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觀察樹葉作文（通用24篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的觀察樹葉作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察樹葉作文 1
我的這片葉子的顏色是橙色的，像一個(gè)秋天的柿子的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去又像一個(gè)看似永遠(yuǎn)不滅的火焰，它的形狀是橢圓的，看上去大小適中，如果把它想象成人的話，它一定是個(gè)身材苗條的女子吧。
上面有著許多紋脈和齒紋蔓延著，聞一聞還有一股清香，看樣子應(yīng)該挺好吃的，我心想。它的身上有一些微小的傷痕，應(yīng)該被強(qiáng)大的風(fēng)雨侵濁過，還有可能會(huì)有冰雹砸過這片小小的葉子哦！我心想：它在春天感受一定暖洋洋的，高興地曬著日光浴。十分舒服，在夏天它綠油油的，像穿上一件華麗麗的綠色禮服高雅端莊；在秋天，它落下了顏色紅紅的`；在冬天，它被埋入土中，等到來年春天，萬物復(fù)蘇時(shí)“重見天日”，也有可能成為大樹的肥料。它的正面十分光滑，像小嬰兒光滑的皮膚，讓人感覺特別舒服，但是反面則有些粗糙，像老太太手上的皺紋。當(dāng)它被我?guī)нM(jìn)溫暖的教室，心中一定十分快樂，在自己快要死去的時(shí)候能夠再次為人類奉獻(xiàn)一次，它的內(nèi)心一定是幸福的吧！
觀察樹葉作文 2
稻穗金黃，那是秋天的禮物；大雁遷徙，這是秋天的使者。我喜歡秋天的樹葉，尤其是那火紅火紅的楓葉。
有句話叫“十月楓葉紅”。是呀，每到這時(shí)候，楓樹林里就會(huì)有許多“紅霞”映襯著碧藍(lán)的天空，裝點(diǎn)著遼闊的大地。楓葉不僅顏色鮮麗，那小巧的手掌形狀也十分惹人喜愛。瞧，這兩片楓葉一大一小多像爸爸牽著孩子��！再看看那片枯萎的樹葉，就像一只老人的手，撫摸著世界。
一片楓葉從樹上飄落下來，我伸出手，接住它并細(xì)細(xì)端詳著:在那小小的手掌邊，還有著小小的鋸齒，有大有小，而且神奇的是，它們竟然都朝著“指尖”生長。
這時(shí)，我摸到了一條條光滑、凸起的東西，仔細(xì)一看，原來是葉脈。樹葉為什么要有葉脈呢？我十分好奇，便急忙回家搜尋資料。書上說，這些葉脈像我們?nèi)祟惖难�，植物�?根在土壤中吸收的水分和養(yǎng)分，就是靠他輸送到植物的各個(gè)部位。此外，它還承擔(dān)著支撐樹葉的作用呢。
可是春天時(shí)，楓葉還是綠色的，現(xiàn)在怎么變成紅色了，我再次打開書，翻找起來，很快我就找到了答案:原來到了深秋，葉子的葉綠素不斷減少，葉子的綠色褪去，而花青素卻不斷增長，就變成可愛的紅葉子了。
我愛秋天的樹葉，更愛秋天的楓葉。
觀察樹葉作文 3
今天老師布置了一個(gè)作業(yè)：觀察秋天的樹葉。
我想：“千樹萬樹，世上有多少種樹，恐怕誰也數(shù)不清�！�
奶奶家旁邊有一棵香椿樹，我走近細(xì)細(xì)觀察起來：它每片葉子都十分大，每一片都是深綠色的，仔細(xì)觀察，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每一枝都有八對(duì)葉子！真是“椿葉知多少，一枝八對(duì)葉”呀！在這八對(duì)葉旁邊，我又發(fā)現(xiàn)了八對(duì)黃綠色的小葉子。這枝的莖還不算明顯，對(duì)著陽光才能看到。而那些老的卻十分明顯。有一些樹葉上有一些被咬過的痕跡，那是一種老人叫“官二小姐”的蟲子啃的。
我走出奶奶家的院子，看到了自行車道與機(jī)動(dòng)車道中間的綠化帶上，種著一排長滿“扇子“的.銀杏樹。我摘下一片小“扇子”看了看，這些“扇子”還有點(diǎn)像魚尾，把夏天扇去，秋天扇來。這讓美麗的秋天變得更加鮮艷，更加神秘……銀杏葉子邊上有一條波浪似的線條，而且我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，從遠(yuǎn)處看，還的確挺像一片片青綠色的小扇子掛在樹上隨風(fēng)搖擺呢！所以，我給銀杏樹取了一個(gè)新的名字—“小扇子樹”。
我左瞧瞧，右看看，四周沒有什么樹了，我突然想起來了：玉湖公園不是有十分多樹嗎？說不定可以找到題材。我跑上了玉湖公園的假山上，看到了幾棵松樹，它們蓬蓬松松的，卻時(shí)時(shí)刻刻挺著腰板。它堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏風(fēng)霜、四季永駐的精神，怎能讓我想不到守衛(wèi)我們國家，日日夜夜盡心盡力的解放軍戰(zhàn)士？再看那密密麻麻、鋼針般的樹葉，儼然是一副無法穿透的盔甲，象征著戰(zhàn)士堅(jiān)不可摧的氣概。即使冬雪降臨，樹枝上掛滿了雪花，但它依然銀裝素裹，傲然挺立。
我愛秋天！
觀察樹葉作文 4
今天，我和牛勁齋的同學(xué)們到樓下的綠化帶采集樹葉。
我走啊走，看見了許多形狀各異的樹葉，讓我眼花繚亂。我低下頭仔細(xì)尋找新奇的葉子，突然發(fā)現(xiàn)了一片葉子，它的開關(guān)是橢圓形的，它一面是紅中帶黑的，另一面是深綠色邊緣的。葉子摸起來軟軟的`，像棉花似的。我繼續(xù)雪找，又發(fā)現(xiàn)了一種邊緣帶小齒的樹葉，它全身是綠的，葉子中間有一條線，左右兩邊有對(duì)稱的花紋。葉子邊緣的這些小齒很尖，可以劃破別的葉子。這種葉子摸起來很粗糙。你看這種葉子挺有趣吧！可能古時(shí)候魯班就是看到這種樹葉才發(fā)明了鋸子的。我繼續(xù)往前進(jìn)，又發(fā)現(xiàn)了一種披針形的樹葉，有趣的是，它前半部分是白色的，后半部分是嫩綠色的，摸起來長著葉脈的地方粗糙，葉肉光滑，感覺舒服極了。
參加這次活動(dòng)使我知道了：葉子里含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素等天然色素，這使葉子呈現(xiàn)各程顏色，春天和夏天葉綠素較多，秋天，葉綠素漸漸褪去，黃色就露了出來。還讓我認(rèn)識(shí)了各種形狀的樹葉，有愛心桃形、圓形、鋸齒形，讓我了解樹葉的奧秘。
觀察樹葉作文 5
今天，老師讓我們寫觀察日記 ，所以，我到小區(qū)里觀察了幾種樹葉。
第一種樹葉是梧桐樹的葉子。梧桐樹的葉子像我們的手掌，也像蝴蝶，從樹上掉下來，就像一群在空中飛舞的小精靈。
第二種樹葉是銀杏樹的葉子，遠(yuǎn)看像一把把小傘，近看呢，像一把把小扇子。一陣微風(fēng)吹過，所有的銀杏葉都翩翩起舞，就像一位位仙子從天而降。
第三種是我不知道名字的樹葉。它摸上去癢癢的，十分像鳳凰的尾巴。仔細(xì)一看呢，卻像稻穗的谷粒，在枝頭的最頂端，有一個(gè)像果實(shí)的.圓點(diǎn)，我拿著它們輕輕一揮就像魔棒撒下了種子……
這些就是我觀察的樹葉。那片不知名的樹葉，你們可要幫我查一查哦！
觀察樹葉作文 6
今天我用放大鏡觀察了一片樹葉。
它的形狀像一個(gè)卵，表面十分光滑，可邊上像鋸齒一樣。它正面深綠，反面淺綠，這是為什么呢？我就上網(wǎng)查了一下，是因?yàn)槿~子的'上面和下面都有一層明表皮。上下表皮中間的部分有葉肉，葉肉里面有許多葉綠素，它是植物進(jìn)行光合作用的加工廠。正因?yàn)槿~子含有許多葉綠素才是綠色的。葉子正面每天都接受陽光照射多也就綠，葉子反面細(xì)胞排的比較松散，空隙大，葉綠素也少，所以葉子反面的顏色比較淺。
這次觀察，我知道了葉子正反面顏色不同的原因，我非常開心！
觀察樹葉作文 7
我的這片葉子，它是紅中帶綠的，看上去有點(diǎn)像像香甜可口的紅棗。它小小的，身上的紋脈四分五裂，就好像有人隨心所欲地刻在上面似的。聞上去就像一個(gè)清香的`梨子，它的邊沿凹凸不平，我猜它在樹上的時(shí)候肯定曾被冰雹刺過。它本來也和其它葉子一樣，但被冰雹打擊了幾回，身體的中間變細(xì)了，形成了一個(gè)少女的腰身。
就在剛才，我在那片樹葉鼓起來的地方發(fā)現(xiàn)了一個(gè)毛毛蟲，就在我用手撕開樹葉的一瞬間，里面突然冒出一條正在蠕動(dòng)的毛毛蟲，我和正在上課的蒲公英老師都被嚇了一大跳。我一激動(dòng)就順手把它扔進(jìn)了垃圾桶里，因?yàn)檫@個(gè)小插曲，這次在章魚國觀察樹葉的經(jīng)歷，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。它的正面是平滑的，摸上去的感覺就像睡在光滑的地板上一樣冰冷。
春天和小朋友一起玩耍的時(shí)候，它的心里在想：“春天真好，既能和小伙伴們一起迎著微風(fēng)玩耍，又能感受到陽光的溫暖。到了炎熱的夏天，它也不禁和我一起感嘆：”天氣太熱了，我都快喘不過來氣了�！睍r(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼到了秋天，樹葉也漸漸變老了，終于有一天，它像一只自由自在的蝴蝶一樣，從樹梢上慢慢悠悠地飛舞到了地面上。冬天來了，它的老朋友們也都撐不住了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了滿地。在那里，它終于又和它的小伙伴們團(tuán)聚了。
觀察樹葉作文 8
葉子會(huì)說話？
上課了，老師給每人發(fā)了三片葉子。有銀杏葉、五角楓和白楊樹葉。
“葉子會(huì)說話，你們相信嗎？”老師問。
“不相信�！蓖瑢W(xué)們一起叫道。
哼，葉子會(huì)說話，鬼才相信呢！
“那請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。”老師說，“只要用心，葉子是會(huì)和我們說話的呢�！崩蠋熯�告訴我們，認(rèn)真觀察葉子的形狀、顏色、氣味等，葉子就能說話了。
哦，我恍然大悟。
這時(shí)，一個(gè)女生舉手了�！般y杏葉像扇子，五角楓葉像星星，白楊葉像水滴�！�
“嗯，觀察仔細(xì)，想象力豐富。”老師說著，把那位女生的話寫在黑板上。
“老師，白楊樹葉倒過來看還像心�！庇忠晃慌l(fā)言了。
“像不像？”老師把白楊葉倒過來讓我們看。
“像。”同學(xué)們異口同聲地回答。老師便把“心”字寫在白楊葉的旁邊。
我把葉子來回翻過來看，有了新的發(fā)現(xiàn)，這樹葉正反面的顏色不一樣哩。我連忙把手舉得高高的，生怕老師看不到。老師提問了我，我大聲說出了自己的發(fā)現(xiàn)：“每片葉子的正面顏色比較深，背面顏色比較淺�！�
“對(duì)呀，大家看，是不是？”老師又問同學(xué)們。同學(xué)們都翻看著自己的`葉子，連連稱是。老師也把我的發(fā)現(xiàn)寫在黑板上，我心里別提多高興了。
這時(shí)，又有同學(xué)有了新發(fā)現(xiàn)�！斑@片五角楓有七個(gè)角。”
七個(gè)角?不會(huì)吧，那不叫七角楓了。大家紛紛都把目光轉(zhuǎn)移到這位同學(xué)的“七角楓”上。老師也很驚奇，走過去看。這片五角楓葉子的下面又多了兩個(gè)角。嘿，這五角楓真應(yīng)該叫“七角楓”。我們又看了看自己的五角楓葉，大部分是五個(gè)角的，也有的是六個(gè)角，有的竟然有八個(gè)角。看來，五角楓只是大部分葉子五個(gè)角。
看來，葉子真的能“說話”，只要我們仔細(xì)觀察，就能聽懂它們特殊的“語言”。
觀察樹葉作文 9
春天的樹葉是又小又嫩的；夏天的樹葉是又綠又壯的；秋天的樹葉是五彩繽紛，五顏六色的，春夏秋的`各種樹葉，我更喜歡秋葉，因?yàn)樗麄冇兴姆N顏色——紅、綠、黃、紫。
他們?cè)诖合募韭B(yǎng)育自己，在秋天綻放出絢麗的色彩，一片片葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，在遠(yuǎn)處看，像一個(gè)個(gè)天使在空中飛舞，時(shí)不時(shí)的還有堅(jiān)強(qiáng)的葉子離開樹媽媽獨(dú)自飛走，有的在草地上休息，有的在地上打滾……
地上厚厚的一層樹葉像軟軟的地毯，孩子們可以在上面翻跟斗。
葉子用絢麗的色彩，去裝飾秋天的大樹，葉子用大大的葉面和另一個(gè)葉子鼓掌，“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”他們想：我們用一生換取了人們一年的快樂。
觀察樹葉作文 10
下午，我來到作文班，等待老師的到來。老師走了進(jìn)來，要送我們每人一片樹葉。我也從中抽取了一片樹葉，是楓葉。
我的楓葉是獨(dú)一無二的。它一共有七只花瓣，長短不一，像是七個(gè)兄弟，也像七只鋒利的箭，向外面刺去。樹葉的葉柄又細(xì)又長，像牛尾巴，只是不會(huì)搖動(dòng)。長長的紋理，延伸到七瓣的頂端，每條紋理都延伸出密密麻麻的細(xì)莖，充滿皺紋。葉子邊還分布著很多毫無規(guī)律的齒輪，眾星拱月般圍著樹葉。
我的楓葉的顏色獨(dú)特，連畫家也調(diào)不出這精美的顏色。樹葉遠(yuǎn)看呈紅色，揮動(dòng)時(shí)耀眼地像小小的'火球。近看可就絕了，中間部分是深紅色的，近一層就淺了些，越靠外顏色越淺，外面已成了淡紅色，細(xì)致觀察，隱隱約約透出淡棕色。這幾乎完美的顏色既不失和諧，又顯得很美觀，連畫家也只有望塵莫及、自嘆不如的份兒了。
這片楓葉表面粗糙，像成人臉上的胡子，把我刺得癢癢，還挺舒服的。楓葉一貼近我的鼻子，一股令人沁人心脾的青草香迫不及待地涌進(jìn)我的鼻子，令人滿足，我想，這也許就是大自然的氣息吧。
楓葉，你好！你是不是還有許多話要向我傾訴？我愿意做你虔誠的聽眾，聆聽你一秋的故事，聆聽你生命的絕唱。
觀察樹葉作文 11
秋天來了，大自然發(fā)生了許多變化：天氣變冷了;大雁們排成“人”字，飛到南方去過冬了;果園里的各種果實(shí)成熟了，紅的通紅，黃的金黃;小朋友們都穿上了秋衣，厚厚的暖暖的;而我最喜歡秋天那形態(tài)各異、色彩斑斕的樹葉。
走進(jìn)泉山森林公園，一排紅楓樹出現(xiàn)在我眼前，使秋天變得格外美麗。這片紅楓好像被鮮血染紅一般，從遠(yuǎn)處看好似一團(tuán)跳動(dòng)的火焰，又是一群姑娘抖動(dòng)著紅色的衣裙在翩翩起舞……走進(jìn)仔細(xì)觀察，一片片楓葉好似一只只異形的手。假如你把它放在陽光下，還能看到清晰的紋路呢!看著這一大片火紅火紅的楓葉，我情不自禁地吟誦道：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
沿著公園的路向前走，道路兩旁是高大又整齊的梧桐樹。梧桐樹的葉子有的黃、有的綠、有的黃中帶綠、有的綠中帶黃，美極了!無論水平多么高的畫家，也描繪不出如此絢麗、如此燦爛的'色彩。那些飄落的樹葉就像是五顏六色的蝴蝶在空中自由自在，無拘無束地翩翩起舞;又像是美麗的秋姑娘在為小動(dòng)物們發(fā)電報(bào)，告訴它們：冬爺爺要來了，快準(zhǔn)備食物過冬吧!
看，櫻花樹的葉子別有一番風(fēng)情!那翠綠的葉子上泛出一絲絲火紅，反過來是淡淡的綠。葉子邊緣有很多齒輪，中間有許多分叉，像少女的發(fā)絲一樣光滑整齊，整片葉子那么小巧、那么精致、那么美麗!但是我知道再過幾天，秋風(fēng)一吹，葉子們會(huì)紛紛落下來，它們享受過春天的洗禮，經(jīng)受過夏日的蒸灼，現(xiàn)在又融入大地，化成營養(yǎng)和肥料，滋養(yǎng)和回報(bào)大樹的恩情。明年，櫻花樹便會(huì)在春天里開出姹紫嫣紅的花兒來。
我喜歡秋天的景色，我更愛秋天的樹葉。
觀察樹葉作文 12
秋天到了，秋姑娘把樹葉都迫不及待地染成了五彩繽紛的顏色。
一天，我去公園散步時(shí)看見幾片楓樹葉正在和樹媽媽搖手告別，待我走進(jìn)時(shí)，它落在了地上。我小心的把它撿起，發(fā)現(xiàn)它的形狀非常像一只小手，葉片的邊上有鋸齒，可是摸起來一點(diǎn)也不扎人，反而很柔軟。它的葉柄十分細(xì)。好像一碰就會(huì)掉似的。顏色也很美，是紅里透綠的。我忍不住摸了摸，它立刻動(dòng)了動(dòng)，好像不允許我多摸，想快點(diǎn)回到樹媽媽的懷抱中。我又聞了聞，一股泥土的清香撲鼻而來。
我走了幾步，一陣風(fēng)吹過，一片銀杏葉落在了我的肩頭，我將它撿起，發(fā)現(xiàn)它的形狀像一把小扇子。葉片邊上非常平，葉脈是從葉柄那開始擴(kuò)散開來的，葉柄的頭上非常粗，可中間卻很細(xì)。四周都是枯黃色，我摸了摸它的葉片，沒想到它的.面居然很滑，我又忍不住聞了聞，雖然它的形狀很特別，但味道不怎么好聞。
又走了一會(huì)兒，只見一片桂樹葉靜靜的躺在地上，我上前將它拾起，發(fā)現(xiàn)葉片的邊上有鋸齒，非常刺人。葉脈十分清晰。葉柄十分粗，摸上去上面滑，下面毛。我又聞了聞一股清香撲鼻而來。
怎么樣，秋姑娘的嘉賓美麗吧？
觀察樹葉作文 13
下午，我來到作文班，陳老師對(duì)我們說：“我送給你們一樣特別禮物�！蔽彝蝗慌d奮了起來，陳老師拿著一個(gè)袋子對(duì)我們說，每一個(gè)人從里面摸一個(gè)東西但不能看，大家以好奇的目光，都在議論紛紛談?wù)摾锩嫜b著什么東西呢？
當(dāng)輪到我摸的時(shí)候，我心里有一些緊張、興奮，拿出來一看，��！原來是一片楓葉，這一片楓葉是那么的美麗，葉尖的五個(gè)角就像一支支鋒利的劍，隨時(shí)準(zhǔn)備出鞘。那片楓葉的大小就像嬰兒的手掌一般可愛極了，雖然只是一片的普通的葉子，但是它的世界蘊(yùn)含了很多奧秘。你看它的顏色，那深紅的感覺，似乎有人把血吐在葉子上火紅火紅的，火紅的楓葉上還帶著一小點(diǎn)紫色，如果不仔細(xì)看你可能也看不出來，這就是所說的萬里挑一呀！
而這片楓葉的'反面卻不怎么紅，還帶著一點(diǎn)黃，大自然的葉子真奇妙。
它的齒輪排放的很亂，大大小小的就像一個(gè)電鋸在砍樹，它的葉柄細(xì)細(xì)的也沒有那么長，特別像一只小猴子的尾巴。
我把這一片楓葉拿到鼻子聞了聞，有一股清香的味道，感覺給人帶來一種清醒的感覺。閉上了眼睛你就好像看到大自然的美妙景象，聽到河水叮叮咚咚的歌唱。
我似乎聯(lián)想到了雨后清新，楓葉給大地蓋上了一層層厚厚的被子，不要讓大地在那寒冷和寂寞的冬天過去。
輕輕地舔舔樹葉，有一種讓人難以捉摸的味道，不過楓葉似乎很久沒洗澡，有一點(diǎn)苦。
你好，楓葉，你是否還有一點(diǎn)秘密還沒告訴我，我愿意做你虔誠的聽眾，靜靜聽你一秋的心事。
觀察樹葉作文 14
上語文課的時(shí)候，李老師拿著兩枝樹枝走進(jìn)教室，老師問：“你們知道它是什么嗎？”同學(xué)們大眼瞪小眼，全迷糊了。
老師問：“有哪個(gè)同學(xué)知道呀？”這時(shí)，有一位同學(xué)站了起來說：“我知道，我知道�！崩蠋焼栠@個(gè)是什么樹上的葉子？他說：“它是楓樹上的樹枝。”老師說：“你答對(duì)了，它就是楓樹上的樹枝�！�
老師問我們：“你們看它有幾個(gè)角？”老師把手里的葉子發(fā)給同學(xué)們。我們數(shù)了數(shù)，有的是五個(gè)角，有的是三個(gè)角，但是，我和我的同桌是五個(gè)角的。老師還告訴我們?nèi)~子不能吃，老師才說完就有一個(gè)同學(xué)把它手里面的楓葉給吃了。后來，老師又告訴我們它叫五角楓。
我手上拿的葉子看著像三角楓，其實(shí)它是個(gè)五角楓。老師給我說：“五角楓并不是所有葉子都五個(gè)角，也有三個(gè)角、四個(gè)角、甚至六個(gè)角的，不過，大部分是五個(gè)角的。”
老師拿的兩枝楓樹葉，一個(gè)是深綠，一個(gè)是淺綠，說明它們是從兩棵樹上摘下來的。我還發(fā)現(xiàn)它們一枝都是葉子，而另一枝有葉也有果。我仔細(xì)看著樹枝上有種子，種子看著像一對(duì)大翅膀，一扔它就會(huì)從天上飛下來，猶如蝴蝶般飛下來。
我說：“這兩枝楓葉看起來像是在學(xué)校大門口的`樹上折的吧？”老師說：“對(duì)，這兩枝楓葉就是在學(xué)校大門口折的，它們是生長在一排非常茂盛的樹中間�！�
從這次的觀察中，我學(xué)會(huì)了要在生活中多觀察多看看事物。做生活的小使者。
觀察樹葉作文 15
今天下午第二節(jié)是語文課，只見李老師手里拿了一個(gè)帶葉子的樹枝笑瞇瞇地問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”有的同學(xué)說知道，有的同學(xué)說不知道，但是誰也不知道他的名字是什么？
這時(shí)，有一個(gè)男同學(xué)說這是楓樹的枝葉，老師說正確。這時(shí)，老師還給我們開了一個(gè)大笑話，老師說這個(gè)是楓樹的楓，不是瘋子的瘋，可把我們笑壞了。
老師給我們一人發(fā)了一片楓葉的葉子，讓我們看一看，葉子有幾個(gè)角？這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地說，三個(gè)角，四個(gè)角，五個(gè)角，六個(gè)角，七個(gè)角。老師說它們是五角楓，大部分都是五個(gè)角。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)把一片葉子給吃了，這時(shí)來了一個(gè)壞消息，楓葉有毒，嚇得那個(gè)同學(xué)心驚肉跳。誰知老師說沒事的，毒性很小，而且還有營養(yǎng)呢，這可把我們說蒙了。
我手中的楓葉有點(diǎn)像五角星，不過少了兩個(gè)角，所以我的`楓葉是三角楓。我發(fā)現(xiàn)我的葉子上有一個(gè)個(gè)洞洞，它是被蟲子吃了，還是被雨水給打壞了呢？沒想到小小的葉子會(huì)經(jīng)歷這么多的困難。有的是深綠色的，有的是淺綠色的。葉子落下來，好像是蝴蝶飛下來的一樣。還有像翅膀一樣的果實(shí)，叫翅果。
這時(shí)老師讓我們猜一猜，楓葉是從哪個(gè)地方摘的？我想只有校門口有一排排的楓樹，肯定是從校門口摘的。
時(shí)間過得真快呀，一眨眼一節(jié)課就結(jié)束了。這一節(jié)可真有趣，我以后我一定要多觀察，多寫，多思考。
觀察樹葉作文 16
語文課上，老師拿了兩根帶著葉子的樹枝。同學(xué)們你看看我，我看看你的，都不知道是什么樹的樹枝。李老師問：“同學(xué)們，你們知道不知道這是什么樹枝嗎？”有的'說知道，有的不知道。
老師問：“剛剛是誰說知道呀？”一個(gè)看著就文化高的同學(xué)站起來說：“我�！�
“你竟然知道，那它是什么樹的樹枝呢？”
“是楓樹葉�！�
“回答正確，它是楓樹樹葉�！�
老師接著問：“楓樹種類許多，你們知道是哪種楓樹樹枝？”有的說是這，有的說是那。
“咱們先數(shù)有幾個(gè)角。”因?yàn)闃淙~小，所以同學(xué)們看不清。老師似乎知道我們的心思，就一人一片地發(fā)葉子。
“有五個(gè)角�！蓖瑢W(xué)很快回答。
“對(duì)，有五個(gè)角，所以叫五角楓。”
老師又問：“咱們來仔細(xì)看看它的特點(diǎn)�！�
同學(xué)們認(rèn)真地觀察自己手中的葉片，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)筋變成五條，接著五個(gè)角，一個(gè)筋上分成成千上萬條小葉脈。它們圍成一個(gè)個(gè)小圈，里面有一個(gè)小點(diǎn)，好像千千萬萬個(gè)眼睛看著我。摸摸沒感覺，聞聞沒味道，嘗嘗有點(diǎn)苦。
老師說：“咱們?cè)倏纯催@兩枝五角楓的顏色，一樣嗎？”
“不一樣，是不是一個(gè)淡綠，一個(gè)深綠。”
我想肯定是從兩棵樹上摘來的。
“你們知道是哪摘來的嗎？”
“肯定是校門口，校門口有一大排呢！”
這節(jié)課結(jié)束了，老師讓我們把過程寫下來，怪不得老師要拿兩根樹枝呢！原來是讓我們寫觀察日記的。
觀察樹葉作文 17
秋天到了，爸爸媽媽帶著我去上山觀察秋葉，這些秋葉真美啊，讓我流連忘返。
我們來到山上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一棵銀杏樹，樹上的葉子頂部是金黃色的，下部是綠色的，秋風(fēng)一吹，葉子飄落下來，像降落傘一樣晃晃悠悠地飄落在地上，就像給大地鋪了一層金黃色的地毯，我們走到樹下揀起了一片銀杏葉，銀杏葉倒著看，就像一位小姑娘穿的小裙子一樣，還繡著花邊，摸著光滑柔軟，輕輕聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。
往前走了一段，看見了楓樹林，遠(yuǎn)看楓樹上的葉子火紅火紅的，像燃燒的火焰一樣，風(fēng)一吹，樹葉沙沙作響，那些葉子就好像在對(duì)我招手，我們走到樹旁，葉子就像一個(gè)小孩子靈巧的手掌，還像一條金魚的尾巴，它的邊緣有許多鋸齒，這正如唐代詩人杜牧寫的`“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
到了山頂上，看見了一棵挺拔粗壯的梧桐樹，回憶夏天，梧桐樹為我們遮擋陽光帶來了很多蔭涼，現(xiàn)在秋天來了，它碧綠的葉子變得金黃金黃，葉子落了下來，有的在空中蕩秋千，有的像降落傘一樣，有的像蝴蝶飛來飛去，我們走到樹下，這些葉子像皇冠，像大蒲扇，還像……
山上還有許多葉子，有像愛心一樣的楊樹葉，有圓圓的柿子葉，還有又細(xì)又長的竹葉，這些多姿多彩的葉子把秋天點(diǎn)綴得更加絢麗，我愛秋天，更愛秋葉。
觀察樹葉作文 18
上課了，老師給我們發(fā)了三片樹葉，悄悄地告訴我們“只要仔細(xì)觀察，樹葉也會(huì)說話。”
我望著樹葉發(fā)呆，我天天可以見到樹葉，沒有聽過那片樹葉給我說過話呀！老師是不是糊涂了？看著老師認(rèn)真的表情，我疑惑了。
先試一試吧！于是，我對(duì)樹葉說：“你好！”葉子沒有回答。我又連續(xù)問了三個(gè)問題，葉子依舊一言不發(fā)。我和同桌竊竊私語：“老師肯定是騙人的。”
“是啊，我的葉子也沒見說話�！蓖酪彩且荒樏扇�。
老師好像聽到了我們的議論，笑瞇瞇地對(duì)同學(xué)們說：“仔細(xì)觀察樹葉，用心去感受，你就會(huì)聽到樹葉說話了�！蓖腊讶~子拿起來貼著耳朵聽，還是什么都沒有。
突然，一個(gè)女生大聲說：“老師，樹葉告訴我它的`正面和反面顏色不一樣。”我立刻看了看，呀！還真的不一樣。接著又有同學(xué)說“銀杏樹葉子告訴我它像掃帚�！崩蠋熛褡兡g(shù)一樣變出一把掃帚讓我們對(duì)照。嘿，別說，真的挺像。在同學(xué)們七嘴八舌的發(fā)言聲中，我發(fā)現(xiàn)原來老師是讓我們把自己的觀察說出來呀，看我這腦子，咋轉(zhuǎn)彎這么慢呢。
我也有了自己的發(fā)現(xiàn)：葉子的葉柄最下面是綠色，越往上顏色越淡，最上面變成白色。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，頓時(shí)教室里響起熱烈的掌聲。緊接著薛浩康.龐丁拙也把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們，教室里的掌聲響了很久很久……
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲可真不少。我發(fā)現(xiàn)原來大自然是一本讀不完的“大書”，就連一片葉子都有說不完的“話”呢。
觀察樹葉作文 19
一陣涼爽的秋風(fēng)吹來，公園里的樹葉飄飄悠悠的落下來，猶如蝴蝶在翩翩起舞。落下來的樹葉形成了一條天然的地毯，踩上去軟綿綿的，發(fā)出沙沙的響聲。這是大自然給我們的信號(hào)，秋天已經(jīng)來到。
我漫步在公園小路上，把公園所有的樹葉觀察了一遍。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)最漂亮的樹葉就是楓樹葉了。它遠(yuǎn)看似一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火，在太陽的照耀下，有的泛著紅光，有的金燦燦的，五彩繽紛。我摘下一片楓樹葉仔細(xì)地觀察了起來，清晰可見的'葉脈四處伸展，葉柄紅中稍稍帶些綠意，像張開的手掌一樣。楓樹葉的邊緣有一個(gè)個(gè)小鋸齒，但是一點(diǎn)也不刺手，這就是它的特點(diǎn)。
接著，我又撿了一片楊樹葉，它是半黃、半綠的，楊樹葉的形狀是橢圓形的，由于葉子失去了水分，所以摸起來表面不是很光滑。它的葉脈也是向四周延伸的，其余沒什么特別之處。
最后，我又來到一棵冬青樹旁，仔細(xì)的觀察起冬青樹的葉子，這是我最喜歡的樹葉了。它的葉子長長的，摸上去很光滑。冬青樹的葉子和別的樹葉不一樣，它的葉子一年四季都是綠色的，它不畏嚴(yán)寒，在暴風(fēng)雪中依然翠綠，給冬天帶來無限生機(jī)，這就是我最喜歡它的地方。
秋天的樹葉千奇百怪、多種多樣，寫都寫不完。
秋天，更愛秋天的落葉。��！秋天的大自然真是太神奇、太美麗了！
觀察樹葉作文 20
今天，陳老師送給我一片銀杏葉，從遠(yuǎn)處望去，如一把長柄扇。它身形苗條，呈扇形，顏色泛黃。再近看最頂端的一層還略有一絲綠意，從最底部往上看，葉柄的底部有著微紅，如果你仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)，葉柄頂端往兩邊舒展開來，成了樹葉。
輕輕撫摸，它顯得十分光滑，還帶有一點(diǎn)的水分，邊緣并不平，如同層層起伏的山巒，山巒上有著嫩綠，這片泛黃，也不失和諧。
再仔細(xì)看，便可看到那一縷縷的葉脈，它們好像是人用尺子拿出來的一樣，那么的工整，表面還帶有一點(diǎn)的小坑，讓我想到年歲已高的老人，體會(huì)到了生命的輪回。
拿起樹葉，放在鼻子上，我聞到了雨后泥土的清香，讓人陶醉，仿佛自身在大草原中，也許，這就是大草原、大自然的味道吧！
將它翻個(gè)身，那金黃與嫩綠，顯得蒼老了幾分，背面那座座葉脈隆起的`“山巒”，微微翹起，有些黑色與黑點(diǎn)，我仿佛可以看到銀杏在寒風(fēng)中奮力抵抗，最終，還是回落大地的情景。
這片銀杏葉，也許還有很多我不知道的經(jīng)歷呢。但是正是它，用那美麗的身軀，裝點(diǎn)了人間的秋冬兩季，正是它，用那不屈服的精神，溫暖了我的心。
觀察樹葉作文 21
樹葉，是大自然的一員，今天，我便得到了它。——一片銀杏葉，一片金黃的銀杏葉，照耀著我那一顆純潔的心靈……
一片流蘇如畫的銀杏葉，慢慢地飄到了我的手心里，它仿佛躺在了我的.手上，讓我給它給予溫暖和美好，哦！一片銀杏，我將你輕輕舉起，讓耀眼的陽光照耀著你，我細(xì)數(shù)著精致的紋理。
你向我熱烈地述說秋的美麗、秋的燦爛、秋的金貴，這真是一個(gè)富有著生命力的精靈啊。我把你放在鼻梁上，聞了又聞，聞到了銀杏的香氣。你像一把小小的扇子，一把富有著生命力的扇子，令人喜愛，令人贊美。再來看一看“扇柄”，也就是又細(xì)又長的莖脈，它如同一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人額頭上刻著的皺紋，讓我忍不住上去摸了摸，上面沒有一根毛，也沒有軟刺，十分光滑，有一種撫摸動(dòng)物毛發(fā)的舒服感受……再將它翻一個(gè)身，并不像其他的葉子，那么粗糙。一股沁人心脾的青草香如一股音韻流入了我的鼻子，使我不禁囁嚅到：“這簡直是最迷人的香氣�！�
乍眼一看，它的弧狀似乎已有些破舊，他已經(jīng)有點(diǎn)枯萎了，我仿佛看它曾是一位俠客，歷經(jīng)過無限寒冷，歷經(jīng)過太陽的炙烤，不畏困難、勇往直前。
看著它，我好像看見了每一樣生物，經(jīng)歷的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)，銀杏，你使我贊不絕口。
觀察樹葉作文 22
春天來了，萬物復(fù)蘇，大地變得生機(jī)勃勃，馬路邊百花盛開，大樹蘇醒過來，長出了嫩綠的葉芽。我興致勃勃地摘了幾片樹葉，來到作文館觀察。
我發(fā)現(xiàn)，它們都有葉柄、葉莖、葉脈。陳老師問我們：“葉脈有什么作用呢？”我心想：“應(yīng)該是傳送水分吧”。這時(shí)，我想起了一篇課文《做一片美的葉子》。我深深地喜歡上了這些葉子。
這些葉子形態(tài)各異、大小不同。最大的是枇杷葉，它的形狀像鐵扇公主的“芭蕉扇”，還像兔子的長耳朵；松樹的葉子像長長的、尖尖的針；月季花的葉子像一張張櫻桃小嘴；香樟樹的葉子像一條條可愛的小金魚……。樹葉的顏色也不一樣，有的是深綠色的，有的是翠綠色的，外面還鑲金邊，還有的是暗紅色的.……五彩繽紛。
我用手摸了摸枇杷葉，正面很光滑，反面像絨布一樣毛茸茸的、硬硬的，邊上還有一圈刺。還有的樹葉摸上去軟軟的、滑滑的像涂了蠟一樣。我又聞了聞，樹葉們都帶春天的氣息。
只要你是一個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵樹上沒有兩片相同的葉子。我愛大自然，更愛大自然中這美麗的樹葉。
觀察樹葉作文 23
今天下午，沈老師布置了一個(gè)很特別的作業(yè)，是——找樹葉，我一放學(xué)，就沖進(jìn)奶奶家的花園里，尋找起合適的樹葉，可過了10分鐘我找到了好多樹葉，有銀杏，楓葉，梧桐······但我只要五片，經(jīng)過我精挑細(xì)選，我最后選了菊花葉，月季葉，茶花葉，桂花葉和臘梅葉。瞧，那片葉子，它是菊花的葉子，綠中透黃，黃中透綠，像一棵小樹，猶如嬰兒的小手。
摸著它，軟綿綿的。聞起來，一縷縷菊花的清香。瞧，那片葉子，它是月季的葉子，橢圓的形狀，外面一圈是有鋸齒的，但遠(yuǎn)處看，像小孩的臉蛋，橢圓橢圓的，可愛極了！瞧，那片葉子，那時(shí)桂花的葉子，看起來和普通的葉子一樣，但樹葉上發(fā)黃，聞起來是一股桂花的味道，外圈也是有鋸齒的。瞧，這片葉子，是很標(biāo)準(zhǔn)的綠色，它就是臘梅花的.葉子，比桂花的葉子整整大了一圈，臘梅花的葉子有一個(gè)特點(diǎn)，摸起來糙糙的。
再瞧，這一片葉子，他是茶花的葉子，顏色是深綠色，“頭上”有一個(gè)漸漸的“帽子”，摸上去是畫畫的�，F(xiàn)在，我拿白紙和膠水，把樹葉貼到紙上，再留2.5厘米的地方給老師，這樣作業(yè)就完成了.
觀察樹葉作文 24
天下午，沈教師布置了一個(gè)很特別的作業(yè)，是——找樹葉。我一放學(xué)，就沖進(jìn)奶奶家的花園里，尋找起合適的樹葉，可過了10分鐘我找到了好多樹葉，有銀杏，楓葉，梧桐······但我只要五片，經(jīng)過我精挑細(xì)選，我最后選了菊花葉，月季葉，茶花葉，桂花葉和臘梅葉。
瞧，那片葉子，它是菊花的葉子，綠中透黃，黃中透綠，像一棵小樹，猶如嬰兒的小手。摸著它，軟綿綿的。聞起來，一縷縷菊花的清香。瞧，那片葉子，它是月季的葉子，橢圓的形狀，外面一圈是有鋸齒的，但遠(yuǎn)處看，像小孩的臉蛋，橢圓橢圓的，可愛極了！瞧，那片葉子，那時(shí)桂花的葉子，看起來和普通的葉子一樣，但樹葉上發(fā)黃，聞起來是一股桂花的味道，外圈也是有鋸齒的。瞧，這片葉子，是很標(biāo)準(zhǔn)的綠色，它就是臘梅花的葉子，比桂花的葉子整整大了一圈，臘梅花的'葉子有一個(gè)特點(diǎn)，摸起來糙糙的。再瞧，這一片葉子，它是茶花的葉子，顏色是深綠色，“頭上”有一個(gè)漸漸的“帽子”，摸上去是畫畫的。
現(xiàn)在，我拿白紙和膠水，把樹葉貼到紙上，再留2.5厘米的地方給教師，這樣作業(yè)就完成了。
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