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描寫學奕的續(xù)寫作文（通用15篇）
導語：小弈雖然有很高的天賦，可還是被有著扎實功底的小安，不出十分鐘就打敗了。下面是小編整理的一些續(xù)寫的作文，歡迎查閱，謝謝!
描寫學奕的續(xù)寫作文 1
許多年過去了，弈秋的兩個徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄!
比賽開始了，跟弈秋學下棋好的那個人，一開始很熟練，但到了后來，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學的不好的那個人，很平穩(wěn)，這時他說話了，說：“你看，你雖然學的比較好，但是，你的'心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在著急，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的心態(tài)勝過了你，結果誰贏誰輸就不一定了!”
從這個續(xù)寫，我想告訴大家：同學們，考試即將來臨，如果到了考場，一定不要著急，要心平氣和的去接受挑戰(zhàn)，打敗難題。相信，我們能行!加油!
描寫學奕的續(xù)寫作文 2
弈秋覺出了小弈(假名)的不專心，屢次對他說：“你和小安(假名)學學吧，看他多專心!”可小弈覺得我可比他有天賦。
就這樣，過了一年的'時間，一年一度的下弈高手選拔賽開始了。
小弈憑借著很高的天賦，打進了決賽，而小安也憑著扎是的功底打進了決賽，在決賽中，小弈雖然有很高的天賦，可還是被有著扎實功底的小安，不出十分鐘就打敗了。
小弈惶惶不可終日，不明白自己怎么會輸?自己有那么高的天賦。所以成天閉門不出……
描寫學奕的續(xù)寫作文 3
時間一天天過去了，兩人依舊跟弈秋學下圍棋。專心致志的人依舊專心致志，想著射箭的人依舊想著射箭。
有一天，弈秋對他的兩名弟子說：“你們跟我也不少時日了，不知你們棋藝如何?”說罷，弈秋擺好棋盤，與兩位弟子下起來。那個專心致志的人與弈秋殺平，而想著射箭的那個人則輸的一塌糊涂。
弈秋善于抓住人的心理，他知道那個想著射箭的人沒有聽講，他輕輕走到他旁邊，拍了他的'肩一下，輕聲說：“繼續(xù)學吧，相信你會有大作為的�！�
那個想著射箭的人專心致志起來，他起早貪黑練棋，尋訪名山大川，找到名人異士，請教棋藝。幾年過去了，它的棋藝飛速發(fā)展，不可估量。
那個專心致志的人呢，他出師了，來到京城，他以他那驚人的棋藝奪得棋圣稱號，令世人驚嘆。
那個想著射箭的人也來到京城，他遇到了棋圣，棋圣已經多年沒有下棋了，生疏了，被想著射箭的人輕而易舉的打敗了。
想著射箭的人當了棋圣。
專心致志的人卻從高高的懸崖上跳下。沒有人再見過他。
描寫學奕的續(xù)寫作文 4
全球青棋賽，現(xiàn)在開始（主持人）下面由請?zhí)荡笕俗鲈u審�！币晃唤星锏娜擞謯Z得冠軍。大家稱他“弈秋�！彼谌珖拿麣馊缛罩刑�，太傅大人邀請弈秋為少爺的老師。
弈秋在全國招徒，來報名的居然有十二萬人次，考試的內容且是品與愛心。弈秋不要求棋藝，而要求品學，經過了層層選拔，有一位叫楊知其的學生通過考試，正式成為弈秋的弟子。
弈秋帶著兩個徒弟來到太傅府，叫他們下棋。楊志氣從小生活在貧困的家中，吃得苦，有耐心，上課專心致志，只聽弈秋的教導，弈秋往東，他絕不往西。弈秋最疼愛的.也是他，一心以他為驕傲。而那位少爺上課心不在焉，奕秋問他時是一問三不知�？梢驗樗钤诟辉５募依�，從沒吃過苦，從沒有體會到時間的寶貴。上課只會浪費時間，望著窗外，一心以為有肥肥的天鵝飛過，便想拉弓搭箭把它射下來。
一年過去了，第三屆青棋賽又開始了，這次的評審是上一屆的冠軍“弈秋”在海選中，大徒弟被淘汰了，只剩楊志氣在場上孤軍奮戰(zhàn)了，比賽結束后，弈秋自豪的把獎牌給了二徒弟，而大徒弟在臺下駐足癡望。一旁的人說：“他們都是弈秋的徒弟，為什么差距就這么大呢？難道是他的智力不如楊志氣嗎？”可弈秋嘆了空氣說：“其實并不是你們想象的那樣的！”
所謂：精誠所至，金石為開，如果你做事專心致志，有恒心和毅力才會有成功的希望！
描寫學奕的續(xù)寫作文 5
從前，有一個人在他們整個國家最會下棋的一個人，在這個國家里，無論是那一個人和他一起下棋，就一定是屢戰(zhàn)屢敗。這個善于下棋的人就是：奕秋。
后來，遠方有兩個年輕人得知奕秋下棋的技藝非常的高超，于是從千里迢迢找到奕秋，然后，拜他為師。很快兩人都學到了一些技藝�？墒�，從某一天開始，兩個學生的差距就越變越大，越來越大了。
從那一天開始，其中一個學生，天天刻苦練習，每天都只聽奕秋的`教導，只要一有時間就會和老師下一盤棋，同時，每天，他在自己練習時，如果遇到了困難一定會去請教老師。學會了，便和朋友下一盤，贏了便繼續(xù)鉆研，如果輸了，就會找到輸的原因，然后，通過各種辦法來取長補短，于是，他的棋藝越來越好，成績蹭蹭蹭的穩(wěn)步上升。
而另一個就不是這樣了，雖然兩個人都在一個教室學習，聽一個老師講課，可是，他每天一上課就像窗外望去，失神。他總是在想：如果現(xiàn)在天上飛過一只天鵝該多好啊，這樣我就可以把他射下來，要么吃了，要么就玩死……嘻嘻嘻。為此，他雖然學了很長的時間，可成績卻刷刷刷的往下降，于是，兩個人的成績就拉開了。
最后，一個人學業(yè)有成，一個人到頭來，卻是竹籃子打水-——一場空。后來，故人都知道他的智力不比那個學業(yè)有成的學生差，而是他從不用功。
描寫學奕的續(xù)寫作文 6
在古代的時候，有一個叫弈秋的人，他是全國最會下棋的人。一個叫一心，一個叫二意的人知道了，就一起去拜弈秋為師，跟著弈秋學下棋。
開始學下棋了，弈秋開始講下棋的時候的注意事項，下棋的各種方法和技巧，把自己下棋的`所有經驗絲毫不剩的傳授給了他們兩個人，但是，一心專心致志的聽著，把弈秋講的所有知識全部記在了自己的腦子中，而且只是聽弈秋的教導，別人無論怎么指教他，他從來不會忘腦子記，只是當耳旁風，而二意雖然也聽弈秋的教導，但是聽講的時候從不像前一個人那樣專心，上課的時候，天上有幾只天鵝飛了過來，于是二意心里就想：“咦？我自己的頭上怎么會有天鵝飛過，算了，想想該如何拉弓搭箭將天鵝射下來當肉吃吧。”
三年過去了，弈秋讓一心和二意下一次棋，看看他們二人這三年下棋的程度，結果一心和二意下了五回棋，結果二意都敗給了一心。
二意很迷惑，于是就問弈秋：“為什么我會敗在一心的手里，我們兩人一起學習，為什么我會失��？”弈秋回答到：“一心在上課的時候專心致志，把我講的話都聽了進去，而你卻不這樣，你三心二意，記不住我的話，你怎么可能會下好棋呢？”二意恍然大悟。
描寫學奕的續(xù)寫作文 7
從前，有一個人，他在全國是個非常會下棋的人，所以他被稱為奕秋。
一天，以求正在全國各地下棋很厲害的人下棋，下完后，又是他贏了，這時候，有兩個人出現(xiàn)了，他們都要拜奕秋為師，奕秋絲毫沒有猶豫地答應了，從此，奕秋就開始教他們兩人下棋，其中有一個人學的很認真，他出了聽奕秋的教導以外，誰的教導也不聽，然后他下棋的技術很高；另一個人小部分時間聽奕秋的教導，大部分時間都想著將來天鵝有一天飛到上空，他拿著帶有絲繩的弓把天鵝射下來，根本就做不到聚精會神，專心致志的聽奕秋的教導。雖然他們都是奕秋的徒弟，都在聽奕秋的教導，但是想著射天鵝的人一天不如一天，越來越跟不上專心致志聽教導的.人。后來，第二個人問奕秋，說：“為什么我們差距越來越大，是因為我的智商比不過第一個人的智商嗎�！鞭惹锘卮鸬溃骸安皇沁@樣的�！�
描寫學奕的續(xù)寫作文 8
自從弈秋的兩位徒弟長大以后，一個變成下棋高手，一個變成射箭高手，兩位旗鼓相當。
有一天，他們在街上相互看見了，都想比個高低，他們就請了一個人當裁判，兩人比個高低。
第一場比賽：下棋。兩人下著下著，不一會兒下棋高手就贏了。
第二場比賽：射箭。兩人分別騎在馬上，向劍盤的中心射去，看誰射得準，誰就贏。結果射箭高手贏了。
第三場比賽：寫對聯(lián)。先是下棋高手出上聯(lián)，射箭高手出下聯(lián)，射箭高手對上了。再是射箭高手出上聯(lián)，下棋高手出下聯(lián)，同樣下棋高手也不甘落后，也對上了。所以說第三場打平手。
最后，裁判說：“兩位打平手。”
回去的路上，兩人明白了一個道理，就是每個人都有長處，不能向別人的弱點進攻，應該學習別人的長處。
后來，下棋高手也學射箭，射箭高手也學下棋。兩人互相謙讓，后來成為春秋時期，人人敬仰的好人。
后來，過了一段時間，弈秋對徒弟說："你們跟著我的時間也不短了，一定學了不少東西，我想讓你們兩個比試一下，好看看你們的學習成果，輸贏并不重要，重要的是你們都學有所長。" 2個人同時答到"明白了。" 于是，比賽就開始了。這個時候，那個不專心學弈的突然發(fā)現(xiàn)自己對棋還沒有進步，而隨著時間的'流逝，他與同學的差距已經十分明顯。他便暗下決心：一定要追上他。他輸了比賽，向老師承認了錯誤。老師原諒了他。
描寫學奕的續(xù)寫作文 9
在古時候，下棋可是一門藝術，有一個人就是因為下棋才出名的，他叫做弈秋，他在全國都是很有名的。
有一天，來了一位老人，老人身后跟著兩個年輕人，一個看起來比較愛學習，而另一個看起來就比較愛玩了，老人對弈秋說：“弈秋，你教教這兩個人下棋吧�！鞭那锵肓讼�，便答應了，老人把兩個年輕人交給弈秋后，便離開了。弈秋先教這兩個年輕人基本的知識，等到以后他們學扎實了，再教他們下棋。
其中那位比較愛學習的年輕人學的時候學，玩的時候還是學；另外那位比較愛玩的年輕人，覺得自己基本功扎實了，便開始得意忘形，別人學習的時候，他偷偷玩，玩的`時候就更加肆無忌憚。
過了一段時間，弈秋開始教他們下棋了，那位愛學習的年輕人把老師交給的基本功全部用出來了，并且十分專心致志，只聽弈秋的教導；而那位愛玩的年輕人，一心只想著天上飛來一只天鵝把它用弓箭射下來，根本就不想著學習。等到又過了一些時間，他們二人比了一場賽，當然，結果很明顯，愛學習的贏了，愛玩的就輸了。
雖然他們二人在一起學習，被一個老師教導，但為什么愛玩的確什么都不會呢？是因為智商不一樣嗎？回答說：“并不是這樣的�！�
描寫學奕的續(xù)寫作文 10
期末，我們學完了全書的課文，回想起來，我最喜歡的還是《學弈》這篇一古文。
《學弈》這篇一古文講的'是古時候，有兩個人向弈秋學下圍棋，其中一個人專心致志學得好，另一個人三心二意、心不在焉，學得不好。看了這篇古文，我深受教育。當我看到那個心不在焉的人一心想著射天鵝的時候，我有點坐不住了，我和這個人多么相似啊！
以前我上課不好好聽講，思想總愛開小差。有一次老師正在講課，我聽不進去，心想：真枯燥！哪有看電視有意思。昨天還看了《變形金剛》，想著想著，我仿佛又看到機器人手持激光槍打了起來，一會兒變成飛機，一會兒變成汽車，天上地下打做一團……正當我想得出神的時候，老師突然叫了我的名字：“周翔翼�！蔽一琶φ酒饋�。老師說：“你聽清我講的問題了嗎？”我一聽，慌了手腳，不知所措，臉漲得通紅，手一個勁兒地撓后腦勺，同學們“哄”地笑了�，F(xiàn)在想起這件事，我的臉還發(fā)燙呢。
文中那個專心致志的人，真讓我佩服，我可得好好改正自己不專心聽講的毛病。這篇文章使我懂得只有專心聽講，付出努力，才能學到知識。
描寫學奕的續(xù)寫作文 11
相傳古時候，全國有一個非常擅長下棋的人，他的名字叫秋。在下棋這方面，全國幾乎沒有超過他的人。
有一次，秋收了兩個徒弟，這兩個徒弟雖然表面上都在學，但是結果卻是不一樣的。其中一個徒弟，他每天都專心致志的聽講，每次都能回答出老師的'問題，還能舉一反三，但是他從來不會驕傲。晚上他躺在床上，還要仔細想想秋的教導，并會猜測秋明天會講什么。每次想問那這些后，他才可以安心入睡。
另一個徒弟卻是這樣的，他表面上是在聽老師的教導，可每天都在想：天鵝什么時候能從我山上飛過呀，我怎樣才能把它射下來呢？如果我把他射下來了，晚上或許就可以大吃一頓了。那如果老師要是知道了，會不會把我趕出師門呢？不行，我得先想想怎么才能把天鵝射下來……他每次都心不在焉，老師說得他一個字都沒有聽進去，每次完成作業(yè)的時候只是敷衍一下。
很快五年過去了，秋把自己的知識都傳授給了這兩個徒弟，但是專心致志聽講的徒弟成為了著名的下棋的人，而另一個呢？他老了以后，才想起自己當年的過錯，可現(xiàn)在他再也學不會下棋了。
這個故事告訴我們，無論做什么事，都要專心致志，不能三心二意，否則你將一事無成。
描寫學奕的續(xù)寫作文 12
從前，有一個下棋非常厲害的人，全國棋藝最高強的人就是他了，他的名字叫做弈秋，他教導這兩個學生下棋，其中一個人聽的非常的專心致志，只聽弈秋的教導，別人的教導他不聽，另一個人雖然也聽著弈秋的教導，可是他的心里總是在想著，天上會有一只天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把那只天鵝給射下來，久而久之，后一個人和前一個人的差距越來越大了，可是后一個人還每天都洋洋得意這呢，絲毫不把這個當回事，還總是認為自己和前一個人的棋藝差不多呢。
后來弈秋想讓他們出師，成為下一代的.最強的棋藝的人選，于是弈秋就讓他們兩個來筆試一下，看一看誰更加適合成為最強的棋藝，結果后一個人和前一個人剛開始，后一個人還沒走幾步呢，就已經被前一個人殺得潰不成軍了，很快他就已經敗了下來，隨后一盤又一盤后一個人是越戰(zhàn)越弱，而前一個人卻是越戰(zhàn)越勇，隨后前一個人出師了，留下后一個人在那里學習呢，可那后一個人卻總是想不明白，為什么自己會失敗，自己明明和他一樣呀？
這個故事告訴我們，要學無之厭，才會成功的。
描寫學奕的續(xù)寫作文 13
在全國有一個棋藝特別高超的人就做秋，那個人因為棋藝高超所以被稱為弈秋。期間有兩個少年因久仰弈秋的大名，所以就一起約定好拜在弈秋的門下，和弈秋學下棋。
在這個陽光明媚的上午，兩位少年一塊兒來到了弈秋的家門前拜師。弈秋看這兩位少年陽光向上，于是就收他們?yōu)樽约旱耐降堋?/p>
剛剛開始的時候兩個人經常一塊下棋切磋技藝，可是日子久了，其中的一位少年認為自己已經學的很好了，所以就在最近的學習中想著什么時候，天上有天鵝飛過，好讓他自己搭弓射箭射下來，展示他那箭術。另一個還是一如既往的.聽著弈秋的教導。
慢慢的弈秋發(fā)現(xiàn)了那個不專心孩子的毛病，于是就和藹的問：“你是沒有上一個人聰明嗎？”那個人不好意思的撓撓頭說：“不是這樣的。”
從此弈秋的那句話讓他深深的刻進了自己的心里，開始重新的專心學習下棋。
這個故事告訴我們。我們做事要專心致志的，不可以三心二意，否則就會一事無成。
描寫學奕的續(xù)寫作文 14
古時候，有一個人叫秋。他在全國是下棋最好的，所以人們稱他為奕秋，所謂“奕”就是下棋的意思。
有一次，有人讓他教兩個人下棋。其中一個人專心致志，只聽奕秋的教導，你看他雙眼凝視棋盤，手拾棋子，目不轉睛，神情肅然，時而點頭微笑，以致聽懂了老者的教導。仿佛與世隔離，看不見周圍的一切事物。奕秋看到這個徒弟專心致志，捋了捋白花花的胡須，會心的笑了。而另一個徒弟正好與那專心致志的`徒弟恰恰相反，只見他抓耳撓腮，左顧右盼，不聽老者的教導，卻總以為天上一會兒會有鴻鵠展翅飛過，該怎樣去拿弓箭將它射下來。奕秋看透了他的心思，搖了搖頭，嘆了口氣。
結果，那三心二意的徒弟比那專心致志的徒弟成績要差得多，聽到這里，你一定會問：是那三心二意的智力不如那個專心致志的徒弟嗎?當然不是，這是因為后者一心二用，不用心聽講，所以才會學不好。也就是這個故事告訴了我們：做什么事都不能三心二意，否則就會一事無成。
為此，我想對那個三心二意之者說：“你的成績?yōu)槭裁床蝗缒莻�人呢?不是你太笨了，而是你心不在焉，所以學無所成。俗話說得好，一心不能二用。學習之理，貴在專心。只要你用心去聽，動手去做，再也不三心二意的話，我就一定相信你會取得更好的成績�！�
描寫學奕的續(xù)寫作文 15
從前，有一個下棋非常厲害的人，全國棋藝最高強的人就是他了，他的名字叫做弈秋，他教導這兩個學生下棋，其中一個人聽的非常的專心致志，只聽弈秋的教導，別人的'教導他不聽，另一個人雖然也聽著弈秋的教導，可是他的心里總是在想著，天上會有一只天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把那只天鵝給射下來，久而久之，后一個人和前一個人的差距越來越大了，可是后一個人還每天都洋洋得意這呢，絲毫不把這個當回事，還總是認為自己和前一個人的棋藝差不多呢。
后來弈秋想讓他們出師，成為下一代的最強的棋藝的人選，于是弈秋就讓他們兩個來筆試一下，看一看誰更加適合成為最強的棋藝，結果后一個人和前一個人剛開始，后一個人還沒走幾步呢，就已經被前一個人殺得潰不成軍了，很快他就已經敗了下來，隨后一盤又一盤后一個人是越戰(zhàn)越弱，而前一個人卻是越戰(zhàn)越勇，隨后前一個人出師了，留下后一個人在那里學習呢，可那后一個人卻總是想不明白，為什么自己會失敗，自己明明和他一樣呀？
這個故事告訴我們，要學無之厭，才會成功的。
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