以陽(yáng)光為的中考九年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的以陽(yáng)光為的中考九年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
以陽(yáng)光為的中考九年級(jí)作文1
假如溫暖能夠收藏，我會(huì)將它加入書頁(yè)，浸染翰墨的清香。
題記。
冬季的一天中午，陽(yáng)光明媚，溫和的陽(yáng)光照耀著大地。我放學(xué)回家，看見奶奶正在曬被子，我想：這么好的天氣，把被子拿出來(lái)曬一曬，晚上睡覺就會(huì)暖和。
于是，我很高興地把被子抱了出來(lái)。但是我感到很失望。有好陽(yáng)光的地方都曬滿了被子，我一氣之下把被子放到了曬有被子的晾衣繩的兩端，不再過(guò)問(wèn)，吃過(guò)午飯，我便上學(xué)去了。
放學(xué)回家，我一走進(jìn)家門，便看見了我的被子，與中午的不同，它們已經(jīng)被曬在陽(yáng)光最好的地方，美麗的夕陽(yáng)將雪白的被子鑲上了一層淺淺的金色，而奶奶的被子卻孤獨(dú)地待在晾衣繩的兩端。房屋的陰影默默地在它們身上畫上單調(diào)而規(guī)則的圖形。
我走到我的被子前，用手輕輕的撫摸了一下，它們是溫暖的，它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如奶奶的心。
我又撫摸一下奶奶的被子，它們是清涼的，它們當(dāng)然是清涼的，清涼如奶奶的手背。
我的眼前忽然呈現(xiàn)出往日的許多事情，家里最好的房間，最好的床單，甚至做得最好吃的那盤菜，這都是我的，這一切細(xì)小的情節(jié)如那燦爛溫和的陽(yáng)光一樣，帶給我溫暖和幸福的感覺。
我知道，對(duì)于奶奶來(lái)說(shuō)這些小事不是偶然。
我并未像別人一樣，從小在母親的懷抱中長(zhǎng)大，對(duì)母愛感受沒有那么深。但是，對(duì)奶奶卻不同。雖然她表面對(duì)我好像是漠不關(guān)心，其實(shí)她對(duì)我的愛總是默默地，我能夠感受的到。
人生短暫而漫長(zhǎng)的旅途中，給我快樂的也許是我的朋友，令我充實(shí)的也許是我的事業(yè)。但使我幸福，使我感到溫暖的必定是我的奶奶，她用她的手背為我阻擋她力所能及的所有風(fēng)霜，她用她的手心釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。
奶奶是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。
以陽(yáng)光為的中考九年級(jí)作文2
因?yàn)橛嘘?yáng)光，所以我滋潤(rùn);因?yàn)橛嘘?yáng)光，所以我炫麗;因?yàn)橛嘘?yáng)光，所以我自信。陽(yáng)光，大地之友，萬(wàn)物之靈。普照大地之物，照耀萬(wàn)物生輝“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝�！庇腥吮г顾腥讼矚g它，而我愛它。它給了我機(jī)會(huì)，讓我擁抱、感受它，讓我看到花開滿園。
一枝桃花
春曖花開，生命之季，萬(wàn)物不會(huì)放開任一機(jī)會(huì)勇敢追求屬于自己的炫麗枝點(diǎn)。當(dāng)我隨著幽深的隧路來(lái)到那花園，我看著含苞欲放的花骨朵為爭(zhēng)取生命美麗正不懈爭(zhēng)取，為爭(zhēng)取一枝獨(dú)秀，很需要陽(yáng)光你的滋潤(rùn)。它一直一直向墻外攀爬，我看著它的那股勁但又似溫柔，“開了開了，我驚喜地叫起來(lái)了。”我知道花的美麗，花的香味，它告訴我這是陽(yáng)光給予它愛的力量。因?yàn)殛?yáng)光給了花一個(gè)奮斗起點(diǎn)，讓我有目標(biāo)不懈追求。那時(shí)，滿園桃花開得甚似美麗，不懈追求，是陽(yáng)光給了我人生的起點(diǎn)。
一只蝴蝶
為了見桃花進(jìn)了滿園春色，我看見那濕潤(rùn)翅膀的蝴蝶，正在堅(jiān)持不懈想往上飛。我把它放在手里，只是那翅膀微微顫抖，它沒力，不能掙扎了。陽(yáng)光出來(lái)，不一會(huì)兒，他試著再擺動(dòng)，陽(yáng)光很憐惜它，微微照耀著，蝴蝶只為再活一次，努力又努力終于展翅，飛到那滴著雨珠葉下，感謝陽(yáng)光。這就是陽(yáng)光，拯救生命。也是蝴蝶珍惜生命愛自己。那時(shí)，陽(yáng)光又給我機(jī)會(huì)給我起點(diǎn)重新認(rèn)識(shí)生命，是微弱渺小的。
陽(yáng)光給了我起點(diǎn)，讓我重新了解到生命和人生哲理�！笆澜缟献畲蟮臄橙四^(guò)于自己。”哦，原來(lái)這樣，又有克服了，有會(huì)更成功。陽(yáng)光帶給了我溫暖，也帶給了我快樂，也帶給了我多姿的人生，讓我在新起點(diǎn)上，不懈努力而追求。
陽(yáng)光，給我起點(diǎn)。
以陽(yáng)光為的中考九年級(jí)作文3
誠(chéng)如周國(guó)平所說(shuō)：“你若愛，生活哪里都可愛，你若恨，生活哪里都可恨�！睆年�(yáng)光中窺探世界，處處皆愛，皆溫暖。不用居坐高堂，坐擁萬(wàn)貫家財(cái)。一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門，環(huán)堵蕭然，亦可瓦屋聽雨，怡然自得。懂得在陽(yáng)光下盾世界的，才會(huì)看到運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神閃耀。
以陽(yáng)光的角度看世界，生活才紛彩萬(wàn)丈。同樣是秋，杜甫感嘆“萬(wàn)里悲秋常作客”，而劉禹錫卻道：“自古逢秋悲寂寞寥，我言秋日勝春朝。”同樣是七月既望，泛舟赤壁時(shí)，有客“托遺響于悲風(fēng)�！倍K東坡卻道“山間明月，江上清風(fēng)便足矣。”同樣是羈旅之中，有人道“離別之苦苦比天高”，有人卻道“醒時(shí)以月幾點(diǎn)燈，睡時(shí)以明霞做被�！睆牟煌嵌瓤词澜纾澜绫慊貞�(yīng)不同的聲音。站在黑暗中，目睹只會(huì)是陰暗不堪;站在陽(yáng)光下看世界，充盈眼眶的便是光明與鮮花。前者加重了生命的負(fù)擔(dān)，后者卻增添了生活的厚度。
頹圮的籬墻，淡退的朱紅，散落一地的雕欄玉器，寂寞的古愧。沉靜卻不死寂，哀敗卻人淪喪。是這座地壇讓你悟通了人生的真諦。于是你說(shuō)“努力寫作，認(rèn)真生活�！笔沁@座地壇撥開了你合攏多年的心扉。讓你張開心兒去沐浴春日的陽(yáng)光夏日的絢麗，也能平靜地接受秋雨的洗禮冬日的嚴(yán)寒。因?yàn)槭疯F生懂得從陽(yáng)光的角度看向世界，他才走出地壇的濃蔭，為人們的心靈叩起喚醒靈魂的鐘響。以陽(yáng)光角度看世界，即使身處喧囂，亦可以心靈深處種菊。
沐浴在陽(yáng)光之下，麥卡洛才從童年的傷悲中超脫，以寫作為嗓，把《荊棘鳥》唱響全世界。熱愛陽(yáng)光，凡高才用鮮亮的.黃布滿了向日葵的田野;向往陽(yáng)光，猶太人才在《塔里木》中傾訴著“用黑暗的眼睛去尋找光芒”的衷腸;執(zhí)著于陽(yáng)光，摒棄命運(yùn)的不公與黑暗，貝多芬才在黑白琴鍵上叩響生命的華章。
縱觀歷史長(zhǎng)河，無(wú)論是千古英雄亦或是傾世佳人，待云消雨散之時(shí)，也是盡覆黃沙之下。人生無(wú)常，每個(gè)人走過(guò)平湖煙雨，涉盡千山萬(wàn)水，飽嘗世態(tài)辛酸，但請(qǐng)不要拒絕陽(yáng)光。懷著敬意，沐浴在陽(yáng)光之下，讀懂世界的溫暖。
以陽(yáng)光為的中考九年級(jí)作文4
每當(dāng)我意志消沉、孤單寂寞的時(shí)候，一縷溫暖的陽(yáng)光總是照進(jìn)我的心房，那便是老師的一個(gè)微笑，一聲安慰，一句鼓勵(lì)
我們開心玩樂的時(shí)候，老師在改作業(yè);我們?cè)谧分鸫螋[的時(shí)候，老師在備課;我們放學(xué)回家的時(shí)候，老師在為明天的課程作準(zhǔn)備。甚至連我們晚上安睡的時(shí)候，勤勞的老師還沒從工作中解脫出來(lái)。這就是辛勤的老師
期中考的表彰會(huì)上，望著那些同學(xué)一個(gè)個(gè)的走向頒獎(jiǎng)臺(tái)，心里很不是滋味。隨著一陣陣的掌聲響起，我的心情更是跌到了谷底�；貞浨岸螘r(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度，我視考試如拈花般輕松。自以為是、驕傲自大、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不屑一顧。
經(jīng)過(guò)這次，還在做黃粱美夢(mèng)的我不得不被殘酷的現(xiàn)實(shí)拉回到起跑線上。一個(gè)個(gè)我想都不敢想的數(shù)字活生生地寫在那張揉了一遍又一遍的成績(jī)單上，背著如此沉重的壓力，我只好硬著頭皮把這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴媽媽。挨罵是理所當(dāng)然的，因?yàn)檫@個(gè)消息對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)就像是個(gè)晴天霹靂。
第二天早晨，媽媽的責(zé)備猶在耳中，一個(gè)人孤零零地坐在課室里，望著窗外。刺眼的陽(yáng)光從窗口射進(jìn)來(lái)，風(fēng)猛猛地直撲在我臉上。突然，一層厚厚的云遮住了太陽(yáng)。頓時(shí)，一種不安的感覺油然而生：這不就像我么?我仿佛就是那無(wú)辜的太陽(yáng)。這時(shí)，有人拍了拍我的肩膀。原來(lái)是老師，他沖著我笑了笑，說(shuō)：“云層過(guò)后，不又是晴空萬(wàn)里么?不用氣餒，繼續(xù)努力吧!”這句話滲進(jìn)了我心里，驅(qū)散了我心靈的迷茫，照亮了我成長(zhǎng)的方向，使我銘記在心。
老師的那個(gè)微笑，那聲安慰，那句鼓勵(lì)就猶如一綏溫暖的陽(yáng)光，永藏在我心中。
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