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高考之外創(chuàng)新作文（寒假征文）
【篇一】
在許多人看來，高考是所有人前半輩子唯一的目標(biāo)，但是，大家有沒有想過，在這激烈的戰(zhàn)場(chǎng)上有許多“戰(zhàn)死的英雄”，沒錯(cuò)，就是那些高考失利的人，但是它們的生命就到此結(jié)束了嗎?
高考之外，我們還有許多事情可以做，照樣能夠像馬云那樣受眾人的仰慕。我們需要去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘人生中的“稀土”。
創(chuàng)造者必須走自己的路，根據(jù)自己的愛好來走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶，父親丁文鈞愛好臺(tái)球。8歲時(shí)丁俊暉就開始接觸臺(tái)球，不過他真正走上斯諾克臺(tái)球的道路緣于一次偶然經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級(jí)暑假時(shí)，他父親與一位當(dāng)?shù)氐呐_(tái)球高手切磋球技。在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰(zhàn)勝了對(duì)手。 自此，丁父親便開始有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的臺(tái)球興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓(xùn)練，甚至頂著家庭和社會(huì)的各種壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許讓丁俊暉只修語文和數(shù)學(xué)，半天學(xué)習(xí)，半天練球。另外還放棄原先的生意，自己開了一家球房。正是因?yàn)橛羞@樣的信心和愛好，假期里，還送丁俊暉到斯諾克臺(tái)球環(huán)境相對(duì)較好的上海接受系統(tǒng)的斯諾克專業(yè)訓(xùn)練。而憑著自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內(nèi)嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇了完全放棄學(xué)業(yè)，為東莞的一家臺(tái)球城打球。對(duì)臺(tái)球的熱情使得他常常是每天訓(xùn)練超過八個(gè)小時(shí)。所以說，創(chuàng)造者總是尋著自己的道路，因?yàn)樗麄兊男貞牙锩妫粨碛幸痪涿浴白咦约旱穆纷寗e人說去吧�！�
勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，大家都認(rèn)識(shí)吧，他就是多次在科舉考試中多次落榜的人。他的祖父是草藥醫(yī)生，父親李言聞是當(dāng)時(shí)名醫(yī)，曾任太醫(yī)院例目。當(dāng)時(shí)民間醫(yī)生地位低下，生活艱苦，其父不愿李時(shí)珍再學(xué)醫(yī)藥。李時(shí)珍14歲時(shí)隨父到黃州府應(yīng)試，中秀才而歸，李時(shí)珍出身于醫(yī)生世家，自幼熱愛醫(yī)學(xué)，并不熱衷于科舉，其后曾三次赴武昌應(yīng)試，均不第，故決心棄儒學(xué)醫(yī)，鉆研醫(yī)學(xué)。這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話說得好“窮人的孩子早當(dāng)家”。李時(shí)珍擔(dān)任了太醫(yī)院的醫(yī)官時(shí)，多次向院方提出編寫新本草的建議。然而，他的建議不僅未被采納，反而遭到無端的譏諷挖苦與打擊中傷。李時(shí)珍很快便明白，這里絕非自己用武之地，要想實(shí)現(xiàn)畢生為之奮斗的理想，之后他費(fèi)盡后生生命，撰寫了《本草綱目》�？梢哉f，勤奮也能夠成就一個(gè)人的成功。
堅(jiān)持到底，總能夠使人成功�？纯磦ゴ蟮膼鄣仙�。愛迪生8歲那年上學(xué)，當(dāng)時(shí)他家剛搬遷到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久。整天困在教室里，他感到太沒意思了。像當(dāng)時(shí)的大多數(shù)教師一樣，這所學(xué)校的老師也信奉棍棒教育。愛迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)老師教的那一大堆知識(shí)。而他好問的習(xí)慣更使得老師生氣。愛迪生成了班上最差的學(xué)生，一連3個(gè)月都是如此。后來他聽見老師議論他，說他有毛病，說他“addled”。愛迪生知道這是什么意思：addled蛋就是壞的、變質(zhì)的蛋。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅(jiān)持了下去，并沒有放棄。愛迪生在20歲時(shí)開始研究電燈炮，歷經(jīng)十幾年，在一天的夜晚，愛迪生的助手把燈泡里的空氣抽走，并將燈泡安在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜地等待著結(jié)果。接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照得通亮。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說堅(jiān)持總能帶給人意想不到的驚喜。
高考固然重要，但高考也不是絕對(duì)的，也不是每個(gè)人的生命。一條路走不通，那么可以換換另外的一條，也許會(huì)很坎坷，但坎坷之后總會(huì)有讓你驚喜萬分，又意想不到的魅力。
【篇二】
我們每一個(gè)人來到這個(gè)世界上就有了既定的命運(yùn)，也許它會(huì)因?yàn)槲覀円粋�(gè)不經(jīng)意的選擇而改變，但卻終究異于他人。雖然我們生活在同一片藍(lán)天下，成長(zhǎng)在同一片土地上，我們呼吸著同樣清新的空氣，享受的同樣溫暖的陽光，但是我們的命運(yùn)卻盡不相同。
因?yàn)橐淮沃锌�，我們被分在了各個(gè)學(xué)校，縱然有好有壞，是命運(yùn)所定，亦或是我們自己的選擇。但不論是驕傲的我們，還是淡然的我們，因?yàn)樽哌M(jìn)了這校園就意味著我們要在這里立下腳跟，等待三年后我們一飛沖天或是黯然消聲。我們都逃不過“高考”，一個(gè)人究竟是富二代還是貧二代，這是他的出身決定的，無法改變。但是因?yàn)橛辛烁呖�，貧寒人家才能走出鄉(xiāng)村、走出大山，去展望他們的未來。高考對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來說的意義重大，只是在深夜做卷子做到疲倦時(shí)，在面對(duì)未來有些許迷茫時(shí)，我們是否會(huì)想過，或許高考能改變我們的命運(yùn)，但它并非全部的生活。作為一個(gè)學(xué)生我們可能已盡力了，但是作為父母的孩子、作為一個(gè)充滿熱血的青少年，我們是否做到位。是否有很認(rèn)真的為父母做過一次飯?是否有很安靜的看一本自己真正感興趣書?是否曾開心地玩耍，是否曾不管不顧的大吵大鬧，只是現(xiàn)在的我們還是那個(gè)曾經(jīng)的我們嗎?
我們?yōu)榱烁呖际諗苛俗约旱膬?nèi)心，只是從未有人想過在高考之外，還有另一條路等著我們踏尋，還有另一種生活等著我們?nèi)ンw驗(yàn)，還有另一個(gè)故事等著我們?nèi)パ堇[，還有另一種風(fēng)景等著我們?nèi)バ蕾p。想起一位老師的辭職信上的一句話“世界這么大，我想去看看”，又有誰會(huì)知道在高考之外等待我們的不是春暖花開的場(chǎng)景。就算沒有醉人的場(chǎng)景，即使風(fēng)浪又何妨，我們還年輕，這是我們的優(yōu)勢(shì)也是我們的機(jī)會(huì)。
我想沒有人會(huì)不對(duì)外面的世界好奇，不然豈不是枉對(duì)我們這顆年輕的心;沒有人不為一日復(fù)一日的學(xué)習(xí)乏味，我們需要一種不同的生活，一種不一樣的環(huán)境，來釋放父母、老師、高考帶給我們的壓力。冷淡的人需要變得活潑，歡樂的人需要變得平靜，在高考之外的另一個(gè)世界里，我們變得有所不同。但不論不是冷淡的我們、活潑的我們、平和的我們、驕傲的我們，不必懷疑他們都是我們自己，只是相同的我們身處在不同的環(huán)境中有不一樣的表現(xiàn)。只是我們要去追尋高考之外的我們，期待那些不一樣的表現(xiàn)，不一樣的自己。一心系于高考，會(huì)讓我們?cè)诟呖贾庖皇聼o成，不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)照顧自己。當(dāng)我們看到美景，想用自己的手將它描繪下來，只是我們的手除了會(huì)寫一道道題再不會(huì)其他;當(dāng)我們聽到喜歡的歌曲，張嘴卻只記得旋律且發(fā)音不準(zhǔn);當(dāng)我們看到一個(gè)手工品，心血來潮想自己做一個(gè)，發(fā)現(xiàn)手笨拙的只會(huì)拿筆。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切，是否有所恐慌，不如看看周圍的人。
走出教室、走出高考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，平日文靜的她會(huì)跳瀟灑的街舞;平日放蕩不羈的他會(huì)彈鋼琴;平日不出彩的她會(huì)有那樣優(yōu)美的舞姿;平日沉默的他會(huì)有高深莫測(cè)的棋藝……那么多的不可思議在此刻變成了現(xiàn)實(shí)，他們?cè)诟呖贾饩`放出不一樣的自己，令所有人側(cè)目。我們從未想過，高考之外的我們會(huì)散發(fā)出怎樣的光暈，絢麗的亦或是平和的。但無論是什么樣的光彩，都有我們不同于學(xué)習(xí)上的獨(dú)特的光彩，對(duì)此我們亦驕傲亦自豪。
無論成功與否，我們都應(yīng)該盡情嘗試，在此刻，放飛自己，在高考之外。
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