生命需要頑強作文「」

生命需要頑強作文「精選」

　　生命需要頑強，唯有頑強才能讓我們更加能與這個世界搏斗，改變著冰山一角的不同。

　　生命需要頑強作文

　　生命是大地上的一切生靈所擁有的，它不分貴賤。是父母所賜予最好的禮物。但人生的道路并不平坦，總是充滿了崎嶇和挫折。但人生猶如綻放的花蕾，必定會承受千災(zāi)百難。是的，人生就如一條河，如果不遇島嶼暗礁就會難以激起美麗的浪花。假如生活欺騙了你，不要悲傷，人生只有經(jīng)歷過風雨的洗禮才會釋放生命的芳香。

　　是不定的風兒把無人采擷的種子散落到天涯海角，當它們不能在找到賴以生存的泥土，就會把唯一生存的希望，寄托到石縫中。是的，它們也可以在陽光中得到溫暖，在雨水中得到滋潤，但卻少之又少。因為種子不屈不饒的信念，和堅持不解的精神，終于大自然中出現(xiàn)了奇跡。在不毛的石縫中出現(xiàn)了一點新綠。雖然，這些生長在野外的小草，沒有玫瑰花的嬌媚，沒有百合花的清麗脫俗，也沒有月季花的美麗。但是，小草們所擁有的是堅強不解的毅力，比起在溫室中嬌生慣養(yǎng)的花朵，我更愛在野外中擁有頑強生命力的小草。這就是生命，是一種本能，是一種不可扼殺的生機。

　　它們是高山有了靈氣，一切的生命在它們的面前蒼白遜色。我們是否有所感悟呢?

　　如今，有那么多人不珍惜自己的生命，為了生活中的不順和挫折就去跳樓、跳橋。比起石縫中的小草，你們覺得自己可悲嗎?一顆平平凡凡的小草都可以對生命這么執(zhí)著，難道生命就是隨隨便便就可以放棄了嗎?在小草頑強的精神所比較你們是多么渺小啊。

　　生命只有一次，如果你真的選擇放棄的話，沒有了就是沒有了，放棄了就是放棄了。再也沒有任何機會去挽回。你們認為父母賜予你們的生命就是想要你們隨便拋棄的嗎?一次的失敗并不可怕，陽光總在風雨后，請相信有彩虹。只有經(jīng)歷過失敗，生命才會綻放出更加頑強的花朵。生命，我們不應(yīng)該輕言而棄。正所謂‘‘留的青山在，不怕沒柴燒’’。

　　我們應(yīng)該笑對挫折，生命需要頑強。

　　生命需要頑強作文

　　生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就會凋零枯萎了;腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了;武器隨便一揮，人或動物就很快死亡了……生命是如此的弱不禁風。[開頭不俗，欲說生命頑強，先說生命脆弱，三個排比句所舉情形均是來自我們身邊，說服力強。三句中用詞精當，“一折”“一踩”“一揮”準確細致]可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強;大興安嶺火災(zāi)后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的光樹干，一些林業(yè)專家判了它們死刑。但誰知，來年春天，焦黑的樹干都綻出了新芽。[“可是”一詞用得好，筆鋒陡轉(zhuǎn)，引出材料。這種引材料方法不拘束，不枯躁，且與前文形成對照，使讀者不知不覺中緊隨了作者的思路。材料的運用巧妙之極，這種對比方法的使用較之那種開頭即迫不及待地拋出材料的做法高明百倍，此法值得借鑒。]

　　被折斷的花草剩余的部分還可以繼續(xù)生長，甚至開出更絢麗的花朵，被踩死的螞蟻的后代仍生息和繁衍;戰(zhàn)死疆場的英難，雖死猶生，他們的精神被繼承發(fā)揚，生命得到了延續(xù);火災(zāi)過后，焦黑的樹干又綻出了新芽……[這四句顯出小作者的聰明了。句式變化不大，但內(nèi)容卻大不相同，與開頭三句形成了又一層對照，暗示了生命的頑強。突出了文章之主旨。“更”“仍”“雖”“綻”四個詞寫出了精氣神。]“你可以毀滅他，但不能消滅他的精神和意志。”海明威的話詮釋了這一切。[這一句很重要，概括出了材料的本質(zhì)。加之出自大文豪海明威之口，自然增添了許多的力量。知道且能準確地運用名人名言，小作者的文學功底可見一斑。這一段承上一段之文脈，深化一層，增強了論證的力度。]

　　世間的開發(fā)生命都無法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確對待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可獲得“新生。”[辯證地分析了生命與挫折，確立了“高度”，為下面例證奠定了基礎(chǔ)。]清末明初，京劇界有三位名演員命運十分不幸，一個是跛子，一個是瞎子，一個是啞巴。然而，他們堅忍不拔，勤學苦練，在藝術(shù)上取得了驚人的成就，成為當時譽滿南北的名伶，被稱為梨園“三怪”。[這一例典型，給人以強烈的震憾。敘述簡煉，概括得當。此例顯示了小作者的開闊視野，且避免了俗套。]盲聾啞女海倫·凱勒一出生就患有許多殘疾，曾瀕臨死亡和絕望的她，在懂得了生命的真諦后，頑強地活了下來，并學會了幾國語言。成為世界著名的女作家。[這一例選取外國典型事例，以突出“生命需要頑強”的廣泛性。但此段稍有缺憾，那就是結(jié)尾處應(yīng)有簡短的理性分析才好。事例是提出來了，但“論”的力度不夠，議論文必須重視理論分析，這正是許多同學寫議論文的通病。應(yīng)加以注意。]

　　然而，現(xiàn)在卻有人經(jīng)不起一點點挫折和痛苦，一次失敗，一個責難，一度失意……都會令他們膽怯、悲哀、絕望，甚至輕生。[過渡的好，宕開一筆，承上啟下，聯(lián)系實際。]電視報道：一個小學生因被老師留下完成作業(yè)而上吊自盡;一些大學生因考試不及格而自尋短見;我認識的一個女孩，就因作弊被老師發(fā)現(xiàn)，覺得對不起拿卷子給她抄的同學而服毒自殺……[三個來自身邊的事例從反面樹立了典型，與上文兩個正面典型形成了對比，論證效果好。]這何嘗不是一種悲哀?我們這一代人如此的脆弱，怎能擔當起建設(shè)祖國的大任?[兩個問句，引人深思，加深了文意。]

　　當烏云布滿天空之時，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人想到的是“早光向日金鱗開”。[巧妙地引用兩句名詩活畫了兩種人生觀，給讀者以啟發(fā)。]不經(jīng)歷一番風雨，怎能見到彩虹。我們只有笑對人生中的挫折，頑強地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌!

　　生命需要頑強作文

　　生命看似十分脆弱，手輕輕一折，花草調(diào)零枯萎了;腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了;武器隨便一揮，人或動物就死亡了……生命是如此弱不禁風。

　　被折斷的花草剩余部分還可以繼續(xù)生長，甚至開出更絢麗的花;被踩死的螞蟻的后代仍生息繁衍;戰(zhàn)死疆場的英雄，雖死猶生，他們的精神被繼承發(fā)揚，生命得到了延續(xù);火災(zāi)后，焦黑的樹木又抽出新的嫩芽……“你可以毀滅他，但不能消滅他的精神和意志。”海明威的話注釋不了這一切。

　　杏林子，本名劉俠，12歲時不幸患上急病——類風濕關(guān)節(jié)炎�？伤�并沒有被病魔嚇住，對生命充滿樂觀與積極。在幾于無法執(zhí)筆的情況下，她仍寫作不輟。

　　正像她在《生命生命》這篇文章里說的，生命可以體現(xiàn)為一只極力鼓動雙翅的飛蛾;生命可以體現(xiàn)為一株掉在墻縫中茁壯生長的小瓜苗;生命還可以體現(xiàn)為沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……是的，不管怎么樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白糟蹋它，使它體現(xiàn)出無限的價值。

　　了解了杏林子生命的奇跡，我的心靈仿佛受到了一次洗禮。她的傳奇，包含著一種對生命的渴望和期盼，那樣強烈，那樣鮮明。與她相比，我們是不是也感受到了生命的可貴?

　　讓我們好好珍惜生命，活出生命的精彩。

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