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      2. 描寫我的老師作文

        時間:2022-02-17 12:36:07 敘事 我要投稿

        【熱門】描寫我的老師作文

          在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)�?吹阶魑牡纳碛鞍�,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的描寫我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【熱門】描寫我的老師作文

        描寫我的老師作文1

          新學(xué)期,新氣象,新開始,我升入了初中,換了一位新班主任——岳老師。岳老師平易近人,和藹可親,一張胖胖的臉上長著一雙充滿幽默的,會笑的眼睛。我們都特別喜歡她。

          記得那是一堂我們期待已久的體活課,緊張的學(xué)習(xí)之余偶爾上一次體活課讓我們心花怒放,激動不已。我們做了新學(xué)會的廣播體操,岳老師給我們拍了許多照片。休息時,同學(xué)們紛紛圍著老師觀看,這時一個淘氣的男孩連蹦帶跳地跑過來,伸手指向一個外班與岳老師帶著相似眼鏡的“小胖墩”嬉笑著大聲說﹕“哈哈哈,岳老師,這就是你的縮小版�!币苍S是因為輕松活躍的氛圍,也許是因為高興過了頭,男同學(xué)說話時并沒有考慮什么�?墒撬脑捯魟偮�,空氣頓時涼了下來�!斑@人膽子也太大了,敢和老師這么說話,看老師怎么收拾他�!蔽蚁�。只見岳老師抬起頭,瞅了瞅那個男生,又瞅瞅那個小胖,竟“噗”地笑了。那個男同學(xué)見老師笑了,自己也傻傻地笑了起來。他們的笑,更像是一對朋友之間的對笑,是那么的坦然和純真。這件事馬上拉近了我們和岳老師的距離。

          岳老師平易近人的性格讓我們成為無話不談的好朋友,她那嫻熟的教學(xué)技巧又使我們迷上了她的語文課堂。她總能以豐富的情感和生動的語言創(chuàng)造出一種生動的情境,帶我們在知識的海洋里遨游、探索。還記得岳老師給我們講《竹林深處人家》時,她用惟妙惟肖的語言帶著全班同學(xué)乘飛機飛到了江南竹鄉(xiāng),漫步在深深的竹海,呼吸著滿滿的潮濕、清新的空氣,接著又受到了竹鄉(xiāng)人的熱情招待……突然,下課鈴聲打碎了我們的沉醉,全班同學(xué)好似被從美夢中喚醒一般,戀戀不舍地離開了竹鄉(xiāng)。

          岳老師像一把鑰匙,打開了我們每個同學(xué)的心靈之門,讓我們在學(xué)習(xí)語文時感到輕松愉快,時刻感受著語言的魅力。岳老師就像一股清新的空氣,生活在岳老師身邊,就像沐浴在溫暖的晨光中,感到無比的幸福和快樂。真慶幸能有這樣一位良師益友!

        描寫我的老師作文2

          五年級開始,我們換了一位新的語文老師,這位老師的眼睛大大的,炯炯有神,高挺的鼻梁下還有一個櫻桃似得嘴巴,波浪似得卷發(fā)盤了起來,顯得很有氣質(zhì)。

          記得開學(xué)報到的第一天,這位老師走進教室首先對我們大家做了一份“特別”的自我介紹:“大家好,我是你們五年級至六年級的語文老師,我姓賈”。說著,這位老師在黑板上寫下了一個字——賈。緊接著,老師又請了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫了兩個與“賈”同音的字,分別是“假”和“甲”。

          老師說第一個“假”,是假冒偽劣的假,第二個“甲”是甲乙丙丁的甲,然后老師介紹自己的賈說:“我這個賈,是指的姓氏,我可是貨真價實的老師��!”

          這位老師說完這句話之后,我覺得,她非常的幽默,更沒想到的是,老師還告訴我們“賈”還是多音字,讀作“gǔ”,第三聲,意思是古時做買賣的人;商人。原來如此!心里暗暗地想:我都上五年級了,自認(rèn)為認(rèn)識的字已經(jīng)不少了,賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道,沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個字,而且是記憶猶新!賈老師除了幽默以外,課講的更是吸引人!她上課前總會給我們講一個故事,講的娓娓動聽,大家聽得如癡如醉,恍如身臨其境,瞧!第一節(jié)課,賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事,他自幼聰明好學(xué),7歲能詩善文……正當(dāng)大家聽得入迷時,賈老師的聲音卻戛然而止,同學(xué)們正納悶時,賈老師卻說:“這個故事我先講一半,等到下節(jié)課,再講給你們聽�!薄岸66!毕抡n鈴打響了,同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下,突然,賈老師說:”等等,先把上節(jié)課講到的一幅對聯(lián)抄下來。呵呵,原來賈老師給我們講故事,就是為了讓我們把這一幅對聯(lián)給記下來啊,真是用心良苦的一位好老師啊!有這樣一位既幽默又對我們這么用心的老師,真是太幸福了!

        描寫我的老師作文3

          有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

          老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字,那是一種什么樣的聲音?

          是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。

          老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想,有作為的小學(xué)生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師。

          您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功�!笔前。晒εc困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。

          老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢飛得更高,飛得更遠。

          老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話——肖老師。

        描寫我的老師作文4

          不記得是什么時候,我就立志要當(dāng)一個老師,也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里,裝模作樣的“教”她們書起,我就想了,曾經(jīng)認(rèn)為教師這個職業(yè)是那么的神圣。

          可是初中的老師讓我很失望,特別是我們的班主任。開學(xué)第一天,就告訴我們她會一視同仁,不管家里是富的,還是窮的,不管家長是當(dāng)官的,還是平頭老百姓,她說這話是因為我們班是實驗班,其中有兩個同學(xué)家長是局長,有一些的家長就只有大街買菜,所以這種貧富懸殊是可想而知的,當(dāng)時我聽老師說這話的時候,心里有點崇拜老師,也更堅定了我當(dāng)老師的決心。

          初一,一次語文測試,我不知雜的考砸了,那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”,誰想老師的話越講越讓我難過,所以我不爭氣的流眼淚,我是第一次在老師面前落淚,說到最后她居然說,你這樣下去,考高中很危險了。我真的很想不通,我才初一啊,才上學(xué)期呀,怎么這么快就判我的死形呢?再說我又不是不認(rèn)真,那段時間我真的很郁悶,未來很渺茫,甚至對生活都失去了信心,不是夸張,我真的連死的念頭都有了,我到學(xué)校來的目的就是考上理想的高中,可我已被老師……為什么不給我鼓勁,為什么要這樣說我,難道老師就有這種權(quán)利嗎?害得我每次語文課都不敢抬頭看老師,也就是她轉(zhuǎn)過去寫板書的時候,才敢抬頭,做賊似的,現(xiàn)在想起來還心有余悸,那時侯對當(dāng)老師是:害怕。

          怕?對,怕,怕哪一天,因為我的一句話,而使一個學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課,看到我就像老鼠看到貓一樣,我真的很怕。

          漸漸地,我哭的次數(shù)越來越多,每次我去辦公室都對自己說:不要哭,這次千萬不要哭!可每次都是事與愿違,即使忍到教室,可眼淚都會不知不覺得落下,好懦弱!

          兩年過去了,同學(xué)都混熟了,所以多多少少有點知道各自的家世,也就注意到,那兩個家長當(dāng)局長的同學(xué),老師總是變著法的鼓勵他們,上課,他們回答問題的機會最多,當(dāng)然不管答錯答對,老師都會很耐心的糾正,甚至還會表揚,可想而知,其他同學(xué)就沒有他們那么“幸運”,同一個問題,還沒等你答完就開始數(shù)落,什么這不是講過之類,就要你站著。

        描寫我的老師作文5

          四年級下學(xué)期的時候,我從雙語轉(zhuǎn)學(xué)到了東鋪頭。在雙語的一些事,有的我已淡忘,可是那件事,如今我依然記憶猶新。

          那是三年級的一次晚自習(xí),正當(dāng)我寫作業(yè)的時候,我的語文老師周老師把我叫了出去。

          我跟周老師走進了辦公室,心里感覺莫名其妙:難道我做錯了什么事?不!這幾天我從來沒有做過錯事啊……想著想著,不知不覺便到了老師的座位上:“老師!我做了什么錯事了嗎?”我緊張地望著周老師那年輕的面孔,老師也用那充滿怒火的眼睛望著我,我們互相對視了一會兒,老師終于開口說話了:“這次考試,你考得很差!”說著,老師從一個塑料袋里拿出了一張考卷,放在桌子上,上面寫著“黃桂棋,73。5分”我看了這張考卷,吃了一驚,腦子一片空白,正想哭!

          “沒想到吧!你最近上課總愛跟同學(xué)講話,作文分?jǐn)?shù)也一直下降,難道你不想讀書了嗎?”

          “我……”聽了老師的話,我十分傷心,眼淚也隨機掉了下來。

          “這張考卷,你拿回去訂正,明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷,走出了辦公室,夜宵也沒吃就直接去宿舍改考卷了。

          第二天,我的心情依然很難過,也沒心情與同學(xué)玩了,老師好想知道了我的心思,再次把我叫到了辦公室�!拔抑溃鲜亲蛱斓睦淠畟搅四愕淖宰�,不過,老師也是為你好啊!只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),上課不跟同學(xué)講話,你的成績就一定會提高的!”

          我聽了老師的話,便不再難過,而是暗暗下定決心,我一定要考到全班第一!

          就這樣,在三年級的期末考中,我獲得了年段前三,班級第一的成績,這是,周老師走過來,笑著對我說:“嘿嘿!你成功了!但是,千萬不要驕傲哦!”

          我知道,我一半的成績是來自周老師的鼓勵的!雖然我已離開雙語,但是,我忘不了母校的周老師……

        描寫我的老師作文6

          在黑板擦和粉筆的共同飛舞中,在老師的聲聲叮嚀,無微呵護中,多少老師深深地印在心中!

          ——題記

          鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天,因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我感恩老師,因為是他們讓我在知識的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非,善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

          同學(xué)們,你們可曾想過,因為有了老師,我們的世界才變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈;迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命,老師肩負(fù)著祖國的未來,老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣,一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長,在老師的凝望中,奔向美好的未來。

          同學(xué)們,難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎?

          沒有陽光,就沒有萬物的生長;沒有雨露,就沒有百花的芳香;沒有父母,就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的前進與成長。所以,我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師�!芭踔活w心來,不帶半根草去�!边@是老師們,無私奉獻的精神體現(xiàn)。這種無私,偉大的愛給我們溫暖和力量,促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想,到達勝利的彼岸。

          “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照亮明�!鼻О倌陙恚嗌偃税牙蠋煴茸鞔盒Q,比作蠟燭。他們,無私奉獻,使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才!誰又能知道,這其中包含著多少汗水與心血,也許老師們那絲絲白發(fā),斑斑皺紋就是最好的見證。

          但,就算把老師比作綠葉,比作紅燭,也頌不盡他們的奉獻和成果��!老師不是綠葉,卻在滋養(yǎng)綠葉;不是紅燭,卻能照徹心靈,因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹,燃放聲聲祝福,用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

          同學(xué)們,請記住這比山還高,比海還深的師恩吧,讓感恩的心在我們心底默默涌動,直到永遠……

        描寫我的老師作文7

          返校日子到了,我走進標(biāo)著“七年十六班”的教室,教室內(nèi)大概有三十多號人,我一抬頭,便看到了一位神色嚴(yán)厲,板著臉,正在上下審視我的老師,她那犀利的目光似乎洞穿了我的身體,我內(nèi)心的想法仿佛都被她看透了,頓時,一陣紅暈涌上了我的臉龐,緊張的我只說了一句:“老師好!”便低頭走了過去——我與我的史老師就這樣相識了。

          史老師的眼睛不大,帶著一副黑框大眼鏡,目光總是深邃而深沉。她較為嚴(yán)肅,不茍言笑,但她最大的特點則是寬容——她寬容她身邊的每一個人。

          還記得開學(xué)伊始的那次自習(xí)課,老師不在,只在黑板上留下了幾行字。大意是她去開會,希望每一個同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。我一開始時還真管住了自己,一句話也沒說,可到了后來,眼看快上語文課了,老師還沒回來,一些同學(xué)意識到老師可能一時半會兒不會回來了,并借此良機開了“話頭”。一時間,教室里仿若炸開了鍋,同學(xué)們你一言我一語地開起了笑話,我說話的欲望也被他們勾起來了,再也無法專心學(xué)習(xí),而是大聲地應(yīng)和他們。一時間,走廊里到處都是我們發(fā)出的刺耳聲音�?烧l知,機智的史老師對教室的情況早已了如指掌,一個“回馬槍”殺了回來,我們一干人馬都被逮了個正著!史老師重重地批評了我們幾個人。她的話雖不帶一個臟字,卻句句有理,每個字都仿若一把利劍,無情地扎入了我的內(nèi)心,但同時,史老師也給了我們改過自新的機會,讓我們仔細反思,以后不再犯這種錯誤。

          后來我才知道,我們這種卑劣的行為是對老師的嚴(yán)重不敬,本應(yīng)受到重罰,可她卻寬容了我們,給了我們機會。我十分感激老師,并努力用實際行動回報老師,改掉毛病,真正盡到作為集體一份子的義務(wù)。

          我相信在史老師的帶領(lǐng)下,七年十六班這條承載著我們一眾學(xué)子的航船會走的更穩(wěn)、更遠。而作為史老師的學(xué)生,我們也要回報史老師,并用實際行動為史老師和七年十六班爭光添彩,為夢想搏擊蒼穹!

        描寫我的老師作文8

          “師者,傳到授業(yè)解惑也。”這是老師的職責(zé)。千百年來,老師在推動人類文明的進程中體現(xiàn)了舉足輕重的重要作用。正是老師,才讓我們今天的社會快速發(fā)展,人類文明的進程加快�?梢赃@樣說,沒有老師、沒有教育,就沒有我們今天的人類文明。

          回憶起五年多的小學(xué)生活,老師,您給了我們慈母般的愛。曾記得,有多少個清晨,和學(xué)生一起心潮澎湃地注視著國旗冉冉升起;又有多少個雙休日,在辦公室疲憊地批改作業(yè);又有多少個晚上,在微弱的燈光下不知勞苦地備課……在課堂上,您是一位嚴(yán)師,您嚴(yán)中有慈,您嚴(yán)中有愛;在下課時,您是我們的好朋友,與我們一起玩耍一起談心。

          那一次,學(xué)校開展興趣班,由于您書法出眾,就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后,每天都看見您那忙碌的身影。那時我也在練毛筆字,可不同的是我媽媽*我練字,我心中有一千個不愿意、一萬個不愿意,可是沒辦法,母命難違!于是,我在練字的時候總是心不在焉的,還時不時打擾你講課,在背后悄悄議論您的不是……后來,您知道了,在眾目睽睽之下把我說得一文不值,您說:“一個女孩子就那么懶,以后到社會上怎么辦?”我聽了以后,也很生氣,把頭扭到一邊,生著悶氣。第二天,您把我叫到辦公室,向我道了歉,還耐心地和我講道理,告訴我練字的好處。我聽著聽著,心中有如千萬根針扎著那么難受,那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來,我愧疚地道了歉。您摸了摸我的頭,笑了笑……從那以后我才真正打心眼里喜歡上了練毛筆字。

          您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……我舍不得走,張老師。忘不了您給我們上課時的情形,忘不了您批評我時的神情。快畢業(yè)了,老師,讓我們二十年后再見,好嗎?到那時,我也可能成為了一位老師,讓我們一起托起祖國明天的太陽!

        描寫我的老師作文9

          黎老師,是我學(xué)習(xí)上的一杯咖啡。

          黎老師有時是杯加了糖的咖啡,甜甜的,讓人意猶未盡。

          那一陣子,我因為朗誦訓(xùn)練而耽誤了不少語文課。在晚上六點鐘,我背著書包走進了辦公室。我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正為另一位同學(xué)補課。我只好拿著語文書在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走,老師伸了一個懶腰,我把語文書遞到老師面前,怯怯地問:“老師,你能給我補一下課嗎?”“當(dāng)然沒問題啦!”老師爽快地答應(yīng)了。顯然,她連鐘也沒抬頭看一下,就順手拎起語文書開始給我補課。不知講了有多久,天色逐漸暗了下來�!昂昧�,今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕松地對我說,“課補完了,快回家吧!”此時此刻,我覺得黎老師就是我的媽媽,她是那么平易近人,她是那么和藹可親。在匆忙收拾書本時,我朝時鐘望了一下:天啊!都快七點啦!我朝黎老師望了一下,內(nèi)心涌出一股暖流,既是感動又是內(nèi)疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀!此時,我覺得她是一杯甜甜的咖啡。

          可這杯咖啡也有不放糖的時候,苦苦的,叫人畢生難忘。

          記得一次測驗,我沒認(rèn)真審題。試卷一發(fā)下來,我就走馬觀花似的瀏覽了一次題目,就提起筆急匆匆地開始作答。結(jié)果呢?可想而知,我考得糟透了。有一道題全錯,連扣六分。黎老師把我叫去談心了,她把測驗卷往我面前一擺�!澳憧纯窗�!”老師輕輕地說。我盯住試卷,眼珠子在眼眶里直打圈兒�!澳闶遣皇菦]審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問。我點了點頭�?晌也幻靼祝蠋煘槭裁床涣R我。老師不罵我,我心里倒更難受了。我的心苦苦的,老師的`心也一樣,苦苦的。這次,這杯咖啡不是甜的而是苦的,像黃蓮的味道一個樣。

          就這樣,這杯咖啡時而苦,時而甜,陪伴著我走過五年的光陰。無論咖啡是苦是甜,黎老師,永遠是我最愛的咖啡!

        描寫我的老師作文10

          我的老師是一位胖乎乎、熱愛美術(shù)、童心未泯的一個人。老師大多數(shù)都是慈母、慈父,“干兒子”數(shù)也數(shù)不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里,我們都是她的孩子,而她自己也剛剛生了一個濕兒子。(我們是干的,親生兒子當(dāng)然是濕的啦)

          我們老師之所以胖,是因為生了兒子,可小孩終歸是小孩,像我們“成人”當(dāng)然不能怪小孩。不過,我就是喜歡老師,胖也沒關(guān)系,不一樣瀟灑的上課活動嗎?喜歡一個人,可以無視她的所有缺點,對吧!悄悄跟你們說一件事:我們老師美術(shù)好的沒話說!你可不能告訴老師,不然她會說我是“會促進她驕傲自滿”。我明明是表揚她,怎么好心當(dāng)成驢肝肺了呢?莫須有的罪名!哎~~~不過這也是老師的可愛之處,謙虛謙虛再謙虛!表面上嚴(yán)肅的緊,心底里肯定說:嘴真甜。老師為了跟上我們的進度,為了跟我們套近乎,竟也玩起了溜溜球,在那時我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個想玩溜溜球,又怕被別人說不淑女的女生躍躍欲試,馬上跟溜溜球打得熱火朝天!老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。

          老師還是老師,嚴(yán)肅的時候還是嚴(yán)肅,該批評還是要批評。

          有一段時間,我們班的風(fēng)氣很差。很多罵人的詞語在同學(xué)們的耳朵中穿來穿去,陰魂不散。一開始,老師并沒有注意,后來漸漸在課堂上聽見了。老師很生氣,利用中午時間把門窗關(guān)好,跟我們進行“私房話”。話語異常嚴(yán)肅,許多使用罵人詞的同學(xué)都羞愧的低下了頭。老師并沒有點他們的名字,給同學(xué)們留了尊嚴(yán)。從這我特別佩服老師,雖然不點名字,但效果達到了令人滿意之處,這也就是老師的高明。

          做老師也很累,我經(jīng)常看見老師坐在辦公室里一道一道的教同學(xué)題目,聲音已經(jīng)很沙啞,卻也不放棄;我經(jīng)�?匆娎蠋熈舻胶芡�,給同學(xué)批作業(yè),我經(jīng)常

          做老師很累,但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛,不怕困難,努力做好慈母,做好園丁,為孩子們指明方向,為孩子們無私奉獻,她就是——陳穎佳老師!

        描寫我的老師作文11

          灰暗的天空下,看著人群漸漸消失在雨簾中,我的心也惆悵到了極點。今天課上挨了老師的訓(xùn),放學(xué)又碰到這倒霉天氣,啊呀,今天爸爸也不在家。這可怎么辦,冒雨回,我家又太遠,可等待,又毫無指望,唉?……

          感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來,無情的擊打著樹葉,擊打著大地,也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下,看著人群漸漸消失在雨簾中,我的心也惆悵到了極點。

          今天課上挨了老師的訓(xùn),放學(xué)又碰到這倒霉天氣,啊呀,今天爸媽也不在家。這可怎么辦,冒雨回,我家又太遠,可等待,又毫無指望,唉?……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空,我驚訝之至�;仡^一看,竟然是她,“讓我們一起走吧。”銀鈴般的話語,陽光般的笑容,我瞠目結(jié)舌。

          我想起了那個傍晚……也是一個這樣的雨天,也是我們這樣兩個人,只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘,那么小,兩個人,我猶豫了,支支吾吾。她什么也沒有說,沖進了那漫天雨霧中。今天,上天似乎要捉弄我,我愣住了�!白甙桑 彼χ叽�。

          我沒有說話,只是走進那把也并不大的雨傘中。一路上,我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨,仍舊下著,寒冷的風(fēng)依舊刮著,但,有那朵云在,我還怕什么呢?感恩那朵云,讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個雨天,讓我懂得朋友不求同享樂,但求同患難。感恩我的老師,讓我明白友誼用寬容筑起。感恩,我的老師當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進校門時,您陽光般的笑容給我以安慰。

          您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細致的講解給我心新的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教誨給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛。當(dāng)我……不論我遇到了什么,您都會與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。

          我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”我將永遠感恩于您!

        描寫我的老師作文12

          我們的班主任李老師長發(fā)披肩,一雙黑寶石般的大眼睛閃爍著智慧的光芒。她不僅長得漂亮,而且和藹可親,像媽媽一樣關(guān)心愛護著我們每一個同學(xué)。

          我在學(xué)習(xí)中存在一個突出的毛病,就是粗心大意,寫字潦草。雖然爸爸媽媽為我想了很多辦法,可我總是滿不在乎。寒假前的一天,李老師單獨把我叫到辦公室,微笑著問我:“你平時有什么愛好呀?”我回答說:“喜歡讀課外書�!薄昂芎谩Wx課外書既能豐富知識,開闊眼界,又能提高寫作能力,老師非常支持你。我想跟你做個約定,如果這次假期里的編撰你能寫得認(rèn)真,工整,開學(xué)后我就送你一套《貓武士》,好嗎?”“好��!”我一聽樂得差點蹦起來,這套書特別有意思,好多同學(xué)都看過,可是我盼望已久的啊。

          假期一開始,我就從最喜歡的《百科全書》中精心選擇了其中的天文知識作為編撰的內(nèi)容,認(rèn)認(rèn)真真地書寫。可是,貪玩的我堅持了沒幾天就把與李老師的約定忘到了腦后,“外甥打燈籠——照舊”,越往后寫得越潦草。

          開學(xué)后,由于心虛,我懷著忐忑不安的心情走進了李老師的辦公室,小心翼翼地站在墻角,不敢正眼去看她。心想,李老師肯定會狠狠地批評我一通。可是出乎意料的是,李老師不僅沒有批評,反而表揚我說:“這次編撰你雖然寫得不夠完美,但是比起以前的作業(yè)還是有很大的進步。特別是你選擇的內(nèi)容非常精彩,有些知識老師也感覺很新鮮。我不食言,送你一套《貓武士》�!苯舆^書,我不禁有些得意起來。接著,李老師又語重心長地對我說:“雖然你有進步,但這次作業(yè)中存在的問題還是字跡不夠工整。卷面就像是你的臉面一樣,也需要干干凈凈。俗話說,字如其人。通過一個人的筆跡,就能看出他的性格。書寫工整的人,他學(xué)習(xí)、辦事就一會很有條理;而筆跡潦草的人,肯定是粗心大意、馬馬虎虎�!甭犃死罾蠋煹脑挘业哪樞叩孟窕鹛恳粯油ḿt。我慢慢地抬起頭,鄭重地向李老師保證:“老師,我決心改掉壞習(xí)慣,做一個學(xué)習(xí)刻苦,而且認(rèn)真的好學(xué)生�!崩罾蠋煗M意地點點頭。

          從此以后,我牢記李老師的叮囑,從點滴的小事做起,認(rèn)真地寫好每一個字,逐漸養(yǎng)成了細致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。

          李老師像一位辛勤的園丁,同學(xué)們在她的精心培育下茁壯成長。她愛我們,我們也尊敬她。

        描寫我的老師作文13

          “在初中,沒有一個良好的習(xí)慣,哪怕你成績再好……”在七班的教室里幾乎每天都可以聽到這樣一個聲音,不論是早自習(xí)還是中午班務(wù)時,就連晚上放學(xué)前這種聲音也及時在你耳畔響起,在教室里回蕩著。這是我們的班主任倫老師經(jīng)常說的一句話。

          記得開學(xué)時,第一眼看見倫老師的時候,覺得他是一個嚴(yán)肅的老師,我在心里暗暗的叫苦。但是經(jīng)過兩個月的相處下,我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。

          倫老師在上課時,特別善于運用課堂當(dāng)中的知識講出一些小笑話,緩解課堂壓抑的氣氛,此招百試百靈。既緩解了課堂氣氛,又讓知識在同學(xué)們的腦袋里扎根。多好!

          在課下,倫老師還經(jīng)常帶領(lǐng)著同學(xué)們打籃球鍛煉身體,而且也支持我們玩,說玩是一種增加智力、反應(yīng)力和體力的活動,既放松了身體又愉悅了心情,何樂而不為呢?

          當(dāng)然,最讓同學(xué)們印象深刻的還是那準(zhǔn)時準(zhǔn)點的嘮叨。

          每當(dāng)最后一節(jié)課上完,倫老師便進來“巡視”一圈,然后關(guān)上門,同學(xué)們都知道新一輪嘮叨即將開始。顯然同學(xué)們都習(xí)慣了,起初我對倫老師的嘮叨感到十分不耐煩,但聽著聽著我發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲中都是關(guān)于初中生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的事情,而且我還發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲漸漸少了,最多也就是總結(jié)一下一天的情況,我們對此感到很納悶,準(zhǔn)備哪天問問老師。

          那天晚上,倫老師宣布放學(xué)后,我們幾個同學(xué)們問了一下倫老師,倫老師說:“我以前經(jīng)常發(fā)表‘演講’,是因為你們剛到初中來,對初中生活會有很多的不適應(yīng),無論是在節(jié)奏上還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都會出現(xiàn)問題,我以前說的話都是在幫助你們調(diào)整狀態(tài),盡快適應(yīng)初中生活,現(xiàn)在你們進入初中已經(jīng)兩個多月了,已慢慢習(xí)慣了初中生活,自然不需要我的提醒了�!�

          原來倫老師的“嘮叨”是在幫助我們盡快適應(yīng)初中生活,我突然覺得倫老師不嘮叨了,反而想聽他多說一點,這樣我們就可以汲取更多的知識。

        描寫我的老師作文14

          她是一位了不起的老師,她有多副面孔,總讓我們捉摸不透,她就像一顆閃爍的星光,帶領(lǐng)著我們前進,幫助我們找到人生的方向。

          她是敬業(yè)的�?傋屛覀儼l(fā)出由衷的感嘆。她身材高挑且修長,有著白到發(fā)光的皮膚,烏黑的眼睛里總閃著鼓勵人的光芒,笑起來時,有著兩個像吃了蜜的酒窩,直擊人心。

          那是一個烈日炎炎的下午,本是沒有她的課了,我們在站軍姿,她卻在陽光下幫我們批改作業(yè)。只見紅筆在作業(yè)本上劃了一下又一下,有時還緊皺著眉頭,好像有氣卻沒地方發(fā)泄似的。當(dāng)時我們就想:“老師啊!放過我們一馬吧�!彪m說上的是體育課,但一節(jié)課卻是膽戰(zhàn)心驚的,生怕喊到自己的名字,被請去談話。但現(xiàn)在想想:“老師那時也是為我們好,如果沒有那節(jié)課,我到現(xiàn)在可能那道題都不會。”

          這不,“開門大吉”第一個就喊到了我的名字,我邁著沉重的步伐向老師走去,心想:“怎么辦!怎么辦!老師會怎么懲罰我呢?是嚴(yán)厲地批評我呢?還是會打我一下呢,算了,隨她去吧�!毙睦镆呀�(jīng)模擬了各種情景,只見白皙的臉色立馬紅了起來,眼晴也充滿了惱怒,就連平時最顯而易見的酒窩也沒有了,我知道,我闖大禍了。沉重且嚴(yán)肅地發(fā)出聲:“看看這題。”她邊指著我的本邊對我說:“你們是不是想氣死我啊!這道題,我都已經(jīng)不想再講了,你們?yōu)槭裁炊歼€不會呢?”我就像一只懦弱的小羊,等著大灰狼來捕食。“說話”這一聲,把我確實給嚇到了,我吞吞吐吐地說道:“對不起”我知道“對不起”在那時顯得很無力,但我那時只能想到那個詞了。隨后,老師又說道:“行了,你現(xiàn)在什么都別說了,現(xiàn)在就把這道題給我研究透了,要不然以后就別上娛樂課了。”剛開始還覺得沒什么,可聽見后半句我立馬緊張了起來,心想:“無論如何,我也要研究透了�!庇谑牵矣昧艘还�(jié)課的時間,終于研究透了,我心里的一塊石頭也終于落下來了。

          “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲�!崩蠋熅褪沁@樣的,想讓我們學(xué)好。老師。希望您“桃李滿天下”。

        描寫我的老師作文15

          我的班主任王老師,對我們班同學(xué)就像對自己孩子一樣無微不至:“多加點衣服,外面多冷�。 薄跋抡n記住喝水,不喝水容易上火�!�

          “熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語,伴隨我們走過了五年。老師就是校園里的媽媽,我們就是她的孩子。

          那天,學(xué)校組織郊游,我們一下子用擁上了車。我和同學(xué)們坐在車上開始聊天,談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀�。這時一陣惡心的氣味傳來,我和同學(xué)迅速捏住鼻子,原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子,而是大步走到同學(xué)身邊,坐在旁邊的空位上,低下頭親切的詢問:“暈車了吧,沒關(guān)系,把窗戶打開,透透氣,一會兒就好了�!�

          一邊說著,老師一邊已動手把窗戶打開,隨后老師又挨著同學(xué)坐下,準(zhǔn)備隨時照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話梅,遞給那位同學(xué)說:“吃點吧!”。那位同學(xué)不好意思的點點頭,看見同學(xué)感覺好一些了,老師的臉上也露出了笑容。

          不一會就到站了,老師攙扶著她下車,關(guān)心的對她說:“這下好了,透透氣,你就不難受了。”解散后,我和幾個好朋友向遠處好玩的地方奔去,回頭一看,老師和那位同學(xué)的背影漸漸遠去。

          老師對同學(xué)關(guān)懷備至,卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天,實在挺不住了才去醫(yī)院看病,大夫說要拔牙,同時告誡老師要多休息少說話。老師同大夫約好時間,安排好班里的工作,才放心的去看病。

          我們以為會幾天見不到王老師,沒想到當(dāng)天下午老師突然出現(xiàn)在教室門口,令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課,連平日里最淘氣的孩子也變得聽話了,生怕讓生病的老師多說話,多操心!

          王老師,您不僅教會了我們知識,更用自己的實際行動教會了我們做人的道理,讓我們的班級更像一個充滿愛的大家庭。您永遠是我心中的好老師!

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