描寫美好事物的作文

描寫美好事物的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的描寫美好事物的作文，歡迎閱讀與收藏。

描寫美好事物的作文1

　　小草綠了又黃了，黃了又綠了，大自然的風(fēng)景每天都是新的。春，樹發(fā)了綠芽，生機(jī)盎然；夏，枝繁葉茂，滿目繁華；秋，收獲的季節(jié)，碩果累累；冬，樹脫下衣服，蓄勢待發(fā)。我們每天都會欣喜地發(fā)現(xiàn)大自然的點滴變化，可是有一些變化卻是我們不想看見的……

　　文章里常常寫“藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云”，可是，到了冬，我們這里很多時候天是灰暗的，連近處的房子也只能隱隱約約地看見一點。聽媽媽講，小時候，夏的晚上常常坐在院子里乘涼，一顆顆數(shù)著星星，唱著《小星星》，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，”可是，現(xiàn)在晴天的晚上，星星差不多都是一下子就數(shù)完了。

　　這是為什么呢？我想到電視上說的兩個詞：“大氣污染”和“霧霾”。霧霾是大氣空氣氣壓低，空氣不流動時形成的'，由于空氣的不流動，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中。大氣污染主要是人的活動造成，大氣污染源主要有：工廠排放、汽車尾氣、農(nóng)墾燒荒、森林失火、炊煙、室外燒烤、塵土、施工產(chǎn)生的粉塵等。

　　大自然給了我們很多，但人類仍然不斷地索取，卻沒有考慮到大自然的感受，大自然以后會怎樣呢？

　　大自然養(yǎng)育了我們，地球哺育了我們，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美好永遠(yuǎn)在身邊。

描寫美好事物的作文2

　　我最喜歡的顏色是綠色。因為綠色代表真春天，它生機(jī)勃勃；綠色象征希望和和平；也是生命的色彩……

　　當(dāng)我漫步在田野里，滿目翠綠讓我心情愉悅。地上的小草探出了嫩綠的小腦袋東張西望，有的剛剛破土而出，散發(fā)著泥土的清香。雖然它在春天顯得微不足道，但是它頑強的生命力讓多少文人墨客為之動容，詩中曾寫過：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”折服了多少讀者的心靈�。�

　　在春天來臨的時候，我來到柳樹林，站在一棵柳樹下，抬頭一看，長長的樹枝長滿綠油油的柳芽。多么可愛呀。它們懶洋洋的享受著春天明媚的陽光，？人們盡情展示那一抹抹生命的綠……

　　我穿著一件綠色的毛衣坐在草坪上，從遠(yuǎn)處望去，好像草地上又長了一棵小樹呢！我在草坪上蹦蹦跳跳，像一只身穿綠衣，但還未展翅飛翔的小鳥。這是一件多么愜意的事啊！

　　當(dāng)我來到一個風(fēng)景名勝——天池，它的`水是那樣綠，那樣靜，那樣青，它在眾位游客的眼球下，綻放著自己的美，讓游人永遠(yuǎn)記住它的綠，使人想起它，就感到心曠神怡。

　　綠色的風(fēng)吹綠了田野，吹綠了草地，吹綠了樹林，吹綠了萬物，吹綠了希望。

　　我喜歡綠色，我要像綠色一樣生機(jī)勃勃的成長。

描寫美好事物的作文3

　　每當(dāng)踏入學(xué)校的第一步，就聽見學(xué)生瑯瑯的讀書聲；看見明媚的陽光灑在校園的地上；聞到花壇里月季花的芳香。這是我們美好的校園。

　　校園應(yīng)該是美好的大家庭；校園應(yīng)該是和睦的大家庭；校園應(yīng)該是相互幫助的大庭，不應(yīng)該存在矛盾。學(xué)校中有許多的美好事物的。比如，健康的`學(xué)習(xí)環(huán)境能讓我們健康、快樂成長。

　　在學(xué)校中，有一種人，是我們?nèi)魏我粋�學(xué)生包括初中生、高中生和大學(xué)生不能做的：戀人。早戀會對我們的身心健康造成很大的影響，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，等一切都做完了，在考慮這方面的問題。

　　近年來，關(guān)于校園的負(fù)面新聞越來越多，割腕自殺等消息讓學(xué)校和教師越來越不堪重負(fù)。校園中的我們，應(yīng)該快樂地度過青春期，而不是什么當(dāng)一個不聽老師父母的話、叛逆的孩子。

　　在我們身邊，就有許多關(guān)于學(xué)生早戀的事故。學(xué)生的內(nèi)心是純潔的，我們不要認(rèn)為自己長大了，能自理一切了，就去放縱自己，因為這往往會害了自己。

　　同學(xué)們，讓我們把握住最美好的少年時光，只有如此，這一切才會成為你未來的美好回憶，而不是夢魘。

描寫美好事物的作文4

　　今天，我?guī)臀倚膼鄣捏π芳铀畷r，把一盆水往螃蟹盆里隨意一倒，只見一下子渾濁了，那時因為螃蟹盆底部被我放了許多淤泥的原故。當(dāng)我放好盆子再來到螃蟹盆邊時，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事。

　　我看見泥中有一條明顯的水流，在泥水中顯得更加的清晰。我想：這水流從哪兒冒出來的？莫非是螃蟹？可螃蟹呼吸應(yīng)該是一呼一吸，而不是只呼不吸才對呀？我為了弄清楚這件事，拿著夾子去試探，果真是螃蟹在作怪。我越來越矛盾，決定采取行動，便用兩個曬衣夾夾住螃蟹的'“大鉗子”，就開始研究起來。我仔細(xì)觀察螃蟹嘴部，看見螃蟹一直在吐泡泡，便隨著泡泡找，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴得來兩邊各有一個綠豆大的小孔，泡泡正是從里面冒出來的！螃蟹真的只出氣不吸氣？

　　我更加奇怪：生物基本法則就是要呼吸，不吸，它怎么獲得氧氣呢？我再次認(rèn)真觀察了螃蟹的嘴部，忽然發(fā)現(xiàn)稍稍偏下的地方又有兩個更小的孔，我想：這應(yīng)該就是螃蟹的進(jìn)氣孔。為了證明，我拿了一小片面巾放在螃蟹的那兩個小孔上，真的吸住了。我終于弄清了！那就是螃蟹的進(jìn)氣孔！

　　由此，我得出一個結(jié)論：大自然中有很多事物是不能，以常規(guī)的思維去想的，螃蟹就是一個最好的例子。

描寫美好事物的作文5

　　在今天下午的語文課堂上，老師語重心長地說了一段話：“現(xiàn)在你們已經(jīng)接近畢業(yè)，我們也即將分離，我希望大家以后可以經(jīng)常回來看看我。”聽到這句話，我才突然想起，我們確實已臨近畢業(yè)，回想起小學(xué)階段的美好時光，我們曾一起去春游，踏尋春的足跡；我們曾一起軍訓(xùn)，在炎炎夏日下接受考驗；我們曾經(jīng)一起去演出，唱出那動人的歌聲；我們曾一起去賞梅，品味梅的清幽孤傲。我們一起快樂、一起憂傷、一起期望、一起驚喜……這一切的一切都將會成為永恒的記憶，永遠(yuǎn)地定格在我們心中。

　　“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應(yīng)該有夢，有夢就別怕痛！淋過一場大雨，撞過銅墻鐵壁。你撐住我，對我說：‘沒有關(guān)系。’讓我們并肩遠(yuǎn)行，沿途栽種風(fēng)景，讓你我、讓夢想，不落飛行！”我相信，我們六三班的每一名同學(xué)都會展開自己的翅膀，飛翔于屬于自己的`天空，銘記這美好的回憶！

描寫美好事物的作文6

　　我是一個即將升入初中的學(xué)生，我非常舍不得小學(xué)的六年美好時光，但是時間

　　如流水，轉(zhuǎn)眼即逝。會像小學(xué)這六年的美好時光，我就忍不住悲傷起來，因為我不想離開這個我曾經(jīng)生活過六年的地方、不想離開我的母校、更加不想離開陪同我小學(xué)六年時間的同學(xué)，每當(dāng)我看見我們的小學(xué)畢業(yè)照時，我的眼淚就會如泉水般涌出，對于這六年的小學(xué)時光，我實在是非常的舍不得。

　　我會很在小學(xué)時不珍惜那些大好時光，不好好聽課，現(xiàn)在想起來，非常的后悔，如果我能再當(dāng)一次小學(xué)生，我一定會珍惜，不再浪費。我會珍惜在小學(xué)的每一分每一秒，讓它成為我人生中最美好的回憶。但是，小學(xué)的'時光一去不復(fù)返，我只有嘆息，既然小學(xué)的時光我沒有好好珍惜，那我就一定要珍惜即將來臨的初中時間，讓它陳威我人生中最美好的時光。

　　請各位學(xué)生一定要珍惜現(xiàn)在的美好時光，不要等他失去了，才知道珍惜。

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