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實(shí)用的演講作文十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的演講作文10篇，希望能夠幫助到大家。
演講作文 篇1
我很榮幸能站在這國(guó)旗下講話，和大家分享我作為一個(gè)團(tuán)員的打算。
我既是一位團(tuán)員也是一位畢業(yè)生，大道理我不講，我講求的是小事。都說什么事都要從小事做起，例如，我要要求自己不亂扔垃圾，要求自己不辱罵他人，要求自己不抄襲他人作業(yè)，還要求自己上課要專心。我可能做不到懸梁刺股那一般，但我還是要努力要求自己做到問心無愧；我可能做不到鑿壁借光那一般，可我要要求自己學(xué)習(xí)那一種精神；我可能做不到將鐵棒磨成針，但我要求我自己要堅(jiān)持。
在這過程中，困難自然少不了。比如，在考試成績(jī)不理想時(shí)，原本對(duì)你抱有希望的老師感到失望，遇到老師的批評(píng)時(shí)，那應(yīng)該是懷有怎樣的一種思想呢？不言而喻，是虛心。在這種情況下，我也會(huì)感到不好受，但我不會(huì)讓自己的消極情緒來影響自己接下的學(xué)習(xí)，更不會(huì)去影響其他人，我只會(huì)要求自己更加努力。當(dāng)自己被他人冤枉時(shí)，不能存有抱復(fù)的心態(tài)；對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度不能對(duì)其違反的后果存在僥幸心理，更不可無視；對(duì)陌生的事物感到好奇，不能隨意去接觸……這些都要求我以及你們擁有極強(qiáng)的自制力。
以上不僅是我的計(jì)劃與行動(dòng)，也是你們需要學(xué)習(xí)的，我們是學(xué)生，我們就應(yīng)該要像這樣要求自己！
演講作文 篇2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我演講的主題是“我要我的大學(xué)”。
高三的日子過得真快，倏忽間，又是誓師時(shí)刻了。一百天，兩千四百小時(shí)，十四萬(wàn)八千分鐘，八百六十四萬(wàn)秒。數(shù)字似乎很巨大，時(shí)光卻很短暫�；叵氘�(dāng)初決定復(fù)讀時(shí)的堅(jiān)定信念，那其中包含的是對(duì)自己夢(mèng)想的不服輸。踏踏實(shí)實(shí)走過兩百天后，現(xiàn)在的我更加堅(jiān)定的對(duì)自己說：我信，我能，我要我的大學(xué)！收獲豐厚的人，對(duì)一百天充滿興奮；漏洞頗多的人，在一百天來臨之際卻只有彷徨。但是，我們還有退路嗎？這時(shí)的我們就像是站在一條又長(zhǎng)又黑的隧道里，堅(jiān)持著走過了三分之二的路程，前方依舊又冷又黑，你會(huì)怎么辦？沿原路返回嗎？不能！
因?yàn)槟菍⒁馕吨阒八械母冻龆几吨T東流。一失足成千古恨，再回首時(shí)百年身。握緊拳頭，咬緊牙關(guān)，勇往直前，相信黑暗終將過去，隧道的盡頭是萬(wàn)丈霞光。面對(duì)高考，我們理應(yīng)能承受它的重量，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想。我們懷揣著夢(mèng)想來到這個(gè)無情的戰(zhàn)場(chǎng)，是它使我們擁有“不破樓蘭誓不還”的勇氣，因?yàn)橐坏﹦倮�，�?mèng)想中的大學(xué)便觸手可及。我們唯有承受這份重量，因?yàn)橛袩o數(shù)的力量在支撐著我們。每當(dāng)困惑時(shí)，看到對(duì)父母欠下的“黑白債”，陰霾
便一掃而空；每當(dāng)掙扎時(shí)，看到老師勞累的身影，猶豫便立刻斷絕；每當(dāng)失落時(shí)，聽到朋友鼓勵(lì)的話語(yǔ)，信心就馬上被喚回。我們要的不僅僅是大學(xué)，還有愛我們的人的微笑！我們必須承受它，因?yàn)槲覀冇幸活w永不言敗的心！人生本就是在追求卓越中渡過的。正是因?yàn)椴桓恃詳�，我們放棄高考后的一切成就，毅然選擇再次站立在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，追求更高遠(yuǎn)的目標(biāo)！我們始終相信努力與堅(jiān)持是獲得成功的資本。我要我的大學(xué)！那么，在這最后的一百天里，給自己一個(gè)承諾：最后的一百天，唯一要做的只是學(xué)習(xí)，唯一要想的就是如何提高自己的成績(jī)。這是高三理六班全體同學(xué)對(duì)自己對(duì)老師的承諾！
將這個(gè)承諾寫下貼在床頭，每天起床看一眼，激勵(lì)自己每天都要這樣做；睡覺之前再看一眼，反思自己有沒有這樣做。最后的一百天里，我們要戒驕戒躁，主動(dòng)彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，突出優(yōu)勢(shì)科目，使相對(duì)較弱的學(xué)科強(qiáng)大起來。始終要有總分意識(shí)。冷靜對(duì)待每一次考試，不為考試失利而懊惱，更不能被勝利沖昏頭腦。在最后的一百天里，我們要懷抱“會(huì)當(dāng)水擊三千里”的豪情，秉持“天生我材必有用”的信念，帶著夸父逐日的勇敢與精衛(wèi)填海的執(zhí)著，用小強(qiáng)精神面對(duì)高考。為著蠶蛹化蝶的美麗，鳳凰涅槃的新生，用汗水和淚水描繪出成績(jī)的優(yōu)美曲線。
最后，讓我們大聲對(duì)自己說：我信，我能，我要我的大學(xué)。
演講作文 篇3
近日，我有幸作為機(jī)關(guān)第二團(tuán)支部的代表，參加了公司團(tuán)委舉辦的“形勢(shì) 責(zé)任 使命”主題演講比賽。時(shí)值中秋，天氣轉(zhuǎn)涼，但在演講比賽現(xiàn)場(chǎng)，卻絲毫感覺不到?jīng)鲆�。因�(yàn)閺哪贻p選手身上體現(xiàn)出的青春活力和他們?cè)谘葜v中釋放出的激昂熱情使我們強(qiáng)烈地感受到火熱的生命激情。
聽哪!《藍(lán)色公路，讓我們奉獻(xiàn)青春》道出了年輕乘務(wù)員的心聲;《讓愛與責(zé)任一路同行》是“南順”員工的工作宗旨;而《時(shí)刻準(zhǔn)備著》則是“海晨”員工居安思危，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接各種挑戰(zhàn)的堅(jiān)定信心。雖然每位選手的演講只有短短五分鐘，但卻濃縮了大家對(duì)企業(yè)的深切感情，以及作為團(tuán)員青年身系企業(yè)安危、肩負(fù)時(shí)代使命的強(qiáng)烈責(zé)任感。
也許我們很平凡，我們既沒有什么轟轟烈烈的事跡，也沒有什么英雄壯舉，但我們卻用自己最樸實(shí)的語(yǔ)言和最真摯的感情贏得了場(chǎng)下同事們的陣陣掌聲。
比賽結(jié)束了，在我看來，我參加的不僅僅是一場(chǎng)演講比賽，而是經(jīng)歷了一次形勢(shì)責(zé)任教育的深刻洗禮。因?yàn)楫?dāng)我們?yōu)檫@次比賽而準(zhǔn)備時(shí)，我們就肩負(fù)起了使命，而當(dāng)我們一遍一遍地朗讀、背誦演講稿時(shí)，我們重復(fù)感受著自己作為團(tuán)員青年的責(zé)任。這點(diǎn)我的感受尤深。每當(dāng)我在家中讀稿時(shí)母親是我最忠實(shí)的聽眾，她對(duì)此評(píng)價(jià)說：你是放了感情的。是啊，我知道不單是我，在場(chǎng)上的每位選手都在他們的演講稿中注入了感情。所以臺(tái)上的他們才會(huì)表現(xiàn)得如此激情四射，臺(tái)下的觀眾才會(huì)聽得如此感動(dòng)。
比賽后我的心情久久未能平復(fù)，好像仍然沉浸于演講者們對(duì)于未來的`理想與抱負(fù)，沉浸于他們勇于承擔(dān)責(zé)任與使命，立志崗位成才的信心與決心之中。
自古青年都是創(chuàng)造新時(shí)代的主力軍與先行者�？粗切┠贻p的同事們，他們風(fēng)華正茂，充滿青春活力;他們熱情洋溢，承載時(shí)代的使命。在公司面臨大橋挑網(wǎng)戰(zhàn)的今天，我從大家身上看到了希望，看到了輪渡公司將會(huì)有一個(gè)充滿生命力、大步奮進(jìn)的輝煌未來。
我們的青春是熾烈的，我們的決心是堅(jiān)定的，我們的步伐是堅(jiān)實(shí)的。我相信當(dāng)我們把演講中的豪情化為工作中的動(dòng)力，那么我們的青年員工一定會(huì)在自己的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，而一個(gè)集聚了優(yōu)秀員工的企業(yè)也一定會(huì)不懼任何挑戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，再創(chuàng)輝煌。
演講作文 篇4
前幾天，鐘老師給我們講了現(xiàn)新東方董事長(zhǎng)兼總裁俞敏洪的北大演講稿，聽時(shí)我時(shí)不時(shí)拿筆做一些記錄，因?yàn)檫@篇演講稿有些句子很精彩。聽完后，我不由感慨萬(wàn)分......
俞敏洪從小出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)村，家境不是很好，學(xué)習(xí)環(huán)境也很差。俞敏洪英語(yǔ)聽力不是很好，他在老家只是記單詞、背語(yǔ)法，但一到說英語(yǔ)、與人用英語(yǔ)溝通卻是一竅不通。他曾考了2次大學(xué)都是名落孫山，在第3次，他的成績(jī)突破了北京大學(xué)的錄取線7分，在填志愿表時(shí)，他咬牙切齒、心里一狠的寫上了北京大學(xué)，因?yàn)樵谟崦艉樾闹�，北大是一所遙不可及的大學(xué)，是一座圣地，他甚至不奢望自己能到北大讀書。但北大收了他，他上了北大后，俞敏洪一直是倒數(shù)，在分班時(shí)，俞敏洪因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，所以被分到了a班。好景不長(zhǎng)，由于俞敏洪只會(huì)英語(yǔ)紙上談兵，一到交流時(shí)就漏洞百出。所以就由a班調(diào)到了c班，c班是“語(yǔ)言溝通障礙班”，盡管俞敏洪一直很努力，但基礎(chǔ)不好，連《紅樓夢(mèng)》都沒讀過，所以他發(fā)憤圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游，一本接一本的讀書，他還學(xué)他們班的“書蟲”王強(qiáng)一樣，把學(xué)校發(fā)的20元一分為二，一半買書，一半買飯。大學(xué)四年，俞敏洪共讀了800多本書，他普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，但他每天早上都拿著收音機(jī)到樹林里練普通話和英語(yǔ)，練得嘴巴都磨破了。而且俞敏洪還很好強(qiáng)，他們班王強(qiáng)的模仿能力很強(qiáng)，俞敏洪每天聽到王強(qiáng)播音的聲音心里就羨慕的發(fā)癢。
從俞敏洪小學(xué)一年級(jí)開始，俞敏洪就一直幫班上打掃衛(wèi)生到大學(xué)四年級(jí)，他說為人民服務(wù)這種精神人人都要有的。他說他的成功是源于他有他的榜樣(52017年前的)，他有他的理想和有與人分享，為人服務(wù)的精神，當(dāng)然他也有刻苦耐勞、鍥而不舍的精神，才登上了成功的階梯。在他大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)上，俞敏洪對(duì)大家說了這樣一句話：“有些人以后會(huì)上哈佛、牛津、劍橋、耶魯這些學(xué)校繼續(xù)深造，雖然我到現(xiàn)在還是倒數(shù)，你們都是人才，你們努力20xx年做成，我就做20年;你們努力20年做成，我就努力40年，如果我失敗，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)保持身體健康、身心愉悅，等把你們送走我再走�！庇崦艉檎f他自己就像一只蝸牛，雖不像雄鷹一樣快的飛到金字塔頂端，但他會(huì)一步一個(gè)腳印，盡管中途會(huì)有磕磕絆絆，但他還是會(huì)登上金字塔，而且看到的風(fēng)景和雄鷹是一樣的。俞敏洪這么刻苦，成功是理所當(dāng)然的!
俞敏洪最后的成就是如此大，他付出的汗水也是和他的成就成正比的。我這點(diǎn)苦又算什么呢?現(xiàn)在我的榜樣就是俞敏洪，我也想考北大，盡管路很艱難，但我相信：苦盡甘來!
演講作文 篇5
1982年12月4日，在澳大利亞一個(gè)普通家庭里誕生了一個(gè)沒有四肢，無手無腳，只得左下肢有一個(gè)“小雞腿”的孩子，他的名字是力克·胡哲。
沒有人明白他的病因是什么，沒有人明白該怎樣對(duì)待他，應(yīng)對(duì)他的只有迷茫無助的前途。
但他沒有放下，憑借著身邊人的愛與關(guān)懷，他一步一步地走向了成功。直到這天，他能夠自豪堅(jiān)定地跟大家說：“此刻就算你用百萬(wàn)元來引誘我，叫我長(zhǎng)出手腳，我也不會(huì)思考�！币�?yàn)樗嘈�，因�(yàn)樯系蹧]有賜他一個(gè)想要的神跡，所以其實(shí)是想讓他成為別人的神跡。
在他的演講過程中，有一句令我深受感動(dòng)。他“站”在桌子上，從左走到右，一次一步，雖然緩慢但終是會(huì)走到終點(diǎn)。onestepatime是他的方法，也是支撐著他繼續(xù)前進(jìn)的信念。他告訴了我們：一次一步，一步一生。
沒有人能夠一次就能攀上頂峰，只有不斷堅(jiān)持努力。這看似平凡的道理，卻常常被我們這些所謂的正常人所忽略，我們常常會(huì)抱怨生活的不公、命運(yùn)的不濟(jì)，卻沒有認(rèn)真地為著目標(biāo)再去努力一次。還記得那個(gè)挖水井的寓言，農(nóng)夫一次一次地挖，卻從來沒有一次是專注在一個(gè)洞里持續(xù)地挖。農(nóng)夫走了很多步，但總是還沒有走到終點(diǎn)就已停止。
這也讓我想起了我自己，以前總覺得這個(gè)世界充滿著不公平，總是憤世嫉俗。但看到這個(gè)片子之后，真的，我發(fā)現(xiàn)不公平永遠(yuǎn)都會(huì)存在，我們無力改變他，但能夠改變自己，讓自己在這些不公平中活得精彩！
看完片子，就抵擋不住心中的好奇心，想要了解他更多。以下是我對(duì)他一些經(jīng)歷的看法：
一、“我生在一個(gè)充滿愛的家庭里，父母和所有親人都很疼愛我”。
我認(rèn)為，這一點(diǎn)是使他能夠健康成長(zhǎng)的有力保證，從社會(huì)工作的角度，“人在環(huán)境中”，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是十分深遠(yuǎn)的，個(gè)性是當(dāng)他還是小孩的時(shí)候。據(jù)調(diào)查，90%的問題青少年都是成長(zhǎng)于問題家庭，他們感受不到愛與溫暖。另外，從心理學(xué)的角度來說，當(dāng)一個(gè)人感受到關(guān)懷時(shí)，自然就會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿愛與期望。
二、上學(xué)后，同學(xué)的嘲笑和排擠使他感到深深地孤獨(dú)。他對(duì)自己的生命感到絕望，內(nèi)心充滿挫敗感和抱怨，一度試圖在家里的浴缸自殺。
這是環(huán)境對(duì)他所施加的壓力所致的。青少年總是十分在意別人的看法。當(dāng)他遇到周遭不一樣甚至嘲笑的眼光時(shí)，就會(huì)越發(fā)地認(rèn)為自己跟別人不同，產(chǎn)生躲避的心理，想要遠(yuǎn)離人世，心理以為不被人看到就不會(huì)被嘲笑，與別人不一樣的地方也會(huì)消失。殊不知，即便看不見了，缺陷仍然存/在，反而會(huì)因?yàn)樽陨淼拈W躲，把缺陷放大。
三、十三歲那年，媽媽把一份刊登了一個(gè)殘障人士故事的剪報(bào)給他看，這又燃起了力克對(duì)生命的熱情。
這就應(yīng)就是“偶像效應(yīng)”了，當(dāng)他明白一個(gè)比他生命更悲慘的人尚且能夠自立自強(qiáng)時(shí)，他就會(huì)自然而然地拿出自己的勇氣，不僅僅要向“偶像”學(xué)習(xí)，更要超越他。
四、他當(dāng)牧師的父親和當(dāng)護(hù)士的母親總是相信他是上帝的禮物，對(duì)他關(guān)懷備至。因此，當(dāng)他想要自殺時(shí)，總會(huì)想到不期望疼愛自己的父母關(guān)心而放下這個(gè)念頭。
記得有一首歌叫做《一步一生》“童年是誰(shuí)伴我走、挽我的手、望我踏上天梯、不可退后、以前期望著我前程和戀愛什么都擁有”恰好，力克他有一對(duì)很好的父母，他的父母給予他的絕不只是養(yǎng)育之恩。這段話告訴我們，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師務(wù)必正確引導(dǎo)教育孩子，給予他們愛與關(guān)懷。誠(chéng)然，溫室里的花朵是因?yàn)檫^分溺愛而凋謝，但占絕大多數(shù)的花卉卻是因?yàn)闆]有人關(guān)心而久久不能成長(zhǎng)。
五、在影片中還有一個(gè)片段是他透過自己的努力站起來，他還說“即使應(yīng)對(duì)困難，信靠上帝，讓我學(xué)會(huì)笑著應(yīng)對(duì)�！�
當(dāng)一個(gè)人有了信念以后，才能夠勇往直前。因?yàn)樗靼浊斑M(jìn)時(shí)絕不只是他自己，無論做了什么，都會(huì)有背后的力量在支持著他。
在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸，有這樣一個(gè)人，他天生殘疾，失去了手和腳。他曾走遍了十三個(gè)國(guó)家，給那里的人們做講座。她就是堅(jiān)強(qiáng)不屈的澳大利亞人——力克·胡哲。
是誰(shuí)，失去了強(qiáng)有力的雙臂仍堅(jiān)強(qiáng)的生活著是誰(shuí)失去了挺立的大腿仍不乏生活的信心是他，力克·胡哲！慎（縝）密的大腦思考著“跌倒了繼續(xù)前進(jìn)，不要放下”的話題；風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)吐露出“你是唯一的，你是漂亮的”鼓勵(lì)的話語(yǔ)。他百折不屈的精神激勵(lì)著我們，奮發(fā)向上，努力前進(jìn)。
力克·胡哲一生克服了許多困難。在他上一年級(jí)的時(shí)候，一天以前有十二個(gè)人來嘲笑他�！叭绻@天再有一個(gè)人來嘲笑我，我只能選取放下。”他對(duì)自己說。在學(xué)校放學(xué)的時(shí)候，一個(gè)小女孩叫住了他。這時(shí)，力克·胡哲已經(jīng)心灰意冷，他的“預(yù)言”即將成為現(xiàn)實(shí)。力克·胡哲以為女孩也是來嘲笑他的，于是他應(yīng)對(duì)不了女孩。但是，力克·胡哲沒有想到，女孩只是告訴他，他這天很帥氣。原先，一句鼓勵(lì)的話能夠溫暖一個(gè)人的心靈，能夠讓一個(gè)人走出生活的陰影。一句鼓勵(lì)的話能夠溫暖你身邊的每一個(gè)人，讓他們都充滿陽(yáng)光，以微笑的心態(tài)去迎接每一天的到來。
力克·胡哲教給了我們?cè)S多道理，以他的切身經(jīng)歷來感化每一個(gè)人。期望感興趣的同學(xué)能夠去看看，很感人。
演講作文 篇6
演講，同時(shí)存在兩種語(yǔ)言：一是口頭的有聲語(yǔ)言，一是身體的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。手勢(shì)則是態(tài)勢(shì)語(yǔ)之一，演講時(shí)使用的頻率很高，作用也很大。因此，用好手勢(shì)對(duì)于演講十分重要。所謂手勢(shì)語(yǔ)就是演講者運(yùn)用手掌、手指、拳和手臂的動(dòng)作變化來傳遞信息、表達(dá)感情和交流思想的一種態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。只要進(jìn)入了“演講狀態(tài)”，手勢(shì)就會(huì)出現(xiàn)。那么，恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用手勢(shì)則會(huì)為你的演講增添光彩。
用手勢(shì)表明觀點(diǎn)手勢(shì)語(yǔ)雖然比較抽象，但與口語(yǔ)恰當(dāng)配合，意味就明確了。演講中，在闡釋觀點(diǎn)、表明態(tài)度時(shí)，輔之以一定的手勢(shì)，可以使演講內(nèi)容得到強(qiáng)化，主旨更為突出，給人印象深刻。例如，郭琴同學(xué)的演講《為自己喝彩》中就有這樣的手勢(shì)：
有人說想唱就唱是一種張狂，有人說欣賞自我是一種幼稚，還有人說放飛夢(mèng)想是一種荒誕，難道事實(shí)真是如此？（手心向下，胳膊微屈，手掌稍向前伸，表示不贊成這些言論）也許，理想和現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，我們才無法讓自己釋懷；也許，平淡的生活總在交替輪回，我們的斗志已日益磨碎；也許，屢屢的挫折與失敗，使我們?cè)缫褑适Я思で�。（右手輕輕撫胸，平靜地陳述和說明）可是，不想流于平庸，卻又在消極中沉沒；不想人云亦云，卻又走不出禁閉的心牢；不想隨波逐流，卻又蜷縮在窠臼里嘆息，這樣活著，不累嗎？（右手掌前伸，上下略晃動(dòng)兩次，表示疑惑并希望得到聽眾認(rèn)可）我想，與其這樣自暴自棄、一度沉淪，還不如相信自己，為自己喝彩�。ㄈ^緊握，高舉，向前擺動(dòng)一下，展示自己的鮮明立場(chǎng)和堅(jiān)定態(tài)度）為自己喝彩，就是要……演講者的意圖很明顯，針對(duì)青年人普遍存在的失望、消極心態(tài)，她認(rèn)為，肯定自己，正視自己，為自己喝彩才是健康的姿態(tài)。手勢(shì)的運(yùn)用強(qiáng)化了她所表達(dá)的觀點(diǎn)，質(zhì)疑是為了警醒，否定是為了提倡，使演講主題鮮明，頗得演講要義。
用手勢(shì)宣泄情感有的手勢(shì)主要作用就是表達(dá)說話時(shí)的感情，加深聽眾對(duì)語(yǔ)句思想感情的理解。這種手勢(shì)帶有演講者強(qiáng)烈的感情色彩，特別是交心的境界，個(gè)人的愛憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如，鮑升濤競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)的演講就使用了不少這類手勢(shì)：
為什么？為什么我們非要戴上“差班”的帽子而不思進(jìn)��？（兩手掌往下擺，掌心朝上，稍微用力，表示不滿）有人說熱動(dòng)2班一沒人才，二不團(tuán)結(jié)。很多人默認(rèn)了。但是我要說，這是逃避，是窩囊，是自甘人后�。ū畚⑶�，手掌向下壓，表示強(qiáng)烈反對(duì)）……同學(xué)們，我的目標(biāo)就是要建立一個(gè)和諧美滿、積極進(jìn)取的班級(jí)。我相信大家也都希望生活在這樣一個(gè)大家庭里。只要我們每個(gè)人獻(xiàn)出自己的一份光和熱，就沒有我們熱動(dòng)2班做不了的事，也沒有我們熱動(dòng)2班過不了的坎�。ㄎ站o拳頭，揮動(dòng)兩到三次，顯示挑戰(zhàn)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勇往直前的意味）手勢(shì)語(yǔ)可以從視覺上給觀眾造成情感上的沖擊。鮑升濤同學(xué)的演講，從內(nèi)容上看，說到了同學(xué)們的心坎上，震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢(shì)來看，快速、有力，情感宣泄淋漓盡致。當(dāng)同學(xué)們的聽覺與視覺都被調(diào)動(dòng)起來了，其感染力、號(hào)召力是可想而知的。
用手勢(shì)展現(xiàn)美感藝術(shù)性是演講的一個(gè)特征。演講者在臺(tái)上演和講，其聲和其形就給了觀眾一個(gè)形象刺激，如果聲音動(dòng)聽，態(tài)勢(shì)優(yōu)雅，就能夠帶來不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之，演講就具備了藝術(shù)性。例如，陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結(jié)尾：
這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代。（食指直指，其余手指內(nèi)屈，表示涉及“知識(shí)”這個(gè)話題，提醒聽眾注意）一個(gè)人，如果沒有知識(shí)，就如同鳥無翅膀，花朵無養(yǎng)料，戰(zhàn)士手中沒有槍一樣，縱有凌云之志，也必定一事無成。因此，我們必須從現(xiàn)在開始，緊緊地抓住時(shí)間駿馬的韁繩，以百分之一百二十的熱情去進(jìn)取，去拼搏，去開拓。（手掌伸開，抬至胸前，然后向前上方用力揮動(dòng)，表示號(hào)召）我們的十八歲，應(yīng)該是進(jìn)取的十八歲，拼搏的十八歲，開拓的十八歲�。ㄈ^向下用力揮動(dòng)，表示果斷）十八歲的朋友們，最后，還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話來共勉吧：“人的生活有兩種方式，一種是腐朽，一種是燃燒，我不愿意腐朽，我愿意燃燒起來”�。▋墒终朴尚厍跋蛏�、向外張開，表明自己的選擇）這個(gè)結(jié)尾值得我們借鑒。演講者的手勢(shì)與全身協(xié)調(diào)，與情感協(xié)調(diào)，與口語(yǔ)協(xié)調(diào)，手勢(shì)簡(jiǎn)約明快，雅觀自然，有聲語(yǔ)與手勢(shì)語(yǔ)皆美。既體現(xiàn)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，又展示了手勢(shì)的形象性和觀賞性。
手勢(shì)不在乎多，而在于簡(jiǎn)練、在于有表現(xiàn)力。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，既要注意培養(yǎng)和加強(qiáng)這種非語(yǔ)詞表現(xiàn)力，又要適當(dāng)控制這種表現(xiàn)力，總的原則是干脆利索、大方美觀、自然協(xié)調(diào)和因人制宜。
演講作文 篇7
今天看的視頻是鄒越在一所高中的一場(chǎng)激情洋溢的演講。演講的主題就是要我們懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，在這我最要感謝生我養(yǎng)我的父母，在聽的過程中一直心潮起伏，久久不能平靜。
這已是我第二次看鄒越的這個(gè)演講了，心里還是收到了很大的觸動(dòng)。還是忍不住的淚流滿面。他的演講亢奮人心，引起了很多學(xué)生，家長(zhǎng)，老師的共鳴。催人淚下的事例，生動(dòng)感人的場(chǎng)面，無不震撼著每一位家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的心靈。
愛祖國(guó)，愛老師，愛父母，愛自己�！倍嗝春�(jiǎn)單而有影響力話題，常在人群中談起，也常在生活中見到，更引起社會(huì)的關(guān)注和倡導(dǎo)。因此，也引起了我和許多人的深思和共鳴。
當(dāng)我觀看到鄒越一邊演講，一邊流淚的時(shí)候，我感覺到這是一次真實(shí)而發(fā)自己內(nèi)心地演講；當(dāng)我觀看到聽演講的那些人被感動(dòng)得熱淚盈眶的時(shí)候，引起我的深思和共鳴。在每一個(gè)人的生命中，每一個(gè)人的人生都是不一樣的，因而，人生的體驗(yàn)也是不一樣的。但在每一個(gè)人的人生道路中，生存性質(zhì)卻是相同的，每一個(gè)人都在為生存而疲于奔波。這樣，往往容易忽略許多生命中重要的細(xì)節(jié)，以及忽視了生命中的愛、情感以及現(xiàn)在。
愛祖國(guó)，愛老師，愛父母，愛自己。多么簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻是要用心、用行動(dòng)來完成的。
演講中，最觸動(dòng)我心弦的是“愛父母”那段，從我們出生一直到現(xiàn)在，我們一直活在父母的保護(hù)傘下，活的很快樂，很幸福。把父母為我們所做的這一切，看起來像是理所應(yīng)當(dāng)，似乎這就是父母的分內(nèi)之事，我們可曾想過，這一切的一切的背后，印透著多少父母辛勞的汗水，凝聚著多少父母深沉的愛。沒有他們的默默奉獻(xiàn)，無私付出，沒有他們的勞心勞力，關(guān)懷備至，我們不可能健康快樂地成長(zhǎng)，我們不可能接受良好的教育，我們不可能擁有今天的一切。我們長(zhǎng)大了，翅膀變硬了，可以自由的飛翔了，父母卻變老了，臉上留下了歲月侵蝕的痕跡，只能在原地看著我們漸行漸遠(yuǎn)的分開他們。
蒼老的父母，他們依然深愛著自己的子女，他們依然關(guān)心著自己子女，盡管有時(shí)心有余而力不足，但是他們對(duì)自女的愛沒有半點(diǎn)減少，對(duì)子女的關(guān)心沒有半點(diǎn)削弱，他們依然盡可能的付出，盡可能的奉獻(xiàn)，為子女點(diǎn)燃最后的蠟燭。
我們的父母，他們依然從未想到過回報(bào)，他們從未想到子女會(huì)為自己做點(diǎn)什么，相反，他們生怕成為子女的負(fù)擔(dān)，他們生怕成為子女的累贅。他們期待的只是子女一句最平常的問候，一句最簡(jiǎn)單的閑聊，他們心里就盼著自己的兒女每天都能開心快樂就好。
我們的父母，他們很想聽到兒女的聲音，他們很想跟兒女打電話，但是，他們總是拿起電話又放下電話，因?yàn)樗麄兣拢ε碌⒄`或是影響了兒女的學(xué)習(xí)。而我們呢？卻常常的嫌他們，嫌他們？嗦、古板、落伍。甚至不愿與父母溝通交談。
我們的父母真的很偉大，這么多年來含辛茹苦的把我們帶大，很努力的在為我們這些不爭(zhēng)氣兒女努力工作著。每次和父親打電話的時(shí)候，我都會(huì)問他工作累不累，而父親的回答總是說“不累”，還常常對(duì)我噓寒問暖。每聽到他說這話時(shí)，我都會(huì)覺得很心痛，覺得很愧疚。父母的愛非常沉默，非常溫暖。
鄒越老師的演講讓我深刻地感受到：只有愛與責(zé)任并存的人才是真正意義上的人。就像鄒老師所說的，我沒有對(duì)父母親口說過“我愛您”和“您辛苦了”，好多時(shí)候是出于含羞，但更多時(shí)候是漠視父母對(duì)自己的關(guān)愛，認(rèn)為父母什么都是理所當(dāng)然。
看完后到現(xiàn)在，不知怎么地總是在想念父母，而且感覺越來越強(qiáng)烈，情感越來越復(fù)雜。不僅僅是想念，還有崇拜、虧欠、熱愛……許許多多復(fù)雜的情緒夾雜在一起，說不清，理還亂。
在這里，最后我想大聲的對(duì)最愛我和我最愛的爸爸媽媽說“爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們，好愛好愛你們，謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺�，女兒定�?huì)好好讀書，不辜負(fù)你們的期望！”
演講作文 篇8
有一種宏厚的聲音從主席臺(tái)傳到臺(tái)下：“這次演講比賽我校籌備很久了，終于在今天開幕，實(shí)屬不易，對(duì)于這次演講為了最大限度的體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)，于是沒有備選任何選手，只要你愿意走上這個(gè)舞臺(tái)，舞臺(tái)就是你的，演講者按上臺(tái)次序依次登臺(tái)，機(jī)會(huì)難得，我也就長(zhǎng)話短說，臺(tái)下你準(zhǔn)備好了嗎？演講開始。”帶著老花鏡的校長(zhǎng)說完，整理了一下領(lǐng)帶，坐回自己的位置，默默凝視臺(tái)下。
校長(zhǎng)說完，臺(tái)下學(xué)生歡呼雀躍，也有的撇嘴無視，也有的徘徊著到底該不該上臺(tái)等等。不到一分鐘有一個(gè)男孩上臺(tái)了，緊接著陸陸續(xù)續(xù)有20多個(gè)學(xué)生上臺(tái)，第一個(gè)男孩顯然是早有準(zhǔn)備，他是天生的演說家，舞臺(tái)的主宰者，一鼓作氣講了很多，臺(tái)下的掌聲一聲接著一聲，他演講完深深鞠了一躬，沉著冷靜的在掌聲中離開了舞臺(tái)。
緊接著，第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)……他們都是最好的演講著，掌聲連綿不絕，臺(tái)下的學(xué)子為他們狂吼。
然而優(yōu)秀的人太多了，千篇一律般存在，漸漸學(xué)子士氣低落，有的坐著打盹兒，有的玩手機(jī)，有的和旁邊的同學(xué)說著悄悄話，臺(tái)下的學(xué)生一片疲態(tài)，再怎么優(yōu)美的演講也很難進(jìn)入他們的耳朵了。就在這個(gè)時(shí)候，這次演講中的第十六個(gè)學(xué)生上臺(tái)了，他慢吞吞的走到臺(tái)中央，臺(tái)下的同學(xué)隱約能看到這位選手腳在發(fā)顫，無不唏噓。這時(shí)候，這個(gè)選手紅著臉拿起話筒道嘴邊：“我……很……高興……能上……這個(gè)……舞臺(tái)，我很……緊張……。”選手吞吞吐吐說完這句話，停住了，不安的看著臺(tái)下思索著什么。臺(tái)下面亂成了一鍋粥，許多同學(xué)樂開了花，他們第一次看見有人如此出丑，也有的用異樣的眼光注視著這個(gè)選手。這時(shí)學(xué)生又開始說話了：“我站在這……體會(huì)到了……一種不安……但是我想說……我的緊張和忐忑……會(huì)在這句話……說完后，蕩然無存。那“蕩然無存”幾個(gè)字加重了口音，選手說完長(zhǎng)吁了一口氣，緊緊握著話筒，抿著嘴，臺(tái)下的聽眾呆了，都望向了臺(tái)上，此刻空氣一片寂靜。
片刻后，16號(hào)選手把話筒拿到嘴邊：“對(duì)不起，我的演講正式開始�！�
那次演講他是這樣說的——我登臺(tái)那刻就已經(jīng)知道了我會(huì)遇到尷尬和嘲笑，為了我的夢(mèng)想這點(diǎn)尷尬算什么？為了我的夢(mèng)想你們嘲笑又算什么？為了我的夢(mèng)想我必須克服尷尬，為了我的夢(mèng)想我必須不懼嘲笑。我有一個(gè)夢(mèng)想，站在萬(wàn)人簇?fù)淼奈枧_(tái)上說自己的心聲，而今天這個(gè)夢(mèng)想并沒有實(shí)現(xiàn)，我只能說離夢(mèng)想更加近了，我能感受到我的進(jìn)步，能感受到臺(tái)上的我心跳多么迅速，能感受到此舉對(duì)我意義多么非凡。我在你們心中的形象，我沒有必要去在乎，每當(dāng)我早上照鏡子的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)自己說，我將自己打扮得陽(yáng)光帥氣并不是為了吸引誰(shuí)的眼球，也不是為了補(bǔ)充自己內(nèi)心的空洞，而是為了尊重我自己，更是為了尊重他人，在別人眼里的我不知道是什么樣子，所以我做事也不會(huì)只是為了他人看，而更多的是為了知道自己的存在感，我必須明白我自己在做什么……在沒有菜只有饅頭的時(shí)候，請(qǐng)你別想著去吃上菜，你應(yīng)該安安靜靜吃下饅頭，而今我并沒有完成我的夢(mèng)想，但是我站在了舞臺(tái)上，享受了這個(gè)饅頭，菜不遠(yuǎn)了，或許以后還會(huì)吃上肉，還活著夢(mèng)就在，吃了饅頭你才會(huì)明白菜味道比饅頭好，今天這個(gè)饅頭你吃了嗎？
演講作文 篇9
在國(guó)慶節(jié)的前夕，我們學(xué)校舉行了“喜迎國(guó)慶暨行為養(yǎng)成教
育”演講比賽。在這次比賽中，我有幸代表我們班參加了。
為了參加這次比賽，我可是下了很大的功夫。首先我要定稿，經(jīng)過幾番修改，“熱氣騰騰”的演講稿終于新鮮出爐了。接下來就是背稿了，我把稿子分成兩部分來背，但效果不是很理想，于是我就用另一種方法——化整為零，記住每一段的中心句，很快便啃下了這塊“硬骨頭”。最后一關(guān)就是練稿了，練稿可不是讀書，它需要豐富的感情、到位的動(dòng)作、合適的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。我一遍遍不厭其煩的練習(xí)，讓爸爸媽媽提意見，讓老師同學(xué)提意見。功夫不負(fù)有心人，我的水平在我的努力下提高了不少，真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了，該我上臺(tái)了。我從容不迫的走上臺(tái)，可當(dāng)我看到評(píng)委和觀眾時(shí)，心中又增加了幾分緊張，我的心砰砰的像小兔子一樣亂跳。
我感覺，我演講時(shí)由于緊張速度太快，而且在高潮部分時(shí)忘了一些稿文，其余部分還算可以。而當(dāng)我看了別人的演講時(shí)我又為自己能否得到一等獎(jiǎng)而擔(dān)心。
終于到頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我充滿了激動(dòng)，我得了一等獎(jiǎng)。此時(shí)的我差點(diǎn)沒一蹦三尺高，然而遺憾的是，我沒有得到特等獎(jiǎng)。
通過我的第一次演講，我知道了要努力就能成功。我也要像演講中說的那樣，做到樹立為中華之崛起而努力讀書的崇高理想，好好學(xué)習(xí)天天向上，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為祖媽媽獻(xiàn)上最豐厚的生日禮物。
演講作文 篇10
每當(dāng)老師叫我上臺(tái)演講的時(shí)候，我就感覺我掉進(jìn)十八層地獄，生活在水火之中。
今天，我班的王老師叫我們一個(gè)個(gè)上臺(tái)演講。我聽到“演講”這兩個(gè)字，我的手掌心不停的在出汗，身體也跟著發(fā)抖，雙腳一直在動(dòng)。這時(shí)我心想：拜托，上天保佑我不要被選到。正在我暗暗祈禱不被選中的時(shí)候，突然我耳邊傳來了王老師的聲音，“李梓晗，上臺(tái)演講�！卑�，真是怕什么來什么，該來的總會(huì)來的。我在心里說著。
我兩腿一邊發(fā)抖，一邊慢慢地走向講臺(tái)。走到講臺(tái)的旁邊的時(shí)候，我感覺自己失憶了，大腦一片空白，本來想好的臺(tái)詞，一下子忘了個(gè)空。這時(shí)我聽到同學(xué)在下面竊竊細(xì)語(yǔ)，有的說：“你看她一定不會(huì)說”有的說：“你看她像個(gè)傻子一樣，嘻嘻。”還有的說：“老師早知道就別點(diǎn)她了，耽誤時(shí)間�！蓖蝗�，我感覺我的肩膀被人拍了一下，我回過頭一看，原來是王老師。她對(duì)我微笑眼里滿含鼓勵(lì)，我猜王老師想對(duì)我說：“不要緊張，正常發(fā)揮就行了。”我感覺到身上暖暖的。王老師的安慰，像給我吃了一顆定心丸，一下子不再緊張了。
然后，我流利而清晰的說了我想說的話，等我說完教室里傳來了熱烈的掌聲。最后，老師讓我參加下個(gè)星期的演講比賽，我高興地答應(yīng)了�！岸＿恕狈艑W(xué)了，我走在回家的路上，太陽(yáng)公公向我微笑，大樹爺爺向我揮手，風(fēng)兒輕拂著，好舒服呀！
今天真是快樂的一天呀！從此以后，我再也不怕演講了。
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