發(fā)生在校園里的一件事作文（通用20篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的發(fā)生在校園里的一件事作文，歡迎大家分享。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇1
周五早上，我高高興興地去上學了，沒想到下午發(fā)生了一件不幸的事。
下午第二節(jié)課是體育課，王老師把我們帶到了操場，先是慢跑了兩圈，慢跑之后，我們累得氣喘吁吁，我們休息了一會兒，又開始做操。剛剛做了三小節(jié)，不幸的事就在這時發(fā)生了。
我一不小心，用右手把左手大拇指指甲下面弄破了。當時流血了，可是還有一節(jié)操沒做呢！我心想：做完操，再去洗手吧。過了一會，終于做完操了。我把這件事告訴了我最好的朋友孟妍，并讓她陪我去洗手。孟妍毫不猶豫地答應了。
用水沖洗傷口，還是不能止血。孟妍問我：“你這樣沖洗傷口不疼嗎？我看很疼吧�！薄耙稽c都不疼，真的。”我回答。然后我們倆就回班拿紙去了。接著又回到操場，和同學們一起玩。
過了一會兒，下課了。同學們都回班了，我和孟妍也不例外。
今天真是太倒霉了，我竟然自己給自己的手弄破了。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇2
這件事讓我遺憾，也讓我欣慰……
這事發(fā)生在早春。山上的積雪還沒解凍，我便來到校園開始一天的課程。時間仿佛是一只箭，一下子就過去了。我們該出操了，在走廊上奔跑起來，與此同時這篇課文的題目也由此而生。突然，一個同學天外來客般朝我飛奔而來。我當時都還沒有反應過來，便和他撞了個正著。之后，我感到頭上有些熱乎乎的東西涌了出來，用手一摸，原來是血。我當時就被嚇了個半死。
后來，老師知道了這件事后，又是扶我去醫(yī)務室，又是聯系我的家長，在醫(yī)務室門口進進出出。
十分鐘后，爸爸過來了，當他看到我時，真可謂是熱鍋上的螞蟻——-急得團團轉，立馬把我送到醫(yī)務室，去看醫(yī)生。在醫(yī)院等候室里，他找到了一個座位，急忙讓我坐下，而自己卻為我忙這忙那。半小時后，我已躺在擔架上了。護士慈祥地看著我，并對我說：“小弟弟，你不要怕，只要蚊子叮幾下就好了�！钡铱匆娽樛矔r不禁又害怕起來。護士為了讓我不害怕，又和我聊起了天。在我和護士的聊天中，一場手術做完了。
下午，我回到了校園。剛到教室，同學們立刻蜂擁而上，又是扶我去廁所，又是扶我回座位。更有甚者要當我保鏢。此刻早春的涼風也是溫柔的精靈。我一時間感到渾身上下暖烘烘的。
這件事雖讓我遺憾，但更讓我欣慰。我遺憾的是我的眉毛可能會長不好了，但令我欣慰的是，我知道了原來我身邊有這么多人在關心我。
我想對大家說：“愛，無處不在！”
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇3
有一件事使我久久不能忘懷，沒當想起這件事我都會非常的憤怒，這件事是這樣的……
一天，我悠閑的在校園里走著，忽然校園一角的一處景物把我吸引住了。我看見兩個高個同學圍著一個小同學，我一看就知道沒有什么好事情發(fā)生。我陷入了沉思，我想：“那兩個高個同學會怎么樣對待那個小同學呢？還是要干別的什么缺德事……”當我回過神時，只見那個小同學哭了。一定是那兩個高個同學嚇唬他，欺負他了。我尋思著。想到這我覺得我怎么還能夠袖手旁觀呢？可是我有想了想，那兩個高個同學是那樣的高大，講理相信他們是不會聽的，罵呢？應該也罵不過他吧！打的話就更不用說了。于是我也就只能袖手旁觀了。
后來我忍無可忍，實在看不下去了。我決定去跟他們講理，可誰知道我正要過去，他們又不在繼續(xù)欺負那個小同學了。而那個小同學狼狽的跑了，原來是老師來了，我說呢。
于是我也走了，在路上我就一直想：“現在的社會已經改革開放了，可是怎么還會有這種敗類呢？就比如說剛才那兩個高個同學吧。瞧，他們一表人才可是怎么能欺負小同學呢？難道他們不知道尊老愛幼嗎？……”想到這里我又想：
“社會上像這樣的敗類能少一些該多好��！”
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇4
有一件事至今我想起來都會感到慚愧。你知道為什么會讓我感到慚愧？因為這件事是我太馬虎，太粗心造成讓我一生忘不了的事情。
這天，正好是期中考試，雖說是期中考試，但也是半學期的學習成果的檢驗呀！開始考試了，老師把卷子發(fā)下來，當我做了一半的時候，發(fā)現下一題是一道連線題。正當我準備拿鉛筆和尺子的時候，才發(fā)現只找到了尺子，卻沒有找到鉛筆，于是，我慢慢地把文具盒里所有東西都找遍了，就是沒有找到鉛筆。這時，我就靜靜地想：我會放在哪里呢？在家里？在爸爸辦公室？在爺爺奶奶家？這些都成了我心里的謎團。
現在，我著急像熱鍋上的螞蟻一樣，可是著急有什么用呢？我本來想空著不做，可是這一道題有6分呀，如果不做最多只能得94分。于是，我考慮想向同桌借，我悄悄地問同桌說：“鄧梓軒，借我一下鉛筆好嗎？”他笑瞇瞇地說：“好吧，可是不能寫斷�！�
我一邊趕快寫著后面的題，一邊想：看來我以后做什么事情都不能粗心呀！
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇5
前幾天，我和鄭重、楊頓、張景瑞在操場上自由活動，由于一時想不到什么大家都喜歡的游戲，我們就一齊想一些新游戲。我們想呀想呀，突然，張景瑞說：“不如我們玩“逗人”游戲吧！”我們想了想后，異口同聲地說：“好！”游戲規(guī)則是：猜拳決定誰先玩，讓先玩的人原地不動，不能笑，堅持60秒就算贏，如果笑了，就算輸，剩下的人可以做一些可笑的肢體語言或可笑的話把被逗的人逗笑。
第一個被逗的人是鄭重，鄭重這人非常容易笑，我們只是隨便做了一些可笑的動作就把他給逗笑了，逗他可真是不費吹灰之力。第二個是楊頓，他是一個脾氣瞬間萬變的人，我們費了好大的功夫，還沒把他逗笑，這時，鄭重裝作醉漢打醉拳，嘴上還說：“再喝一杯！”楊頓這時才輕輕笑了笑。接著，是張景瑞，他一向是一個樂天派的人，不過要把逗笑可不容易，我們在千方百計試過之后，還沒把他逗笑，眼見的他就要贏了，我靈機一動，喊了一聲：“拐了，拐了哦！”
喊完后，一看，不止張景瑞笑了，其他幾個同學也都笑了。到了最后一個我，我不慌不忙的站好，說了聲：“開始吧�！彼麄內齻�拼了命的逗我，可我的臉上依舊“冷若冰霜”，就在這千鈞一發(fā)的時刻，鄭重說道：“你怕狗嗎？”“不怕！”我有力地說，“忽悠�！彼f，我差點笑出來……
一分鐘到了，我堅持沒笑，終于獲得了冠軍！這時，我看見操場上的同學都在笑聲中游戲，我突然覺得校園是美好的，是溫暖的，讓我感到歡樂，也讓我的伙伴們感到歡樂！
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇6
在我的記憶中，許多事已經淡忘，可有一件事我還記憶猶新。
記得那是二年級數學考試時的前天下午，劉老師耐心地對我們說：“記著明天數學考試要帶上鉛筆、尺子……”我心想：我可是班上的數學尖子，難道這些常識我都不懂嗎？真是多費口舌。于是，我回到家，沒做什么準備就安心睡覺了。
第二天，我來到學校。學校廣播又講考試的注意事項，我又不耐煩地說：“真是的，又不是沒考過試，干嘛這么小心呢？”我又毫不在意地聽著廣播。
到考試的時間了，我打開文具盒，想拿出鉛筆和尺子，可是不見尺子的蹤影，我使勁回憶，��！是在茶幾上，昨天晚上做數學作業(yè)，把尺子忘家里了。怎么辦呀？只能希望沒有關于圖形的題。可是卷子一發(fā)下來，我的希望一下子全部破滅了，有關于圖形的題，而且不只一道，怎么辦呢？離考試只有五分鐘了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：吳@峰呀吳@峰，叫你不聽廣播，叫你不聽老師的話，這下完蛋了吧。就在這時，我發(fā)現草稿紙下有一層膠皮，我拿起來一看，啊！是尺子，是尺子，對了，媽媽給我收拾過文具盒的呀。我一定不能辜負媽媽的希望。
通過這件事，我明白人不能驕傲，不能自以為是。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇7
走進校園，傳來一陣幽香，一切看似都那么美好。我們于晴朗的早晨誦讀，在涼爽的春風中開始一天緊張的生活，繼續(xù)記錄下我們充滿活力的歲月。這，便是校園中的有趣的故事。
“開始！”只聽見后排的陽樂，和后后排的李銳“打”了起來，來了一次扳手腕，比比看誰的力氣大。我和張青松聽了便轉過頭來看看到底花落誰家�！袄钿J個頭大，力氣也大，我都扳贏他，跟別說陽樂了。”張青松認為勝負已定，說道�！氨�，真是笨到家了。扳手腕除了要有力氣，還要有巧勁。知道曹操和諸葛亮吧。雖然‘曹操’手中的‘兵馬’比‘諸葛亮’多，可‘諸葛亮’仍然會贏……”
桌上只見陽樂一邊盯著李銳，一邊笑著對付著只會用蠻力的李銳。李銳見了反看了陽樂一眼，又繼續(xù)把精力全部集中在扳手腕上。
30秒過去了，不分勝負；50秒過去了，沒有結果；已經1分鐘了，比賽還在僵持著……
比賽進行到了白熱化的階段了，勝負就在片刻間。只見陽樂一笑，李銳一抬頭，陽樂就抓住機會一按，差一點就把李銳的手反按了下去。
李銳見情況不妙，便使出渾身解數，連吃奶的勁兒都用上了，就是想把大勢奪回來。
盡管李銳想力挽狂瀾，可惜大勢已去。陽樂乘勝追擊，將李銳的手牢牢地按在了桌面上。
“陽樂耍賴�！崩钿J不服氣地說。不過勝者為王，陽樂才不管他的，自個兒樂去了。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇8
我們的校園四季都很美，尤其是春天，景色更是美無絕倫。今年春天我們的校園不僅美，還多了一份善良……。
春天來了，是一個歡樂的季節(jié)；是一個幸福的季節(jié)；是一個美麗的季節(jié)。正當我們歡快的在校園里玩耍；正當我們咕咚咕咚地喝著清涼的礦泉水；正當我們舒服地坐在教室里看書、畫畫、寫作業(yè)時，大家是否能想到：在云南山區(qū)，那里因為干旱，小朋友們甚至痛痛快快地喝口水都很難！而在我們的校園里，哪一位同學不是抱著水杯大口大口地喝著水……
班主任為了讓我們明白大家應節(jié)約用水，特地給我們布置了一項特殊的作業(yè)：回家查一查關于云南的情況。我回家之后如約上了網，映入眼簾的卻是一副慘相：土地上干干的，遍地都是裂痕；十多歲的小孩子為了幫助家人，獨自一人穿越危峰，到十里外的地方去取水……看著看著我的眼角有些濕潤，十分想為災區(qū)做點貢獻。正巧，學習要舉行自愿捐款活動，我們聚在一起，這個說捐十塊，那個說給二十，討論的好不熱鬧。可是老師卻只是淡淡的說了聲：“最多捐五塊�！蔽覀儼偎疾坏闷浣狻�
捐款那天，我們每個人拿著錢排隊，不知為什么，這錢顯得十分沉重。當我把錢放進箱子里時，心里感覺舒服多了。我抬頭仰望天空，天真藍�。￡柟舛酄N爛�。�
我們的校園，在陽光的映照下，顯得好美�。�
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇9
天空中下著小雨，我獨自漫步在雨中，心里也下起了小雨，回想起考試的不理想，喉嚨間又多了幾分說不出的憂傷。
不知不覺來到了校園，看到了我們的班級，不禁回想起以前的事，一天早上我坐在教室里自習，等著老師的到來，可是過了很久老師還是沒有來，正當我還在納悶兒老師為什么還沒來呀，班長站起來對我們說：“老師因為昨天的大雨而發(fā)高燒，現在我們上自習課”。班長剛說完老師就進來了，并說道：“對不起，我來晚了。”“可是你的�。俊薄澳憧次椰F在不是很好嗎？”但我看到了他蒼白的面孔，被汗水粘在額頭上的頭發(fā)，很顯然是剛發(fā)過高燒的，這似乎與他剛才的回答，有些不符，我知道老師是帶病來上課的。
老師對我們說，今天我們來講應用題，然后老師就聲情并茂的講起了數學題，剛講完一題，他突然低下了頭，兩手扶著講臺，看起來就像在看書，但我從頭發(fā)的間隙中看到她緊閉著雙眼，我感到病魔正在無情的殘害著老師，不一會兒，老師抬起頭來，臉上露出了笑容，這時我心中又多了一個問號，是什么力量支撐著老師度過這短暫又漫長的45分鐘呢。
“叮鈴鈴……”對，是一陣鈴聲，老師扶著講臺走下來，我看了看我的同學，他們原來也早已熱淚盈眶，我們互相交換了一個眼神，都向老師走去……
“轟隆隆”一陣雷聲打斷了我的回憶，我走在回家的路上，心想：這就是我們的老師，一個十分負責任的班主任，一個為了我們而帶病上課的老師。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇10
校園里收藏著成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠銘記在我腦海中，讓我難以忘記。
那是一個陽光明媚的早晨，小鳥在枝頭上歌唱，四周一片寂靜，我趕到學校，好像有什么事要發(fā)生，我走進班里，“叮鈴鈴”清脆的聲音，打破了沉靜的局面，上課了，老師慢步走上講臺說道：“今天我們要讀《七月的天山》，讀完后，我會找同學說一說感想，我聽后，身子一下子涼了半截，我想到：如果老師提到我，我不會怎么辦？”同學們定會笑話我的。
就在這個時候，老師用眼睛看著我，好像讓我來講自己的感想似的，我裝作一本正經的樣子讀著書，過了一會兒，老師讓我走上了講臺，我半天說不出一個字，結果慚愧的被老師“請”了下來，我心里的難過就不用說了，老師安慰我說：“你不要怕，我只是看看你們膽大還是膽小�！甭牭嚼蠋煹脑挘倚判氖�，下午，老師讓我上講臺講，我站在講臺上很快就講完了，換來了大家的贊許，我心里美滋滋的，接著第二位、三位……有的講的吞吞吐吐，有的如流水一樣；還有的講的結結巴巴，都沒我講的好，我心里真的非常高興。
這件事雖已過快三個月了，但我仍然記憶猶新，這件事可能在別人心里是渺小的，但在我心里是那么龐大，老師的愛就像點點細雨滋潤著我的心田，體會到了老師對我及全班同學盡天下最偉大、高尚、無私的愛。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇11
有一年冬天，在我所喜愛的校園里，發(fā)生過這樣一件令我難忘的事。那一天，有一節(jié)課是趙老師的，趙老師在那一節(jié)短暫的時光里，我認為老師肯定會給我們講那些課文，沒想到趙老師說：“同學們走，去外面堆雪人去�！蔽覀兣d高采烈的就下了樓。趙老師說：“男同學一組，女同學一組�！边^了一會兒，我們女生齊心合力得對起了一個大雪球，而男生呢？唉！他們各自堆自己的。我們女同學又堆起了一個頭，我們把頭放在大雪球的身上，再把兩個小石頭塊插在頭上，這樣就成了一個眼睛，然后用小木棍在眼睛的下面畫了一個笑臉，我們的大雪人已經完成了，而男生的呢？嗨！他們還沒堆呢！
趙老師對他們說：“你們要齊心合力啊！你么看女生的已經堆完啦！”男同學們一看，他們就立馬堆起了一個大雪球，可是他們卻堆不起來頭。
急的直蹦，忽然，有一個男同學想出了辦法，就是把大雪球割掉一小部分整理整理就是頭了，這樣他們就用這個辦法果然成功了。這是，他們的臉上才出現笑容。剎時，我心里在想：還是人多力量大。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇12
說到校園里最難忘的事，那就是加入少先隊，成為“紅領巾”。
記得那一天，老師拿著麥克風緩緩的說出新的少先隊員名單。當念到我的名字時，我的心跳加速，好像要跳出來似的。念完名單后，我和其他的新隊員們一起昂首挺胸、邁著整齊的步子走向主席臺接受授予。此時此刻，我的內心非常激動，欣喜若狂。我要成為光榮的“紅領巾”了，這是我一直以來的夢想。
老隊員為我們帶上鮮紅似火的紅領巾。老師領著我們舉行宣誓儀式：我們右手握成石頭狀，抬過頭頂，口里高喊“我愿意加入少先隊”。
宣誓后，我們向領導，向父母，向同學敬禮。禮畢，我們再次邁著整齊的步子向臺下走去。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇13
在我的腦海里，有許許多多難忘的事，就像天上的星星數也數不清，像沙灘上的沙子一樣多，人生就像五味色的巧克力糖，隨著年齡的增長，有許多事都已經慢慢淡忘了，可是記憶就像貼在記憶迷離的墻壁上，但在校園里發(fā)生的事，我卻依然記得。
在一個晴天霹靂的下午，我是多么的難過，因為我和我的好朋友絕交了，下課了，同學們多么像活潑亂跳的孩子，而我卻怎么也開心起來，我本來想跟我的'好朋友坐在一起聊天的，然后，我坐在她前面的同學的座位上，誰知，黃鷺鷺跟她開了一個很小的玩笑，而導致我失去了一個好朋友，她捂住我好朋友的眼睛，然后她的手打在我的臉上，我暴跳如雷，一拿起書，就往她那里摔，然后我坐回了自己的座位，看見她扒在桌子上，就覺得我是不是做錯了，她哭了，咸咸的眼淚在她的臉頰流過。我覺得她太過分了，因為我最討厭別人打我的臉，我覺得她沒有資格打我，那巴掌使我銘記于心。
我覺得好朋友是自己最好的人，可是如果傷害了自己，卻無法挽會，自己最好的朋友，也是自己最能讓自己流淚的人。
這是我最難忘的事，因為我忘也忘不了，所以它在我校園里發(fā)生最令我傷心，令我最無法理解自己為什么這樣做，卻給朋友帶來最大的傷害，讓我失去了我最好的朋友。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇14
記得那是一個爽晴的日子。下午第一節(jié)體育課，太陽火辣辣地烤著大地，天氣干爽、燥熱。嗓子里幾乎要冒煙了，渴死了，想喝水的念頭愈來愈強烈，如果能喝一口清涼的冰水，那該是一件多么愜意的事啊！
正想著，下課的鈴聲響了。我既沒帶水也沒帶錢，該怎么辦呢？左右為難時，遠遠看到芳芳和媛媛各自拿著一包冰水走過來。我眼前一亮，飛快地跑過去，“渴死了，能不能給我喝一口？”兩姐妹默然著，誰也不說話。心灰灰的，冷冷的。不愿再多問一句�！昂�！還好朋友呢，連口冰水都不給喝，太不夠意思了�！蔽掖诡^喪氣地回到教室座位上，趴在桌子上，口渴的就像傳說中的夸夫，嗓子干得都冒煙了。我覺得委屈極了，最好的朋友在我最困難的時候竟沒有一個肯幫我的，眼淚在眼眶里直打轉。細心的同桌李，看到我的不快，問清事情的原因，毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無法用語言表達，心快樂得像只飛翔的鴿子，我大口大口地喝起來，水，真甜、真爽��！這友誼的滋味，比水更甜、更爽。
后來芳芳、媛媛告訴我，這段時間甲型流感病毒傳染的這么厲害，而她倆有點感冒，所以不敢把水給我喝。聽了她們的解釋，我松了口氣，我說嘛，好朋友怎么會不理我。于是我握著拳頭警告她倆，今后有事一定要說清楚。
以后，不論遇到什么事，我會記得在別人最需要的時候，毫不猶豫地給予，像我的同桌——李。贈予玫瑰之手，手留余香。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇15
不知為何，現在的學校在一些人心中，早已成為“江湖”，也許是古裝武打小說看多了吧!
記得那是上小學三年級的時候。一日下午放學，剛走到校門口，忽聽得背后一陣叫喊聲。猛回頭，發(fā)現兩名中學生正手執(zhí)木棍，追趕另一名中學生。那個被追趕的人，抱頭鼠竄，后邊那兩人窮追不舍。轉眼間，三人已至校門口。只見后兩人猛地按住前邊那個人，用木棍毒打。被打的人抱頭求饒不迭，還是無濟于事，被打得頭破血流。這一幕，深深地印在我的腦海里。
諸如此類事件，我在報上也見過不少，覺得都是些無稽之談，不可信，現在才知，這類事在我們身邊并不少見。
忽想起一事，不知當講不當講，因為那是發(fā)生在我原來那個班的啦，說了便覺臉上無光。唉，不過事實如此，還是說了罷。那是六年級的事。我班一位同學被一些校外不良少年“修理”了一頓。事后才得知，因為他“得罪”了本班另一名學生。那位同學想出口氣，可又不愿親自出手，就“收買”了校外一些人代勞，唉，孰不知，這是多么讓人感到寒心的事呀!
還有一回，本班一名學生和別的班的人有了瓜葛，都惡語相傷，拳腳相向。他的“兄弟”見了，不由分說，就要替“哥們兒”報仇，幸虧有人阻攔，才得以制止。事后，我不必問要替“哥們兒”報仇的那位“仁兄”，就知道他定是看武打片太多了，覺得自己對那位“哥們兒”很講“義氣”，應該拔刀相助。孰不知，他這一講“義氣”，一場暴力沖突又上演了。
學校本應是學生受教育之所，在有些人眼里卻成為了“江湖”。在這里面拉幫結派，上演一幕幕本不該發(fā)生的“悲劇”，怎能不令人痛心呢?愿學校中再少一些這樣的“悲劇”，讓官永遠離開我們!
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇16
時間，在不知不覺中溜走，來不及揮一揮手，就將我們帶入了初三的季節(jié)�；叵氘斈�，多少往事涌上心頭。
初入初中校園，看到師兄師姐們那美麗、端莊、帥酷的樣子，我被他們深深地吸引了。什么都不懂的小女孩，依樣畫葫蘆，甩掉了馬尾辮，換成了小劉海，脫掉了連衣裙，穿上了超短褲。不再玩捉小雞、玩跳繩的游戲，而是抱著一本又一本有“分量”的書，不厭其煩地看來看去，總是夢想著經過努力，能像身經百戰(zhàn)的師兄師姐們一樣，滿身透著卷氣。
從懵懂到稚嫩，我總算邁出了第一步。
初二時，稚氣悄悄褪去，我的生活變得更充實，雖然每天都很勞累卻從沒感到疲憊。同學們的嘻嘻哈哈，師生間的交流互動，課堂上的歡聲笑語，下課后的打打鬧鬧，讓師生間的友誼增倍，讓同學們之間的感情日益加深。記得有一次，我與幾個玩的好的朋友簡直就是無聊得很，我們拿條假蛇去嚇班主任，雖然沒嚇到，但我們還是非常高興。
沒有隔閡與猜忌，只有鼓勵與愛惜，那段日子，真是我們人生中妙不可言的時光，讓人留戀又不舍。
初三順理成章地到來了，走向成熟的我們變得多愁善感，同時又要應對人生中的競爭與考試。我們知道中考的日子一天天逼近，分開的日子也快要到來。無論我們的關系如何親密，如何知交，最終還是要走向離別。每個人都要朝著自己的夢想前行，帶著對彼此的思念和關愛各奔東西。那一次，晚自習停電，整個校園彌漫了我們的歡笑，有的同學站在課堂上跳起了“芭蕾舞”，有的同學趁著漆黑的夜晚盡情狂歡，而我則是扶著樓梯的扶手，小心翼翼地一步一步走下臺階，就是那一次我清楚的數過“1，2，3……11”。一共有11級臺階。
我有一份秘密的祈盼：多年以后，我們在某地偶遇，仍然能一眼認出對方，叫出彼此的名字。
三年時光，從七年級的打鬧嬉戲，到八年的竊竊私語，再到九年級的匆匆步履，它見證了我的成長，也見證了我的蛻變。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇17
教師節(jié)快到了，同學們抓緊準備自己的節(jié)目，卻永遠覺得不夠完美，便請求點子最多的李颯，李颯是有備而來：“哈哈哈，我早就準備好了，那就是—詩朗誦!”“詩朗誦?他也太有趣了，”豆豆笑出來了“難道是：啊!親愛的老師，您的付出，是我們都到收獲?，太土了!”聽了這句話，李颯搖搖頭，說他的不是這樣，是把自己的心里話說出來，組成詩。大家聽了，紛紛議論，表示贊同�！昂茫热淮蠹彝�，我來給大家發(fā)紙，大家現在就寫!”
這件事，趙蜜老師渾然不知，但也覺得奇怪，往常大家見了她，都是高高興興的;但這次見了她，全部都是不好意思的低著頭，躲著他走。
時間真快，這么一下就蹦到9、10。紅色的幕布后站著一排打扮得整整齊齊的學生，手里拿著本子，一個深鞠躬，開始了：李颯“當地一束陽光灑進我的窗戶，那是您帶給我母親般的溫暖;當第一場春雨拂過大地，那是您在澆灌我生命中的綠色;無論我以后是楊樹，還是矮灌木，你永遠是那個園丁，我都會用翠綠來祝福您：您辛苦了老師!”在李颯帶頭的詩朗誦，感動了趙蜜老師，也感動了全場。
回到班里，同學們暗暗地向李颯挑大拇指，李颯也得意洋洋地向老師說：“老師，有沒有‘雷’到呢?”老師夸張地劇烈點頭，在教室里又有了笑聲和祝福聲，“在下課之前，我想和你們交流一下，這個主意是誰出的?”“李颯!”同學們異口同聲地回答，“那你們?yōu)槭裁床桓嬖V我?”張鵬搶著回答：“給你個驚喜嗎?”是嗎?老師驚奇地瞪大了眼睛!
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇18
清晨，伴隨著冉冉上升的太陽，我哼著歌走在上學的路上。路道旁，有一顆蒼翠欲滴的大樹，樹上有許多小鳥在唧唧喳喳叫個不停，好想在說：“早上好!早上好!”依偎在小草上的露珠，亮晶晶的，像粒粒珍珠。各種鮮花爭奇斗艷，蝴蝶繞著它們翩翩起舞，小蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜。
教室里，傳來瑯瑯書聲。教室外，一株株夜來香暗然綻放，一棵棵柳樹整齊的排成一行，像侍衛(wèi)一樣守護著校園、守護著我們。一年級的小朋友在校園里打掃著衛(wèi)生，美化了校園，使校園更美麗，放出耀眼的光彩。
“叮鈴鈴……”上課了，班里頓時亂成一片，因為這節(jié)是自習課，有在吹口哨的、有在寫字的、有在尖叫的、有在看書的……“啊，老師來了。”不知道是誰說了一聲，班里頓時安靜下來了。過了一會，沒有看見老師的身影，大家面面相覷，轟的一聲，大家又亂開了，都在議論，剛才是誰在說：“老師來了”……突然，又有人說老師來了，這回沒人相信，該干嘛還干嘛。老師走上講臺，拿起教鞭，敲打講臺，示意大家安靜，等大家安靜下來后，老師說：“你們太讓我失望了，上個自習個能亂成這樣，太不像話了�！贝蠹衣犃诉@番話后，都慚愧的低下頭，知道自己錯了。老師苦口婆心地說：“快要畢業(yè)考試了，這關系到你們升初中，你們又有沒有信心考好?”班里靜的連掉根針都能聽見，然后大家都開始好好復習，老師看見大家都在好好復習，悄悄地走了出去。
“叮鈴鈴……”下課了，我眼尖的看到操場邊有兩個人在爭吵，我很好奇，跑到操場那，向一位同學打聽，發(fā)生了什么事，不一會，我就了解了來龍去脈，我充滿正義感的走過去，學著老師的口氣說：“為這樣的小事，用的著大動干戈嗎?這樣做，也有損友誼，我說得沒錯吧?”小昊和小鴻聽了后，也終于認識到自己的錯誤，互相道起歉來……我學著老師的樣子，欣慰的笑了笑，說：“和陽光的人在一起，心頭就不會有陰霾;和快樂的人在一起，嘴角就會常掛笑容;和進取的的人在一起，行動就不會落后;和大方的人在一起，處事就不會小氣;和睿智的人在一起，做事就不會迷茫;和聰明的人在一起，行事就變的機智;學他人之智，完善自己，學最好的別人，做最好的自己�！�
校園里的事總是從出不窮。
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇19
一轉眼，新學期已經一個月了。這一個月倒發(fā)生了不少事情。
首先知道的是老師換了好幾個。班主任換成了張老師，數學老師換成了趙老師，與以前大有不同。最令我感到驚訝的是上學期末說要調換的生活老師居然沒有換，仍舊是黃老師。新老師上課也是有一些不同，張老師十分嚴肅，不過她嚴肅中也有一些風趣與幽默，她總是對我們“涂改一族”說：“如果你臉上有塊泥巴，你是把更多的泥巴蓋住?還是把泥巴洗掉?”就是這句話，大家都改正了多涂改的毛病。還有，她對我們的作業(yè)質量要求也十分高，有時候我多涂改一下，張老師就“不滿意”了，一個大大的“良”馬上就出現在了我的作業(yè)上，剛開始我真是叫苦連天，可是時間長了我就自覺減少了涂改。有一次，我因為作業(yè)沒有寫好被張老師批評，而正當我沮喪的回去時，老師把我叫了回去說：“好好地走回去，不可以沮喪�！蔽疫@樣來回走了三次，終于回到了座位上，我意識到了自己的錯誤，第二天馬上就改正了，老師表揚我知錯就能改，我十分高興。趙老師的上課方法也十分的獨特，很是幽默，老師把小數點的三個步驟比作三個成語，十分有趣，我很喜歡他的幽默。然后就是辯論賽。辯論賽因為太吵而推遲了一個星期才開始，雙方都為“開卷是否有益”而吵個不停，我們在場上唇槍舌戰(zhàn)，我喜歡這樣的場面，十分有火藥味兒，好詞壞詞陳詞潮詞全都用上，只要能反駁到對方的觀點就可以了，看的就是你的語言表達能力與知識面，不然的話，你的敗局已定了。哈哈!還挺好玩的。不過，也發(fā)生了一些不愉快的事情。就是男生打架事件，班長大人還差點為此腦震蕩。林同學是事件的起始者，蔣同學不小心動下他的書，他大發(fā)雷霆，揮了一個巴掌，蔣同學的臉上頓時出現了一個“掌印”，然后事就大起來了，班長大人因為勸架摔倒在地上……我認為，同學們之間的一點點摩擦很正常，我們應該更寬容一些，更包容一些。俗話說：“忍一時疼，享一生福”，只有忍耐是最好的結果，才可以歡喜一生。
學校的事可真多，高興的事與不高興的事天天都在不斷發(fā)生，我希望大家可以記快樂忘煩惱，天天都開心!
發(fā)生在校園里的一件事作文 篇20
在我的校園里發(fā)生了很多事，不信你就來看看吧。
記得有一次小測試，我正在用鋼筆答卷，可是沒有想到鋼筆壞了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，豆大點的汗珠落在了桌子上，我的同桌看見我這樣問：“你是不是沒鋼筆用��？”我仿佛看見了一絲希望，連忙回答：“是的�！彼麖墓P袋里拿出了一只嶄新的橘色的筆送給了我，我感激的說：“謝謝、謝謝�！蔽矣眠@支鋼筆順利地打完了這張測試卷。
還有一次，我的鞋帶開了，可是別人都不愿意幫我系鞋帶，我自己又不會系。我無奈地走在操場上，宋俊峰看見我這樣，關心地問：“是不是不會系鞋帶？”我不好意思的回答：“是的�！彼⒖叹投琢讼聛韼臀蚁抵�，系完后我感激地說：“謝謝�！彼f：“不用謝，老師說過同學之間就該互相幫助�！闭f完他就走了，我看著他的身影越來越高大，心想：遲早我也要向他一樣助人為樂。
有一次測驗，我正在做題，已經倒數一分鐘了，可是偏偏有一道題我不會做，豆大的汗珠落了下來，我急得像熱鍋上的螞蟻，人稱學霸的宋俊峰問：“不會做？”“是的。”他就熱心地告訴我：“這道題這樣、這樣，不就算出來了嗎！”我馬上就填上了答案交了上去，回到座位上，想：我一定要成為宋俊峰一樣的學霸，好幫助別人。
這就是發(fā)生在我校園的事，你們喜歡嗎？
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