陽光作文400字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的陽光作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽光作文400字 篇1
生活就像是航行中大海上的一條帆船，并不是一路順風(fēng)的，肯定會出現(xiàn)狂風(fēng)和暴雨。而我們在生活當(dāng)中，也并不是一帆風(fēng)順的，肯定會受到各種各樣的困難和挫折，在這個時候，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們需要讓生活充滿陽光。
人在生活中，要學(xué)會讓生活充滿陽光。其實(shí)就是用一種積極的、向上的、開朗的健康心理狀態(tài)面對生活，不管遇到什么困難，都是往好的方面想，因?yàn)檫@樣做，會讓你開心，會催你前進(jìn)，會讓你忘掉勞累和憂慮。
生活當(dāng)中，是不能沒有陽光。當(dāng)你遇到不順時，它會讓你的頭腦更加理性，讓你面對不順時，不是悲觀失望，而是反思自己的做事方法，讓你有則改之，無則加勉，更上一層樓；當(dāng)你遇到困難時，它會給你克服困難的勇氣，它會讓你“方法總比困難多”，讓你去檢驗(yàn)“世上無難事，只要肯登攀”的道理。
學(xué)會讓生活充滿陽光，那么我們就能勇敢的面對生活當(dāng)中的挑戰(zhàn)，即使在最危難的時刻我們還能保持良好的心態(tài)，事情也會隨著我們心態(tài)的變化而有所改變。
陽光作文400字 篇2
我愛冰清玉潔的雪花，我愛堅(jiān)強(qiáng)不屈的臘梅，我愛隨風(fēng)飄風(fēng)落的枯葉，但我電最愛冬日里的陽光。
冬日的早晨寒冷陰暗。西北風(fēng)呼呼的刮著，像刀子一樣肆意的割著人們每一個一塊肌膚。中午，太陽羞答答的露著出一點(diǎn)臉頰。它帶來了溫暖的陽光，輕輕的，暖暖的。小孩子們紛紛出來了，穿著厚厚的毛衣，在溫煦陽光下的草地上打幾個滾，翻幾個跟頭，不知疲倦的蹦呀，跑呀。給冬天增添了幾分生氣。冬日里陽光的溫暖，可愛。
我坐在窗前，靜靜的望著那一縷陽光，柔柔的，細(xì)細(xì)的，照在身上暖暖的。閉著眼，我看見了一片生機(jī)勃勃的景象，朝陽似金，鳥兒歡唱，柳絲飛舞，到處是一片新綠，漫山遍野的野花如同繁星點(diǎn)點(diǎn)。躺在草地上傾聽自然的贊歌，醉了，醉了……冬日里的陽光給了我太多幻想，太多靈感。讓想象的翅膀穿梭在云朵里。冬日里的陽光輕松，恬靜。
夾著厚厚的詩集，踏著滿地的枯葉，伴著溫暖的陽光訴說我的心事�？鞓返�，悲傷的。開心的，辛酸的。那陽光靜靜地傾聽，如同母親的目光，慈愛，祥和。失意時，她給我鼓勵�？鞓窌r，她同我分享。寒冷時，她給我溫暖。就這樣默默的，默默的……心靈的溝通高于語言的訴說。冬日里的陽光給我信心和力量。
春天的陽光太撩人，夏季的.陽光太熱烈，秋天的陽光太煦燦，唯有冬日里的陽光最可愛。它帶給我的僅是溫暖，但僅是那么一點(diǎn)的溫暖，對于我已足矣。
陽光作文400字 篇3
母愛像清澈的山泉，源源不斷地給我提供生命的營養(yǎng)；母愛像溫柔的春風(fēng)，不遺余力地為我提供向上的力量；母愛像無私的陽光，時時刻刻溫暖我的心房。母愛太偉大了，母愛讓我感動幸福，也讓我感動惶恐不安，我決心在母愛的陽光中成長。
去年冬天，風(fēng)夾帶著潔白晶瑩的雪花兒嬉笑著穿梭于樹林之中，屋頂上的白雪皚皚一片。在冬天，每逢上學(xué)之時，媽媽總會檢查我的衣服，對我說：“多穿點(diǎn)，別凍著，下課多出去玩玩。”雖然外面下著雪，但我卻感受不到一絲寒冷，可是母親為了給為我和姐姐準(zhǔn)備熱乎乎的飯菜，常常脫下外套，冒著寒冷去洗菜。因?yàn)槭芰撕人圆恢埂Ｓ浀蒙洗挝腋忻傲�，媽媽立即送我去看醫(yī)生，開了不少的感冒藥，如今媽媽感冒了，為什么不看醫(yī)生，又不吃感冒藥呢？為了讓媽媽趕快好起來，我使出感冒藥，逼媽媽吃了下去。當(dāng)時，我發(fā)現(xiàn)媽媽眼睛紅了。
四月六日是媽媽的生日，我和姐姐從街上買來一條魚。中午吃飯時，媽媽做了鮮魚湯，給我和姐姐每人盛了一大碗，而她自己卻吃些青菜。等到我快要吃完了，我忽然看見媽媽碗里只有青菜，我的眼淚一下子沖出眼眶。我想這是媽媽的生日，又不是我們的生日，媽媽怎么這樣？從那天以后，我再也不要媽媽為我盛飯菜了，再也不過那種衣不伸手，飯來張口的生活。第二天，我邀請姐姐清早起床，第一次給媽媽做飯。當(dāng)我們把飯菜端到桌子上時，我又一次發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛紅了。
媽媽，其實(shí)幸福很簡單，我在母愛的陽光中漫漫長大。
陽光作文400字 篇4
男孩不去問為什么，說實(shí)在的他的語言很少，說話特別奮進(jìn)，得張大嘴使很大的勁才能說出幾個字來，而且語句還不連貫。
男孩漸漸長大了，到了入學(xué)的年齡，可無法上學(xué)。他的生存、語言、思維、行走……一切的一切都決定著他不能走進(jìn)校園，盡管媽媽是老師。
可媽媽沒放棄男孩，在家里教他認(rèn)字。
大約他9歲時，聽說媽媽要教他認(rèn)字時，他樂了，口水流了一大片。媽媽扶著他的手，開始寫字了。
男孩雖高興，手拿起鉛筆來，卻不聽使喚，像在欺負(fù)他。鉛筆在紙上畫了半天，卻連個“1”也沒有寫出來。他急了，嘴唇咬著下巴，只聽“嘭”的一聲，鉛筆斷了。那個寫了一半的“1”正在齜著牙笑呢!媽媽心疼地看著他，腦門上冒出一層汗珠。媽媽撫摩著他的頭，咬咬牙細(xì)聲說：“咱們還要努力!”
男孩似懂非懂，卻認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽媽走了以后，他拿出田字格本像模像樣地坐在桌前練了起來。他每寫一字都會用很大的力，鉛筆的痕跡深深地印在之上，力透紙背。等他寫到滿滿一頁時，不但滿頭是汗，渾身也濕透了，汗珠已弄濕了紙。他握筆的手半天伸不直，捏筆的手指留下了兩個深深的坑。已是深秋，等汗一退，他頓時感到渾身發(fā)冷。
他感冒了，渾身發(fā)著高燒，燒的他凈說胡話，媽媽看著那滿頁橫七豎八的“1”，又看著他發(fā)干的嘴唇，淚水漣漣。
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