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高學(xué)歷并不是要你逃避
導(dǎo)語：以前高學(xué)歷意味著越高的競爭力，而現(xiàn)在反而成為了逃避現(xiàn)實(shí)的借口�？梢栽趯W(xué)校這個大溫室里自由猖狂，躲避競爭，躲避一切人際關(guān)系，從某種程度上來說，也是一種可悲。
和一位朋友聊天，講到他正在念大學(xué)的兒子，他很感慨地說：“竟然連念歷史系都能念到第五年。”我是歷史系畢業(yè)的，我想我懂他的感慨，歷史系課業(yè)沒那么重，也沒有什么一定搞不懂、過不了關(guān)的課程，念歷史系卻無法在4年的正常時間中完成學(xué)業(yè)，看在朋友眼中，難免覺得有些丟臉。
自愿選擇不畢業(yè)
他兒子的情況，一點(diǎn)都不特別，太多人都是這樣的，除非下定決心考研，除非已經(jīng)有研究生課程可以念了，否則他們是寧愿不畢業(yè)的。在這個年代，不畢業(yè)，通常是自愿的選擇，不是學(xué)業(yè)落后的結(jié)果，所以沒什么好難過的。
這不完全是拿來安慰朋友的說法，而是真正有事實(shí)根據(jù)的。求學(xué)當(dāng)然不是件壞事。不過如果“做學(xué)生”變成了一種長期理所當(dāng)然的習(xí)慣，甚至普遍地以不離開學(xué)校來逃避現(xiàn)實(shí)，那可就是個值得擔(dān)心的社會現(xiàn)象了。
第一個關(guān)鍵問題：年輕人到底在逃避什么?──逃避面對職場，面對不同的人際關(guān)系與生活形態(tài)。他們習(xí)慣于學(xué)校中和同輩之間的互動，沒有準(zhǔn)備、也沒有意愿要用別的方式面對別的人。同輩互動有一種自由，不需要多考慮說話、行為可能引來的反應(yīng);學(xué)生生活也有一種自由，不需要多考慮自己該如何安排時間如何追求自我成就。離開了學(xué)校，當(dāng)然就沒有這樣的自由了。
失去創(chuàng)造自由的勇氣與動力
這樣的逃避，也就引發(fā)了第二個關(guān)鍵問題：他們失去了為自己創(chuàng)造自由的勇氣與動力，寧可留在別人保護(hù)、圈劃出來的環(huán)境里，享受別人給予的空間。和上一代相比，他們很少意識到：學(xué)校那個空間，是別人規(guī)定、控制的，不是自己去打拼開墾出來的。
從好的一面看，目前的高等教育體制大幅松綁，學(xué)生不再像以前一樣急于想掙脫束縛，跳出校園圍墻;然而從壞的一面看，高等教育體制無法提供充分的壓力，如此缺乏壓力的情況下，不管在大學(xué)里待了多久，學(xué)生能真正學(xué)到什么呢?
很多時候，他們只是一門課一門課混過去，累積眾多打網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)上交友的時間，在便利商店打工做最簡單完全不動腦筋的工作，這樣的學(xué)生生活又必然讓他們?nèi)狈φ嬲谋臼驴梢詰?yīng)對學(xué)校以外的環(huán)境，也就刺激他們想要用各種方法繼續(xù)延長在學(xué)校的時間。
以前在職場上，愈高的學(xué)歷通常意味愈高的競爭力�？墒窃谶@樣的潮流下，高學(xué)歷的意義必然改變了，身上那種學(xué)生習(xí)慣愈強(qiáng)、逃避的態(tài)度愈強(qiáng)，也就愈難在新的、陌生環(huán)境中適應(yīng)、發(fā)揮了。
物以稀為貴，真的，愿意念完4年大學(xué)就畢業(yè)的年輕人，會在職場上愈來愈受青睞、重視的。
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