陽(yáng)光作文(集合)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
陽(yáng)光作文 篇1
“黑夜給了我們黑色的眼睛,我們用它來(lái)尋找光明。”
黎明前的黑暗,并不能阻止我們對(duì)陽(yáng)光的企盼。擁有陽(yáng)光,擁有對(duì)生命的希望。楊光懷著對(duì)陽(yáng)光的希望,并沒(méi)有被眼前的黑暗所嚇倒,一直用陽(yáng)光般的心態(tài)去面對(duì)漆黑的世界,他以他那甜美的歌聲點(diǎn)燃了周圍人對(duì)陽(yáng)光的追逐熱情,懷著希望,他走上了春晚,在五光十色的背景燈下,他和我們共同看到了一輪新日,照在了我們的肩頭,照在了我們的心上?鞓(lè)與愛(ài)也隨著心頭的陽(yáng)光揮灑人間,照亮了各個(gè)灰暗的角落。擁有陽(yáng)光,擁有希望。
擁有陽(yáng)光,擁有夢(mèng)想。在特奧會(huì)上,一個(gè)個(gè)殘疾運(yùn)動(dòng)員,以不屈的.性格在努力證明自己,他們抱著夢(mèng)想,走上競(jìng)技場(chǎng),他們懷有陽(yáng)光,為我們傳遞著他們那“更高更快更強(qiáng)”的奧林匹克精神;在希臘進(jìn)行的火種采集工作中,我們看到了很多殘疾火炬手,手握火把,自信地走在大道上,他們以內(nèi)心的夢(mèng)想,內(nèi)心的陽(yáng)光,傳遞的愛(ài)的精神與力量;“三十功名塵與土,八千里路云和月”岳飛,懷著收復(fù)北方失地的夢(mèng)想,內(nèi)心洋溢著對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的熱情;“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”王安石,抱著變法強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想,不畏懼周圍浮云般的小人,只希望站得更高,接受更多的陽(yáng)光;“與天地兮比壽,與日月兮齊光”屈原,懷著忠于楚國(guó)效力楚國(guó)的夢(mèng)想,不斷努力著,他只為內(nèi)心那縷陽(yáng)光,照亮楚懷王,照亮楚國(guó)的天空。擁有陽(yáng)光,擁有夢(mèng)想。
“擁有陽(yáng)光,收獲成功!毖垡蚨嗔鳒I水而逾益明澈,心因多收坎坷而逾益溫厚。人生是坎坷不平的,只要我們懷有陽(yáng)光,我們就會(huì)收獲成功,阿炳在黑暗中不斷尋找陽(yáng)光,在二泉成就了他著名的《二泉映月》;孫中山懷著陽(yáng)光般的救國(guó)熱情,帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻了二千多年的封建君主制度;但丁懷有對(duì)生命的熱情,為我們塑造了《神曲》;歌德?lián)碛袑?duì)陽(yáng)光對(duì)希望的追求,為我們創(chuàng)造了一個(gè)戰(zhàn)勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽(yáng)光的人走到哪里哪里亮;沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有夢(mèng)想的人初一十五不一樣。
讓我們懷著希望,抱著夢(mèng)想,走向成功。與陽(yáng)光同行,照亮昏暗的小路,把陽(yáng)光傳遞給周圍更多的人,讓他們和我們一樣,擁有陽(yáng)光,走向生命成功的殿堂。
陽(yáng)光作文 篇2
一汩汩靈動(dòng)的清泉,匯成了浩瀚的滄海;一縷縷幽微的暗香,充溢了每一個(gè)庭院;一首首雋永的詩(shī)歌,筑起了我心中的那一道陽(yáng)光。
我心中的那一道陽(yáng)光是深刻警醒、意蘊(yùn)豐厚的詩(shī)歌。那一道陽(yáng)光伴著無(wú)走上人生的征途。當(dāng)我止步不前時(shí),它催我?jiàn)^進(jìn);當(dāng)我徘徊躊躇時(shí),它指明我前進(jìn)的'方向。
我心中的那一道陽(yáng)光是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡暮肋~與樂(lè)觀。它啟迪我,冬天再長(zhǎng),春天也終將會(huì)來(lái)臨;雨下得多猛,彩虹也必將出現(xiàn);人生的坎坷再多,勝利的彼岸也總會(huì)出現(xiàn)。只要奮斗不息,定能沖風(fēng)破浪,載著信心之船,駛向充滿希望的未來(lái)。
我心中的那一道陽(yáng)光是“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn)。它告訴我,死亡不是生命的終結(jié),落花不是塢的隕逝,生命可以以另一種形式延續(xù)下去——把愛(ài)留給后人,讓精神永存。我知道了落紅的真諦:是對(duì)死亡的無(wú)畏,對(duì)生命的無(wú)悔,這也是人生的真意。
我心中的那一道陽(yáng)光是“少壯不努力,老大徒傷悲”的人生哲理。它警示我,朝露易干,秋至葉落,百川東去不復(fù)回,正如青春年少的轉(zhuǎn)瞬即逝。它告訴我,要把握青春,把握今天,用辛勤的雙手織就一片美好的明天,留下遺憾,將會(huì)是無(wú)法彌補(bǔ)的傷悲?毡校泻我饬x?
我心中的那一道陽(yáng)光是“人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟”的狂放不羈,是“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的舍生取義,是“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志……它們是午后的陽(yáng)光,那么安靜,那么純凈,輕輕地照亮我塵封的心房,溫柔地喚醒我生活的勇氣。
所以,感謝有你,我的朋友。因?yàn)橛心悖移降纳钭兊秘S富多彩,我單調(diào)的世界變得婀娜多姿。
風(fēng)輕輕吹過(guò)窗臺(tái),又一縷明亮的陽(yáng)光照進(jìn)我的心房。
陽(yáng)光作文 篇3
我在追逐,我在校園中追逐,我在校園中追逐一種旋律。當(dāng)課間清脆的笑聲在空氣中回蕩時(shí),我聽見(jiàn)了,這是一種快樂(lè)的旋律;當(dāng)筆在紙上輕輕來(lái)回劃動(dòng)時(shí),我聽見(jiàn)了,這是一種學(xué)習(xí)的旋律;當(dāng)老師看到獎(jiǎng)狀上熟悉的名字,嘴角綻放出一個(gè)優(yōu)美的弧度時(shí),我聽見(jiàn)了,這是一種感恩的旋律。于是我困惑了,這究竟是一種怎樣的旋律?我懷著問(wèn)題與期待,在校園間追逐著。
筆在紙上飛快地寫下一串串復(fù)雜的公式,發(fā)出沙沙的聲音。筆忽然就寫不出了,仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是筆壞了。我皺了皺眉頭,用力甩了甩筆,希望有奇跡出現(xiàn),正在這時(shí),一支筆遞到我面前,我驚訝地抬頭,筆的主人正友善地對(duì)著我微笑。這一定是一個(gè)充滿魔力的笑,否則我怎么會(huì)在“陰雨連綿”的天氣中感到陣陣的溫暖?就像春天柔和的`陽(yáng)光透過(guò)厚厚的陰云照到我的身上。
這時(shí)我仿佛聽到了什么,好像有人在我耳邊輕輕地,柔柔地對(duì)著我說(shuō):“聽,這就是你追逐的旋律!
粉筆在黑板上“吱吱”作響,老師響亮的聲音在教室中清晰地響起。同學(xué)們一邊豎直耳朵認(rèn)真地聽著老師口中的每一字、每一句,一邊在筆記本上快速地記下,生怕漏掉了什么。下課,我拿著筆記,走到老師身邊問(wèn)她題目。說(shuō)話間,我側(cè)目看到老師臉上,有一絲絲細(xì)細(xì)的魚尾紋在她臉上悄悄地留下印記!奥牰藛幔俊薄班拧蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
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