī)?cè)愀馔噶�，他甚至無(wú)法和其他那些成績(jī)差的同學(xué)一般，將實(shí)踐進(jìn)行下去。他的交際、分配和整合管理能力都十分欠缺。他的理論是很棒的，該怎么做的道理他也是很清楚的，可就是無(wú)法出色的完成那樣的實(shí)踐活動(dòng)。
這說(shuō)明了什么？他的智力有問(wèn)題嗎？很明顯，一個(gè)能考出那般出色成績(jī)的人不會(huì)是個(gè)有智商缺陷的人。那么究竟是什么原因呢？
回頭看看中國(guó)的學(xué)生們，在學(xué)校里做什么。他們?cè)诳炭嗟?讀書(shū)、做筆記、背誦。然后，他們要將這些記憶的知識(shí)用來(lái)考試，取得好的成績(jī)�？墒菍�(duì)于那些知識(shí)，他們是真的全部弄明白了嗎？他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就沒(méi)有思考過(guò)書(shū)中的知識(shí)究竟是真的完全正確嗎？
他們大部分都沒(méi)有時(shí)間思考這些，他們只是在忙著讀和背，忙著應(yīng)付一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試。
盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。這是一句十分正確的話，它能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和思考。可是現(xiàn)在信奉這句話并且做到的學(xué)生太少了，他們甚至沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手驗(yàn)證書(shū)中知識(shí)的習(xí)慣。所以我們不僅應(yīng)該明白和銘記實(shí)踐比死讀書(shū)更重要的道理，更要真正有所行動(dòng)，力求學(xué)有所用，學(xué)以致用。
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