中學(xué)生優(yōu)秀作文:蛻變(敘事篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的中學(xué)生優(yōu)秀作文:蛻變(敘事篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
總要去面對,總要去改變,有志的少年,不敢負流年。
——題記
你,是我最想超過的那個人,不為別的,只為自己。你像那孤傲的頭雁,兀地在我前方,執(zhí)著地展翅飛翔,那勁風(fēng)急流,擾得我辨不清方向。于是我迫切地想沖在你的前面。
沒日沒夜地,我淹沒在題海中。機械地提筆落筆,大腦里,混沌一片。如是這樣,每日。終使夢碎,聲音是那么地凄厲,讓我羞于抬眼仰望你。我是那折翼的大雁,孤獨地蜷縮在小茅屋里。那頭雁啊,依舊翱翔。
我選擇了逃避,因為你的光芒。我還是一樣地做著,只是沒有了心。摔得是那么慘,以致我畏懼了飛翔。我想,過去,我負了流年。
可時光不會斷流,歲月不會回頭。不管我怎么小心翼翼地移步,心中的水終是灑落一地,碎成了一片晶瑩。心的猛虎,復(fù)蘇了。于是,我想到了改變。
我重回課堂,像迷航的大雁,追隨著老師,試探地走出第一步。我拾起了久違的課本,支楞起混沌的腦袋,離開那勾魂的桌子,看著老師的手,在黑板上翻飛著……白色的粉筆起起落落,繪著智慧的版圖。窸窸窣窣,似蠶食桑葉;簡單而具體的,是我在記筆記呀……我開始跟著老師的思路前行,不得不說,在那段重新振作起來的日子里,我撿起了不少以前我不曾注意到的'細碎小點,也在腦子里,漸漸地順出了一條線。
忽地,耳畔響起了老師的發(fā)問聲,我沒怎么想,便舉起了手。出乎意料地,我的回答,與老師的標答如出一轍。許是久不見我主動舉手回答,我注意到,老師的眼里,蓄著笑意。
下課鈴,帶我走出了課堂。我正回味著,一陣清風(fēng)送來了一串喘息,似從心中傳出,不大,但清晰。我對自己一笑,又轉(zhuǎn)入了沉思——既定的旅程,豈能剛邁出,就回航?
接下來的日子,注定難熬。只是,我明白,收回跑到天際的目光,做著自己該做的事,踏踏實實地打好基礎(chǔ)。
一場塵暴,埋伏在前路,正蠢蠢欲動。
狂風(fēng)裹挾著粗糲的沙,無情地鞭撻著我。濃煙遮住了陽光,企圖迷我方向。而我,正以信念為眼,以積累為足,堅定地沐沙而行。在那迷蒙的風(fēng)沙中,我看見你舉步維艱……
終于,我追上了你,你一臉疲憊,就似昨日的我。你還是昨日的樣子,而我,已經(jīng)變了……
魯迅先生有言:“同是不滿于現(xiàn)狀,但打破現(xiàn)狀的手段不同,一是復(fù)古,二是革新!备淖冸y,不變更難,因為,時代的車輪正滾滾向前……