關于演講作文匯編6篇
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的演講作文6篇,歡迎大家分享。
演講作文 篇1
今天輪到我課前演講了,練習中不太熟練,我有些緊張地走上講臺。
前幾天,發(fā)生了“霸座男強占女生座位”事件。事情的經(jīng)過是這樣的。一女子上高鐵后發(fā)現(xiàn)一個年輕男子已經(jīng)坐在了她的座位上。于是,她走到男子面前請他起來,但是男子不肯,還無賴般的給女子提出了三個選擇:一坐到男子的座位上,二站在過道里,三坐到餐車去?跉獯蟮煤孟袼褪枪芾砣藛T!女子無奈,只好讓工作人員理論。工作人員請男子起來,男子卻怪聲怪氣地說:“我站不起來,你給我找個輪椅來!钡秸玖耍凶颖还ぷ魅藛T用輪椅推下了車。出站時,他在大家的注視下站起來,大搖大擺地走了。后來,在網(wǎng)友們的搜索下才發(fā)現(xiàn),這個年輕男子竟是一位博士!
為什么有著好成績的博士會干出這么沒教養(yǎng)的事請呢?我產生了思考。
現(xiàn)在,我想明白了:因為好成績不等于好人品。我們不能人人都做博士,但可以通過自己的努力,成為一個人品優(yōu)良的同學。我認為好成績是人生的選修課,好人品才生人生的必修課。所以人品不過關,其他都免談。
我的中心詞是“人品”。人是象形字,品是會意字。人品的意思就是人的品德。如果人品不合格,那好成績就等于一場空。真正的好成績是在好人品的基礎上建立的。社會主義核心價值觀的“愛國敬業(yè),誠信友善”是對我們每個公民最基本的道德要求。
演講過程中,臺下靜悄悄的,我越發(fā)緊張了,說得有些磕磕絆絆。講完了,呂老師給了我九十五分,我暗下決心下次一定要準備得更充分些。
演講作文 篇2
回想著今天早晨的那一幕,我仿佛還有站在“云端上”的感覺 。我和周悅等四人經(jīng)過一個星期的訓練,今天終于到要展示自己的時刻了。大課間的鈴聲響起,我們四人整理好衣服,佩戴好紅領巾胸卡,走向大操場。剛踏入跑到,我的心就怦怦直跳。也不知是緊張,還是對自己沒有信任,雙腳幾乎在顫抖,我心里想:我一定要為自己爭光,也一定要為班級爭光,當我聽到大隊長說:“現(xiàn)在請五年級學生代表講話”時滿我們以最佳狀態(tài)走向主席臺 。
我望著臺下一千多號學生,才發(fā)現(xiàn)也沒有什么可怕的。我以最佳的狀態(tài)投入到朗誦中,但在快結束的時候,發(fā)生了意想不到的情況——周悅忘詞了,她無助地望著 黃老師,但黃老師確認為結束了,就讓我們說結束語門下面的同學待不住了,都開始講話,在旁邊的鼓號隊隊員,也在為我們出謀劃策,這時,我的組員楊鵬的一個動作提醒了我,我側或身來,用最小的聲音提醒周悅,他想起了那一句的文字,跟著我有感情地背了起來,我的這句話總算讓這段小插曲很快過去了。我踏上主席臺的這一刻,同時也邁出了我在演講道路上的第一步!ぁぁぁぁ
演講作文 篇3
在國慶節(jié)的前夕,我們學校舉行了“喜迎國慶暨行為養(yǎng)成教
育”演講比賽。在這次比賽中,我有幸代表我們班參加了。
為了參加這次比賽,我可是下了很大的功夫。首先我要定稿,經(jīng)過幾番修改,“熱氣騰騰”的演講稿終于新鮮出爐了。接下來就是背稿了,我把稿子分成兩部分來背,但效果不是很理想,于是我就用另一種方法——化整為零,記住每一段的中心句,很快便啃下了這塊“硬骨頭”。最后一關就是練稿了,練稿可不是讀書,它需要豐富的感情、到位的動作、合適的語速和語調。我一遍遍不厭其煩的練習,讓爸爸媽媽提意見,讓老師同學提意見。功夫不負有心人,我的水平在我的努力下提高了不少,真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
激動人心的時刻終于到了,該我上臺了。我從容不迫的走上臺,可當我看到評委和觀眾時,心中又增加了幾分緊張,我的心砰砰的像小兔子一樣亂跳。
我感覺,我演講時由于緊張速度太快,而且在高潮部分時忘了一些稿文,其余部分還算可以。而當我看了別人的演講時我又為自己能否得到一等獎而擔心。
終于到頒獎的時候了,我充滿了激動,我得了一等獎。此時的我差點沒一蹦三尺高,然而遺憾的是,我沒有得到特等獎。
通過我的第一次演講,我知道了要努力就能成功。我也要像演講中說的那樣,做到樹立為中華之崛起而努力讀書的崇高理想,好好學習天天向上,為祖國的繁榮富強而努力學習,養(yǎng)成良好習慣,為祖媽媽獻上最豐厚的生日禮物。
演講作文 篇4
每週三早上,學校都會舉辦晨間語文活動,通常是三~六年級,
每班五人進行唐詩抽北背、即興演講。很幸運的,這次我被抽中了,
所以就要去四己演講囉!
星期三早上,當廣播傳來今天將進行語文活動,首先報告,唐詩抽到的號碼….,即興演講抽到的號碼是十號、二十四,英文抽到….
報告完畢。聽到是十號要即興演講時,我的心裡感覺忐忑不安,但是既然被抽到了,也只好硬著頭皮去己班演講。輪到我上臺時,我面帶微笑,故作鎮(zhèn)定,不過心裡還是依然感到七上八下。很快的,我就開始演講:「老師,各位同學大家好,今天我要演講的題目是課后才藝……」。當我完成演講時,柯老師突然說:「我沒聽見,再講一次!」天!我如同從天堂掉進地獄似的。緊接著,我馬上轉換心情,進行第二次的演講,在演講過程中,我注意到柯老師的表情是專注的洗耳恭聽,我心想這次絶對沒問題。不料,他竟說:「太好聽了!再講一次。」就這樣,我重複三次即興演講,也因此讓己班的同學開心的笑了三次。終于可以下臺了,突然覺得苦盡甘來,也同時受到大家熱烈如雷的掌聲。
這次的即興演講,雖說被柯老師整了,但是我仍然心平氣和完成了三次演講?傊,即興演講考驗了我的臨場反應,如何面對突如其來的狀況,冷靜思考接下來要怎麼繼續(xù),也讓自己親身體驗了上臺要學習克服害怕、會緊張的問題。
演講作文 篇5
近日參加在位育中學舉行的全市實驗性、示范性高中演講決賽,場內情景令人難忘。選手們分別抽題,根據(jù)一幅圖片作了三分鐘即興演講。這要求選手必須快速構思,隨即手持簡單的提綱上臺侃侃而談。聽眾們眼看大屏幕顯示的圖片,耳聽選手的演講,聽到精彩處,不時鼓掌。結尾舉行演講擂臺賽,學生自告奮勇,自選圖片作即興演講。來自進才中學的一位學生講了3分鐘,贏得六次極其熱烈的掌聲,平均每講30秒掌聲一次,上下呼應,笑聲一片。此情此景,多年未遇!
這些即興演講如果記錄下來,就是一篇篇情理交融、雄辯有力的高考作文。高中生的演講訓練和高考作文訓練,實際上是相輔相成、并行不悖的。語文教育專家葉圣陶先生說:演說和寫作是同一源頭的兩條水流,演說時用口的寫作,寫作是用筆的演說。
針對時下語文教學輕語重文的現(xiàn)象,位育中學以巨大的熱情承辦此次演講比賽。事先請專家對學生作演講知識專題講座,發(fā)動全校學生參與賽事,人人寫稿作演講,層層選拔優(yōu)勝者參加市級競賽,還組織大批學生到賽場聽講。他們把整個賽事作為語文教學的重要一環(huán),作為全校讀書節(jié)內容的一部分。他們把演講訓練與高考作文融為一體的做法,有遠見卓識,因為:
——兩條水流源頭一致 演講與作文,同屬表達。如把學生表達的語言視作水流,則其源頭均是豐富的知識,多彩的生活和對世界深刻的多角度、多層面、全方位的認識。
——兩類題目性質一致 本次決賽組織學生選擇了近百幅他們喜歡的、有話要講的圖片,再組織教師精選56幅圖,供56位選手抽題。有張照片是微笑的巴老,上寫:說真話--我們心中的巴金先生。和雜贏容等均分別是以文字為主題的圖片。還有閱兵村里的90后人和動物是朋友等圖片,這樣的題目與歷年高考作文的話題作文、材料作文的題目是完全一致的`。
——兩種訓練目的一致 即興演講特別要訓練快速構思能力,即快速立意、選材、謀篇布局,而高考作文也要求在短時間內快速構思并落筆成為,其核心是訓練學生的思維能力。
看來,說、寫本源乃一家,說話訓練和寫作文,可以相得益彰,給學生更完備的提升。
演講作文 篇6
今天能夠站在這個舞臺演講,我真的無比榮幸。
我曾很多次想象著我出現(xiàn)在這個聚光燈閃耀的舞臺的情形,它是屬于我一個人的舞臺,所有的觀眾眼里都是我。這種感覺好比被爸爸抱著捧過頭頂,伸手觸摸天空的感覺。一下子,整個世界在我腳下,整個天空都為我寥曠。
在今天我終于感受到了這種感覺,讓我無比興奮、無比激動。今天我想說,給我機會讓你看見。
我堅定地對你說,只要給我機會,我一定會好好表現(xiàn)。可是,你不相信,你質疑地看著我,然后苦笑說那么多優(yōu)秀的人都不能這樣肯定,你又有什么能力這樣自信;厝グ,回去等我們通知。三個字“回去吧”,一瞬間讓我的整個天空都陰暗了,好不容易撥開了云霧,看到了一縷光,一下子又被遮住了。我問自己,我真的有那樣失敗嗎?為什么沒有人相信我,為什么不能給我機會讓我展現(xiàn)自己,為什么一下子給我滅了燈。這樣的黑暗讓我一個人如何再有勇氣去摸索出路。是黑暗給了我黑色的眼睛嗎?為什么它同時又剝奪了我看到光明的權利呢?當時,我真的感覺這個世界很不公平,為什么別人不用努力就輕而易舉的實現(xiàn)了自己的目的,而我即便很用心,最后還會落個一敗涂地。后來,當我重拾行囊再度出發(fā)的時候,我才意識到,不是別人不努力,只是別人的努力不讓你看到。也不是自己不努力,只是自己努力的還遠遠不夠。
我知道像我一樣處處碰壁的人還有很多。你本以為自己已經(jīng)足夠努力,可是結果卻不盡人意。我們渴求別人給予機會讓自己表現(xiàn),可是決定權永遠不在我們手中。到最后回首過去時,你發(fā)現(xiàn)其實當時你也沒那么不堪入目,只是時機還未成熟。上帝為你安排了另一條路去闖,所以機會在另一條路的終點,你也在那里期待我的出現(xiàn)。
你給我的機會不是時時刻刻都存在,但是總會在我用力去把握的時候出現(xiàn)。小時候的我單純的以為我一直缺少的是機會,現(xiàn)在的我才明白我真正欠缺的是讓你看見的內容。每個時段的自己看到的都是特別優(yōu)秀的自己,可往往后來才發(fā)現(xiàn)當時自己是那么稚嫩無知。
原來那是的“給我機會讓你看見”,也是童言無忌。也許正是是這種不甘和渴求,讓我繼續(xù)摸索前進,讓我真正有機會讓你看見。
感謝生命,感謝奮斗,讓我有機會 讓你看見不一樣的我!
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