陽(yáng)光，雨露作文（精選19篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光，雨露作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽(yáng)光，雨露作文 篇1
感是陽(yáng)光，恩是雨露，而爾們就像這一顆顆未萌生的種子只有有了陽(yáng)光雨含，咱們才干健康成長(zhǎng)。
—————題記
感恩父母
“ 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之”地下誰(shuí)己能實(shí)正干到！“父母吸 應(yīng)勿慢 父母命 言勿勤 父母學(xué) 須敬聽 父母責(zé) 須順承”這是兄子規(guī)中的一句話，腹去違往不也是在應(yīng)付嗎？你還曾記父母那向影嗎？曾經(jīng)那么的挺立，現(xiàn)在卻在一每天的曲折。你還曾記父母的文絲嗎？曾經(jīng)那么的漆黑，當(dāng)初卻在在一每天的變紅。你還曾記父母的身材嗎？曾經(jīng)是那么的康健，現(xiàn)在卻被那一聲聲咳嗽與嘆氣聲所包抄。
感恩感恩父母的養(yǎng)育之恩。
感恩老師
“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干�！睙o數(shù)的國(guó)民愛好用李商現(xiàn)的這句詩(shī)來夸獎(jiǎng)我們的老師，可是有誰(shuí)曾想過與深宵燈火做陪的是誰(shuí)？是我們的人民先生呀！當(dāng)你望到那些數(shù)學(xué)野，迷信家的時(shí)候。你曾想過是誰(shuí)培養(yǎng)沒祖邦的棟梁？是我們的人民老師呀！
感恩，感恩老師的教導(dǎo)之恩。
感恩敵人
“人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心”而其中的人只有我們的友朋才能夠辦到。當(dāng)你開心時(shí)，是誰(shuí)在伴你一伏快活？在你自豪時(shí)，是誰(shuí)在告誡你不要自卑？當(dāng)你失蹤時(shí)，是誰(shuí)在不停地?fù)嵛磕悖繎?yīng)你傷心時(shí)，是誰(shuí)在不停地逗你啟口？你曾想功嗎？這是誰(shuí)？皆是我們那一位位如影隨行的賴朋敵呀！
感恩，感恩友人的幫助之恩。
感恩對(duì)手
“刀不磨不銳利，人不磨不成器”你曾記得嗎？是誰(shuí)？是誰(shuí)在一直地磨擊著我們，讓我們成為大器之才？是我們的對(duì)手，一位位不知疲憊的對(duì)手呀！對(duì)手無處不在，他們?cè)谖覀兊纳闹械拿總�(gè)角降，生活正果替有了對(duì)手才會(huì)變得五彩繽紛，那么，請(qǐng)讓我們啟齒說一聲“對(duì)手你佳”
感恩，感恩對(duì)手的磨練之恩
古人說：滴水之恩，須該涌泉相報(bào)。感恩，是我們官族的精良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正派的人的最少品格。事名上，我們也十分須要感恩，由于，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，冤家對(duì)我們有協(xié)幫之恩，對(duì)手對(duì)我們有磨難之恩……
感是陽(yáng)光，恩是雨露，教會(huì)感恩，讓我們這些未萌領(lǐng)的種子讓感恩在陽(yáng)光雨露的潤(rùn)澤津潤(rùn)下健康成長(zhǎng)！
陽(yáng)光，雨露作文 篇2
六年過去了，我每每回憶起您——樊老師，-心中總會(huì)有一絲絲產(chǎn)眷戀與感激。
在離開您后的每一個(gè)季節(jié)，我的心仿佛有些冷，仿佛枯萎了——您想，一棵幼小的小草，怎能離開陽(yáng)光，離開雨露呢?
在這個(gè)細(xì)雨連綿的日子里，清風(fēng)使我再次憶起了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴……
我清楚地記得，那是一個(gè)很冷冷的日子。我生病了，在醫(yī)院里待了那么長(zhǎng)的時(shí)間，心里不免有些空落落的。身邊沒有了您的身影，耳邊沒有了您的呵護(hù)，心里也沒有了那種只有和您在一起時(shí)才會(huì)有的感覺。于是，在陰沉沉的天空下，我想起了您——像那燦爛的陽(yáng)光。您不知道，我的心里是那么陰郁……
到了下午，姐姐領(lǐng)著我去了學(xué)校。
自從我跨進(jìn)班級(jí)的那一刻起，第一個(gè)映入我眼簾的就是您。您走到我身邊，抱著我，問我冷不冷。那時(shí)，天空中依然下著雨。您用手撫摸著我那濕漉漉的頭發(fā)，我輕輕地眨著眼睛，細(xì)細(xì)地端祥著您，您那時(shí)的神色，已經(jīng)變成了一幅畫，定格在我的成長(zhǎng)中了。我好像沐浴著陽(yáng)光，感到無比幸福。
您拉著我的手，來到座位上，輕輕地拍了一下我的腦袋，似乎是那樣擔(dān)憂地轉(zhuǎn)身走向了講臺(tái)。我坐在那兒，看著窗外灰蒙蒙的天。雨絲變得細(xì)了，變得小。融入了一團(tuán)團(tuán)綠暈。我看著您講課時(shí)的神態(tài)，聽著您溫柔的話語(yǔ)，心里不由得大聲地喊道：“我喜歡您!”
也就是從那一天起，我依賴上了您，無論是在哪里，哪怕是一分一秒見不到您，我的心里就不能平靜，久久不能平靜……。
老師，您對(duì)我的關(guān)愛，對(duì)我的鼓勵(lì)，在我的成長(zhǎng)中起了了那么大的作用。我覺得，您對(duì)我的感情，我對(duì)您的感情，是不可分割的，就像小草離不開陽(yáng)光雨露，小河離不開藍(lán)天白云。在離開您的日子里，我每次傷心時(shí)，每次害怕時(shí)，耳邊就總會(huì)響起您常說的那一句話：“我相信，你是最棒的!”
老師，您知道嗎?您的那句話，帶給我多大的自信，帶給我多少次絕境中的希望，帶給我多少次的成功。
在六年級(jí)下冊(cè)的一次中考中，考試時(shí)，我有一道題怎么也琢磨不透，心里亂得像一團(tuán)亂麻，于是，我再一次回憶起您所說的那一句話——我想信，你是最棒的……
您，啟蒙了我，教育了我，在您的懷抱下，我變得懂事，變得成熟——我能在陌生的地方時(shí)常想起您的教導(dǎo)，鼓勵(lì)，是那么幸福。
今天，再一次沖刷記憶，我明白了陽(yáng)光是怎樣照耀小草的，雨露是怎樣滋潤(rùn)花朵的!
陽(yáng)光，雨露作文 篇3
鮮花感恩雨露;蒼鷹感恩長(zhǎng)空;高山感恩大地;而我要感恩一切……
—題記
大地以她博大的胸懷包容萬(wàn)物，自然像一位母親，哺育生靈。萬(wàn)物也不忘哺育之恩，用自己特有的方式回報(bào)恩情。
感恩，就像小草用它的綠色裝點(diǎn)大地。
感恩，就像鮮花為大地披上絢麗多彩的外衣。
感恩，因平凡而偉大;因普通而獨(dú)特……
清晨，當(dāng)歡快的小鳥把我從睡夢(mèng)中喚醒，我推開窗戶，放眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又賜予我一個(gè)美好的一天。
當(dāng)夜幕降臨，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的寧?kù)o。
深夜，當(dāng)我熟睡時(shí)，媽媽悄悄的走進(jìn)我的房間，輕輕的為我蓋上被子，被子蓋在我身上，一股暖流涌入我的心田，我感恩媽媽那雙溫暖的手。
烏鴉有反哺之行，羔羊有跪乳之恩。那我們更應(yīng)該感恩——感恩父母、老師、同學(xué)……應(yīng)該感恩所有幫助過我們的人。
感恩，從古至今一直存在：樊於期為感恩太子丹而自刎;子路為父母而百里負(fù)米;俞伯牙與鐘子期有知遇之恩;王祥為母臥冰求鯉;艾青為感恩他的養(yǎng)母“大堰河”，而在獄中寫詩(shī)，歌頌她……
感恩從古至今代代相傳，我們也要學(xué)會(huì)感恩。
我曾看過一個(gè)廣告：一個(gè)可愛的小男孩，看見媽媽在給外婆洗腳，自己也搖搖晃晃的端著一盆洗腳水，真誠(chéng)的對(duì)媽媽說：“媽媽，我給您洗腳！”這個(gè)廣告轟動(dòng)一時(shí)，每當(dāng)看到這個(gè)廣告，我的心里就像打翻了五味瓶。是啊，我們也許對(duì)一個(gè)陌生人的幫助都會(huì)銘記，而對(duì)于父母，我們做的太少了。感恩父母其實(shí)很簡(jiǎn)單：一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一聲“您辛苦了”就足夠了。
感恩就像黑暗里的一盞燈，可以照亮黑暗，溫暖人心;感恩就像清晨的一縷陽(yáng)光，讓人精神煥發(fā);感恩就像一杯香氣四溢的茗茶，細(xì)細(xì)品嘗，讓人回味無窮。
感恩，是一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事;感恩是一場(chǎng)場(chǎng)激烈的球賽;感恩，是讓平凡人擁有生活的精彩;感恩，能讓失敗者擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
只要擁有一顆感恩的心，生活就會(huì)變得更加美好，只要擁有一顆感恩的心，人生就會(huì)充滿雨露陽(yáng)光！
陽(yáng)光，雨露作文 篇4
春天的陽(yáng)光與雨露就像幼兒的母親，時(shí)時(shí)刻刻的讓大地重獲新生；春天的陽(yáng)光與雨露就像母親的乳汁一樣，時(shí)時(shí)刻刻的撫育著我們成長(zhǎng)。是啊，春天的陽(yáng)光與雨露就這樣時(shí)時(shí)刻刻的、默默地、無私的撫育著我們成長(zhǎng)。
我清清楚楚的記著在一個(gè)春天的夜晚，我正坐在房間內(nèi)的寫字臺(tái)上一絲不茍地寫著作業(yè)。此時(shí)此刻，房間內(nèi)明亮的光線透過窗戶，照到外面綠油油的草地上，我認(rèn)認(rèn)真真的做著老師布置的作業(yè)。剎那間，神不知鬼不覺的聽到了外面下起了淅淅瀝瀝的小雨。于是，我慢慢地推開窗戶，聽著外面小雨那優(yōu)美的聲音——沙沙沙！沙沙沙！仿佛在彈奏著一首首優(yōu)美的小曲兒。聽著歌，看著草地，忽然！我發(fā)現(xiàn)外面的小花，小草在春雨中跳著優(yōu)美的舞蹈呢，多美啊。此時(shí)此刻，我在不知不覺中慢慢的睡著了。早上我醒過來之后，情不自禁的向窗外探了探頭，突然發(fā)現(xiàn)，草地上的小花小草與昨晚相比，今天的小草小花長(zhǎng)了不少。是啊，春天的陽(yáng)光與雨露時(shí)時(shí)刻刻的滋潤(rùn)了小草、小花的成長(zhǎng)。而我們的一個(gè)個(gè)老師不正是春天的陽(yáng)光與雨露嗎？
雨停了，太陽(yáng)冉冉地升了起來。是啊，春天的陽(yáng)光像一首歌，早早地把大地喚醒。這支歌從南一路唱到北，好溪里的冰聽到了一陣陣歌聲就炸裂開了，好溪水立刻變得歡快起來，“嘩啦啦，嘩啦啦……”的響著，是那么的歡快、開心！此時(shí)此刻，山上的雪也加快了融化的步伐，幾天過去了，山上那頂“白帽子”也不見了，大山又再次露出了它那威武，雄壯的身軀。我們鄉(xiāng)村上的一切欣然睜開了雙眼，小草們也慢慢鉆出了地面，嫩嫩的，綠綠的。柳樹們抽出了細(xì)長(zhǎng)的柳條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，柳樹林就像被青青的薄霧籠罩。鳥兒們飛出了鳥窩，在空中田地中追逐打鬧。是啊，春天的陽(yáng)光與雨露給大地帶來了一片生機(jī)勃勃的景象。而我們的一個(gè)個(gè)老師就是春天的陽(yáng)光與雨露。我們就是在成千上萬(wàn)的老師的教導(dǎo)下開開心心的成長(zhǎng)、快快樂樂的生活。
無論春天的雨露是什么產(chǎn)生的，無論春天的陽(yáng)光是由什么組成的，我們都在陽(yáng)光和雨露中喊著：“我愛母校，春天的陽(yáng)光與雨露真好好！”
陽(yáng)光，雨露作文 篇5
喜歡雨，那是孩提時(shí)候的事。喜歡它的原因，并不是因?yàn)樗拿�，而是因�(yàn)樗穆暋簳r(shí)，聽到雨珠落在屋頂?shù)耐咂�，“嘀嗒嘀嗒”，奏成兒時(shí)簡(jiǎn)單而動(dòng)聽的曲兒。
我問爸爸：“雨從哪兒來的呀？”
爸爸摸摸我的小腦瓜，笑著說：“雨是云的眼淚。”
云的眼淚？那它與我傷心時(shí)流下的眼淚也一樣嗎？那云為什么會(huì)傷心呢？后來，我隨著長(zhǎng)大，在別人的筆下，知道了雨中發(fā)生的種種悲歡離合。但是，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，在雨中發(fā)生的事，似乎悲多于歡，離多于合。一對(duì)戀人在雨中的默默漫步，然后依依不舍地告別，帶來的將是彼此心中綿綿絮絮的思念；一對(duì)母女在雨中互相攙扶，在灰蒙蒙的雨幕中留下她們瘦俏的身影，在女兒踏上離鄉(xiāng)背井的車途時(shí)，她們互相揮手告別，帶來的是朝朝暮暮的牽掛；一對(duì)朋友共傘而行，互相拾起往日的快樂回憶，在離別之際，他們希望能珍藏起這些記憶，因?yàn)樗麄冎�，等待他們的是無盡的掂念……
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！�
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！�
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
……
也許，是因?yàn)橛羞@種種令人感到痛苦的離別，詩(shī)人才會(huì)變得多愁善感，筆尖下的詩(shī)才會(huì)變得如此豐富與感人肺腑，但是在詩(shī)人描寫這些情景時(shí)，又何嘗不是淚眼模糊？
現(xiàn)在，我到縣城讀書了，雖然稱不上是離鄉(xiāng)背井，但初次與家人分隔這么久遠(yuǎn)的生活，也足以讓我泛起絲絲思鄉(xiāng)之情。初到縣城讀書的幾天，正逢下雨，于是此情此景，更勾起我的思念。以后每每看到綿綿細(xì)雨，孤獨(dú)一人時(shí)，總會(huì)有莫名的傷感。孩提時(shí)的喜歡，竟成了長(zhǎng)大后的憂傷。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”于是，我開始喜歡陽(yáng)光，希望它能驅(qū)走雨的憂傷。
清晨，穿過厚厚云霧的第一束陽(yáng)光，給人們帶來了黎明的喜悅。晨跑的人們迎著晨露邁著輕盈的步伐，對(duì)新的一天充滿了希望。
我也曾與同學(xué)晨跑過。那時(shí)，我的心情被一個(gè)月以來的種種不順壓抑著，露珠隨著颼颼冷風(fēng)撲到我臉上，我竟情不自禁地流下眼淚，幸好那時(shí)天色黯淡，不至于被同伴發(fā)現(xiàn)。一會(huì)兒，陽(yáng)光出來了，我停住了腳步，感到臉上的淚珠由原來的冰冷變成了溫暖，感覺在心中壓抑了很久的憂傷隨晨霧漸漸散去，散去……
喜歡雨，那是孩提時(shí)的事，它令我在種種的悲歡離合中懂得珍惜與長(zhǎng)大；喜歡陽(yáng)光，是長(zhǎng)大后的事，希望它能令我從悲傷中得到掙脫。陽(yáng)光，雨露，伴我成長(zhǎng)……
陽(yáng)光，雨露作文 篇6
人生，有太多的橋梁值得我們?nèi)タ缭�；人生，有太多的�?yáng)光值得我們?nèi)プ穼�；人生，有太多的果子值得我們�(nèi)フ�。無論在什么時(shí)候，人生的階梯永遠(yuǎn)也跨不完.走不盡，有太多的困難在向我們招手。蕭瑟的北風(fēng)中，有我們前進(jìn)的身影，無論在什么時(shí)候，都要記得：每一粒種子都是一個(gè)渴望。
青澀的小草有它獨(dú)特的姿彩；艷麗的鮮花有他迷人的芳香；而我們身上也有一種說不清的魅力。天空是灰色的，那我們就有責(zé)任讓他有一絲亮光；河水是凍結(jié)的，那么他就應(yīng)該等待一場(chǎng)甘露的來臨。在成長(zhǎng)的路上，避免不了哭泣，可是，一次的失敗就讓人意志消沉，那么這將是一個(gè)腐敗的人；而跌倒了再爬起來的那個(gè)人，那將會(huì)是一個(gè)成功者。成功者，總是執(zhí)著的迎接他勝利的到來，無論成功與失敗，挫折與磨難，他們依然堅(jiān)持不懈的努力著，我相信最后的曙光將會(huì)屬于時(shí)刻準(zhǔn)備著的人，因?yàn)樗麄冊(cè)谙虺晒Φ谋税犊拷?/p>
太陽(yáng)總以最燦爛的微笑對(duì)著我們，他的目光中我隱隱約約感受到了一份渴望與追求，執(zhí)著與夢(mèng)想。藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，紅紅的房子，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫，而我們?cè)诶锩鏆g暢，同時(shí)享受這老師帶給我們的“陽(yáng)光雨露”。
這時(shí)候，我萌發(fā)出了一個(gè)信念：我要成長(zhǎng)，像一個(gè)星星一樣的耀眼�。�！
陽(yáng)光，雨露作文 篇7
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!
講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師。
是誰(shuí)--把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)--把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
老師，您辛苦了!時(shí)空的流轉(zhuǎn)，是把我與您之間的距離，越拉越長(zhǎng)。但思念的心，卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
如春風(fēng)拂過，百花齊放;如艷陽(yáng)普照，碩果累累。對(duì)于每一個(gè)人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
“小時(shí)候，我以為你和美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我才知道那支粉筆，染上您的黑發(fā)，貢獻(xiàn)的是自己。”
老師，我最敬愛的老師，祝您永遠(yuǎn)健康快樂!
陽(yáng)光，雨露作文 篇8
離開母親的日子，是最為漫長(zhǎng)的，但生活還是一如既往的美好，因?yàn)槲液芮宄赣H和我一樣，一樣想念對(duì)方，思念并被思念著，這份暖意一直是我午夜夢(mèng)回時(shí)分如陽(yáng)光般的救贖。而我們，哪怕相隔千山萬(wàn)水，也能憑借著思念帶著陽(yáng)光和祝福越過空間給彼此一個(gè)擁抱。我和母親，我們一直都是這樣心意相通的，我們一直都是彼此的陽(yáng)光雨露。
記得在某次月考后的周末，我背著帆布書包，手里緊緊攥住一張如重千斤的成績(jī)單，一個(gè)人走在昏暗的天色下，走在三三兩兩的人群中。我在想啊，如果一個(gè)人熬夜學(xué)習(xí)，不睡午覺學(xué)習(xí)，課后學(xué)習(xí)，甚至餐間也在學(xué)習(xí)，從不舍得浪費(fèi)一分一秒時(shí)間，這樣的拼命之后，換得一個(gè)連本科模擬線都沒過的成績(jī)，這結(jié)果叫她如何能甘心？我不甘心啊！想起母親滿是期盼的眸光，想起她那被時(shí)光帶走的青蔥，想起她把我送進(jìn)校門那一刻喜極而泣的淚水，我身心都被愧疚感充斥著。終究是我不夠努力，才沒有優(yōu)秀的成績(jī)。意識(shí)到這點(diǎn)，我突然好想逃離，暫時(shí)逃離悶熱的校園，逃回家去。
就這樣，我走上了歸途。平日里，我是極少回家的，因?yàn)閬砘氐穆焚M(fèi)足以抵我兩天的生活費(fèi)，我舍不得。
到家的那一刻，我突然心生畏懼了。母親見到我突然回來會(huì)怎樣？是喜悅還是惱怒，是意外還是正中期待？我一邊想一邊走進(jìn)家門，看到祖母正在淘米做完飯，那一身瘦骨依舊硬朗。我走向祖母身旁，一如小時(shí)候放學(xué)回家時(shí)，對(duì)她說，我回來了，而且一定要大點(diǎn)聲，不然耳背的祖母定然聽不到。這時(shí)坐在客廳里看報(bào)的祖父，轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說，阿云回來啦！那驚喜的模樣讓我一驚，我與家人是有多久沒見面了啊！這么一想，我便迫不及待想要見到母親了。祖母說，母親在菜園里摘菜。話音未落，我已飛奔向村尾魚塘邊的菜園。
我到菜園時(shí)，母親還彎著腰摘菜心。那個(gè)諾大的菜園在母親勤勞的雙手的耕耘下，比之藝術(shù)家的花園有過之而無不及。母親的手在夜幕將臨的暗光下不停地移動(dòng)，仿佛在一片綠意里彈奏鋼琴。我不忍開口打破這祥和的畫面。最終還是母親發(fā)現(xiàn)了我的到來，阿云回來啦！是的，母親，我回來了。話到嘴邊，淚已滑落。母親被我嚇得趕忙問我怎么了。我說，沒事的，只是太想您了。母親說，真是個(gè)長(zhǎng)不大的傻孩子。我笑了，母親，在你的懷里我怎舍得流淚度過，在你的寵愛下我怎舍得長(zhǎng)大？
回到家中已是夜間。祖父還在樂呵樂呵的，說今天我孫女阿云回來了呢，話音都傳到鄰居家去了，還把三嬸和她幾個(gè)兒女招來。三嬸指著我對(duì)她的兒女說，你們看，你們堂姐回來了呢，她是未來的大學(xué)生，將來啊有出息！你們都得學(xué)學(xué)！堂弟堂妹齊刷刷地看向我，純凈的眸光里滿是艷羨，羞得我說不出一句話。而祖母拉著我的手不停地問我在學(xué)校吃得如何、睡得如何、和同學(xué)相處如何，一時(shí)間我竟無從回答，只好對(duì)祖母說我一切都好。就這樣，我在親人們的問話下靜靜地度過了晚餐時(shí)間。
待到入睡時(shí)，我硬是賴在了母親的床，依舊任性地在母親的寵愛和寬容下肆意而為。我與母親靜靜地躺在床上，窗外是蟲鳴狗吠夾雜在風(fēng)雨里的鄉(xiāng)村之音。過了一會(huì)，母親還是忍不住開口問我，在菜園里怎么突然哭了。我說太想您了，所以一見面就忍不住流淚。母親沉默了一會(huì)，說，你長(zhǎng)大了，有些心事你不愿意說也就罷了，只是你別委屈了自己。母親的話和我的'淚一起落入了黑夜的漩渦。我努力隱忍著哭音，母親還是發(fā)現(xiàn)了。她慌了，忙抱緊我，說別哭別哭。短短一句話足以擊潰我的心墻，我泣不成聲。成績(jī)的不理想，在校的寂寞，對(duì)家人的久思而不得見，對(duì)于親人對(duì)我的期待的辜負(fù)而負(fù)上的愧疚感，所有的情感一一化淚。母親安慰著我，我靜靜地聽著，她的聲音似天籟，使我漸漸平靜；她的呼吸似春風(fēng)，使我舊憶化雨；她的溫柔似驕陽(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)化解我所有的難過。母親抹掉我臉上的淚說沒事的一切都會(huì)好起來的一切都順其自然吧，粗糙的手和溫暖的安慰，又招引一段淚。母親說沒什么可哭，我是最好的孩子，說女孩子要堅(jiān)強(qiáng)，說對(duì)不起我是你委屈了我，說不要給自己太大的壓力，天塌地陷大眾的事，說別哭了孩子，明天還要早起…母親說了多少，說了多久，已計(jì)不清，我一直都在靜靜聽著，越聽淚流得越兇。母親，原來，我的所有心事你都了然于心，原來，在你面前我還是一如既往地把所有情感都表露出來。母親，您的幾番叮嚀囑咐，幾句溫言細(xì)語(yǔ)，于我而言似陽(yáng)春解愁。任憑屋外驚鴻掠野或是風(fēng)雨卷沙，屋里有柔情似水長(zhǎng)流，最美的月華也敵不過它！
俗世俗事紛紛擾擾如流年酒撒，亂了人中畫，醉了畫中人。難眠的夜，氤氳里閃爍著的何止是眼前的情事？那時(shí)，熄滅了的炊煙，未曾怠慢過的時(shí)間，和忙碌的昨天，所有事情都似無言的歌曲，情意纏綿如箋又如眸光瀲滟。所有的感動(dòng)我的人和事，依舊溫暖著我，融化在流年指尖，悄然淡成記憶的昏黃的幕色，我的喜怒哀樂一一在其中演繹。
母親，您總幫我驅(qū)散黑暗，為我?guī)砉饷�，給我以勇氣和力量去拼搏奮斗，你還是并且永遠(yuǎn)是我的陽(yáng)光雨露！
高二:黃美云
點(diǎn)評(píng)：數(shù)千的文字，不僅僅單純是文字，更重要的是濃濃的母愛，母親在小作者的生活中，一直扮演著重要的角色。小作者在描述故事的時(shí)候，充分運(yùn)用了細(xì)節(jié)描述的優(yōu)勢(shì)，為我們道盡了自己與母親之間的故事。文正整體來說，無論是語(yǔ)言文字，還是文風(fēng)，都是值得稱贊的！
文章不足之處在于，文章的結(jié)尾處，兩段文字其實(shí)可以合并，用一段話表述出來即可，這樣可能效果更好！
母親，是生命中的陪伴，愿你珍惜這樣的陪伴，并能好好陪伴你的母親！
陽(yáng)光，雨露作文 篇9
這個(gè)故事發(fā)生在我讀幼兒園的時(shí)候。
在一個(gè)寒冷的冬天，我因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩，把衣服脫下后，忘記穿回去了。結(jié)果晚上回家感覺頭暈暈的，人開始發(fā)熱。當(dāng)時(shí)爸爸媽媽不在家，等到奶奶打電話給媽媽的時(shí)候，我已經(jīng)非常難受了。
爸爸媽媽接到電話，就急匆匆地趕回家了，他們顧不上吃飯，連忙把我送進(jìn)了醫(yī)院。一路上，我全身發(fā)抖，爸爸緊緊地抱著我，媽媽顧不上自己，把外套脫下來給我披上。
終于來到了醫(yī)院，爸爸抱著我去醫(yī)生那里，媽媽去排隊(duì)掛號(hào)。我微微地睜開眼睛，看著他們?cè)诤涞亩爝�是跑得滿頭大汗，心里就責(zé)備起自己來，都是自己調(diào)皮才害得爸爸媽媽這么辛苦，我的眼淚情不自禁地流下來了。爸爸似乎看出了我的心情，連忙安慰我說：“寶貝，別哭，沒事的�！�
鹽水一直掛到晚上十一點(diǎn)多，我也慢慢地好了許多，醫(yī)生說：“你們可以回家了�！庇谑俏覀�?nèi)齻�(gè)人走進(jìn)了寒冷的黑夜。一路上，爸爸媽媽調(diào)換著抱我。到家已經(jīng)一二點(diǎn)了，爸爸媽媽把我安頓好之后，才記起晚飯還沒吃。
哦，爸爸媽媽，你們的愛就是陽(yáng)光，溫暖著我，照耀著我；你們的愛，就是雨露，滋潤(rùn)著我，成長(zhǎng)著我。你們對(duì)我的愛，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！
陽(yáng)光，雨露作文 篇10
一顆小樹，要想長(zhǎng)成參天大樹離不開陽(yáng)光和雨露。我就像小樹，在成長(zhǎng)的過程中，也享受著陽(yáng)光和雨露，有來自父母的，也有來自老師的。
老師的愛就像一縷陽(yáng)光，能夠激起學(xué)生潛在的夢(mèng)想。我們的班主任朱老師從四年級(jí)開始教我們的語(yǔ)文課。那時(shí)我的作文水平還很差，并且害怕上作文課。朱老師就引導(dǎo)我們多閱讀、多觀察、多參與各種有益的活動(dòng)，然后以日記、作文的形式把我們的感受寫下來，并及時(shí)的給我們修改指正。在老師的精心指導(dǎo)下，我變得愛寫作文了，并且作文水平也提高了。最近，老師要求我們寫一首兒童詩(shī)，我寫的是《夢(mèng)想》，朱老師幫我修改后鼓勵(lì)我向校報(bào)投稿，那一刻我心中直犯嘀咕：我的作文也能發(fā)表嗎？看著朱老師鼓勵(lì)的目光，我終于鼓起了勇氣向校報(bào)投稿。當(dāng)看到我的作文變成鉛字的那一刻，我激動(dòng)得熱淚盈眶。是朱老師的鼓勵(lì)讓我的“夢(mèng)想”變成了現(xiàn)實(shí)，是朱老師的愛，像和煦的陽(yáng)光照耀著我成長(zhǎng)的道路。感恩老師！
朱老師剛教我們班的語(yǔ)文課時(shí)就發(fā)現(xiàn)我的字不工整，寫得潦草。于是就找我面談：“付海龍，你是一個(gè)各方面都很好的學(xué)生，我相信你也能把字寫好。”聽完老師的話，我下決心一定把字練好。于是每次做作業(yè)時(shí)我都把字寫的工工整整，但過一段時(shí)間就又舊病復(fù)發(fā)。這時(shí)老師就會(huì)在作業(yè)本上批上，“要堅(jiān)持住��！”鼓勵(lì)我堅(jiān)持把字寫好。但看到我的字寫得好時(shí)，就會(huì)給我批上“特認(rèn)真！加油！”的字眼兒。并以短信的方式將我的這一進(jìn)步報(bào)告給我的父母。我聽后倍受感動(dòng)。心想：我一定堅(jiān)持把字兒寫好，否則對(duì)不起朱老師！老師的愛如綿綿春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。正是這無言的愛帶給了我進(jìn)步，給了我知識(shí)。我感恩老師！
老師的愛如陽(yáng)光雨露。這陽(yáng)光讓我更加燦爛；這雨露讓我更加茁壯成長(zhǎng)。感恩老師！
陽(yáng)光，雨露作文 篇11
暑假天氣炎熱，不宜外出，該做點(diǎn)什么呢？和孩子一塊加油充電倒是不錯(cuò)的選擇。還是做個(gè)計(jì)劃吧，一來避免了漫無目的想干什么就看什么，二來對(duì)教育孩子具有說服力和指導(dǎo)意義。于是依照孩子定下了簡(jiǎn)約計(jì)劃：
早晨5時(shí)半起床做飯
6時(shí)——7時(shí)半，早飯收拾完畢。
7時(shí)半—8時(shí)10分，和燦燦一塊兒比賽背誦課文。既了解了孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，又對(duì)孩子形成一種鼓勵(lì)，更重要的是享受了親子共讀的那種濃濃愜意，共同享受了書香四溢的美好。
8時(shí)半—到9時(shí)10分，燦燦寫數(shù)學(xué)暑假作業(yè)4頁(yè)（或檢測(cè)卷一張），口算兩頁(yè)。我讀自己的教育教學(xué)書。不僅制造了書香氛圍，讓孩子知道學(xué)習(xí)需要安靜的思考。更重要的讓孩子明白，學(xué)習(xí)是自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
9時(shí)10分—9時(shí)半，孩子休息，我來給她檢查作業(yè)，并指導(dǎo)改錯(cuò)。這期間只要我這面一呼喊（大約常在后10分鐘）孩子會(huì)立刻關(guān)掉電視，跑過來�！澳膬哄e(cuò)啦？”邊說邊認(rèn)真地改起來。讓孩子明白必須有錯(cuò)就改，這是自己的任務(wù)沒完成好，要立刻改正。
9時(shí)半—10時(shí)，燦燦做語(yǔ)文暑假作業(yè)4頁(yè)（或檢測(cè)卷一張），練字一張。我照舊讀自己的書，并作筆記。留心觀察孩子會(huì)時(shí)不時(shí)的看看我。常聽家長(zhǎng)說,孩子坐不住，一會(huì)喝水，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒又去上廁所……總之外面只要一有風(fēng)吹草動(dòng)，他就坐不住。但是經(jīng)過這樣的安排，我發(fā)現(xiàn)小燦燦每次都能提起前完成任務(wù)，剩余的時(shí)間總偷偷讀自己的課外書，該休息了還不肯離開。是孩子天生“愛”學(xué)習(xí)，非也。是學(xué)習(xí)的氛圍在感召她。享受親自共讀的陽(yáng)光雨露真好。
10時(shí)—10時(shí)半孩子照舊休息，我檢查作業(yè)，最后5分鐘孩子改錯(cuò)。
10時(shí)半——11時(shí)孩子做現(xiàn)代文閱讀2篇。這次我和孩子一塊閱讀，共享美文，享受兒童文學(xué)帶來的詩(shī)情畫意和美輪美的童話世界。在這里讓我最不好講的就是“讀了這篇文章你有什么啟發(fā)和教育？”怕是像大女兒考卷“閱讀理解”中的問題，理解有偏頗，抓不住要求的精髓，而讓孩子誤入歧途。所以在這里，總想和孩子一塊兒認(rèn)真讀。另外，孩子也特別愿意讓我和她一塊兒學(xué)習(xí)，問其原因是，因?yàn)檫@樣，她問我時(shí)，我不必再讀課文就知道是什么？這只是其中一個(gè)原因，還是為欣賞美文帶來的意境，能正確教孩子閱讀。
11時(shí)準(zhǔn)備做飯，12時(shí)開飯，然后刷洗餐具。午休，簡(jiǎn)單打掃家庭衛(wèi)生。
下午3時(shí)-3時(shí)半陪燦燦寫一篇寫話，寫出自己的一些真實(shí)感受。然后我和孩子一塊兒略加修改并打在她的博客中。一是激勵(lì)，二是指導(dǎo)（大多數(shù)情況下，只要孩子寫的不是不找邊際，不做太大改動(dòng)。）其余時(shí)間自由支配，或各自讀書或畫畫。寫作業(yè)和去書店讀書交替進(jìn)行。陪孩子一塊安靜的坐在書屋里讀書，真是一種難得的安靜與悠閑。真如陶淵明先生《飲酒》中所說：“心遠(yuǎn)地自偏�！�
晚飯后，不再管燦燦，檢查大女兒課程預(yù)習(xí)和暑假作業(yè)完成情況。一是熟悉孩子教材，但主要是督促作用，往往有些題目，我還不及孩子會(huì)的多。
回頭想想一天的經(jīng)歷，真的收獲頗多。我自己學(xué)習(xí)了，也指導(dǎo)了孩子學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是給孩子營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍，享受了親子學(xué)習(xí)帶來的陽(yáng)光雨露。
陽(yáng)光，雨露作文 篇12
我愛我的家鄉(xiāng)，我也愛那條離近的沙灘。我經(jīng)常和一群小朋友在那片潔白潔白的沙灘玩耍，赤著腳在那沙灘上走來走去。沙灘是那么潔凈，你么柔軟。這里日出非常漂亮，所以6點(diǎn)已是人山人海了！
夏天，人們?cè)谶@玩，有穿著五顏六色的游衣游泳，跑來跑去，有的在玩水上排球，有的在沙灘上曬太陽(yáng)……半晚的時(shí)候，已是靜悄悄了，在我的腦海里它永遠(yuǎn)都是充滿了歡快的笑聲。
冬天，雖然河水冰涼涼的，風(fēng)涼颼颼的，但是，早上還是充滿了充滿了歡快的笑聲，因?yàn)榇蠹叶荚诔烤殹?/p>
秋天，更熱鬧了，孩子們放著風(fēng)箏跑來跑去。那些風(fēng)箏各種各樣，有的象像青蛙，有的像老鷹……
春天，沙灘很寂寞。
我愛這充滿笑聲的沙灘！
陽(yáng)光，雨露作文 篇13
陽(yáng)光，能普照大地、萬(wàn)物和生靈。而陽(yáng)光語(yǔ)錄，則照亮了我的心底，一直溫暖著我的心……
單元測(cè)試過后，我垂頭喪氣地拿著畫滿紅叉叉的試卷，拖著沉重的腳步走在回家的路上。天空灰暗無比，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地吵鬧著，仿佛在嘲笑我;路邊的花低垂著頭，好像看不起我。我踢著小石頭，無精打采地走著。忽然聽見身后有人在呼喊著我的名字，我緩慢地轉(zhuǎn)過身一看，原來是好朋友何熹氣喘吁吁地向我跑來。見我哭喪著臉，他用手拍了拍我的肩膀，微笑著對(duì)我說：“別難過，沒事!”
我微微抬起頭，看到好朋友真誠(chéng)而善意的笑臉，心里漸漸明朗起來。何熹握著我的手說：“我們一起努力，加油!”一路上，他不停地鼓勵(lì)著我。我十分感動(dòng)，由衷地對(duì)他表示感謝。何熹笑了笑說：“這沒什么，別客氣，誰(shuí)讓我們是好朋友。好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相安慰!”聽著他的話，我的心里仿佛升起了一輪太陽(yáng)，那傷心的烏云一下子飄得無影無蹤。
陽(yáng)光語(yǔ)錄，它不僅是陽(yáng)光，照亮了我前進(jìn)的方向;它還是一陣春風(fēng)，溫暖了我的心靈;它更是一道彩虹，架起了友誼的橋梁!
陽(yáng)光，雨露作文 篇14
冬天是個(gè)陰晴不定的季節(jié)，可別信那天氣預(yù)報(bào)說明天會(huì)下雨，說不定今天刮著風(fēng)，下著大雨，明天便會(huì)陽(yáng)光明媚。
——題記
“呼，呼”聽，窗外的風(fēng)又在發(fā)出沙沙的響聲。
打開窗，風(fēng)把雨水吹到我的臉上，剛打開的窗，又急忙的關(guān)上去了，作業(yè)寫著寫著，終于寫完了，我再次打開了那扇玻璃窗，看到樓下那棵矮小的松樹，在偌大的風(fēng)中受盡折磨，輸干一輩子完了，感覺下一秒就要被吹斷。
這座臨海的城市，空氣比較濕潤(rùn)，降雨量也算多，臺(tái)風(fēng)常常會(huì)光臨到周邊，影響到這兒。
大風(fēng)在我們這看來已經(jīng)是件尋常事了，誰(shuí)也不會(huì)為“明天刮大風(fēng)，”或是“臺(tái)風(fēng)已經(jīng)到達(dá)某地，將會(huì)影響到南寧。”這樣的新聞而感到驚奇，路上的大樹也不會(huì)為此感到害怕。
不管什么時(shí)候，你可要感謝這座城市的樹了。夏天，他們?yōu)槲覀冋谔?yáng)，冬天。他們?yōu)槲覀儞躏L(fēng)，平時(shí)他們制造良好的空氣，給這里的人們。當(dāng)然刮風(fēng)下雨的時(shí)候，走在這的大街小道上，無需擔(dān)心風(fēng)會(huì)把你吹起。
國(guó)慶節(jié)那會(huì)兒雖說有七天的假期，但我卻很少出門，不是因?yàn)槿硕�，而是七天都在下大雨。這座城市，總會(huì)感覺下雨天比晴天還要多得多，這里沒了雨也不是南方了。
冬天的雨好，夏天的雨差不多，都是來得快去得快，雨下得大，風(fēng)刮猛。打開窗，風(fēng)就會(huì)呼呼地跑起來，要是夏天可真爽，可現(xiàn)在偏偏是冬天，冷得讓人直哆嗦。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，這句詩(shī)便是形容，春季的南方，那時(shí)的魚可真好用，天的語(yǔ)速，中風(fēng)不同，春天的雨一下就是一兩個(gè)月，細(xì)小的雨是那么柔和，就算你走在路上不撐傘，你也沒啥感覺，像晴天那樣。清明拜山時(shí)，這些被稱為“毛毛雨”的家伙，便會(huì)滴落到樹葉和青草上，使樹葉青春穿上一層透明的斗笠。
這種小雨就算下幾個(gè)月也不會(huì)在路上留下水坑，但冬天的雨就不一樣，才下一會(huì)兒路上便都是積水。夏天，又何嘗不是這樣。我最喜歡的是事就是在雨停后，踩踩進(jìn)水的邊邊，一踩便有美麗的波紋出現(xiàn)，可好玩了呢！
別以為夏天的雨那么簡(jiǎn)單那么無趣，它可不是冬天。冬天和夏天的雨區(qū)別就是夏天會(huì)有太陽(yáng)雨，而冬天卻沒有。太陽(yáng)雨就是出著太陽(yáng)下著雨，雨下得較大，但不過幾分鐘雨就停了，雨停后會(huì)留下積水，但和冬天不一樣，夏天雨后會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)七種顏色的彩虹，可美了！彩虹不是天上才有的，地上也有彩虹，陽(yáng)光照到水面上，透明的光便會(huì)分為七種顏色，這就是地面上的彩虹。
雨天的太陽(yáng)有了彩虹，變得更美，猶如錦上添花，沒有花的太陽(yáng)和不是那么溫暖，夏天的太陽(yáng)可毒了，讓人想找個(gè)陰涼的地方坐下乘涼。走在路上，路邊的樹便是我們的遮陽(yáng)傘。
這幾天，毛毛雨終于停了下來，陽(yáng)光也出來了，通風(fēng)，還是一陣接著一陣地吹過來，打開窗簾，陽(yáng)光照進(jìn)來，讓屋子變得溫暖些。太陽(yáng)照到那棵松樹上，如今，它已經(jīng)和它的影子一樣高了。
陽(yáng)光，雨露作文 篇15
世界上有很多種愛，但是有一種愛是無私的，那就是父母對(duì)孩子的愛，愛可以幫助孩子健康的成長(zhǎng)，但溺愛阻止了他們的成長(zhǎng)。
這里就有一張溺愛的漫畫，漫畫上描繪了這樣一個(gè)故事。在一個(gè)烈日炎炎的夏天，火辣辣的太陽(yáng)烤紅了大地，樹媽媽心里想：這樣下去，我的孩子會(huì)被太陽(yáng)烤得受不了，于是，樹媽媽她茂盛的樹冠遮住了太陽(yáng)。到了晚上，下起了狂風(fēng)暴雨，樹爸爸心想：孩子的身體太虛弱了，凍著了怎么辦，緊接著樹爸爸側(cè)過身體擋住了暴風(fēng)雨。就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，夫妻倆總是保護(hù)著自己的孩子，自己的孩子仍舊是一顆小樹苗。
每當(dāng)想起這則漫畫，我就會(huì)禁不住想起自己平時(shí)也被溺愛包圍著。
上學(xué)了，“孩子，書包太沉了，讓媽媽來背”。在媽媽的吩咐下，我只好把書包給了她，接著又匆匆地開著電動(dòng)車把我送到學(xué)校里。下午放學(xué)也一樣，還帶了一些點(diǎn)心，生怕我中午在學(xué)校里沒吃飽。
每當(dāng)輪到我值日時(shí)，媽媽就會(huì)拿起掃把，打掃起教室來，怕我們掃不干凈一樣，又怕我們太辛苦了。
我心想：不見風(fēng)雨，怎能見彩虹。
陽(yáng)光，雨露作文 篇16
就像那翠綠的小樹苗，他的健壯離不開陽(yáng)光的照耀；就像那新生的小草，它的成長(zhǎng)，離不開雨露的滋潤(rùn)。我是樹苗，是小草，書是雨露、是陽(yáng)光。我的茁壯成長(zhǎng)離不開書對(duì)我的陶冶；我的茁壯成長(zhǎng)離不開書給我的啟迪……
就如同莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！睍鞘裁�，它是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是伴侶，是導(dǎo)師。書給了我許多幫助，讀《三國(guó)演義》，我知道了曹操本來是想做治世之能臣的，但是年年的戰(zhàn)亂，無數(shù)的紛爭(zhēng)，讓他成了亂世之奸雄；讀《臥薪嘗膽》，我終于明白了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的含意；讀《破釜沉舟》，我終于明白了蒲松齡老先生為何會(huì)提筆寫下“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”這句千古流傳的佳句……書，她豐富了我的知識(shí)，陶冶了我的情操，還給了我許多啟迪。記得以前我是一個(gè)很容易向困難低頭的人。有一次，我作文比賽中失利了。后來的那段時(shí)間里，我一直認(rèn)為自己沒有寫作天賦，所以很長(zhǎng)時(shí)間不在去寫作。有一天，我在書上看到童第周的故事，我就想：路不可能總是平坦的，童第周原來不是也經(jīng)�？疾缓脝�？但是他沒有向困難低頭，而是笨鳥先飛，后來終于取得了好成績(jī)。我呢？我難道就能輕易言棄嗎？不，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，更加刻苦才行呀！于是，我經(jīng)常看書，經(jīng)常練筆，寫作水平終于有了提高。是呀，因?yàn)橛辛藭�，所以我的心中又重新燃起希望之火，是書給了我啟迪呀！書還教會(huì)了我應(yīng)該走向生活，廣交朋友；教會(huì)我應(yīng)該勇敢而自信地向前走……
書是什么？是雨露、陽(yáng)光……我是什么，是陽(yáng)光照耀下的的樹苗，是雨露滋潤(rùn)下的草！我愛書，我與書一起成長(zhǎng)！
陽(yáng)光，雨露作文 篇17
我在下，在陽(yáng)光下有著晶瑩剔透的雨露，滴落在我的頭發(fā)上，揮撒灑陽(yáng)光下的那片角落，帶帶給我絲絲涼意，使我有一股清新自然的感覺，不斷想起一些詩(shī)人筆下的綿綿風(fēng)情。
我生活在陽(yáng)光下，用溫柔的眼神教育著我，父親用慈祥的手撫摸我的額頭，我的生活如小溪一般歡樂的流淌，隨著光陰的流逝。慢慢成長(zhǎng)。
我生活在陽(yáng)光下，陽(yáng)光照耀在問心地中，上，把一生中吸取的“精華”傳授給我們，我們隨著漫步，短短40分鐘，們又為自己的大腦中增添了一部分知識(shí)，消除一些小小的問號(hào)，下課鈴聲響了，我們還是一群沒有長(zhǎng)大的孩子，在操場(chǎng)上盡情揮灑自己的歡笑，蕩漾美妙的歌聲。
我生活在陽(yáng)光下，我是一個(gè)天真歡樂的孩子，我可以讓雨露為我洗頭，所以我生活的很，無憂無慮。只有母親的關(guān)愛，父親的呵護(hù)，老師的培養(yǎng)，還有同學(xué)們的幫助，生活是多么美妙呀！我生活在這片中，感到自豪，感到高興，祖國(guó)有如此美妙的“仙境”，伴隨著我，教育著我，使我慢慢長(zhǎng)大。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一天，長(zhǎng)大后，為祖國(guó)增添更美妙的東西。
我生活在陽(yáng)光雨露中，揮灑希望的未來。
陽(yáng)光，雨露作文 篇18
我生活在陽(yáng)光下，在陽(yáng)光下有著晶瑩剔透的雨露，滴落在我的頭發(fā)上，揮撒灑陽(yáng)光下的那片角落，帶帶給我絲絲涼意，使我有一股清新自然的感覺，不斷想起一些詩(shī)人筆下的綿綿風(fēng)情。
我生活在陽(yáng)光下，母親用溫柔的眼神教育著我，父親用慈祥的手撫摸我的額頭，我的生活如小溪一般歡樂的流淌，隨著光陰的流逝。慢慢成長(zhǎng)。
我生活在陽(yáng)光下，陽(yáng)光照耀在問心地校園中，課堂上，老師把一生中吸取的“精華”傳授給我們，我們隨著時(shí)間漫步，短短40分鐘，同學(xué)們又為自己的大腦中增添了一部分知識(shí)，消除一些小小的問號(hào)，下課鈴聲響了，我們還是一群沒有長(zhǎng)大的孩子，在操場(chǎng)上盡情揮灑自己的歡笑，蕩漾美妙的歌聲。
我生活在陽(yáng)光下，我是一個(gè)天真歡樂的孩子，我可以讓雨露為我洗頭，所以我生活的很快樂，無憂無慮。只有母親的關(guān)愛，父親的呵護(hù)，老師的培養(yǎng)，還有同學(xué)們的幫助，生活是多么美妙呀！我生活在這片陽(yáng)光雨露中，感到自豪，感到高興，祖國(guó)有如此美妙的“仙境”，伴隨著我，教育著我，使我慢慢長(zhǎng)大。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一天，長(zhǎng)大后，為祖國(guó)增添更美妙的東西。
我生活在陽(yáng)光雨露中，揮灑希望的未來。
陽(yáng)光，雨露作文 篇19
如果我是一棵小樹，媽媽的愛就像溫暖的陽(yáng)光，暖暖的，柔柔的，照得人特別舒服。
一天放學(xué)，媽媽騎著電瓶車來接我放學(xué)。剛出校門就見媽媽笑瞇瞇地站在校門口等著，我見了趕緊跑到媽媽的身邊。那天的天氣就像娃娃的臉說變就變，上午太陽(yáng)還樂呵呵地在天空上，可到了下午風(fēng)姑娘來湊熱鬧開始四處游蕩，我冷得雞皮疙瘩都起來了。媽媽見我穿著短袖，連忙把自己的外套脫下來趕緊披在我身上，邊披邊說：“趕快穿上，不然要感冒的�！甭犞鴭寢尩脑挘粗鴭寢尩呐e動(dòng)，感受著媽媽的關(guān)心，我冷冷的身體瞬間就暖了……
如果我是一棵小樹，爸爸的愛就像涼涼的雨，雖然涼涼的，但是也滋潤(rùn)我的心田。
爸爸對(duì)我非常嚴(yán)格，他對(duì)我做的每一件事要求都很高。就比如說寫字吧。小時(shí)候，每個(gè)休息天爸爸都會(huì)讓我寫一張毛筆字，每當(dāng)我竭盡全力寫完一張的時(shí)候，爸爸卻總說質(zhì)量不是很好。雖然爸爸說我寫的不是很好，但還是說我有進(jìn)步。經(jīng)過幼兒園時(shí)的練習(xí)，到了小學(xué)的寫字階段，我的字就已經(jīng)寫得比較好了。我心想：小時(shí)候的努力終于在上學(xué)的時(shí)候得到了回報(bào)，還是要謝謝爸爸多年來的督促啊！
我就是爸爸媽媽載下的小樹，怎么少得了陽(yáng)光雨露？
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