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風箏與線_高一敘事作文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的風箏與線_高一敘事作文，歡迎大家分享。
放學回家的路上，我正在認真背著英語課文。突然，前方人群聚集在一起，形成一個大圈。我向往熱鬧，便找準人群中胳膊肘間的空隙，毫不猶豫地擠了進去。
探出身子，只見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺端坐在一把經(jīng)文紋路錯落有致的椅子上。他身前放著一張矮桌，桌子上擺放著一個白色的畫盤，老人瞇著雙眼，右手拿著勺子，輕輕在畫盤上舞動著。一道金色的細流，像蜂蜜般，在老人皺紋斑駁的手背上流淌，然后順滑、細膩、纏綿地滑落下去……我屏住呼吸，專心欣賞著多年來忽略的糖畫，感覺到有人在背后推搡著我，我不知道是哪個小孩子跑到我面前，擋住了我的視線。我稍微側身，徑直走到老人身邊。
“小姑娘，你想要什么樣的風箏？”他用濃重的方言問道，頭也不抬地看著我。當時我正在想著學校里的風箏比賽，便隨口說道：“能不能做一個五彩斑斕的風箏呢？”
“放風箏？”他眨動著眼睛，臉上的皺紋舒展開來，黑色的眼珠閃爍著興奮的光芒，望向我。我點了點頭，他的眼睛轉向遠方，不停地點頭，嘴里不斷重復著：“好！……好……”
金流跌宕，老人專注地在熱糖漿上涂抹著，眉頭緊鎖，神情認真。他的手法熟練而穩(wěn)健，仿佛在雕刻一件藝術品。十分鐘過去了，一只精美的風箏已經(jīng)呈現(xiàn)在大家面前。圍觀的人群漸漸散去，但老人似乎并不在意。他并沒有匆忙收手，而是繼續(xù)雕刻，最終呈現(xiàn)出一個燕子的形態(tài)，燕子的腹部還繡有一朵精致的蓮花。每一個細節(jié)都被他精心打磨，直到最后，他又加上了一根細線，仿佛在等待著什么。老人用棍子將風箏拼合好，然后遞給我。我接過這只燕子風箏，感受到其中蘊含的深刻內涵，贊嘆不已。
在我即將張口的瞬間，木棍突然一顫，涼氣還未來得及倒吸，糖畫便重重地砸到地上。細線與木棍粘連，斷裂的是細線的上端——因支撐不住風箏而碎裂。這一剎那，碎裂的聲音從地底傳來，像是車輪滾動的咕嚕聲。我不由回頭，看到老人目瞪口呆的表情。他顫抖的手前伸著，略微張開的嘴唇灰白地抽搐著。隨后，他慢慢地將那根枯樹枝般的手縮回，目光從粉身碎骨的燕子處移到了我身上。
一笑。
我至今仍無法理解那是怎樣的一笑，那笑中似乎飽含著著太多情緒，是無奈？嘆息？亦或是責備？——我不知道。我終身難忘的，是他眼角皺紋間流淌的一滴晶瑩淚珠。
我匆忙轉回身子，快步離去。迫使自己將注意力放在英語課文的背誦上，“Chineseculture…（中華文化）”……
——堅守著這份情吧，莫讓風箏墜入深淵！
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