敘事作文：手
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的敘事作文：手，歡迎大家分享。
敘事作文：手1
在現(xiàn)在的人海之中，人與人的距離雖近，但是，那心的距離是越來越遠(yuǎn)了。而在這之中，也有人擁有著關(guān)心他人的心。
在一個(gè)風(fēng)清氣爽的晚上，我和幾個(gè)伙伴出去玩，由于我是剛剛學(xué)會(huì)，但那幾個(gè)伙伴又學(xué)了有一會(huì)兒了。所以，我總是叫他們等等我或是差一點(diǎn)摔一跤。在一個(gè)下坡的時(shí)候，他們靠著 嫻熟的技巧一下子就下去了，就剩我一個(gè)人呆呆的望著這段長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡，伙伴們?cè)谙旅嫱�，不耐煩的�?duì)我喊道：“快點(diǎn)下來，你個(gè)膽小鬼，我聽后，一咬牙就沖了下去，但可能是運(yùn)氣差吧！就快沖到盡頭的時(shí)候，突然腳不穩(wěn)，摔了一跤，但整個(gè)人還是乘著往前沖的慣性，膝蓋處的褲子被磨出了兩個(gè)洞，而膝蓋處也是在流著血，但朋友頭也不回的（他們?cè)谖蚁聛砗缶娃D(zhuǎn)了過去，也只憑著聲音知道我摔跤了），就扔下一句：自己快點(diǎn)起來，并來追上我們。就走了。
當(dāng)時(shí)，我心里感到很無助，由于膝蓋外受了傷，而周圍又沒有可以扶著的東西，所以，我只有一個(gè)人坐在那里，等傷口不再流血了在勉強(qiáng)站起來追上去。這時(shí)，一個(gè)陌生男子走了過來，他的手很寬大，但身子并不魁梧，看上去很精干。他走到我身邊蹲下來問我在干什么，我難免會(huì)有一些防備的心理，所以，我并沒有回答他的問題，而他此時(shí)也看到了我膝蓋處的傷口，，他對(duì)我說道：“看來你是摔傷了，不過，我平時(shí)都隨身帶了一些擦在摔傷處的藥，所以，我來幫你涂一點(diǎn)吧�！闭f完后在他的提包里找出了一瓶藥，他的大手，拿著棉簽，加上適當(dāng)?shù)乃帲吭诹宋覀诘牡胤�，等他做完這些事后，我便輕輕地對(duì)他說了聲：“謝謝”。他聽后笑了一下。他用那雙寬厚的大手，把我扶了起來，然后又幫我把褲上的灰拍掉后，把他的大手放在我肩上，叮囑我以后要小心。我心中感到了他的關(guān)心，暖暖的，點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)他說了一聲再見就走了。
到了我與伙伴約定的地點(diǎn)，他們?cè)缫验_始玩了，見我來了就對(duì)我埋怨了幾句，說了怎么才來。
現(xiàn)在回想起這件事時(shí)會(huì)覺得有時(shí)跟自己認(rèn)識(shí)的人對(duì)待自己還不如一個(gè)陌生人。而臥明白了，在現(xiàn)在的社會(huì)中，需要真誠(chéng)的對(duì)待他人，而我也始終記得那雙寬厚的手。
敘事作文：手2
這個(gè)冬天，被窩能帶給我溫暖，厚厚的棉衣也能帶給我溫暖。唯一缺少的是你掌心的溫度你的手不算粗，也算不上纖細(xì)，矮短的手指之間透出一種笨拙的神態(tài)，但卻能彈出帶著翅膀的音符。你曾揚(yáng)言道會(huì)彈給我聽，一定會(huì)讓我如癡如醉。雖然我從未有過機(jī)會(huì)聽到，可能也不在有機(jī)會(huì)聽到，但對(duì)于這一點(diǎn)，我深信不疑。
這雙手給過我最溫暖的冬季。每逢冬季，我的手總是會(huì)不自覺的冰涼沒有一點(diǎn)溫度。這時(shí)的你總會(huì)伸出你的大手緊緊的抓著我的手，小心翼翼的放進(jìn)你的口袋，仿佛你手上抓著的是你最最寶貴的東西。你揚(yáng)著嘴角對(duì)我說“我太熱了，需要降溫剛好借你的手一用“。你手掌的溫度是那手套所不能提供的。冬天似乎因?yàn)橛心愕呐惆槎t遲不曾來報(bào)到。
你的手曾試過我的眼淚。由于某種原因，我們吵架了，你氣的好幾天沒理我。終于我的小宇宙爆發(fā)，最后還是你妥協(xié)。見你緊鎖著眉頭，用手將我的留海擱到一邊，用餐巾紙細(xì)細(xì)的擦去我眼角的淚水，依稀記得你的手有著淡淡的清香，我已分不清是你手指的味道還是紙的味道，總之不重要。
我迷戀的是你從你手下走出的一字一句。你總會(huì)很閑的給我寫小紙條，寫的不是什么人生哲理，而是生活小事的事事關(guān)心，語言雖然不是那么的高端華麗但字字句句滲透了我心，全身充滿暖意。從你手上創(chuàng)造的那些平凡的不能再平凡的文字成了我每日最期待的事。
你有一雙魔術(shù)師的手。不知從什么時(shí)候起，我的懶勁發(fā)作，甚至懶得去食堂吃飯。當(dāng)我餓的發(fā)慌時(shí)，你總能從背后變出一大堆的零食讓我眼前一亮，這時(shí)的我瘋狂的聶取你的零食也會(huì)用羨慕的眼光看著那雙神奇的會(huì)變魔術(shù)的手。我有沒有告訴過你，你有一雙我最想要的手。
你用那雙我所喜歡的手無情的推開了我。沙漏底下的沙愈積愈多，你發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我根本就走不進(jìn)你的世界，打著”學(xué)習(xí)為重”這些冠冕堂皇的.理由，無情的將我推開，我拉著你的手苦苦哀求，卻發(fā)現(xiàn)你的手如此的冰涼透骨，早已經(jīng)失去了那份昔日的溫暖。
后來的后來，你走了，帶走了我整個(gè)冬季的溫度。
敘事作文：手3
鏡頭游走在殘?jiān)珨”谥g，一雙雙手中滿目蒼痍中歷歷在目。徹夜未眠啊，腦海中無數(shù)的手或伸，或舉，或奮力，或蜷曲。手是什么？手是人類生命張力的體現(xiàn)，它是成功勝利時(shí)代歡欣鼓舞，也可以是走投無路時(shí)的絕望呼喊。
我看見了，你在大片水泥中無力地垂下的手，我毫不顧忌地接近你，因?yàn)槲抑罌]有生命的你不會(huì)傷害我。你是一個(gè)孩子？你是一位老師？你是誰的愛人、誰的朋友？不重要了，你是一副靈魂早已遠(yuǎn)逝的軀體，廢墟是你最后的歸宿。輕輕地捧起你的手，我似乎看見你為生命作出最終卻徒勞的掙扎，終究敵不過這重達(dá)千斤的死亡。
我想牽著你的手，你是我的伙伴、我的朋友，靈魂既然已經(jīng)遠(yuǎn)去，讓我陪你步到天國(guó)的盡頭。災(zāi)難面前，反應(yīng)是你的使命；危險(xiǎn)在即，生命是你的責(zé)任。這是一場(chǎng)無妄之災(zāi)，每個(gè)人都是無可罪責(zé)的；這是一次浴血奮戰(zhàn)，每個(gè)人也都無可退避。挺進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，廢墟就是拯救的前線。無論你是一位光榮的解放軍戰(zhàn)士，無私的白衣天使，還是義無反顧的志愿英雄，你都是人民最忠誠(chéng)的衛(wèi)士！
我想牽著你的手，在救援現(xiàn)場(chǎng)中接過你遞來的一塊磚頭，我知道這就是生命，我知道你永不回頭。在廢墟中勞碌而悲痛欲絕的人哪，你是幸存者，但在這場(chǎng)浩劫中沒有人是幸運(yùn)兒！是的，我不懂失去一切的切膚之痛，那就讓你告訴我，讓你的手感動(dòng)我。這雙手，它曾經(jīng)是多么富有，握住了一切，握住了拳頭；而如今，一無所有，只剩下我的關(guān)切，與你的永夜之愁。
我想牽著你的手，在告訴你，你是如此的自由！你有無窮的希望，還有一往無前的勁頭。可惜，我只是一個(gè)中學(xué)生，還在知識(shí)的海洋浮游；而我只有一張深情的口，一雙無力的手。一雙手，一雙手，就讓韻律來訴說我的哀愁。地裂的震撼，如今還在回蕩你的腳下，縈繞在我的心頭。只愿沒有相顧無言的淚千行，我們需要再次拔地而起的萬丈高樓！
敘事作文：手4
舉手的瞬間，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯，也戰(zhàn)勝了自己。——題記
“同學(xué)們，今年有一個(gè)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，自愿報(bào)名，希望你們踴躍參加”……老師話音未落，教室里頓時(shí)熱鬧起來。我倒是聽說過奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，似乎很有趣呢！那都是考奧數(shù)題吧。對(duì)呀對(duì)呀，肯定都是些沒見過的難題，咱們還是不要去參加的好。我周圍的同學(xué)這樣說道。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直以來很不穩(wěn)定，細(xì)心些便離滿分近在咫尺，不細(xì)心……分?jǐn)?shù)可能會(huì)苦不堪言。坦白講，我是有些懼怕的，可是我也很想?yún)⒓�，見識(shí)一下不同的數(shù)學(xué)題型……
正想著，只見班上的張馨舉起了手。同學(xué)們的目光齊刷刷地向她看去，眼里既羨慕又崇拜——她是班里的數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)成績(jī)從來都是名列前茅；她參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽很正常，然而成績(jī)平平的我參加或許很離譜，又或許很讓人意外。這時(shí)，在我們班堪稱“學(xué)霸”的同學(xué)也舉起了手，“學(xué)神”也報(bào)上了名……
同學(xué)們，想?yún)⒓拥木凸钠鹩職鈭?bào)名，一共有五個(gè)名額，貴在參與。被老師這么一說，我的心里“砰砰砰”打起了小鼓，突然有一種想報(bào)名一試的沖動(dòng)。于是，我深呼一口氣，想把手舉起……
然而，就在即將舉手的一剎，我止住了，我的腦子不停地在對(duì)自己說：“明智些吧，看看周圍舉起手的不是“霸”就是“神”你還是不要去了！比起他們你差的還遠(yuǎn)，再者說，落選可是十分丟人現(xiàn)眼的！”我放下了將要舉起的手，放棄了我愚蠢的想法。
不知怎的，我忽然聽到一個(gè)人在對(duì)我說：“舉起手吧，機(jī)會(huì)都是自己爭(zhēng)取的，沒有誰會(huì)為你留機(jī)會(huì)……”對(duì)！我要一試，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，為何不去爭(zhēng)取？選不上也沒關(guān)系，貴在參與，你有舉起手的勇氣已經(jīng)很不錯(cuò)了！于是，我果斷地舉起了手……
舉起手的瞬間，我仿若聽見雷鳴般的掌聲——那是我送給自己的掌聲，為我的勇氣，為我戰(zhàn)勝了自己。
敘事作文：手5
一直以來我就偏愛我的左手。因?yàn)樽笫值氖种咐w長(zhǎng)而光滑，每個(gè)指甲都修剪得圓圓潤(rùn)潤(rùn)。而右手，因?yàn)殚L(zhǎng)期寫字和常用的關(guān)系，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點(diǎn)變形。攤開雙手仔細(xì)看，如果說左手是十七八歲的妙齡少女，那么右手可以說是長(zhǎng)期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時(shí)才知道，原來我的左手是這么軟弱無力，它因?yàn)殚L(zhǎng)期安逸的生活，已經(jīng)喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……
從遠(yuǎn)古以來，手對(duì)人類來說就已經(jīng)是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢(shì)來交換彼此間的感情。人類的雙手創(chuàng)造了社會(huì)，也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進(jìn)的建筑，通過手操作各類用手制造出來的機(jī)器……試問，哪一樣不是用左手和右手協(xié)調(diào)完成的？
在現(xiàn)實(shí)生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫字時(shí)，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時(shí)用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時(shí)，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節(jié)省了許多因換來換去而浪費(fèi)的時(shí)間了嗎？打籃球時(shí)，左右手交換著運(yùn)球，還是更容易突破對(duì)方的防守嗎？
而手的大部分功能都是通過手指體現(xiàn)出來。我們的手指之所以能完成各種精巧而又復(fù)雜的動(dòng)作，這跟手指的構(gòu)造是有很大關(guān)聯(lián)的。手指可以向手心一側(cè)靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的協(xié)調(diào)配合能制造精美的物體，能發(fā)明推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的科技產(chǎn)品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……
每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪只手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一只手來吃飯、穿衣、系鞋帶……
現(xiàn)在，右手的傷已經(jīng)好了，它已經(jīng)重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閑置一邊了，它們就像伙伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。
朋友，你愛護(hù)你雙手嗎？不管怎樣，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)好好珍惜你的雙手吧！
敘事作文：手6
在今年五一節(jié)，我去長(zhǎng)沙參加青少年體育舞蹈、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽。當(dāng)我比完賽，回到住宿的賓館，見幾個(gè)好伙伴都在這兒，就想來表演一個(gè)魔術(shù)，給大家露一手。
我先拿來一副撲克牌，神秘兮兮的對(duì)他們說：“我有個(gè)魔術(shù)給大家表演，你們想不想看呀？”他們都異口同聲地說：“當(dāng)然想看呀！你就快點(diǎn)表演吧！”我又對(duì)他們說：“規(guī)則是這樣的：你們先派一名代表在牌堆里任抽一張牌，記住那張牌是什么，再交給我放進(jìn)牌堆里，不允許我看這張牌，之后我會(huì)洗牌，然后找出那張牌�！蔽覄傉f完，那幾個(gè)伙伴驚訝地說：“這怎么可能？你不會(huì)是在耍我們吧？”我聽了，哈哈大笑起來，說：“耳聞不如目見，還是開始吧！”
我準(zhǔn)備了一下，就按照規(guī)則表演魔術(shù)：先讓一個(gè)人抽牌，記住牌后放進(jìn)牌堆里，然后洗牌，后來我真的把那張牌找了出來！伙伴們不相信，認(rèn)為我在這張牌上動(dòng)過手腳，就湊上前去左看看右瞧瞧，但什么名堂也沒看出來。他們認(rèn)為我這是巧合，就要求我再做次表演，我又用同樣的方法表演這個(gè)魔術(shù)，又成功了。這時(shí)，小伙伴們是丈二和尚——摸不著頭腦了。于是他們就央求我“揭秘”，我也只好把這個(gè)魔術(shù)的秘密告訴他們。
我先拿出這副撲克牌，讓他們仔細(xì)觀察牌的反面有什么特點(diǎn)，許久以后，我正準(zhǔn)備揭開謎底，一個(gè)伙伴突然高聲叫道：“我明白了！我明白了！”我問他明白了什么，他只說反面的花色圖案都一樣。確實(shí)，魔術(shù)的秘密就在這里，但光知道圖案相同還不行。事先我把所有撲克牌背面的圖案按相同的順序疊好，當(dāng)對(duì)方抽的牌放進(jìn)牌堆里時(shí)，我就把這張牌的順序倒過來，這樣對(duì)方抽的那張牌就和其他牌的順序不相同了，接著我再洗牌，注意別打亂牌的順序。然后，我要從牌堆里找出那張牌就如甕中捉鱉了。
伙伴們聽了我的“演講”，一個(gè)個(gè)都拍手叫好，都要拜我為師。我讓他們按照我講的方法表演，他們都表演成功了，看到他們高興樣兒，我的心里甜滋滋的。
敘事作文：手7
我始終認(rèn)為手是造物者最精巧絕倫的工藝品。它是那樣的靈巧、歡動(dòng)。伸出時(shí)是溫暖的服務(wù)，攤開時(shí)是放飛的夢(mèng)想，張大是創(chuàng)造的力量，舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫我心，展現(xiàn)生命最傲人的芬芳。
世界上有許許多多不同種類、不同形式的語言，但我認(rèn)為最淺顯易懂同時(shí)又最優(yōu)美的語言是手語，它以一個(gè)個(gè)常見的符號(hào)和動(dòng)作表達(dá)著自己的想法。曾經(jīng)一個(gè)由特殊學(xué)校的學(xué)生用手語表演的《感恩的心》的節(jié)目讓所有人都倍受感動(dòng)，他們以自己有殘缺的身體語言表達(dá)和傳遞出了自己對(duì)社會(huì)的愛和感恩之情，那一個(gè)個(gè)柔弱的小手表達(dá)出的都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇髳�。這是愛的姿態(tài)。
在NBA賽場(chǎng)上，由于比賽的節(jié)奏快，隊(duì)員之間往往很少有在場(chǎng)上交流的機(jī)會(huì)，所以也就產(chǎn)生了許多的經(jīng)典手勢(shì)。在每場(chǎng)比賽開始之前，每隊(duì)所有隊(duì)員都會(huì)緊握單拳、將拳頭靠攏在一起，由隊(duì)長(zhǎng)說一些激勵(lì)的話語，每每看到這種場(chǎng)面，我都是熱血沸騰，我多么希望自己是其中的一員，那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當(dāng)詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下，一下拋舉到空中時(shí)，我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象，它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心；每當(dāng)穆大叔蓋帽之后揚(yáng)起那碩大長(zhǎng)直的食指并輕輕搖晃之時(shí)，我看到那是大叔心中舍我其誰的氣勢(shì)的展現(xiàn)，更是激勵(lì)隊(duì)友的絕招。這是信心的姿態(tài)。
曾經(jīng)在電視上看到的白沙煙的廣告讓我深受觸動(dòng)。那段時(shí)間因打球受傷住在醫(yī)院，心情十分憂郁，無意看到電視中兩三只白鶴飛過，緊接著一雙手大拇指交叉緊扣，其余八個(gè)手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態(tài)�？吹竭@個(gè)手勢(shì)時(shí)我心中的積郁一掃而光，因?yàn)槲覐倪@個(gè)手勢(shì)中看到了自由的心、夢(mèng)想的心，那是追逐夢(mèng)想的姿態(tài)。也是自由和夢(mèng)想的姿態(tài)。
不管生活多么艱辛，時(shí)刻謹(jǐn)記以最積極的姿態(tài)迎接明天，伸出你的雙手，向別人傳達(dá)你的愛意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣；放開你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。
敘事作文：手8
每個(gè)人的手是不同的，我的媽媽是一名工人，她有一雙砂紙一樣的手。
我小的時(shí)候， 媽媽的手本來很小巧白皙，十個(gè)手指很纖細(xì)，手背上紋路很細(xì)，透過淺薄的皮膚可以看見幾根血管的輪廓，。但由于常年搞維修和干家務(wù)，手變得很粗糙，每根手指變得很粗 ，每根指關(guān)節(jié)側(cè)面都有一個(gè)疙瘩，手掌面中心有許多軟繭，媽媽的右手中指關(guān)節(jié)更是嚴(yán)重變形，常常伸不直，更讓我心疼的是媽媽的手常有小傷疤，經(jīng)常這個(gè)傷疤好了，另一個(gè)傷疤又出現(xiàn)了。
記得上二年級(jí)時(shí)，一天晚上，大姨來到我們家，給我們送來了一只宰殺好的雞，媽媽還沒下班，大姨與姥爺說了一會(huì)話，媽媽還沒回來，大姨只好先走了，晚上很晚，媽媽疲憊不堪地回來了，看到雞，又拎著雞去了廚房，說是把雞剁了，明天早上燉出來，怕明天單位活多中午燉雞來不及，我心里流過一陣陣暖流：多好的媽媽，這么累了還得備飯，結(jié)果媽媽那天實(shí)在太累了加上廚房光線不如白天明亮，媽媽不小心剁著了自己的手，把食指指甲削去一塊，鮮血直流�？匆妺寢尨掖野艘幌吕^續(xù)剁雞，心里很不是滋味，我來到媽媽跟前，對(duì)媽媽說：“大不了我不吃雞了，睡覺吧”媽媽沖我笑笑說：“你先睡吧，媽媽一會(huì)就睡”我難過地點(diǎn)點(diǎn)頭，又心疼地看了看媽媽那雙受傷的手，睡覺了，可不知怎么躺在床上的我怎么也睡不著，眼前總是浮現(xiàn)媽媽剁雞的身影和那受傷的手……接下來的幾天，媽媽繼續(xù)用受傷的手為我洗衣做飯，更讓我心庝不已。
我經(jīng)常便秘，媽媽看了醫(yī)書，總在早晨醒來時(shí)，幫我按摩小腹，每當(dāng)她的手幫我按摩時(shí)，我總覺得那哪里是手，分明是粗砂紙嘛，我總是不耐煩的推開她的手，而她，歉疚的沖我笑笑說：“媽媽的手太粗糙了，你還是自己按摩吧�！�
媽媽的手，雖然普通，算不上靈巧，卻含著濃濃的親情，和對(duì)我深深的愛。
敘事作文：手9
一天晚上，我在家看書。
看了一會(huì)兒，耳邊響起了一陣聲音：“我好累啊!”我放下書，朝四周看了看，可是旁邊一個(gè)人也沒有。我心想：難道我出現(xiàn)幻覺了?我又繼續(xù)安靜地看起書來，這時(shí)，又響起了之前的聲音，我仔細(xì)一聽，發(fā)現(xiàn)聲音是從下面?zhèn)鱽淼模业皖^一看，發(fā)現(xiàn)聲音是從手上傳來的，我小聲地對(duì)手說：“是你在說話嗎?”手說:“這還用問嗎?你每天都用我寫作業(yè)、畫畫、吃飯，把我弄臟了還不洗，而且你還吃手指甲，我都快累死了!”我回答:“手不就是用來寫作業(yè)的嗎?”手生氣了說：“我要懲罰你，懲罰好后我就罷工�！蔽矣行┣撇黄鹗�，于是我說：“你有什么能力懲罰我，還罷工呢!我才是你的主人�！笨墒鞘指静宦牎＞驮谶@時(shí)，我的手忽然不受控制了，手開始一直打我，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，手把我打得鼻青臉腫之后就罷工了，過了好一會(huì)兒，媽媽大聲說：“吃飯啦!”我一聽便來到餐桌旁吃飯，這時(shí)媽媽端著一盤菜走出來，她看到我身上的傷疤，驚訝地問：“你怎么啦?”我回答：“我的手不聽我的話，才把我打成這樣�！眿寢尠胄虐胍桑骸笆沁@樣啊?”我可不想讓媽媽知道我手罷工了。于是，我拿起筷子去夾一塊排骨，剛夾起來就掉了下去，我又試了好幾次都沒成功，媽媽在一旁說：“你怎么回事?我來幫你夾。”說完，媽媽把排骨夾到我的碗里，我心想，幸好媽媽沒有懷疑什么。最終，我總算吃完了。我怕媽媽再懷疑什么，只好跟媽媽說我去睡覺啦，媽媽感到很奇怪，說：“你怎么這么早就去睡覺啦?”我假裝打了個(gè)哈欠說：“我今天太累了�！薄昂冒伞！眿寢屨f。我走進(jìn)臥室躺在床上，對(duì)手說：“手，對(duì)不起!你快點(diǎn)工作吧，我以后一定好好愛護(hù)你�！笔致犃苏f：“好吧�！蔽议_心極了，說：“我現(xiàn)在就給你洗澡。”說完，我到衛(wèi)生間給手洗的亮晶晶的。從此，手每天都辛勤地工作著。
我們以后也要愛護(hù)好手哦!
敘事作文：手10
我一直很難忘記爸爸的手。
那雙手有著一道道的裂痕，在那寬大的手面上，好似是一條條溝壑；那雙手，很粗糙，當(dāng)你摸上去時(shí)，只感到像一張砂紙；那雙手，很深沉，總是在無言中輕輕的訴說……
然而，他濃縮了父親所有的愛。
那一次，父親剛下班回家，拖著全身勞累的身子，緩慢地走進(jìn)屋里。我看到時(shí)，心里的確很不是滋味。父親那么辛勤地勞動(dòng)，而我呢？我的成績(jī)又下降了，鼻子一酸，淚卻又不知不覺流了下來。
我在默默的詰問自己，心中有著無限的悲痛。忽然身后傳來了一個(gè)熟悉的聲音：“怎么了？怎么哭了？”我抬起頭，看到了爸爸。想必爸爸早已知道我的成績(jī)了。我斷斷續(xù)續(xù)地說：“爸爸，我……我的成績(jī)……又下降了……”我低著頭，不禁又抽噎起來。然而爸爸卻說：“你不是很堅(jiān)強(qiáng)嗎？堅(jiān)強(qiáng)就要勇敢地站起來，即使再大的困難也不害怕！”說著就用手給我擦眼淚。當(dāng)我感受到那雙手在抹去我臉上的淚時(shí)，我愣住了。
我從來沒有感受過，父親的手是這樣的粗糙。那一道道裂紋，似老松樹的樹皮的溝壑，讓人感到是那么蒼老。父親是一個(gè)工人，每天干的都是一些累活，而這全都在這雙手上。這雙手，已經(jīng)歷經(jīng)了苦難與滄桑，那一道道溝壑，是生活的 壓迫，然而從中卻流出一條愛之河。父親用這雙手舉起了整個(gè)家庭，而它的存在，也讓我感受到了濃濃的父愛。當(dāng)這一道道裂痕緊貼我的臉上時(shí)，我的全身都如浴陽光，無言的愛，真摯的愛，就從這里開始流淌。
從那以后，我又恢復(fù)了信心，在困難面前，我決不退縮，因?yàn)楦赣H的這雙手為我撐起了一方藍(lán)天。我是在那藍(lán)天中飛翔的小鳥，雖有風(fēng)雨；但我仍會(huì)努力前進(jìn)，因?yàn)樘炜针m然陰暗，但烏云的上面還是那一方藍(lán)天。
父親的手，令我難忘，它會(huì)一直留在我心中，成為一道亮麗的風(fēng)景……
敘事作文：手11
微風(fēng)拂過我的臉頰，我依舊走在這條小路上。這條小路，我走了不下百次。我從二年級(jí)開始就走這條小路，小路的盡頭是一個(gè)音樂培訓(xùn)部。這里，在我心中種下了音樂的種子，讓我能夠展示自己。
依舊是熟悉的旋律，依舊是熟悉的這些手。十雙孩童光潔的手在同一個(gè)教室，演奏著同一篇樂章。美妙的音符在我們指間演奏出來，頓時(shí)讓人心曠神怡。這時(shí)，我們正在備戰(zhàn)畢業(yè)演出。在教室里練習(xí)完之后，我們又向演出場(chǎng)地進(jìn)軍。演出場(chǎng)地里悶熱無比，而我們?cè)谀且痪毦褪莾蓚�(gè)小時(shí)。練完之后，我們的手心、手背直出汗，用汗如雨下來形容也毫不夸張。
結(jié)束之后，我的一位同學(xué)卻繼續(xù)留在那里。因?yàn)樗麑?shí)力較弱，所以他自己也更加努力，我也留下來陪伴他。一直到夕陽漸沉，他才拖著疲憊的身子離開。我不經(jīng)意間用余光看了一眼他的手，突然發(fā)現(xiàn)他的手上竟嵌著一道疤痕，他肯定是在下午訓(xùn)練時(shí)被墻壁上的鐵片劃破的，我這樣想。這時(shí)距離演出只有五天時(shí)間了，我們五個(gè)人和老師都非常努力。在演出前一天，他的手終于好了，但老師還是沒有讓他參加演出，怕他舊傷復(fù)發(fā)。
演出時(shí)，他坐在觀眾席里，我們彈到一半時(shí)，他突然起身蹲在門口哭了起來。他多么渴望站在舞臺(tái)呀，可惜他沒能參加演出。他付出了努力和汗水，卻沒有得到應(yīng)有的結(jié)果……這時(shí)我又看了一眼他的手，手上布滿了一道道的淚痕。他原本光滑修長(zhǎng)的手，卻在陰暗的角落里，不能再光彩奪目的舞臺(tái)上表演�，F(xiàn)實(shí)對(duì)于他來說，太殘酷了，本應(yīng)該在舞臺(tái)上綻放才華的時(shí)候，卻在角落里慢慢枯萎。
在月光的照耀下，他獨(dú)自一人走在空曠安靜的小路上。走過他曾付出努力和汗水的教室，希望之光就在他眼前，可是又那么遙不可及。他眼中蒙起一層薄薄的水霧，不知在想些什么。
演出已經(jīng)過去兩年，當(dāng)我再看見他的雙手時(shí)，已不再那么光滑干凈，而是變得粗糙，手上那道疤痕也沒有為歲月的磨礪而消失。
敘事作文：手12
你是否想過，有一天你會(huì)離開這個(gè)世界，從此再也沒有悲歡離合，喜怒哀樂。你不再會(huì)哭，也不再會(huì)笑。不再擁有那五彩斑斕的夢(mèng)想，也不再擁有親情、友情、愛情。一想到這些，我相信你會(huì)和我一樣害怕，害怕美好的一切就這樣沒了，害怕許多自己還未經(jīng)歷過的人和事匆匆離我們而去。那么，為何我們不能現(xiàn)在就去擁抱那美好的一切，去珍惜那些人和事呢？
我知道，有許多事必須自己親身經(jīng)歷才能體會(huì)到其中滋味，但我也知道，體會(huì)了其中滋味的我們一定不愿自己曾經(jīng)歷過這些。就像5月12日汶川大地震帶給孩子們的傷痛一樣，多少小小的夢(mèng)想就此終結(jié)，多少歡樂的生靈離我們而去。天堂的路只留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾與無奈，而我們的心卻始終無法擺脫恐懼與傷痛。孩子們說：以前總覺得“人總在失去后才懂得珍惜”這就話很有道理，也許只是簡(jiǎn)單的欣賞文學(xué)的哲理性，可話里的情感卻沒有完全領(lǐng)會(huì)。一場(chǎng)災(zāi)難讓他們頃刻之間長(zhǎng)大了，懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜。
我相信，有一種感覺，是旁人無法體會(huì)得到的，那種內(nèi)心深處的掙扎、隱忍、痛楚，又豈是一言可以說盡的？在經(jīng)歷某些令你刻骨銘心、終生難忘的事后，你會(huì)明白的，你也會(huì)和我一樣勸告那些還在懵懂之中、少不更事的孩子：難道你們一定要親眼看到自己的父親被人抬在擔(dān)架上，神志不清、語無倫次時(shí)才知道后悔與心痛嗎？難道你們一定要親眼看到自己的親人冷冰冰的硬臥在那刺人眼球的床臺(tái)上，然后白毯一蓋，從此天各一方時(shí)才明白死亡的可怕嗎？睡美人沉睡千年最終還是醒來，而我不知道你們還要多久才能覺悟！
借用毛主席的一句詩：一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。使得，我們不去寄望太多的未來，我只希望我們能從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的一切，懷著一顆感恩的心生活。去向父母說說自己的煩惱與快樂，去和朋友一起踢踢球，說說心里的小秘密，去做許多自己想做卻還未做的事。讓你牽住他們的手，用畢生記憶去凝固、凍結(jié)這最最幸福的一刻，你的心里一定會(huì)留下最美麗的瞬間！
當(dāng)你在懂得珍惜之后，你會(huì)發(fā)覺現(xiàn)實(shí)中的一切是多么美好，你會(huì)勇敢、自信、積極樂觀的生活。那么，此時(shí)，請(qǐng)讓我牽住你的手，因?yàn)槲覀円舜苏湎В?/p>
敘事作文：手13
小年了，在寧夏半子溝村里，家家戶戶高興壞了。不光是因?yàn)樾∧辏饕氖强偫硪獊淼竭@個(gè)貧困村里，來考察民生。
車隊(duì)在路上很顛簸，總理望向窗外，一言不發(fā)。心里想著這半子溝村到底是怎樣的貧窮。村里有一戶人家叫王旗。聽說總理要來，一大早就叫他的兒子忙活著，把家里平日舍不得吃的都拿出來�！昂玫牡！碑�(dāng)?shù)氐拇逯缇桶ぜ野舻膭?dòng)員了。今天是正日子，村支書不放心特意在村里面忙活著。等到了中午，也沒看見總理的身影。王旗的兒子就問村支書：“不是說總理要來嗎？都中午了，飯菜還準(zhǔn)不準(zhǔn)備啊?”村支書也很焦急，敦促小王說道：”在等等，在等等。“下午，車隊(duì)來了。村支書連忙率鄉(xiāng)親迎接�？偫硐萝嚭�，挨個(gè)和父老鄉(xiāng)親們握手。并且特意錯(cuò)過了飯口，目的就是不想讓貧窮的村民破費(fèi)。
總理先是到了王旗家，一進(jìn)門就直接奔著米缸去了�？纯疵赘桌镞�剩多少米，屋子里的環(huán)境怎么樣。如今七十多歲的王旗，因?yàn)榘c瘓?jiān)诖�，無法迎接。全家靠低保維持生活�？偫碓敿�(xì)詢問了低保的發(fā)放情況，并時(shí)不時(shí)的對(duì)著他身旁的民政部長(zhǎng)說道：”鄉(xiāng)親們很困難，把事先準(zhǔn)備好的禮物發(fā)給鄉(xiāng)親們吧。“原來啊，車隊(duì)里面裝的全是大米白面，并且給了村民一些慰問金。王旗的兒子，因?yàn)榧依餂]錢念書，只好輟學(xué)打工�？偫硖匾夤膭�(lì)了他的兒子”今天我來啊，主要是來告訴父老鄉(xiāng)親一個(gè)好消息。你們馬上就要離開這里了，離開后，會(huì)有更好的生活在等待著大家。到時(shí)候有條件了，你也好好的念書才是啊�！啊彪x開這里？“這消息在全村都震動(dòng)了。有些老人故土難離，還有些舍不得。總理知道后說道；”鄉(xiāng)親們你們有些人舍不得離開這伴隨著，你們土生土長(zhǎng)的地方�？墒青l(xiāng)親們好好想一想，等搬到新地方了，生活就好了。人才是根，這才是最重要的�！按迕駛冄酆瑹釡I和總理親切的握手，總理的手很溫暖�？偫淼氖趾苜N心。
敘事作文：手14
每個(gè)人都有一雙手，原本以為我的手很靈活，會(huì)打乒乓球、會(huì)打籃球、會(huì)畫畫、會(huì)做菜、會(huì)寫作文……可有一次，我卻覺得我的手有些笨拙。
記得有一次，上美術(shù)課，老師要我們剪紙。我可是“有備而來”，所有的工具（剪刀、膠水、刻刀、蠟光紙）都帶齊了。老師叫我們先用鉛筆畫設(shè)計(jì)圖，給老師檢查后再用剪刀剪。我們開始畫了，我想來想去可就是想不出畫什么好，這時(shí)我看見了美術(shù)書上的一只可愛的小豬。我的剪工雖然不好，但畫畫可就不賴呀！我先畫小豬的外形，我照著封面上的那只小豬，畫得還不錯(cuò)，接著，就要畫最難的花邊了，我冥思苦想是畫波浪形還是畫鋸齒形；是畫一個(gè)“�！弊诌�是畫個(gè)“壽”字……這時(shí)，我突然一來靈感，于是決定畫波浪形。畫好了設(shè)計(jì)圖后，我迫不及待地將我的設(shè)計(jì)圖交了上去，老師見了后，微微點(diǎn)頭說：“你的設(shè)計(jì)不錯(cuò)嗎！”我的心里甜甜的，我的手不笨，腦子也挺聰明吧！
該剪、刻了。我信心十足，沒有一點(diǎn)畏難。我先用剪刀將外形剪下來，“糟糕�！币坏都粝氯�，這雙手怎么不聽我指揮了呢，好像要和我作對(duì)？我心想：哼！你還敢不聽我的話，小心我打你。這個(gè)外形只好湊合。同桌這時(shí)見了我的杰作，說：“你這兔子不怎么樣。”我說：“這是豬，什么兔子呀，你真是老眼昏花�！蓖佬α诵φf：“你這耳朵多長(zhǎng)，可能是豬嗎？”我聽了，也賴得理他，便開始剪花邊了�？毯没ㄟ吅螅业慕茏饔直缓竺娴耐瑢W(xué)看見了，他笑著說：“你這鋸齒形花邊還不錯(cuò)嗎？”我一聽，又看了看說：“又一個(gè)‘老眼昏花’。”同學(xué)說：“什么，這還可能說是波浪形呀！”我也賴得理他，急忙交給了老師。老師見了說：“張又天，你剛才是小豬波浪形，現(xiàn)在怎么是小兔鋸齒形呢？”我也賴得說，便交差了。我這雙手怎么一下子變笨了呢？
我還以為我的手多靈巧呢？沒想到也有今天笨拙的一面，其實(shí)笨拙不是什么大問題，只要你努力就行了。
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