精選揚(yáng)州作文集合七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的揚(yáng)州作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
揚(yáng)州作文 篇1
說(shuō)到揚(yáng)州，能夠聯(lián)想到的美好東西太多啦！風(fēng)景秀麗的瘦西湖，香氣四溢的揚(yáng)州炒飯，肥而不膩的獅子頭……如果你們參觀過(guò)揚(yáng)州博物館，是否留意過(guò)那里收藏的一項(xiàng)精美傳統(tǒng)工藝——揚(yáng)州漆器呢？如果沒(méi)有，這就和我去欣賞一番吧。
揚(yáng)州漆器起源于戰(zhàn)國(guó)，距今已有兩千多年的歷史了。揚(yáng)州是中國(guó)木胎漆器的發(fā)源地，也是全國(guó)漆器的重點(diǎn)產(chǎn)區(qū)。揚(yáng)州漆器主要選擇木、玉、石、骨、金、銀、貝等千余種優(yōu)質(zhì)材料為原料，制成屏風(fēng)、地屏、桌椅、文房用品、漆藝裝飾壁畫(huà)等三千多個(gè)花式品種。
同學(xué)們?nèi)绻x過(guò)《紅樓夢(mèng)》，不知有沒(méi)有留意過(guò)這些描寫(xiě)：“抬頭迎面先見(jiàn)一個(gè)赤金九龍青地大匾”“北邊立著一個(gè)粉油大影壁”“只見(jiàn)小小一張?zhí)钇岽采稀薄@些說(shuō)的都是漆器。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的漆器在歷經(jīng)千載之后，不但絲毫未腐，而且依然光亮如新。古人究竟憑借怎樣的工藝，才使漆器能長(zhǎng)久保存呢？原來(lái)，在漆器發(fā)展鼎盛的戰(zhàn)國(guó)、兩漢時(shí)期，人們大多用當(dāng)時(shí)就極為名貴的金絲楠木制作漆器。眾所周知，金絲楠木具有不怕水的特點(diǎn)。此外，在用漆上，戰(zhàn)國(guó)、兩漢的漆器也很講究，選擇了在漆樹(shù)汁液中提煉的天然漆。
這下大家明白了吧。以防水的金絲楠木為材，涂以天然漆料的漆器，不但色澤明亮，光彩奪目，而且由于屬性相近，木材與漆料結(jié)合得十分緊密，因此具有非同尋常的防腐、耐酸、耐堿能力，所以能夠長(zhǎng)久保持光亮如新的外貌。
說(shuō)到漆器，雖然很多人見(jiàn)過(guò)，但就制作工藝來(lái)說(shuō)還是很陌生。所以，我特地邀請(qǐng)了揚(yáng)州髹（xiū）飾技藝代表性傳承人張來(lái)喜老師，請(qǐng)他為我們介紹揚(yáng)州漆器的工藝。
張老師：揚(yáng)州漆器主要運(yùn)用涂、髹、磨、繪、勾、填、雕、刻、鑲、嵌等工藝手法進(jìn)行制作，既保留了傳統(tǒng)工藝的特色，又富有時(shí)代氣息。
而制作技藝主要有九大工藝門(mén)類(lèi)：點(diǎn)螺工藝、雕漆工藝、雕漆嵌玉工藝、刻漆工藝、平磨螺鈿工藝、彩繪（雕填）工藝、骨石鑲嵌工藝、楠木雕漆砂硯工藝、磨漆畫(huà)制作工藝。
與中國(guó)漆器的其他流派相比，揚(yáng)州漆器在制作手法和工藝上具有著南派漆器的雋秀精致，但在造型和氣勢(shì)上又有著北派漆器的雄渾和博大。
聽(tīng)了這么多專業(yè)的名詞，真有點(diǎn)頭暈。還是請(qǐng)張老師給我們?cè)敿?xì)說(shuō)說(shuō)其中一類(lèi)吧。
張老師：那么我就來(lái)說(shuō)說(shuō)點(diǎn)螺工藝吧。點(diǎn)螺漆器衍化于唐代螺鈿漆器。“點(diǎn)”指的是技法，“螺”指的是材料，即選用各種自然色彩的珍珠貝、夜光螺等原材料制成薄如蟬翼、細(xì)若發(fā)絲的螺片。用特制的工具，一片片、一絲絲地將螺片點(diǎn)嵌在烏黑明亮的漆坯之上，故名“點(diǎn)螺”。
明朝萬(wàn)歷年間，揚(yáng)州著名漆藝大師江千里，以制作點(diǎn)螺漆器著稱于世。江千里畢生辛勞，留下數(shù)千件漆器作品（包括平磨螺鈿和點(diǎn)螺），現(xiàn)如今北京、上海、南京、蘇州等地博物館均仍有珍藏。其中有一件“嵌螺鈿金銀片長(zhǎng)方盒”，盒蓋、盒底立墻，上下通景，四面各飾一龍，兩橫面的龍騰空而起，兩縱面的龍正興風(fēng)作浪，波濤中還有幾尾鯉魚(yú)，若隱若現(xiàn)。
其實(shí)，漆器作為工藝品，離我們的生活并不遠(yuǎn)。回家看看爺爺?shù)墓P筒、筆架或者屏風(fēng)，說(shuō)不定就有漆器制品。再問(wèn)問(wèn)這些漆制品的來(lái)歷，說(shuō)不定還有一段有趣的故事呢！
張來(lái)喜，中國(guó)工藝美術(shù)大師，江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)揚(yáng)州髹飾技藝代表性傳承人。
揚(yáng)州作文 篇2
如今揚(yáng)州變得富有了，居住在揚(yáng)州的人們也都達(dá)到了小康。現(xiàn)在的揚(yáng)州人吃好的，穿好的，十分悠閑。
我們家在泰安鎮(zhèn)，現(xiàn)在鎮(zhèn)上建了一個(gè)寬廣的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上健身器材應(yīng)有盡有，不僅品種眾多，還有好幾套。而且每天一大早就會(huì)有一些退休或很悠閑的老人去健身。他們?cè)缟洗┑恼R齊的，還很早就去了健身了，老奶奶們拿了個(gè)錄音機(jī)在那邊扭秧歌，那歡快勁別提了。老爺爺們?cè)诖蛱珮O，東一下，西一下，一會(huì)兒又在那繞圈子，有時(shí)玩累了就邊歇邊聊天。雖然他們練的不一樣，但是他們笑得是一樣的燦爛，臉上樂(lè)開(kāi)了花。廣場(chǎng)上不僅有老人還有和我年齡差不多大的孩子。女孩子們邊蕩秋千，邊和別的女孩子聊天，女孩子們的衣服隨風(fēng)飄蕩，那場(chǎng)景是多么和諧，讓我覺(jué)得秋千上的女孩子像一位小天使。而男孩子就不同了，他們?cè)趶V場(chǎng)上玩雙杠或其他好玩的，他們從這翻到哪，多像一只只頑皮可愛(ài)的小猴子��！笑聲不斷從廣場(chǎng)上發(fā)出，男孩子，女孩子，老爺爺，老奶奶，這兒真成了一個(gè)笑聲的海洋。
啊，揚(yáng)州，您不僅孕育了美麗的景色，還讓我們生活在這片土地上的人變得如此幸福！不愧是幸福揚(yáng)州�。�
揚(yáng)州作文 篇3
額，時(shí)隔半年。
那會(huì)是一樣美麗的杭州，有著對(duì)一個(gè)人小小的思念。這會(huì)是一樣美麗的揚(yáng)州，有著對(duì)一個(gè)人小小的失望。
不知怎地，我很想遠(yuǎn)離他。想要像上次杭州之行一般，分開(kāi)旅行。
去想去的瘦西湖，無(wú)論多坑，我只想感受那般感受。有柳樹(shù)，有拱橋，有綠水，有斜風(fēng)，有落日。
我一直認(rèn)為的旅行是放松心境，尋找到另一個(gè)自己。而不是去緬懷或者回憶，去尋找另一個(gè)人的影子。
我不介意那是什么回憶，或許你來(lái)到這片土地，連氣息都透著那些舊時(shí)光的味道，想念一個(gè)人的時(shí)候，到處充斥記憶的跌宕，談何回憶呢?
一個(gè)人的自由，我內(nèi)心向往的'自由，愜意，似乎被這些給束縛了。也許吧，和他一起后，我何有過(guò)自由?
此次揚(yáng)州之行，我只想讓它成為我自己的揚(yáng)州之行，無(wú)關(guān)乎別人的故地，無(wú)關(guān)乎他人的回憶。這時(shí)，真想念和胖子的杭州之旅啊!那種自由自我慢節(jié)奏的調(diào)調(diào)，滿眼滿世界地都是沁人心脾的美好!
揚(yáng)州作文 篇4
以前經(jīng)常吟詠李白的詩(shī)句："故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州"，心想那里一定是個(gè)很美的地方。早就聽(tīng)說(shuō)揚(yáng)州園林最有特色，當(dāng)真正踏上這片土地的時(shí)候，便深深地迷戀上了這個(gè)溫柔之鄉(xiāng)。而后又幾下?lián)P州。
我曾經(jīng)三次造訪位于揚(yáng)州市古運(yùn)河畔的徐凝門(mén)路77號(hào)的何園，在第三次去時(shí)，與二弟振方住在何園里。
何園是揚(yáng)州較為晚出的園林，建于光緒九年，是道臺(tái)何芷舠歸隱揚(yáng)洲后，購(gòu)吳氏明末"片石山房"舊址的基礎(chǔ)上建成的，何芷舠在官場(chǎng)失意，胸懷抑郁，想學(xué)陶淵明《歸去來(lái)辭》中"倚南窗以寄傲"，"登東皋以舒嘯"，在自家園林的山水之間吐一吐胸中的悶氣，故將這座園林取名為"寄嘯山莊"。
何園占地面積為14000平方米，建筑面積7000多平方米，廳堂98間。何園的正門(mén)藏于偏僻小巷，多少顯示出園主人為人低調(diào)，不愿露富的心理，而高聳的圍墻，卻至少暗示了它的存在。
園林之妙在于借，這是中國(guó)園林常用的造園手法�？墒钱�(dāng)我們來(lái)到何園時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里民宅林立，遠(yuǎn)處無(wú)山，近處無(wú)水�？梢�(jiàn)這里造園是多么的艱難，整個(gè)何園要想在江南園林中獨(dú)樹(shù)一幟，只有充分顯示自己的特色。
走進(jìn)何園的東門(mén)，首先看到的是何園的后花園。后花園分為東、西兩部分，穿過(guò)"寄嘯山莊"的圓洞門(mén)，就是東園。呈現(xiàn)在眼前的是牡丹廳，迎面山墻上嵌有"風(fēng)吹牡丹"的磚雕。揚(yáng)州是八大雕刻之鄉(xiāng)，磚雕是其中的一種，這幅磚雕上牡丹枝葉的形狀有正有反，花紋有疏有密，鳳凰栩栩如生，刀工明快，線條流暢，整幅畫(huà)面造型豐滿，層次分明，錯(cuò)落有致，是一幅不可多得的磚雕工藝品。
在船廳后側(cè)風(fēng)火墻上緊貼墻壁上堆疊著長(zhǎng)達(dá)60余米的貼壁假山，皆太湖石鋪就，緊貼墻面，又高過(guò)墻頭，山林延北壁蜿蜒西去，折向東壁，再西折北，僅將墻外諸多民宅遮掩，上有盤(pán)山蹬道，下有空谷相遇，水繞山谷，山上有月亭。過(guò)月亭可登上復(fù)道回廊，形成全園上下主體交通。據(jù)考證，貼壁假山出自名家之手，他通過(guò)有限表現(xiàn)無(wú)限，通過(guò)局部表現(xiàn)整體，他將山置入封火墻上，使之渾然一體，給人以樓墻均建于山上之感。如果把封火墻比作一張宣紙，那么眼前的貼壁假山就是剛畫(huà)好的山水畫(huà)。拐彎處還給人以悠遠(yuǎn)的感覺(jué)，水居的意境，令人無(wú)限遐想。
何園的貼壁假山，最能體現(xiàn)揚(yáng)州的疊石藝術(shù)。其拼疊手法十分簡(jiǎn)練，并運(yùn)用揚(yáng)派擅長(zhǎng)的挑、飄手法使山更具動(dòng)勢(shì)，以局部代整體，有限喻無(wú)限。例如，將山石直接入墻，是疊石藝術(shù)中以少勝多的范例；其造型嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皆鲆皇佣�、減一石則少的地步，說(shuō)明制作藝術(shù)上的爐火純青。貼壁山周?chē)椴脊S石棕櫚，山野氣息令人心曠神怡。
園林一般都強(qiáng)調(diào)有山有水，而何園是旱園無(wú)山無(wú)水。旱園常用的作法是挖一水塘，點(diǎn)綴些山石，沾點(diǎn)水氣而已。而構(gòu)園者從一開(kāi)始就另辟蹊徑，從東門(mén)進(jìn)園時(shí)先見(jiàn)輔景，南面是牡丹芍藥圃，北面湖石貼壁山林。貼壁山林前是一彎曲水，湖石如峭壁，葛藤倒掛，池內(nèi)碧水中游魚(yú)怡然，更有樓臺(tái)山色倩影映水，你會(huì)不自覺(jué)地嘆道："真是活了！"。就在如此水景之西有一敞廳，名船廳。形狀如船，此時(shí)人們仿佛已到湖邊。該廳飛檐卷角，四面回廊，設(shè)磚花座欄，下壘白凡石，種玉帶圍腰。
東園的所有建筑中，最為精致的要數(shù)船廳了，整座廳似船形，正廳兩旁抱柱上有一對(duì)楹聯(lián)"月做主人梅做客，花為四壁船為家"。當(dāng)你看到這幅對(duì)聯(lián)后或許已忘卻這是一個(gè)陸上園林，仿佛漫步在湖濱，坐在船內(nèi)蕩槳。
船廳前面的地坪石板路，代表上船時(shí)候的跳板，船廳的布局為四面均等，四平八穩(wěn)。船廳前側(cè)的地坪用瓦片和鵝卵石鋪成水波粼粼形狀，讓整個(gè)船廳好似一條行馳在水面上的大船。船廳的西側(cè)，是鵝卵石鋪成的九鹿圖，九頭栩栩如生的鹿代表著古代的最高俸祿。
揚(yáng)州作文 篇5
明澈的陽(yáng)光下，樹(shù)葉微微顫動(dòng)著，惹得太陽(yáng)溢得滿口陽(yáng)光，一個(gè)不小心灑在了春色滿園的鳳凰島。
我們迎著暖暖的陽(yáng)光，攜著滿面春風(fēng)，走進(jìn)了這神話般的世界。
周?chē)际翘J葦，風(fēng)不大，但吹得嘩嘩作響。沿著江邊漫步，浮雜的心也沉淀了下來(lái)，回頭瞥了一眼同伴，眼眸里都帶著絲笑。
晃了一會(huì)兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便瞧見(jiàn)了游樂(lè)場(chǎng)那掠影。急忙奔過(guò)去，卻又什么也不想玩。只是噙著笑意，看那些嬉戲追逐的身影。
終是耐不住同伴的慫恿，進(jìn)了游戲園。坐在旋轉(zhuǎn)秋千上，極目遠(yuǎn)視，亦或是側(cè)畔輕笑，迎接我的，始終是發(fā)自肺腑的放松與愉悅。
翛然又晃進(jìn)了一條小路。古樸的小別墅上爬滿了淺黃色的葉子，淋的屋子一片古色古香。暗紅色的房頂悄悄散落在頂上，有點(diǎn)巧克力的感覺(jué)，填上淡淡浪漫的氣氛，與這春天的氣息剛剛契合，甜甜的暖暖的。青蔥的樹(shù)木遮住了大房子的一部分，樹(shù)古樸的氣息還是從樹(shù)縫間飄了出來(lái)。，在風(fēng)兒的親撫下陽(yáng)光忽閃忽閃，大大的房子因而變得生動(dòng)起來(lái)。我們都變得靜悄悄起來(lái)，好似聲音一大就會(huì)吵醒屋內(nèi)熟睡的孩子。
沿著彎彎曲曲幽靜的小路穿行，偶爾會(huì)撞上可愛(ài)的小蟲(chóng)子飛撲到你粘乎乎的臉上然后拍拍屁股說(shuō)聲sorry便慌張?zhí)幼�。在這樣一個(gè)春天的午后，心情反而變得很好。
走到盡頭，便是波光粼粼的小河了，雖然不能清澈見(jiàn)底，但活潑的神情還是撲面而來(lái)的，粼粼的水波晃悠悠的，似乎一會(huì)兒就能游到你身邊，像是個(gè)可愛(ài)的小精靈。我忍不住乘著小船，晃悠悠的跟著水波慵懶的節(jié)奏晃動(dòng)，被風(fēng)輕輕拽來(lái)拽去，踩著陽(yáng)光的節(jié)拍，緊緊咬著，不離不棄。忍不住將手小心探入水中，感受水流在指尖的縫隙里穿過(guò)的美妙，“咯咯”的兀自笑出聲。水下自己的倒影晃晃悠悠，思緒便驀然像墨汁一樣在水面上蕩漾開(kāi)來(lái)。慵懶的午后，和好朋友們就這樣漫無(wú)目的的漂著，是多么舒服的享受啊，陽(yáng)光、清風(fēng)、水色，都在，沒(méi)有更幸福的事了對(duì)吧。
灰色的大道上沒(méi)什么人，偶爾出現(xiàn)幾個(gè)老人，他們軟軟移動(dòng)，與景色黏在了一塊，陽(yáng)光也鑲上了邊框。雖然看上去單調(diào)了些，但實(shí)際上卻如此和諧美好。
揚(yáng)州作文 篇6
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！爆F(xiàn)在正逢瓊花開(kāi)花時(shí)節(jié)，又逢五一長(zhǎng)假，便去揚(yáng)州尋花。懷揣著尋花的念頭，不知不覺(jué)車(chē)開(kāi)了３個(gè)小時(shí)。便進(jìn)入了揚(yáng)州市區(qū)，在迫不及待地安頓好住宿后，我催著爸媽去看瓊花。
早已在網(wǎng)上瀏覽了揚(yáng)州瓊花，所以很快找到了瓊花。瓊花是長(zhǎng)在樹(shù)上的，還有一股特別的香味。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是冬天樹(shù)枝上的積雪，潔白無(wú)瑕，如雪，如紗，如絮，如玉。走進(jìn)一看，每朵瓊花有１００多朵花組成，外面８朵大一點(diǎn)的花，保護(hù)著里面１０８朵比米粒稍大一些的小黃花，很可愛(ài)。有了綠葉的陪襯，瓊花顯得更加純潔，有了瓊花的映襯，綠葉似乎也變的更加生機(jī)盎然。我突然覺(jué)得，瓊花是樹(shù)葉的載體，樹(shù)葉是瓊花的靈魂。沒(méi)有綠葉的陪伴，瓊花略顯得單調(diào)；沒(méi)有瓊花的映襯，綠葉也就不那么富有生氣�？刹豢梢哉f(shuō)，瓊花是大自然媽媽用精細(xì)的畫(huà)筆刻畫(huà)出來(lái)的杰作？不然，怎么會(huì)有如此潔雅的瓊花畫(huà)卷？
看過(guò)瓊花，我們?nèi)コ粤酥酗埦突丶伊�，我又望了望揚(yáng)州，心里滿是戀戀不舍。
潔白的花呦，肯不肯像藏族的朋友獻(xiàn)哈達(dá)一樣，獻(xiàn)給我一縷幽香帶回家？
揚(yáng)州作文 篇7
不能沒(méi)有你
親情——亮在黑夜里的燈塔，為我們指引方向，揚(yáng)州中考滿分作文：不能沒(méi)有你。
友情——飛架在天邊的彩虹，為我們驅(qū)散陰霾。
愛(ài)情——灑在冬日里的陽(yáng)光，為我們溫暖心房。
親情+友情+愛(ài)情=一生之愛(ài)。
——題記
愛(ài)，一份任何人都無(wú)法回避的情感，一份任何人都渴望得到的情感。也許，在愛(ài)的世界里，你或缺親情，或失友情，或無(wú)愛(ài)情。但我相信，總有一份感情是你所擁有的，只要如此，你就能感到幸福，就能讓愛(ài)永駐心間。當(dāng)然，如果三者兼而有之，你將幸福一生。
親情
十四歲，一個(gè)叛逆的年紀(jì)，十四歲的我常因一些小事和母親爭(zhēng)吵，母親說(shuō)東，我偏向西。母親要向左，我一定向右。即使知道自己不對(duì)，也要執(zhí)拗到底。
記得有一次，我在學(xué)校與人爭(zhēng)執(zhí)，心情煩躁，回家后母親不斷地問(wèn)我怎么了，我倍感郁悶，便對(duì)母親大吼了一句：“你煩不煩?”然后氣憤地跑進(jìn)臥室，摔上門(mén)，把自己丟在床上，倔強(qiáng)地沒(méi)有流一滴眼淚，只是嘴里不停地嘟噥著在學(xué)校的煩心事，慢慢地我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，中考優(yōu)秀作文《揚(yáng)州中考滿分作文：不能沒(méi)有你》。依稀間，我看見(jiàn)母親來(lái)到我的床前，一邊為我蓋好被子，一邊輕輕地說(shuō)著：“孩子，對(duì)不起，媽媽是擔(dān)心你才那么的嘮叨，媽媽沒(méi)考慮你的感受，下一次我一定要注意�！蔽以僖猜�(tīng)不下去了，猛地坐起來(lái)，撲向媽媽：“媽媽，對(duì)不起，我不該遷怒于你，是我錯(cuò)了!”我的歉疚之淚伴隨著媽媽的眼淚一起落下。這就是親情，吵不散，打不掉，愛(ài)不夠!
友情
剛升入初中時(shí)，我因胃病有一段時(shí)間經(jīng)常請(qǐng)假，課程因此落下了不少。小學(xué)與初中有很大的不同，不論是課程量上，還是知識(shí)結(jié)構(gòu)上，都比小學(xué)要難得多，即使我堅(jiān)持每天補(bǔ)一點(diǎn)，可還是收效甚微。我感到自卑、絕望。這時(shí)一雙手伸向了我，“你好，我是王蘭，以后我們有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題就一起討論好嗎?”從那以后，班級(jí)內(nèi)多了一對(duì)形影不離的好朋友，她們一起討論問(wèn)題，互相傾訴心聲，同時(shí)去吃飯，一起去睡覺(jué)。在她的幫助之下，我不再自卑;在她的幫助之下，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心;在她的幫助之下，我的成績(jī)也直線上升。這就是友情，無(wú)助時(shí)的一雙手，彷徨時(shí)的一句話，歉疚時(shí)的一個(gè)微笑。
愛(ài)情
陽(yáng)光普照，他就住在我家樓下，總愛(ài)穿藍(lán)色或白色的襯衣，每天早上看著干凈的襯衣從我家門(mén)前經(jīng)過(guò)，輕輕地，靜靜地，我會(huì)覺(jué)得今天一天都特別地快樂(lè)欣喜。一天早晨，我下樓買(mǎi)東西，與他擦肩而過(guò)，他對(duì)我微微一笑，那一刻，我呆滯了，心中一震，傻傻地站在原地好一會(huì)兒，等我清醒時(shí)，他早已消失了蹤影。這也許不是愛(ài)情，可心動(dòng)的感覺(jué)讓我銘記，似冬日的一縷陽(yáng)光，柔和溫暖。
親情、友情、愛(ài)情的交融讓我沐浴在愛(ài)的天地，讓我懂得了愛(ài)的廣博、愛(ài)的偉大。
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