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      2. 演講作文

        時(shí)間:2021-03-05 11:29:52 演講 我要投稿

        【必備】演講作文合集4篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的演講作文5篇,希望能夠幫助到大家。

        【必備】演講作文合集4篇

        演講作文 篇1

          今天晚上,媽媽、潘樂逸和我一起在看一次感人的演講。

          在看的過程中,我剛開始靜不下心來,后來,那個(gè)教授的演講讓我變得安靜起來,慢慢的,在我的眼中,淚花跳起了舞蹈。這時(shí)候,那位教授用一本正經(jīng)的眼神盯著同學(xué)們,大聲地說:“同學(xué)們,讓我們一起大聲的喊,爸媽你們辛苦了,我愛你們!”接著,就響起了一片整齊的聲音,爸媽你辛苦了!我愛你們!我也在心里暗暗地喊:“爸媽你們辛苦了!我愛你們!”

          看完了演講,我的淚水濕潤了我的心,那位教授的話永遠(yuǎn)地印在了我的心中。

          是呀!有些人就像家中的“小公主”“小皇帝”一樣,想要什么就必需得到,可是你想想看,父母賺錢多不容易呀,你卻還要這個(gè)那個(gè),那么不應(yīng)該,而且還把你的長(zhǎng)輩當(dāng)做仆人,讓他們做這個(gè)做那個(gè)。你又不想想看,你在讓他們做事情時(shí),他們多么想聽到你說一句謝謝呀!

          現(xiàn)在我明白了,父母賺錢不是容易的,以后要好好學(xué)習(xí),多幫父母做點(diǎn)家務(wù),讓他們少做點(diǎn)活,小受點(diǎn)苦!

        演講作文 篇2

          中午,教室里像往常一樣熱鬧的像是一鍋粥,有大聲討論問題,有交頭接耳說話的,也有追逐打鬧的,大家都很珍惜這短暫的時(shí)間借以放松為自己“減壓”。班主任邁著急促的步子走上講臺(tái),手里拿著一個(gè)文件說:“同學(xué)們,靜一靜,我有一件事情要宣布。

          “同學(xué)們,近期學(xué)校要組織慶祝建黨90周年黨在我心中‘演講比賽,我想選兩名領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)全班進(jìn)行演講,一男一女,點(diǎn)到名的上來試一試,第一組張某某和李某某”他們是語文課代表,雖吐字清晰,語言流暢,但感情很不自然,像是在“讀書”。

          老師搖了搖頭,眼睛盯上了下兩位,我的心情激動(dòng)極了。胸膛里似乎優(yōu)質(zhì)小兔般砰砰亂撞,以為應(yīng)該輪到我了。講臺(tái)上的同學(xué)換了一組又一組,我身邊的同學(xué)走了一個(gè)又一個(gè),又是一個(gè)一個(gè)的下來,可是老師偏偏就沒點(diǎn)到我。

          我的心情一次比一次失落,不覺在心里責(zé)怪自己:每次老師提我,我不珍惜機(jī)會(huì),現(xiàn)在好了吧,沒法展現(xiàn)自己的風(fēng)采了。

          我就不明白了,老師為什么不選我呢?我以前參加過縣級(jí)演講還獲得了一等獎(jiǎng)啊,我很不甘心,可是又害怕,雙手死死的.攥住衣角,任憑手心里的汗浸透了它。

          我心里有兩種想法:去不去?好糾結(jié)啊!這是我低頭小聲的對(duì)自己說:“去還是不去呢?‘人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī),但是卻可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)!毖┤R的話提醒了我。

          我鼓起勇氣走了上去,對(duì)著老師說:“老師,我想試一試!我渴望演講!

          “當(dāng)然可以,來吧!”聽了老師的話,我釋懷了,開始演講起來,最后,我成功地選上了領(lǐng)頭人。

          機(jī)會(huì)是靠自己的努力換來的,既然它不會(huì)來找你,那么你就一定要去找它。

          我渴望演講,渴望下一次的演講機(jī)會(huì)!

        演講作文 篇3

          演講活動(dòng)是演講者與聽眾進(jìn)行思想、意念和情感交流的過程,是人際交流的高級(jí)形式。演講中不但不講,而且有演,“講”不是一般地說話嘮嗑,在聲音、音調(diào)等方面有一定的要求;“演”不是一般的表演,

          而是一種“演示”。演講中的道具沒有別的,除了面部表情之外,主要是依靠手勢(shì),可見手勢(shì)在演講中是十

          分重要的。

          手勢(shì)是演講者拆諸聽眾視覺、給聽眾以演講者直觀形象的構(gòu)成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的輔助手段。誠如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說的:“演講者的手勢(shì)自然是用來補(bǔ)充說明演講者的觀點(diǎn)、情感與感受的。”因此,手勢(shì)既可以引起聽眾注意,又可以把思想、意念和情感表達(dá)得更充分、更生動(dòng)、更形象,從而網(wǎng)給聽眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。

          手勢(shì)的運(yùn)用沒有什么固定模式,完全是由演講者的性格和演講的內(nèi)容以及演講者當(dāng)時(shí)的情緒支配的。因人而異,隨講而變。但是手勢(shì)揮動(dòng)的高度卻有個(gè)一般的約定俗成的范圍。按演講者的身材可分上、中、下三個(gè)部位。上位,是從肩部以上,常在演講者感情激越,或大聲疾呼、發(fā)出號(hào)召、進(jìn)行聲討,或強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、展示前景、指未來的時(shí)候;中位,即從腹部至肩部,常是心緒平穩(wěn),敘述事實(shí),說明情況、闡述理由的時(shí)候運(yùn)用;下位,即在腹部以下,這個(gè)部位的手勢(shì)除指示方位、例舉數(shù)目而外,多用于表達(dá)厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感,或介紹、評(píng)說反面的事物。

          當(dāng)然,這些都不是絕對(duì)的。手勢(shì)的運(yùn)用各有各的習(xí)慣和技巧。中心問題是要與演講言詞的意義相協(xié)調(diào),突擊演講的內(nèi)容和情感。

        演講作文 篇4

        尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

          今天,我演講的題目是《學(xué)習(xí)之道》。

          有的孩子,明明天生好動(dòng),喜歡運(yùn)動(dòng),有的家長(zhǎng)卻讓他選擇了鋼琴。有的孩子,天生想象力豐富,喜愛作文,父母卻讓她選擇了奧數(shù)。有的孩子,思維邏輯邏輯性強(qiáng),父母卻讓他選擇了跳舞。同學(xué)們,我們整日埋在書山題海中,考試成績(jī)卻一直止步不前。究竟是為什么?今天,將由我?guī)ьI(lǐng)大家領(lǐng)悟真正的“學(xué)習(xí)之道”。 (舉例開頭,耐人尋味,引出下文。)

          沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。(分論點(diǎn)。)俗話說:“百藝在身,不如一技難求!敝靶浅升堃舱f過:“我不懼怕那些會(huì)多種功夫的人,我只懼怕那些只會(huì)一種功夫的人!本拖癖葼枴どw茨,他當(dāng)時(shí)念的大學(xué)是哈佛,世界上最高學(xué)府呀!按照普通人的想法,把大學(xué)念完會(huì)有不少公司聘用他。到時(shí)候找一個(gè)高薪職業(yè),就這樣安安穩(wěn)穩(wěn)的過一輩子。但比爾·蓋茨沒有,他因?yàn)樽约旱呐d趣,中途綴學(xué),和朋友創(chuàng)立了“微軟”是比爾蓋茨讓電腦在那個(gè)年代變得簡(jiǎn)單推向大眾化,比爾蓋茨因此成為了當(dāng)時(shí)響當(dāng)當(dāng)(享譽(yù)世界)的人物(首富)。

          沒有思索的學(xué)習(xí)是盲目的學(xué)習(xí)。(分論點(diǎn)。)孔子曾經(jīng)說過:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!币馑际牵褐粚W(xué)習(xí)不思考就會(huì)感到迷惑,只思考不學(xué)習(xí),遲早有一天會(huì)倦怠。同學(xué)們:我們每天在學(xué)習(xí),可是我們真的學(xué)進(jìn)去了嗎?我們有邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣嗎?試想一下,如果我們?nèi)巳硕伎梢宰龅竭厡W(xué)習(xí)邊思考。哪個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不好?世界上沒有天生的傻瓜,只有不會(huì)思考的人!會(huì)思考,學(xué)來的知識(shí)就是財(cái)富,不會(huì)思考,學(xué)來的知識(shí)就是文字。(引用論證,畫龍點(diǎn)睛,對(duì)比論證,使文章富有內(nèi)涵,值得大家學(xué)習(xí)。

          沒有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)是無用的學(xué)習(xí)。(分論點(diǎn)。)就拿最近的女大學(xué)生跳樓自殺來講。她的學(xué)習(xí)就是無用的,想一想她是一位大學(xué)生,還是碩士,卻這么輕易的就放棄了生命。一個(gè)小孩兒,都可以用自己學(xué)過的物理知識(shí),發(fā)明一個(gè)雨傘型的太陽能燈泡兒,我們?yōu)槭裁床恍心兀?/p>

          沒有興趣的學(xué)習(xí)是盲目的學(xué)習(xí),沒有思考的學(xué)習(xí)是盲目的學(xué)習(xí)。沒有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)是無用的學(xué)習(xí)!同學(xué)們:努力吧!使學(xué)習(xí)成為興趣,在學(xué)習(xí)過程中思考,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中,勇于創(chuàng)新實(shí)踐,我們的明天會(huì)更好!(總結(jié)式+感召結(jié)尾,升華主題。

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