【精選】我需要作文匯編五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我需要作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我需要作文 篇1
物理老師在講臺(tái)桌旁站著，目光盯著正在黑板上寫題的她眼中的優(yōu)秀生。優(yōu)秀生手中的粉筆在黑板上'擦擦擦擦'。教室中除了這種聲音，就是書本翻頁的聲音。
而我，早在一年前心中的'瓶子'就已打翻，直至現(xiàn)在，那'瓶子'中的液體還在侵飾著我，也已慢慢的慘入，我不知所措。目光投向窗外，看見幾只麻雀在地上蹦跳的走看，腦袋左扭右扭，像在尋找著什么，不一會(huì)兒'撲滕'它們就飛了，飛到它們想要去的地方。落在對(duì)面的樓上，過去的一年已不在，而心中的瓶子破碎，又怎么修復(fù)，就算無法修復(fù)，那從中因破碎而溢出的液體，又該怎么消除。
幼稚也好，傻也罷，總之我真的想不開。想不明白。屠蘇希望大雨沖刷記憶中的.沙，而我也真的希望海綿能吸走那些惱人的液體……
心中一直有一幅畫，在腦海中勾勒無數(shù)遍，可是畫下來，卻又不符合自乙的想法。
把眼鏡摘下，閉上了眼，眼前模糊萬，似乎有光，我走近被吸入到里面。( )
穿棱進(jìn)入的那個(gè)地方，和學(xué)校一模一樣，只是現(xiàn)場人山人海很混亂，還有哭聲'喊叫聲。但是，最讓我恐懼的是，所有的人都一個(gè)樣貌，都是我，都是我。正在驚恐時(shí)，看到對(duì)面教學(xué)樓上有一紅色的透明體，黑色的眼睛，但好像身體內(nèi)還包裹著，那，是個(gè)人嗎？我想看看，被它眼睛看到的地方會(huì)出現(xiàn)玻璃碎片雨，那些碎片割破了那些我的身體，漸漸的血色染滿整個(gè)地面，但是奇怪的是，我沒事，本來還想躲的我索性大搖大擺的挺起身子向教學(xué)樓頂走去。那樣孑真是嚇人，不過還好，我上來了。奇怪，那大怪物根本看不到我，它還繼續(xù)很快樂的噴灑著玻璃碎片雨。而我也已走近它身旁，我看到那個(gè)被它包裹的人了，那么像，那個(gè)人睜開了眼，那，那就是我。
叮叮叮叮，下課鈴響了，思緒被收回，淚水還在流。
親愛的自己，你怎么了？
我需要作文 篇2
一個(gè)人是靠信念支撐下來的，當(dāng)他還是一粒種子時(shí)，就在渴盼盛開成一朵瀝血的花朵。
——題記
我終于理解了爸爸。 我每每回到家，我們父女倆總要高談闊論——這不同與別的農(nóng)村父親。我爸爸教我什么是理想，教育我要有人生的危機(jī)感和緊迫感，提醒我時(shí)刻要有競爭意識(shí)。或者，我們談布什，談?wù)軐W(xué)。
可有一天，爸爸突然拖長了聲音低沉的嘆到：“唉，老百姓啊??最無能最沒有價(jià)值的人哪??”
我聽了心里很不舒服，爸爸在說什么？望著爸爸那深沉的眼睛，那悲傷的`暗淡的眼神，我不知該說什么才好。
我只好岔開話題。那一天，我悶悶不樂，對(duì)爸爸的悲觀厭世，我不得而解。
隨著我的成長，為了心中埋藏著的那個(gè)美好的理想，我不停的探索著人生漫漫長路，卻遇上了坎坷、荊棘、浪濤和陷阱。那時(shí)侯，我面對(duì)著他們，縱然淚流滿面卻絲毫不悔，因?yàn)樾闹胁刂粋�(gè)美麗的信念，才讓我如此癡迷與執(zhí)著。于是，我恍然大悟：人是要靠信念支撐下來的，這個(gè)信念就是他還是一粒種子時(shí)就所渴盼的一朵瀝血的花朵。
爸爸曾是村里唯一的高中生，他不甘心日日夜夜在農(nóng)田里滾打流汗，讀書是他的夢(mèng)想。然而當(dāng)一個(gè)人的理想破碎以后，生命也就失去了開花結(jié)果的信念，爸爸欲綻的花苞在十年動(dòng)亂中凋謝了。一棵苗兒在沒有清水沒有沃肥的焦土中，在嚴(yán)酷的風(fēng)霜下，終究沒有開出自己所渴盼的生命之花呢！
爸爸又扛著镢下地了，可我永遠(yuǎn)都記著，他對(duì)我說：“一個(gè)人是靠信念支撐下來的，當(dāng)他還是一粒種子時(shí)，就在渴盼一朵瀝血的花朵。 你就是這樣一粒種子，不要忘記，那朵花永遠(yuǎn)不要放棄！”
爸爸的一生是本大書，我并不能全部讀懂。但我懂，那從貧土中發(fā)出的苗兒能頑強(qiáng)的生存下來，是因?yàn)樗诳逝沃硪欢錇r血的花朵。
爸爸，女兒雖然不能令時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓您重綻生命的花朵，但女兒一定不會(huì)忘記：我要用心血綻開出自己生命的瀝血的花朵，開在自己的心間，也開在您的心間，更要為泱泱神州綻開一朵燦美的花朵。
我需要作文 篇3
我是一個(gè)獨(dú)生女，從小生活在暖暖的蜜罐里，從來沒有什么十分不愉快的事，而今天，我卻嘗到了被冷落的滋味。
下午放學(xué)回家，我剛盛完飯，正準(zhǔn)備吃時(shí)，媽媽回來了。
看到她高興的心情，就知道有什么喜事要降臨我家。果不其然，媽媽剛進(jìn)門，就得意洋洋地說：“我今天終于學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。”
上網(wǎng)，這個(gè)名字對(duì)于我來說既遙遠(yuǎn)陌生又令人神往。聽到媽媽說到上網(wǎng)，好奇心便馬上讓我坐正，洗耳恭聽。
媽媽神采飛揚(yáng)地說，而我聽得又是那樣認(rèn)真，生怕聽漏一丁點(diǎn)字。
媽媽越說越來勁，后來，我終于忍受不住，也開始幻想起上網(wǎng)的事。
我想到，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)遇到怎樣的網(wǎng)友呢?他(她)會(huì)不會(huì)嫌我打字速度慢呢?上網(wǎng)時(shí)，到底是怎樣的情景呢?網(wǎng)友是男是女，幾歲了呢……
后來我越想越高興，竟充滿幸福地期盼，說：“媽媽，這個(gè)周，你可以帶我去上網(wǎng)試試嗎?”
可得到的答案卻讓我大失所望。爸爸回答我說：“你打字速度那么慢，還想干什么?”
爸爸的回答猶如潑給我一盆冷水，凍得我瑟瑟發(fā)抖。
于是，我賭氣端起飯跑去三樓，我猜：這時(shí)，媽媽她們一定會(huì)來安慰我的，因?yàn)�，婆婆最疼我了�?/p>
但是，時(shí)間一秒一秒地過去，竟沒有一個(gè)人來安慰我。他們?nèi)荚诼爧寢屇翘咸喜唤^地演講。
我好生氣，我好難過，我終于嘗到了被冷落的'滋味�！氨瘋�、“難受”就是“冷落”的孩子，而“冷落”就更讓人感到無助了。
媽媽!
爸爸!
婆婆!
爺爺!
我不希望被冷落，我不希望被冷落!
我需要愛，我需要您們的關(guān)愛!
我需要作文 篇4
我們年少，我們需要知識(shí)來充實(shí)自己，我們年少，我們需要家長的關(guān)愛來滋養(yǎng)心靈。我們年少，我們更需要批評(píng)，鼓勵(lì)，教育。
花季少年的我們從懵懂走向了成熟，人生之路才剛剛起帆，帶著無知，我們走向了社會(huì)，在這黃金時(shí)段，我們需要批評(píng)，教育，鼓勵(lì)，我們需要父母的關(guān)愛，但不是父母對(duì)孩子的溺愛，這有可能會(huì)慣壞孩子，使孩子養(yǎng)成不良好的行為習(xí)慣，如大手花錢，不學(xué)習(xí)，比吃比穿，抽煙喝酒等。這些行為習(xí)慣產(chǎn)生，就可能荒廢孩子的一生，使孩子掉入深淵，這時(shí)需要家長老師的教育和耐心，多和學(xué)生溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，解開孩子的困惑，讓孩子明白事理，學(xué)會(huì)辨別好壞。
花季少年的我們，從無知走向了有知，這時(shí)我們需要教育，良好的教育會(huì)成就人的一生，使人更懂禮貌，懂事。學(xué)好知識(shí)，會(huì)充實(shí)我們的一生，讓我們享受人生，享受美好的時(shí)光。
花季少年的我們，需要學(xué)校，老師的.教育。正值青春期的我們，沖動(dòng)、愛美、脾氣暴躁、談戀愛、無心學(xué)習(xí)、會(huì)在一瞬間犯錯(cuò)，這時(shí)我們需要教育，需要學(xué)校與老師的教育，他們對(duì)我們的教育，會(huì)讓我們冷靜，讓我們受益終生，明白自己的過錯(cuò)，會(huì)讓我們知道今后的努力方向，他們對(duì)我們的教育會(huì)讓我們?cè)谇啻浩跁r(shí)獲得一份禮物，一份一輩子都享用不完的禮物，一份一輩子都不會(huì)忘記的禮物。
花季少年的我們，需要教育，教育會(huì)使我們多一份冷靜，少一份沖動(dòng)，多一些知識(shí)，少一些無知，多一份感恩，少一份暴躁，接受教育吧，讓人生煥發(fā)出絢麗的光彩!
我需要作文 篇5
一句表揚(yáng)是一個(gè)獎(jiǎng)品，一個(gè)肯定是一個(gè)獎(jiǎng)品，一抹微笑是一個(gè)獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品是我繼續(xù)向上的動(dòng)力，獎(jiǎng)品使我向更高處攀爬，所以我需要獎(jiǎng)品！
在我失敗時(shí)我需要獎(jiǎng)品。記得是一次小學(xué)的語文考試，我滿懷信心地交上了寫得滿滿的考卷。而發(fā)回來的的卻是一張讓我抬不起頭的低分試卷，更令人窘迫的是，在試卷的分?jǐn)?shù)旁有一個(gè)大大的.問號(hào)和一個(gè)大大的句號(hào)，臉紅到耳根的我，將頭深深地埋進(jìn)手臂里哭了。
我備受煎熬地上完了一堂語文課，本想好好自我反省，沒想到同學(xué)的一句傳話讓我嚇出了一身冷汗：“周老師讓你過去�！薄巴炅耍铱隙ㄒ焕蠋熈R了，不過我考的那么差，是多么令老師失望呀，我是應(yīng)該挨罵！”在去老師身邊的路上，我不停地做著心理斗爭。
走到周老師的身邊，我觀察了一下老師的表情，老師的表情非常的平靜，但這種平靜就像無形的鞭子抽打著我。“方舟，你過來，知道這兩個(gè)符號(hào)代表什么意思嗎？”我搖了搖頭。“首先，老師不是想批評(píng)你，我知道你最近為了古箏比賽付出了很多時(shí)間，但是你也不該怠慢了學(xué)習(xí)呀！這個(gè)感嘆號(hào)，是我對(duì)你這次的成績感到驚嘆，這個(gè)句號(hào)是我希望你停止對(duì)學(xué)習(xí)的怠慢的態(tài)度。老師非常相信你，而且老師也了解你已經(jīng)正確面對(duì)自己的成績了，要相信自己，把頭抬起來�！闭f著老師用手挑起了我的頭，“下次你一定能做的更好的！”老師的眼神中充滿了對(duì)我的期盼和肯定，這是給我的最好的獎(jiǎng)勵(lì)��！
于是我在第二次的考試中，取得了一個(gè)十分喜人的成績。我之所以取得這個(gè)成績是因?yàn)�，周老師在我失敗時(shí)，對(duì)我敢正面面對(duì)挫折的勇氣加從獎(jiǎng)勵(lì)，使我努力學(xué)習(xí)。
獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)人走向成功之路的重要條件，所以我們?cè)诘玫絼e人的獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，自己也要嘉獎(jiǎng)自己，因?yàn)槲覀冃枰?jiǎng)勵(lì)。
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