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五年級(jí)材料作文：成長(zhǎng)需要壓力_750字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的五年級(jí)材料作文：成長(zhǎng)需要壓力_750字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在挪威，漁民們捕到沙丁魚(yú)，往往等不到上市就奄奄一息，總賣(mài)不了好價(jià)錢(qián)。于是，有人就在魚(yú)槽中放進(jìn)一條鲇魚(yú)，鲇魚(yú)追逐沙丁魚(yú)，迫使其快速游動(dòng)，反保住了性命。這就是“鲇魚(yú)效應(yīng)”。
如果說(shuō)我們是沙丁魚(yú)，那么壓力便是鲇魚(yú)。壓力，是奮進(jìn)的動(dòng)力，使人能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。
先從小事說(shuō)起。“書(shū)非借不能讀也”。這話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。我愛(ài)看書(shū)，常常買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、租書(shū)……回顧以往，借得的書(shū)讀得既快又好；買(mǎi)的書(shū)則讀得既慢又差。前者有歸
期限制，又不易再見(jiàn)；后者無(wú)壓力所迫，什么時(shí)候想看就看，而且可以讀好幾遍，效率自然沒(méi)有前者高。這親身經(jīng)歷充分證明了“書(shū)非借不能讀也”。
再擴(kuò)大到學(xué)習(xí)。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，成績(jī)總是在98、99之間游蕩。常常是因?yàn)榇笥谔?hào)寫(xiě)成小于號(hào)，或少寫(xiě)了某一個(gè)數(shù)字而丟分。剛開(kāi)始，還不以為然；期中考試之后，成績(jī)又下了一個(gè)臺(tái)階：98分跌到96分了。此時(shí)的我感到看那“100分”，需要把頭抬得好高。加上父母日日在一旁說(shuō)：“XX同學(xué)又考100分了，你不能再粗心了。”老師也說(shuō)：“考試一定要細(xì)心吶！”在各方面的壓力下，我決定，認(rèn)真考試，凡是因粗心而錯(cuò)的題目，自覺(jué)抄10遍。
功夫不負(fù)有心人。我終于考上了滿分。新的壓力接踵而至：同學(xué)們的稱贊、父母和老師的夸獎(jiǎng)……所以，為了這些我還得努力。
“人無(wú)壓力不成材�！眽毫�，使我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，真是奮進(jìn)的動(dòng)力呀！壓力，使我的思想快速成長(zhǎng)，它就像一塊磨礪石，早早地把幼稚的尾巴磨去了。
上朔歷史，孔子厄而作《春秋》，屈原逐而賦《離騷》，孫武臏足而修《兵法》，司馬遷處逆境而著《史記》，無(wú)一不是壓力鑄成！
成長(zhǎng)需要壓力，古往今來(lái)，壓力使多少人成長(zhǎng)，使多少人積極進(jìn)取。做為新世紀(jì)的小主人，我們要負(fù)重前進(jìn)，為了美好的明天努力，奮斗！
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