見到肖復興爺爺作文
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的見到肖復興爺爺作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
肖復興爺爺是中國著名的作家，他曾出版過許多作品。我們最熟悉的，就是小學課本中《那片綠綠的爬山虎》。20xx年暑假，我在人民大會堂第一次見到了肖復興爺爺。
那時正好是四年級暑假，我激動萬分地去北京參加少年作家杯的頒獎儀式。在人民大會堂的領獎臺上，語文老師鼓勵我去找肖復興爺爺簽名。那是我第一次見到書本上提到的作家，我覺得自己有些緊張。當鼓足勇氣走到肖復興爺爺面前的'時候，我發(fā)現(xiàn)除了手中人民大會堂的請柬，我身上連一張多余的紙片也沒有。我紅著臉舉起手中的請柬請肖復興爺爺為我簽名，爺爺沒有因為我沒拿一個像樣的本子而生氣，微笑著給我在請柬上簽了名。
晚上回到賓館，我一直自責自己沒有帶一個像樣的本子。意外的是，第二天我就和肖復興爺爺再次相遇了。他是受少年作家班的委托，來給我們講如何寫作文的。只見他穿著一件墨綠的T恤，樸素而莊重地走進了我們的視線。他的聲音嘹亮而好聽，給我們講授了許多寫作方面的經驗，我們也積極地向他提問，課堂非常熱鬧，不知不覺一個小時過去了。等到課間休息時，上百名同學想要肖復興爺爺簽名，爺爺并沒有因為已經講了一小時課而不耐煩，認真地為每一個孩子簽名。我順便排在隊伍后面，請爺爺在《我的讀寫例話》上為我簽名。
回家以后，我把《我的讀寫例話》讀了好幾遍，這使我更多地了解了肖復興爺爺，也更加熱愛寫作。
20xx年的暑假，我又一次來到了少年作家班的面授學習活動，又見到了肖復興爺爺。
這一次我們換了一種方法學寫作，八個同學一組演講自己的作文，然后由肖復興爺爺進行點評。這種學習方法，能夠讓我們實時發(fā)現(xiàn)自己在表達中存在的問題，了解文章及時修改的意義，真的非常感謝肖復興爺爺。
參加完少年作家班20xx年的面授學習活動，我們就要返程回家了。在最后一天頒獎儀式結束前，我迅速走到肖復興爺爺面前，請爺爺和我合影。于是，七十歲的爺爺向前探著身子，遷就著十歲的我，我們倆隔著人民大會堂的領獎桌，用我的手機，留下了一張沒有任何背景的大頭照。
這張照片一直保存在我的手機里，每當我在寫作時遇到了困難，每當我因為功課緊張想在寫作上偷懶時，我便會想起這張照片，想起肖復興爺爺給我們分享的寫作知識。這是一段寶貴的經歷，督促著我前行。
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