陽光作文

陽光作文【合集3篇】

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的陽光作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陽光作文 篇1

　　“穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺，其實幸福，一直與我們同在……”每次聽到那英的這首《春暖花開》，心中總會涌上一種溫暖，那英歌中的那一束陽光，仿佛真的照在了我身上，給我鼓勵和溫暖。

　　——題記

　　心懷陽光，處處皆春；心懷陽光，不再憂悒；心懷陽光，綻放美麗；心懷陽光，與快樂同行。

　　與陽光相伴，嫉妒悄悄離去；與陽光相伴，仇恨悄悄離去；與陽光相伴，憤怒悄悄離去；與陽光相伴，痛苦悄悄離去。

　　有些人，總覺得自己的生活被黑暗籠罩著，心中時常被陰郁和悲傷占據(jù)著，這些問題誰都幫不了你，只有陽光才能將這些黑色情緒從心中驅(qū)逐出去。

　　自古以來，中華民族歷朝歷代涌現(xiàn)出多少偉大的人物，這些偉人哪一個沒有樂觀的態(tài)度？哪一個心中沒有懷著陽光？

　　先說說蘇東坡，他不正是一個典型的例子嗎？他的才華得不到當時朝廷的重用，三番五次被貶官下放至偏遠地域，但他并未對生活喪失信心，也沒有泄氣，反而游走于山水之間，留下了許多令后人嘆為觀止的絕世佳作，其間又創(chuàng)造出許多美味的東坡菜品。他的頑強、積極使他在逆境中生存了下來，這與他天生樂觀積極向上的心態(tài)，陽光的性格，是密不可分的。

　　司馬遷更是一個心有陽光的人，當自己的頭上被強加了一個莫須有的罪名后，誰能夠從容淡定？但他卻能忍辱負重，不顧眼前的花開花落，云卷云舒。正是在那樣的環(huán)境下，他完成了不朽的著作，有“史家之絕唱，無韻之離騷“美譽的《史記》。司馬遷用陽光的心靈將磨難變幻成生命的華章！

　　再說說《岳陽樓記》中的滕子京，好一個“越明年，政通人和，百廢俱興�！蹦惚毁H第二年，就把巴陵郡治理的如此興旺，正因為你樂觀的心態(tài)，被貶沒有使你有怨言，更沒有使你一蹶不振，你用自己陽光的心靈，積極面對人生中的風雨用自己的行為詮釋著生命的價值。你心中的陽光是你不斷前行的動力。

　　史鐵生，上天與他開了個無情的玩笑，讓他健全的'身軀變?yōu)闅埣�，他怒過、惱過、恨過、氣過、無助過，當他發(fā)現(xiàn)這根本毫無用途時，他選擇了樂觀面對，他以筆代腳，讓自己有限的生命煥發(fā)出無限的光彩。

　　是的，只有心有陽光的人，才會不畏艱險，把人生中的磨難演繹成生命的華章。

　　若我們心有陽光，一切都將充滿美好。抬頭望望，陽光已經(jīng)穿過厚厚的烏云，灑滿我的窗臺。

陽光作文 篇2

　　日月如梭，流年似水。轉(zhuǎn)眼間，我已是一名六年級的學(xué)生了，隨之將告別昔日的母校，走向一個新的起點�；叵胪�事，在我記憶的河流中，有那么多縷陽光，溫暖著我，激勵著我。讓我在人生道路上有了信心丶希望，繼續(xù)前進。

　　有那么一縷陽光在我的腦海中烙下了深印，讓我永遠也難以忘懷······

　　曾記得，那時的我還很膽小，上課不積極舉手發(fā)言，總怕老師抽到我。還是那一次，我深深的`變了。又是一次語文課，老師突然提出了一個問題。話音剛落，教室里突然靜了許多。一會兒，同學(xué)們有的遲疑的舉了手;有的剛舉手又放下了;有的則默默的低著頭，一聲不吭······我也坐在那兒一動不動，低著腦袋生怕老師給點著。教室里更是寂靜了，這仿佛已不是教室，更像是空谷僻野，只有窗外的小鳥在“嘰嘰喳喳”歡叫個不停。我仿佛耐不住這長時間的寂寞，突然舉起了手，霎那間我又閃電般收了回來，好險。為什么我要把手收回來？我陷入了沉思。

　　舉手，還是不舉？兩股相反的思想侵入了我的大腦，做起了斗爭�！安灰�舉手！”一個聲音在向我述說，“反正老師也不一定抽的到你，舉手的機會以后多的是，你舉不舉都無所謂�！薄安唬　庇忠粋�聲音堅定的說了，“這是一個鍛煉你的機會，一定要大膽的展示自己，不就是舉手發(fā)言嗎，怕什么，快，舉手！”斗爭還沒有結(jié)束，我也呆坐在那兒。這是仿佛這世界上只剩下我一個人，還有那兩股相反的思想。正在這時我感到前面出現(xiàn)了一抹陽光，是老師的微笑！我鼓足了勇氣，舉手回答了問題，回答的完全正確。老師又一次向我投來了一個贊許的微笑······

　　正是這一個微笑，感動了我，讓我堅定了信念。這微笑在我人生的道路上一直陪伴著我，鼓勵著我，鞭策著我，讓我再破浪中奮力前進！

陽光作文 篇3

　　橘色的夕陽靜靜的灑下余暉，橫亙在半空的電線交叉著散開，將天空割成規(guī)格不一的形狀，停留在電線上的鳥兒半睜著眼睛，撲扇著翅膀飛向遠方。

　　在我們的年華里，注定有些人、事會改變。夏天是個寂寞的季節(jié)，在我們認識的夏天里，是離別，是驪歌唱響的季節(jié)。

　　還記得去年的教室里，彌漫著一股淡淡的憂傷，即將離開的母校，還是為逝去的六年時光。璀璨都活在別人的生命里，似乎上天留給自己的只是雨后水洼中如破碎的銅鏡。

　　小棲說她的理想是做一個律師，她的大學(xué)絕對不會任由時光消逝，這就是我們?yōu)槭裁聪嘧R七年大大大小小吵鬧都沒有忍心絕交的原因。每次都是默契的裝作不在意和對方說話，最后由不約而同的在心里原諒本就沒有怪罪過的對方。

　　教室的三葉風扇被開到了四檔，呼呼的風聲吹得作業(yè)不停翻動，熱流被驅(qū)散到了窗外，陽光趴在窗子上不肯散開。

　　周圍的一切都變了，就連曾經(jīng)我們?nèi)齻�一起打罵的日子也不在了。小棲一個人在二中，她會不會孤單，她或許還不知道吧，小曦已經(jīng)變了，變得徹徹底底。我多想讓小棲轉(zhuǎn)到我們班，她在他們班都是正班長，到了我們班也一定不會差。

　　盛夏的陽光折射出五彩的光影，在我們的心里害怕著分離，盡管班里的某些同學(xué)一直冷嘲熱諷，但早也已經(jīng)習慣了；盡管是關(guān)于小曦的'不良傳聞越來越多，我仍然相信著她；盡管和小棲見面的機會越來越少，我也固執(zhí)的相信著我們的友誼地久天長。

　　長輩們都說我們的友誼一定不會長久，因為我們只是小學(xué)的同學(xué)，但我們都說過，我們都會考一中或是其他中學(xué)，然后考同一個大學(xué)。

　　這樣簡單地一句話聽起來太過不堪一擊，書讀的多了也懂得了許多，我們都知道時間會改變一切，20xx年的世界機器人將取代人類工作成為新一代的奴隸或是寵兒。

　　但我在書中看到過一句話：不殘酷，就不叫生活。

　　心里既然已經(jīng)明了，那就勇敢面對。

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