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白楊樹(shù)的作文【優(yōu)秀6篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的白楊樹(shù)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
白楊樹(shù)的作文 篇1
在白色的教學(xué)樓前，寬闊的操場(chǎng)東側(cè)，有一排高大挺拔的白楊樹(shù)，在藍(lán)天、白云的映襯下，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。
在這幅畫卷里，白楊樹(shù)一棵挨著一棵，像一個(gè)個(gè)兄弟，緊密的團(tuán)結(jié)在一起，為一小守護(hù)著，守護(hù)著一小的安寧。
這排白楊樹(shù)高大挺拔，筆直筆直的，向周圍伸展著它的`枝干，有彎的，有直的… …它的樹(shù)干非常粗，要一個(gè)人張開(kāi)雙臂才能抱得過(guò)來(lái)。
微風(fēng)拂過(guò)，你閉上眼聽(tīng)，樹(shù)葉沙沙地響著，好象在說(shuō)：“歡迎來(lái)到一小！”
摘下一片葉子，放到嘴里仔細(xì)地品嘗，微微有點(diǎn)苦，也有一點(diǎn)軟，口感不錯(cuò)，味道欠佳。
你再聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，使人神清氣爽。
白楊樹(shù)裝點(diǎn)著美麗校園，我愛(ài)校園的白楊，更愛(ài)美麗的校園。
白楊樹(shù)的作文 篇2
白楊樹(shù)是不太講究生存條件的，只要有黃土的地方，就有它筆直向上的身影。玉門，土地板結(jié)的厲害，雨水也少的稀奇，其它植被難以生存，唯獨(dú)白楊樹(shù)枝繁葉茂，給玉門帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力。
我的父老鄉(xiāng)親躬身踐行了白楊樹(shù)這種艱苦奮斗、不屈不撓的向上精神，抒寫了玉門的輝煌。
玉門驕子——鐵人王進(jìn)喜發(fā)揚(yáng)“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”的頑強(qiáng)拼搏精神，帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親在茫茫戈壁上勘探、鉆井……硬是甩掉了中國(guó)貧油國(guó)的帽子，為我們留下了不朽的精神財(cái)富。全國(guó)勞模顧天祥發(fā)揚(yáng)“人進(jìn)沙退，戰(zhàn)天斗地”的精神，使昔日黃沙肆虐的戈壁灘變成了糧豐林茂、瓜果飄香的富庶之地，改寫了“沙進(jìn)人退”的歷史。如今，玉門兒女在“強(qiáng)工興市轉(zhuǎn)型跨越”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的指引下，在大漠深處奏響了“風(fēng)力發(fā)電、光伏發(fā)電”的雄偉樂(lè)章。那一排排轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)機(jī)和那一排排筆直挺拔的白楊樹(shù)相互映襯，構(gòu)成了玉門最亮麗的風(fēng)景線。
我愛(ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)我的父老鄉(xiāng)親！
校園中有很多景致，令我印象最深的是那一排高大的白楊。
陽(yáng)光春季，萬(wàn)物發(fā)芽蘇醒，白楊樹(shù)上冒出了許多小芽苞。第一場(chǎng)春雨，白楊吮吸著甘甜的雨露，過(guò)了不久就長(zhǎng)出了一片片小葉子，小巧玲瓏很是可愛(ài)。輕風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上傳來(lái)陣陣清香。這是純凈自然的生命的味道，直沁肺腑，充溢著整片校園，和著金子般的陽(yáng)光灑向地面。陽(yáng)光的暖香，泥土的芬芳與葉子的'清涼合在一起，四散開(kāi)來(lái)。綿軟又清甜的生命氣息飄到遠(yuǎn)方。
炎炎夏季，樹(shù)上的鳥兒輕唱，蟬鳴輕響，輕風(fēng)一拂，樹(shù)葉隨風(fēng)輕搖。一樹(shù)的綠葉仿佛是翡翠精雕細(xì)琢的杰作一般。綠葉水靈靈的樣子，好像一碰就會(huì)破裂。但是，就是這樣的一片片葉子重合起來(lái)，形成了一把綠油油的大傘，在“傘”下乘涼，很是涼快。
繽紛秋季，滿樹(shù)金子般閃閃發(fā)光的葉子，在陽(yáng)光的照射下顯得更耀眼。一陣風(fēng)吹過(guò)，從樹(shù)上落下的葉子如金片般奪目，好似一群蝴蝶在相繼飛舞，美麗致極。
白楊樹(shù)的作文 篇3
我家門前長(zhǎng)著一棵笨楊樹(shù)，那是我五年前種下的，現(xiàn)在有三手扎粗了。在中學(xué)的時(shí)候，曾讀過(guò)茅盾先生的著名散文《白楊禮贊》，文中對(duì)白楊樹(shù)有一段生動(dòng)的描寫：“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。…… ” 茅盾先生以西北黃土高原上“參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)”的白楊樹(shù)，來(lái)象征堅(jiān)韌、勤勞的北方農(nóng)民，歌頌他們?cè)诿褡褰夥哦窢?zhēng)中的樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神。從那時(shí)起，我對(duì)茅盾先生筆下的白楊樹(shù)多了幾分的敬佩，而我對(duì)我家門前的“笨楊”多的是喜愛(ài)。
我家門前的這棵楊樹(shù)，家鄉(xiāng)人說(shuō)它是“笨楊”，是因?yàn)樯L(zhǎng)速度慢，木質(zhì)好，是蓋房做家具的好木材。我對(duì)“笨楊”情有獨(dú)鐘，是因?yàn)榇禾焖娜~子葉綠多汁，有一種淡淡的異香，嚼在嘴里爽口柔嫩，是農(nóng)家人餐桌上好菜肴。夏日的時(shí)候，坐在家門口乘涼，享受著樹(shù)蔭的陰涼。
娘在我小的時(shí)候，就給我講述著娘小時(shí)候的故事。六十年代，國(guó)家正處于困難時(shí)期，全民忍饑挨餓，榆樹(shù)葉、榆樹(shù)皮、楊樹(shù)皮都成了人們的口中餐。每年四月份，正是楊樹(shù)長(zhǎng)嫩葉的時(shí)候，田野里路邊一排排一片片的`楊樹(shù)，長(zhǎng)出嫩葉會(huì)被人們搶食光的。人們把這些嫩楊葉放在滾燙的開(kāi)水里濾一遍，然后再用涼水泡一下，這樣就會(huì)消去楊葉的苦味，用玉米面做皮兒，嫩楊葉做餡兒，放上稍許的鹽，上籠屜蒸成菜團(tuán)子。在那鬧饑荒的年代，楊葉團(tuán)子比起草根、樹(shù)皮等來(lái)說(shuō)，誰(shuí)家能吃上菜團(tuán)子，可稱得上等的“佳肴”了。聽(tīng)著娘的故事，我對(duì)笨楊樹(shù)有了一種相思之情。如今，隨著人們生活水平的提高，嫩楊樹(shù)葉逐漸退出了人們的餐桌，好像被人們遺忘了。
近幾年，為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，家鄉(xiāng)人在河、湖和道路兩旁栽植了一片片速生楊。速生楊采用扦插育苗，也就是春天把帶有芽?jī)骸⒂心粗复旨?xì)的楊樹(shù)枝截取一尺左右長(zhǎng)，插入肥沃的土壤里，然后罩上塑料薄膜，補(bǔ)充上充足的水肥，樹(shù)苗當(dāng)年就能長(zhǎng)到一人高。速生楊生長(zhǎng)速度快,造成了它的木質(zhì)松脆，不適合做結(jié)實(shí)的家具，只適合遮陰當(dāng)柴或者用來(lái)做成細(xì)木板。我對(duì)速生楊有偏見(jiàn)，主要是葉子太難吃。
也許是娘的菜團(tuán)子的誘惑吧。我就惦記著，搜尋著這種笨楊樹(shù)。那年，我去鄰村一個(gè)同學(xué)家，見(jiàn)他家房東邊種著一棵楊樹(shù)，這棵楊樹(shù)和其他楊樹(shù)有所不同，不像路邊的鉆天楊直沖云霄，我知道這就是娘說(shuō)的“笨楊”。我發(fā)現(xiàn)在這棵楊樹(shù)的底下冒出了一棵小楊樹(shù)。我看到小楊樹(shù)，高興壞了。第二年的春天，小楊樹(shù)長(zhǎng)到了一尺多高。
農(nóng)村有一種說(shuō)法 “房前不種柳，房后不種楊”。我為“小笨楊”挑選了一處風(fēng)水寶地。經(jīng)過(guò)同學(xué)的允許，我把它移栽到了我家門口右側(cè)。這樣，每天我上下班都能夠看到它。起先，我怕孩子們搞破壞，用棗圪針把小楊樹(shù)圍起來(lái)，然后用繩子攏起來(lái)，淘氣的孩子不能靠近我的小楊樹(shù)了。每天上下班的時(shí)候，我總要看一看我的小楊樹(shù)。春天，我看著小楊樹(shù)發(fā)芽，吐出了嫩芽，然后綻出嫩葉。
如今，笨楊樹(shù)已超過(guò)了我家房子了。每年的春天，我總是要爬上房子，捋下一些嫩楊葉做成佳肴。手巧的娘，發(fā)好玉米面、黃豆面和白面三樣合成的面，做成菜團(tuán)子，餡兒是嫩楊葉加上五花肉，菜包子上籠一蒸，香味順著煙筒飄在空中。更有絕美的，是嫩楊葉切絲拌杏仁做成的小涼菜。早晨，就著小涼菜，吃上一饅頭，喝上一碗粥，那才叫精美絕倫。
又是一年春來(lái)到，不知不覺(jué)進(jìn)入四月。我有空閑的時(shí)候，總是要關(guān)注這棵笨楊樹(shù)。這天，我抬頭張望，發(fā)現(xiàn)楊樹(shù)返青了，樹(shù)丫上長(zhǎng)出了嫩芽，枯枝中抱著幼小的新芽，那么綠，那么嫩，那么柔弱，像是剛出生的娃娃從頭到腳都是新的。我盼著嫩楊葉的下鍋時(shí)，舌尖美味回味無(wú)窮，這可以吃的風(fēng)景唯有農(nóng)村才有如此鮮嫩的享受。
白楊樹(shù)的作文 篇4
雖然悶熱，但它卻是五彩繽紛的，只要你用心去感受，就會(huì)覺(jué)得它也是十分迷人的。 夏天是紅色的。唐朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)中寫道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦闱疲且欢涠浞奂t色的荷花猶如披著輕紗的仙女在湖中沐浴。嬌羞欲語(yǔ)，盈盈欲滴，隨風(fēng)飄來(lái)清香陣陣，沁人心脾。有的蓓蕾初綻；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；
有的競(jìng)相開(kāi)放，露出嬌嫩的小蓮蓬。夏天是綠色的。不信你走進(jìn)我們的學(xué)�？纯矗銜�(huì)發(fā)現(xiàn)校園被一片綠色籠罩了：大樹(shù)小樹(shù)綠綠的，草地也是綠綠的。榕樹(shù)高大挺拔，抬頭仰望，一樹(shù)鮮綠的葉子在陽(yáng)光下閃著光，展現(xiàn)出無(wú)窮的生機(jī)。法國(guó)梧桐和榕樹(shù)一樣高大，也是一樹(shù)碧綠，它們向四周伸展的樹(shù)枝上，手掌似的綠葉密密麻麻，給校園留下一片片的`蔭涼。如果說(shuō)榕樹(shù)是校園里威武的衛(wèi)士，那么梧桐樹(shù)則是綠色的大傘。還有其他許多的樹(shù)木，都褪盡了冬天留下的枯黃，展現(xiàn)出一樹(shù)的翠綠。 夏天是白色的。唐宋八大家之一的蘇東坡，曾在《赤壁懷古》中寫道：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！贝蠛＠锏睦嘶ê�(jiǎn)直就像剛剛裂桃的大片棉田，白花花的一望無(wú)際。一些頑皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手里搶過(guò)救生圈，光著腳丫歡呼著撲向大海的懷抱。
白楊樹(shù)的作文 篇5
3月5日星期四 天氣：晴
開(kāi)學(xué)了，我高高興興的來(lái)到學(xué)校。面對(duì)著陌生的同學(xué)，我只好選擇沉默。我望著窗外那棵光禿禿的白楊樹(shù)，那棵白楊樹(shù)雖然不值得一看，但我能感受到它身上閃耀著黯然的光輝。
3月12日 星期四 天氣：晴
今天，我充滿期待來(lái)到校園，走進(jìn)教室，那些陌生的同學(xué)也不再陌生，個(gè)個(gè)熱情洋溢，面帶微笑，像一朵朵永不凋謝的小紅花。這時(shí)，我不經(jīng)意的向窗外看了一眼。奇跡！上周還光禿禿的白楊樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的.芽苞，她的表面毛茸茸的，像是給里面的葉子蓋上了暖和的被子。被子上，還有小的斑點(diǎn)。像是給她做裝飾。我真希望它能快點(diǎn)長(zhǎng)出葉子來(lái)。
3月19日星期四 天氣：雨
“轟隆隆……轟隆隆”，天空下起了傾盆大雨，似乎天空不作美，我們被困于教室不能出去玩了。我站在窗前望去白楊樹(shù)如哨兵在雨中堅(jiān)守，嫩芽在雨中爆開(kāi)了，嫩芽冒出了芽尖，好似餃子頭頂上的褶皺，還泛著紫色。她在雨中脫胎換骨，極力證明她也是有生命力的。
4月7日 星期三 天氣：晴
今天，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)白楊樹(shù)長(zhǎng)出了小小的葉片，綠綠的葉片給死氣沉沉的白楊樹(shù)裝飾了起來(lái)，讓白楊樹(shù)顯得生氣勃勃。而且葉片上還有露珠，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，像一顆顆明亮的珍珠。
4月12日 星期二 天氣：晴
今天，我來(lái)到學(xué)校時(shí)，這些已有十多年歲月的白楊樹(shù)，完全綻放了她的生命力，葉片密密匝匝的，一層一層的疊加在一起濃得看不見(jiàn)陽(yáng)光。幾只小鳥在林間穿梭跳躍，嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停。我的腦海里閃爍著一句話：主動(dòng)面對(duì)困境，雨后會(huì)有彩虹。
白楊樹(shù)的作文 篇6
在我們學(xué)校小學(xué)部的教學(xué)樓前有一塊操場(chǎng)。在操場(chǎng)的兩邊各有一排白楊樹(shù)。
白楊樹(shù)的主干和支干都是直的。它的葉子像顆/心’：它的生長(zhǎng)速度較快“現(xiàn)在已有三：四層樓那么高了。
到了春天’白楊樹(shù)長(zhǎng)出新的.枝條“被春姑娘抽出細(xì)小嫩綠的葉子“像穿上綠色的新衣裳似的、美麗極了。
到了夏天"白楊樹(shù)的枝葉長(zhǎng)得郁郁蔥蔥"在課間我們常在樹(shù)蔭底下賽跑”唱歌。游戲/它像一把大陽(yáng)傘似的'為我們遮擋強(qiáng)烈的太陽(yáng)光”。
到了秋天‘白楊樹(shù)的葉子都枯萎了“隨著秋風(fēng)的陣陣吹過(guò)“心形的黃葉落得滿地都是；踩在厚厚的落葉上“仿佛昌站在海綿上非常柔軟‘風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)。好像一群黃色的小飛機(jī)飛起來(lái)了“非常壯觀”
到了冬天，黃葉落盡；白楊樹(shù)赤裸裸的，我真擔(dān)心它是否會(huì)被凍壞’來(lái)年春天是否還會(huì)長(zhǎng)出綠葉，挺立在操場(chǎng)邊上的這些白楊樹(shù)、是我們校園生活的見(jiàn)證"它們伴隨著我們一起成長(zhǎng)，我愛(ài)它們。
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