我的一次朗讀經(jīng)歷作文（精選11篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的一次朗讀經(jīng)歷作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇1
三個(gè)星期前，班主任老師宣布九月二十九日全校舉行“迎國(guó)慶”詩(shī)歌朗誦比賽。希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備，取得好成績(jī)。
于知言媽媽為我們精心創(chuàng)作了一首《我愛(ài)你，中國(guó)!》的詩(shī)歌。王柯瑤媽媽在百忙之中為我班打印了三十二份朗誦稿。陳老師讓我們利用業(yè)余時(shí)間反復(fù)朗誦，背出這首詩(shī)歌。
媽媽知道了我們的朗誦比賽計(jì)劃，也催促我盡快完成任務(wù)�？墒俏沂莻�(gè)出名的“懶墮蟲(chóng)”，天天想著：明天再開(kāi)始背吧。結(jié)果明日復(fù)明日，明日何其多。一眨眼，已經(jīng)到了彩排那天。我有些急了�？墒桥R時(shí)抱佛腳也背不出來(lái)呀!我靈機(jī)一動(dòng)，心想：我就混在隊(duì)伍中間，不要發(fā)出聲音，只要張張嘴巴，就能蒙混過(guò)關(guān)了。反正是集體朗誦，不是個(gè)人朗誦。結(jié)果彩排時(shí)我被排在最后一排，并且踩在高凳上，下面的觀眾很容易就發(fā)現(xiàn)我的口型和別人不一樣，我是在濫竽充數(shù)。彩排結(jié)束后，陳老師非常生氣，狠狠地批評(píng)了我一頓，我只好灰溜溜地回家了。
通過(guò)這件事，讓我明白了一個(gè)道理：要想成功，唯一的辦法就是勤奮，只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住一切考驗(yàn)。
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇2
在媽媽的眼里，我是一個(gè)膽子小，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的人。對(duì)于媽媽的這種看法，我很不服氣，總想找一個(gè)機(jī)會(huì)，改變媽媽對(duì)我的這種看法。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，學(xué)校要舉行“詩(shī)歌朗誦比賽”每個(gè)班都要選三個(gè)代表參賽，我很幸運(yùn)老師選了我，我心里既緊張又激動(dòng)，暗下決心，我一定要為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，讓媽媽看一看我不是膽小鬼，到了比賽那天，比賽開(kāi)始了從低年級(jí)開(kāi)始，我暗自慶幸，好好看別人是怎么朗誦的。
請(qǐng)一年級(jí)同學(xué)上臺(tái)朗誦，一位小朋友走上講臺(tái)，說(shuō)：“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)大家好。”然后就滔滔不絕地講了起來(lái)，他講的多優(yōu)美啊!臺(tái)下不時(shí)想起掌聲。選手就這樣一位一位的講完了，輪到我上臺(tái)了，我心里一陣緊張，心怦怦地直跳，我感覺(jué)到同學(xué)們給我的力量，感覺(jué)到老師給我的支持，我也很有禮貌，說(shuō)：“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)大家好!”然后我也滔滔不絕的講了起來(lái)，很努力的講到最好，我也贏得了熱烈的掌聲。
比賽結(jié)束了，到了頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候了，我的心情十分緊張，我得了第二名，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我仿佛看到了劉老師臉上露出一絲微笑。
通過(guò)了這次朗誦，不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，而且鍛煉了我的勇氣，我想：媽媽不會(huì)說(shuō)我膽小了，我還體會(huì)到了一個(gè)道理：無(wú)論做什么都要大膽，才會(huì)成功。
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇3
我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)豐富多彩，有唱歌、畫(huà)畫(huà)、篆刻、器樂(lè)……讓我印象最深刻的是一次朗誦比賽。
記得在二年級(jí)的學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，我參加了藝術(shù)節(jié)的獨(dú)比賽。對(duì)于這次比賽，我早早的就做好了充分的準(zhǔn)備。在比賽的前幾個(gè)星期里，我每天寫(xiě)完作業(yè)就練習(xí)。每次練習(xí)，我都像正式比賽那樣專注，面戴笑容，每個(gè)字都讀誦的抑揚(yáng)頓挫。但是在練習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)把詩(shī)歌中的情感給表達(dá)錯(cuò)了。媽媽總是在一旁不厭其煩的指導(dǎo)我，讓我不斷的進(jìn)行練習(xí)，練到她滿意為止。
到了比賽那天，我懷著緊張的心情，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。此時(shí)的比賽場(chǎng)地，已經(jīng)是人頭攢動(dòng)，氣氛十分緊張。這緊張的氣氛，加大了我的壓力，我的心“怦怦”地跳個(gè)不停，心想：萬(wàn)一在朗誦的時(shí)候一不小心背錯(cuò)了句子或忘記加上情感，那我的一等獎(jiǎng)就泡湯了。這時(shí)媽媽仿佛看出了我的心思，就不斷的安撫我的心靈，說(shuō)：“千然，不用緊張，你要把它當(dāng)做平時(shí)的練習(xí)來(lái)完成就可以了。我相信你會(huì)成功的，加油!”聽(tīng)了媽媽的話，我對(duì)自己稍微有了一點(diǎn)信心。
當(dāng)主持說(shuō)到：“下面有請(qǐng)二(1)班的徐千然為我們帶來(lái)獨(dú)誦《書(shū)的旋律》，大家歡迎�！敝鞒秩嗽捯魟偮�，我屏住呼吸，勇敢的上了臺(tái)。朗誦第一段的時(shí)候，我腦子里一片空白，根本不知道是怎么誦讀完的。到第二段的時(shí)候，我緊張的心情才慢慢地減少了些。后來(lái)，我隨著優(yōu)美的音樂(lè)，緩緩進(jìn)入詩(shī)歌的意境，我越讀越有情感，完成的十分完美。當(dāng)我走下舞臺(tái)時(shí)，媽媽說(shuō)我朗誦的很好，表情也非常到位。我聽(tīng)了心里像吃了蜜糖一樣的甜。
沒(méi)過(guò)多久，成績(jī)公布出來(lái)了，我迫不及待的打開(kāi)學(xué)校的公布欄，急切的找著我的名字。公布欄上寫(xiě)著我是二等獎(jiǎng)。這時(shí)的我像泄了氣的皮球，有氣無(wú)力地坐在房間里。
這時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了我的樣子，再一次看穿了我的心思，就對(duì)我說(shuō)：“千然，沒(méi)有關(guān)系的，你不用這么傷心了。媽媽看到了你的努力。一次朗誦的不好，不代表永遠(yuǎn)不好。藝術(shù)節(jié)年年都有，我們爭(zhēng)取下次的好成績(jī)�！甭�(tīng)了媽媽的話，我的心像放下了一塊沉重的大石頭一樣，心里舒服多了!于是，我在心中暗暗的給自己定下一個(gè)目標(biāo)，接下來(lái)的日子我要不斷提升我的朗誦能力，爭(zhēng)取明年的藝術(shù)節(jié)得一等獎(jiǎng)。
藝術(shù)節(jié)讓每個(gè)參賽的同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)，也給了我一次機(jī)會(huì)，并且使我更愛(ài)朗誦了。這個(gè)美好的藝術(shù)節(jié)將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里。
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇4
在央視節(jié)目《朗讀者》里，有一句話說(shuō)得好：“遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。”在我遇見(jiàn)朗讀時(shí)，我便想說(shuō)：朗讀，讓我遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己。
我喜歡和朗讀相遇時(shí)思考的自己。
朗讀著陸游的《冬夜讀書(shū)示子聿》里的“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”，讓我懂得了少年的時(shí)候，無(wú)論怎樣都要努力學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有成果；讀到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，又懂得學(xué)習(xí)也是需要思考實(shí)踐的，不能成為書(shū)呆子，只知道“紙上談兵”，要通過(guò)學(xué)而能夠舉一反三……朗讀那一段段文字的同時(shí)，也啟發(fā)我去思索學(xué)習(xí)的辦法，這就是我和朗讀相遇時(shí)的收獲。
我喜歡和朗讀相遇時(shí)感恩的自己。
朗讀著冰心的《寄小讀者》，讀到了時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心愛(ài)著我們的母親，就是因?yàn)樗齻冴P(guān)心我們，所以才知道我們身上發(fā)生的細(xì)如牛毛的小事，而且可以那么滔滔不絕、不厭其煩地說(shuō)出來(lái)。我們?cè)趺茨懿粚?duì)母親感激，怎么能不死心塌地地愛(ài)她呢？朗讀時(shí)不僅讓我眼含熱淚，更讓我找回了感恩的自己。
我喜歡和朗讀相遇時(shí)堅(jiān)持的自己。
朗讀著林清玄的《心田上的百合花開(kāi)》，我感受到原來(lái)要成為花開(kāi)遍野的百合也是需要內(nèi)心有所堅(jiān)持，要努力扎根，要不懼嘲笑，要認(rèn)清自己，不管有沒(méi)有人欣賞，都要努力開(kāi)放，證明自己的價(jià)值。百合花的每一句話，在我朗讀時(shí)都深深鼓勵(lì)著我，讓我也決心像百合花那樣，將來(lái)無(wú)論如何都要綻放最美的自己。
我喜歡和朗讀相遇時(shí)向上的自己。
每日的朗讀已經(jīng)成為我的習(xí)慣，我還參加了許多朗讀比賽活動(dòng)。第一次參加“少年讀書(shū)說(shuō)”朗讀比賽，讀著《將進(jìn)酒》卻不知道怎么站在臺(tái)上面對(duì)觀眾，初出茅廬的我害怕又緊張。第二次，在學(xué)�！鞍嗉�(jí)展示活動(dòng)”時(shí)，代表班級(jí)朗讀《苔》，朗讀著詞句卻萬(wàn)分緊張，設(shè)計(jì)的朗讀時(shí)的動(dòng)作都忘了。第三次，參加新華文軒“我是朗讀者”誦讀大賽，朗讀著毛主席的《沁園春·雪》，我終于能全情投入、動(dòng)作自然，拿到了第一名的好成績(jī)！朗讀讓我找到了天天向上的自己。
在書(shū)香彌漫的朗讀里，我收獲了自信、收獲了知識(shí)、收獲了快樂(lè)，我愛(ài)和朗讀相遇時(shí)的自己！
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇5
我對(duì)自己覺(jué)得有意義的事一定會(huì)堅(jiān)持的，比如讀書(shū)，比如看朗讀者，這檔節(jié)目喚醒了不少人對(duì)文字的喜愛(ài)，對(duì)朗讀的熱愛(ài)。
我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一名朗讀者，站在國(guó)際的舞臺(tái)上，一雙雙眼睛都看著我，我手里拿著一本書(shū)，這正是我要朗讀的桂林山水，我的心情又激動(dòng)又緊張，大聲地朗讀了這篇文章，一開(kāi)始我非常的平淡，后來(lái)我把自己融入了進(jìn)去，身臨其境，十分有感情地讀完了，臺(tái)下雷鳴般的掌聲就是對(duì)我最好的肯定。從此，我與朗讀的情緣在我心中漸漸生根發(fā)芽……
慢慢地，我每天早上都要花十五分鐘來(lái)朗讀英語(yǔ)或語(yǔ)文，我也喜歡上了朗讀。有時(shí)候老師請(qǐng)我朗讀課文，讀著讀著，我就有一種像是遇到了多年素未謀面的老朋友的感覺(jué)，使我能完全融入課文中，那種感覺(jué)挺好的。我真真切切地感覺(jué)到我愛(ài)上了朗讀。
朗讀會(huì)給人們帶來(lái)許多快樂(lè)。曾經(jīng)董卿評(píng)委不是說(shuō)過(guò)，朗讀者就是一個(gè)普普通通的人愛(ài)上朗讀后的樣子嗎？是啊，朗讀者就是這樣。在他們充滿深情的朗聲誦讀中，傳播著廣博的文化內(nèi)涵，讓聽(tīng)眾感覺(jué)到知識(shí)的力量。
我愛(ài)朗讀，它不僅使我提高了自己的朗讀水平，還給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣！做一個(gè)朗讀者吧！喜歡上朗讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)朗讀者的世界也因此變得絢麗多彩！
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇6
又是一年清明，沒(méi)有隆冬過(guò)后的春暖花開(kāi)，只有陰沉的天。我一人走在路上，耳邊嗚咽著風(fēng)，此情此景，我又回想起那次朗讀，那次讓我感動(dòng)的朗讀。
那天的課只講了一會(huì)兒，老師便停下來(lái)讓我們自習(xí)，抬眼看著他臉色蒼白，眉宇間的`活力也比往常黯淡了幾分，看著十分憔悴。大概是臨近畢業(yè)事情太多，老師有些累了吧，我想。老師一個(gè)人坐到講臺(tái)后面，從包里拿出一張稿紙，盯著上面的字，看得出神。教室里只有寂靜，那樣的沉默持續(xù)了好久，好久。終于，老師抬起頭說(shuō)：“同學(xué)們，老師給你們朗讀一篇文章吧。”他起身走到講臺(tái)前，緩緩舉起手中的稿紙，配樂(lè)聲起，朗讀聲起。那一刻，全班同學(xué)都放下了手中的紙筆，靜靜地坐著，聆聽(tīng)老師的朗讀。
老師朗讀的是史鐵生的《秋天的回憶》。從文章的起始，老師讀出的每一個(gè)字都飽含著情感，伴著他的聲音流入每個(gè)人的心田。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)老師的眼眶紅了，拿著稿紙的手也在顫抖。直到那句“她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)”時(shí)，配樂(lè)中二胡驟然奏起，老師的聲音卻低了下去，又有些哽咽。我猛然想起，那天正是清明，那微風(fēng)的輕吟又何嘗不是人們對(duì)故去親人思念的承載？老師的朗讀又何嘗不是飽含著他對(duì)母親的思念？那段朗讀觸動(dòng)了我的心，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處那道連我自己都不敢觸碰的傷疤。如果不是當(dāng)年的那場(chǎng)意外，即使有了自己的孩子也一直把我當(dāng)做親生骨肉一樣疼愛(ài)的小姨，也應(yīng)該正享受著屬于她的似水年華。如果不是那場(chǎng)意外，她又怎會(huì)狠心留下一個(gè)尚且年幼的弟弟就撒手人寰？誰(shuí)又能想到，她那一去竟也成了永別。想到這里，我的眼眶不禁陣陣發(fā)熱。
回過(guò)神來(lái)，老師的朗讀也已經(jīng)接近尾聲，看著老師緊蹙的雙眉和泛紅的眼眶，我終于明白老師為何而憔悴。那聲聲誦讀，正蘊(yùn)含著老師對(duì)他已經(jīng)故去的母親的深深思念��！聽(tīng)著老師的朗讀，聽(tīng)著，聽(tīng)著，一股熾熱不自覺(jué)地從眼角滑落臉頰。偷偷抹去眼角的淚珠，抬頭剛好與老師的眼神對(duì)上，他眼中的淚光更加閃爍，卻依然努力呈現(xiàn)給我們他最堅(jiān)強(qiáng)的一面。
朗讀聲畢，音樂(lè)依然流淌。老師的眼淚終于從他的臉頰滑落，打在稿紙上，落在講臺(tái)上。他什么也沒(méi)說(shuō)，只是久久地看著我們。那時(shí)的教室依然一片寂靜，從那寂靜中有時(shí)又傳來(lái)陣陣抽泣聲。
起風(fēng)了，窗外微風(fēng)的聲聲低吟，我聽(tīng)見(jiàn)了，似那陣陣梵音，同依然回蕩在心頭的老師的朗讀聲一起，承載著我們對(duì)故去親人的思念和想對(duì)他們說(shuō)卻又未來(lái)的及傳達(dá)的言語(yǔ)，一起化作一縷清風(fēng)悠然遠(yuǎn)去，去到他們所在的天堂。
那一次朗讀，不僅僅讓我感動(dòng)，就像《秋天的回憶》中那句“我們都要好好活”，是的，我們都要好好活，帶著遠(yuǎn)在天國(guó)的那份思念，不僅為自己，更是為身邊自著自己的人，好好地，活下去！
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇7
這一個(gè)假期是一個(gè)不好的假期，不是很暢快的假期，因?yàn)樾鹿诜窝撞《�，所以我們宅在家里。我們的班主任期盼我們假期要宅出新高度。趁著這個(gè)宅家機(jī)會(huì)，媽媽要想辦法讓語(yǔ)文朗讀水平提高起來(lái)。
怎么提高呢？爸爸媽媽想盡了一切辦法都沒(méi)有用。于是，蘇老師就給媽媽出點(diǎn)子，要我每天打卡朗讀。我一聽(tīng)到每天都要打卡朗讀，嚇了一跳，很不開(kāi)心，因?yàn)槲乙稽c(diǎn)都不喜歡打卡朗讀。我一直覺(jué)得，打卡朗讀是一件非常困難的事，每天打卡我是堅(jiān)持不下去的。蘇老師知道我害怕后就打電話開(kāi)導(dǎo)我，給信心自己，鼓勵(lì)我做事一定要堅(jiān)持。蘇老師還說(shuō)，有時(shí)間的話還會(huì)給我的打卡朗讀點(diǎn)贊呢！
我是最聽(tīng)蘇老師的話的了，蘇老師的話就是圣旨。這下我覺(jué)得不打卡朗讀也不行了。于是，我吃力地開(kāi)始我的假期打卡之旅了。起初，我拿起《俗世奇人》這書(shū)本不肯朗讀，一直坐在椅子上一個(gè)人生氣，還發(fā)脾氣說(shuō)我不喜歡朗讀，我不打卡朗讀。媽媽看著我生氣，連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“文樂(lè)，打卡是為了你好，這樣朗讀水平就越來(lái)越好了，蘇老師有時(shí)間會(huì)也會(huì)給你點(diǎn)贊的！”聽(tīng)了媽媽的話我立刻就認(rèn)真起來(lái)，連續(xù)認(rèn)真讀了幾天。
有一天，我查看我的打卡朗讀記錄，發(fā)現(xiàn)每天都有好多人給我點(diǎn)贊，還有好幾個(gè)人評(píng)論我，說(shuō)我有進(jìn)步呢！看了有人關(guān)注，我喜出望外，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“現(xiàn)在有了進(jìn)步，我不可以不打卡了，如果現(xiàn)在說(shuō)不打就不打，那之前那幾天的打卡朗讀不就等于白費(fèi)了嗎？我必須要堅(jiān)持下去！”于是，我每天繼續(xù)堅(jiān)持打卡朗讀，一天比一天認(rèn)真，一天比一天投入。現(xiàn)在，我打卡朗讀已經(jīng)堅(jiān)持40天了。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的打卡朗讀，我就愛(ài)上了打卡，覺(jué)得打卡朗讀是一件非常開(kāi)心的事。打卡朗讀就像歡快地和同學(xué)們一起玩耍是似的。
我希望以后我們不管有什么困難，都不要放棄。如果放棄了不去做，那你怎么知道做不到呢？所以有什么事，就要堅(jiān)持做到底，把它做到最好。
最后我要跟大家說(shuō)一句話：有付出，才會(huì)有收獲。
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇8
晨曦里，一陣?yán)世实淖x書(shū)聲傳來(lái)。懶洋洋的太陽(yáng)被吵醒了，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的工作了。太陽(yáng)還好奇地問(wèn)：是哪只小鳥(niǎo)在催我早起呀？其實(shí)這書(shū)聲是我發(fā)出的。自從開(kāi)始學(xué)習(xí)作文，每天打卡朗讀，就變成了我的晨起必修課。
朗讀的好處有很多：形成語(yǔ)感、記住好詞好句、培養(yǎng)注意力。
一開(kāi)始，我是真的不想讀，經(jīng)媽媽死纏爛打攻勢(shì)之后才肯的。劇情是這樣的：
老媽：抬頭挺胸，雙手捧起書(shū)，認(rèn)真讀！我不服：您就沒(méi)有別的辦法嗎？用這種老掉牙的一套，我們是新時(shí)代，您這一套，早該下線了！
老媽火冒三丈，拿著雞毛撣子追著我跑。我一看，老三樣要在我身上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐了，趕緊說(shuō)：得嘞，聽(tīng)您的。
開(kāi)始讀的時(shí)候，我像蚊子一樣在老媽耳邊嗡嗡嗡、嗡嗡嗡、嗡嗡嗡直到老媽發(fā)出了獅吼功，我才認(rèn)真讀了起來(lái)。用老媽的話就是：沒(méi)事找事。哎！形勢(shì)比人強(qiáng)�。∨げ贿^(guò)老媽，只好順著她。
后來(lái)因?yàn)橐患�，讓我不�?ài)讀書(shū)的習(xí)慣還真改變了。那天，我又被攔路虎作文給攔住了。絞盡腦汁開(kāi)了個(gè)頭就無(wú)話了。從早晨八點(diǎn)一直耗到晚上九點(diǎn)。用爸爸的話就是腦子里沒(méi)貨，再想也想不出來(lái)。老爸老媽也不肯幫忙，第二天我的作文毫無(wú)懸念，被老師打回來(lái)重寫(xiě)。這樣的情況竟連續(xù)發(fā)生了三次。我還是要臉的，坐不住了。我誠(chéng)摯請(qǐng)教老媽怎樣才能寫(xiě)好作文。老媽說(shuō)：1。背100篇作文，2。讀100篇美文。可以二選一。我當(dāng)然選擇讀了，這樣就能解決問(wèn)題了？老媽很肯定的回答了我。就這樣，我又重新回歸了朗讀之路。每天按照老媽的要求，早晨起來(lái)大聲朗讀，有感情的朗讀，還和老媽分角色朗讀，現(xiàn)在是打卡朗讀。
果然讀著讀著，我就發(fā)現(xiàn)了好處：讀完之后心情舒暢。而且那種怕張嘴的感覺(jué)，一掃而空。最讓我驚喜的還是：老媽說(shuō)上句，我就知道下句。寫(xiě)作文竟然也是這樣，寫(xiě)了上句下句就自然蹦出來(lái)了，寫(xiě)了開(kāi)頭后面的詞，竟跟流水一樣的就流出來(lái)。原來(lái)這些都是我讀過(guò)的書(shū)里的句子，現(xiàn)在變成了我作文里的好詞好句！
媽媽也說(shuō)：你自從好好讀書(shū)后，作文進(jìn)步大大的。我心里美滋滋。把書(shū)上的話變成自己的話，原來(lái)作文就這么簡(jiǎn)單！
經(jīng)過(guò)這件事情，還讓我更愛(ài)學(xué)習(xí)了呢！噓，一般人我不告訴他吆。
悄悄告訴你們，愛(ài)讀書(shū)是會(huì)傳染的喲。我特別愛(ài)玩的小弟弟也被我熏陶成了小書(shū)迷，每天鸚鵡學(xué)舌跟著我讀。可有趣了。
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇9
時(shí)間的長(zhǎng)河緩緩流淌，歲月的芬芳靜靜飄揚(yáng)。雖然歷時(shí)多年，從小到大我從不曾忘卻初心，一直堅(jiān)持著夢(mèng)想——當(dāng)一名主持人。我愛(ài)看書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)朗讀……
朗讀，讓人輕松；朗讀，令人感觸；朗讀，使人悸動(dòng)。有一回，我要去參加一個(gè)朗誦比賽，在備戰(zhàn)期間，我讀到了泰戈?duì)柕摹东C人筆記》中的《麻雀》一文，令我甚是喜愛(ài)。文中歌頌了老麻雀對(duì)小麻雀的偉大母愛(ài)。其中，我印象最深的是“由于恐怖，它整個(gè)小小的軀體在顫抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇壞了，它在犧牲自己了！”從中，我深深地感受到了一位母親的偉大和忘我。我情不自禁地讀出來(lái)聲，忘我地朗讀著，仿佛我就是當(dāng)時(shí)那個(gè)懷著極恭敬的心的屠格涅夫。
可是，當(dāng)我讀到最后一段，卻發(fā)現(xiàn)怎么也讀不出“愛(ài)”的神圣和偉大。我向我的主持老師請(qǐng)教，她用她深厚的功底一針見(jiàn)血地指出了我的不足。她讓我仔細(xì)揣摩文中“比死和死的恐懼更加強(qiáng)大”的意義，于是我?guī)е鴥?nèi)心那小小的感觸，再次抑揚(yáng)頓挫地朗讀起來(lái)。漸漸地，我崇拜起那只小小的，英勇的鳥(niǎo)兒，我崇敬起它那愛(ài)的沖動(dòng)。我也像特列佐爾(屠格涅夫的狗)一樣，雙腿后退了一步，仿佛一種強(qiáng)大的意志力推動(dòng)著我。讀著讀著，淚水在我眼眶里打起了轉(zhuǎn)，我感到了一陣悸動(dòng)，感到只有依靠這種愛(ài)，生命才能維持下去，發(fā)展下去。
就這樣，帶著這種感覺(jué)，我滿懷信心，懷揣著對(duì)這種愛(ài)的崇敬和理解，站上了比賽的講臺(tái)。當(dāng)比賽結(jié)束，我捧著獎(jiǎng)狀，我深深感受到了朗讀不僅帶給我知識(shí)和榮譽(yù)，更是一種我向往的快樂(lè)。
朗讀，讓我離我的夢(mèng)想不斷地進(jìn)一步，更進(jìn)一步。朗讀讓我榮幸地參與到了SMG著名主持人李欣老師的見(jiàn)面互動(dòng)講座，并得到了語(yǔ)言藝術(shù)的專業(yè)指點(diǎn)；還讓我有機(jī)會(huì)和少兒臺(tái)的當(dāng)家主持人一起主持了一臺(tái)晚會(huì)。最近，我還成為了董卿主持的“朗讀者”節(jié)目的忠實(shí)迷妹。
朗讀，已然成為我生命中不可或缺的一部分，成為了我的一種生活態(tài)度，它讓我充實(shí)，讓我更加變得有內(nèi)涵，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)朗讀。
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇10
做一個(gè)戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝心中的夢(mèng)魘�！}記
總羨慕別人朗讀，或慷慨激昂或溫柔細(xì)膩。努力嘗試，卻因怯懦望而卻步。
生來(lái)就有點(diǎn)大舌頭的我，當(dāng)眾說(shuō)話不是一件易事。知道自己的缺陷，不愿被別人嘲笑，就一天天的越來(lái)越沉默，越來(lái)越孤僻。那次的開(kāi)口朗讀，成了我最不愿回憶的噩夢(mèng)。
記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。集體的朗讀中總是有那么奇怪的聲音，像蹦豆一般，破壞了整個(gè)氣氛。老師走下講臺(tái)，一個(gè)個(gè)聽(tīng)著我們的朗讀。到我的時(shí)侯，看著老師緊鎖的眉頭，我愈發(fā)緊張，說(shuō)話像一個(gè)壞了齒輪的發(fā)條，時(shí)而卡殼，時(shí)而以極快的語(yǔ)速含混不清地讀了一大截，周?chē)耐瑢W(xué)早已忍俊不禁，笑的七仰八歪。我漲紅了臉，默默地閉上了嘴。
漸漸成長(zhǎng)，從小學(xué)邁入初中，我一點(diǎn)點(diǎn)變得外向、陽(yáng)光，但說(shuō)話仍是一大弱項(xiàng)，那噩夢(mèng)也揮之不去。因?yàn)槲业年?yáng)光和負(fù)責(zé)任，我被任命成了班長(zhǎng)，而許多需要在同學(xué)們面前說(shuō)話的事情就順理成章的落在我頭上，每一次發(fā)號(hào)施令，都會(huì)讓我緊張半天，而也就是在這一天天的鍛煉中，說(shuō)話變得不再是那么困難了。然而，一個(gè)消息像炸雷一般裂開(kāi)，讓我久久不能平復(fù)。
老師要求我做一次國(guó)旗下的朗誦。朗誦，我最害怕的事情，也是噩夢(mèng)上演的地方，一次次痛苦的經(jīng)歷在眼前浮現(xiàn)，一個(gè)個(gè)尷尬的場(chǎng)面在我腦海中交織。想推辭，怕被同學(xué)們恥笑，也怕斷送了證明我的機(jī)會(huì)。我接受了下來(lái)，在文海中找尋著最適合我的一篇。終于，挑中了巴金的《做一個(gè)戰(zhàn)士》，也是讓我做一個(gè)戰(zhàn)士，戰(zhàn)勝自己的機(jī)會(huì)。一遍一遍的品味誦讀，給父母讀，給同學(xué)們讀。走上講臺(tái)，看同學(xué)們的眼神：或戲謔，或期待，或充滿鼓勵(lì)。靜下心，平復(fù)了自己的心情，鼓足勇氣，讓感情完全注入到文章中，用最真摯的感情，和抑揚(yáng)頓挫的技巧，完成這次的朗讀。
那一天，在緊張中期盼了那么多天的周一終于到來(lái)，老師輕輕拍著我的肩膀，讓我放松，堅(jiān)定地與他對(duì)視，與我的內(nèi)心對(duì)視。走上主席臺(tái)，在迎風(fēng)舞動(dòng)的國(guó)旗下，放聲朗讀這篇《做一名戰(zhàn)士》證明自己。熱烈的掌聲四下里響起，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
像一名戰(zhàn)士一樣，戰(zhàn)勝了那久存的夢(mèng)魘，作一名勇敢的朗讀者。用心去嘗試，終于學(xué)會(huì)了朗讀。我已攀上高峰，迎風(fēng)做一名勇敢的戰(zhàn)士。
我的一次朗讀經(jīng)歷作文 篇11
每個(gè)人都有獨(dú)自經(jīng)歷或獨(dú)自面對(duì)或獨(dú)自解決事情的第一次。有離開(kāi)媽媽的懷抱，獨(dú)自一人睡覺(jué)的第一次，還有一個(gè)人面對(duì)如何下手的日記而煩惱的第一次等等......我也一樣，我有過(guò)第一次朗讀自己的作文的第一次。
“快發(fā)快發(fā)呀”我在座位上盼望我的日記快點(diǎn)發(fā)下來(lái)。當(dāng)我拿到日記本把它打開(kāi)時(shí)看見(jiàn)日記的尾段的下方有一個(gè)“5星加1”寫(xiě)在上面，我一想："這是什么意思啊”當(dāng)我正在猜測(cè)這5星加1是什么意思時(shí)，老師說(shuō)了一句話讓我的好奇之心破碎了。老師說(shuō)：“下面得了5星加1的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，把你的日記和大家一起分享。順便說(shuō)一下我們這一個(gè)學(xué)期的日記又多了個(gè)評(píng)價(jià)5星加1，這是說(shuō)明你的日記寫(xiě)得特好”我一聽(tīng)完了，完了，我是5星加1，怎么辦呀。我連忙看了看別人的日記是多少星，真是出乎意料，他們都是5星連班長(zhǎng)也一樣。當(dāng)時(shí)我就緊張起來(lái)，我連做了十幾個(gè)深呼吸才平靜，這時(shí)，老師讓得5星加1的同學(xué)站起來(lái)，我一看連我們班的搗蛋鬼一蔡天力也得了5星加1，真不容易啊。老師說(shuō)誰(shuí)先來(lái)讀�。课覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“他先”老師看了看說(shuō)；“張?jiān)娿�，你先”我也沒(méi)辦法，我拿起本子用我洪亮的聲音把它讀了下來(lái)，在讀的過(guò)程中我很緊張，心跳比火箭還快，緊張死我了，他也不甘示弱，也讀了下來(lái)。但他朗讀時(shí)總是結(jié)結(jié)巴巴的，讀完了老師與同學(xué)都說(shuō)我寫(xiě)的好，我心里喜洋洋的.......
人生的第一次都會(huì)有不同的經(jīng)歷，有時(shí)困難，有時(shí)順利，但，我們要從好的方面去對(duì)待它。
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