巧合-記敘文1500字
大家一定都接觸過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編為大家收集的巧合-記敘文1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我遇到的巧合很多很多，但是能夠真正的引起我關注的巧合，還真沒幾個。，我遇到的巧合很多很多，但是能夠真正的引起我關注的巧合，還真沒幾個。
令我印象最深刻的一次巧合，也是能夠牽起我無數次回憶的巧合。那一次的巧合實在是太巧合了！
那一年的清明節(jié)，我和同學們約好了在山上游玩，因為是過節(jié)氣，所以我們各自需要帶好自己的隨身物品。雖然隨身物品就是作業(yè)，但是我仍然還需要將它修飾成一個并不平凡的事物。
見面地點在我家，所以我和大家會約定好什么時候會到山上去探險。當我們都準備好了各自的作業(yè)之后，我們便整理行裝出發(fā)了。因為假期的時長實在有限，所以我們想要在有限的時間內，既完成自己的作業(yè)，又想享受一番，那么就得需要我們把作業(yè)帶到一個更美好的環(huán)境中書寫。
那個時候我們的壓力都很大，因為我們即將面臨著中招考試的選拔，所以每個人都有著相當一部分的壓抑氣氛在心里徘徊�？粗蠡锒季o緊張張和一副不自在的樣子，所以我提出了讓幾個好哥們兒和我一起去釋放一下心情。我們爭取在短暫的一天假期里面釋放自己的心情，完成自己的作業(yè)。
到了山上，我們都贊嘆山的景色的美好與人民創(chuàng)作的精致。
我把自己隨身攜帶了一個便捷式折疊桌椅，拿了出來。我們在邊欣賞山色的過程中邊寫作業(yè)，我們也能夠在寫作業(yè)過程中隨意交流。其實這是一種非常不規(guī)范的寫作業(yè)方式，但是卻無疑加強了我們之間的友誼和對即將面臨的考試的壓力釋放。就在我們三個。都陶醉于欣賞美景和寫作業(yè)的風光時，在我們周圍出現了一個突發(fā)事件。
只見一名男子騎著一個摩托車，后面的座位上放了一個小箱子。男子在行進過程中由于土路路面兒比較顛簸，導致男子在騎行過程中摩托車后面的小箱子掉了，自己都不知道。我們三個人看見了這一情形，于是便大聲的喊叫前面的那位騎摩托的人。然而那名男子并沒有聽見，而是直接騎車走掉了。此時心地善良的我和另外一名同學想要去把這個箱子送到那個騎摩托車人的手中。然而性格外向的那位朋友卻阻撓我們說這是別人的事情，不需要我們摻合，我們還是做自己的事情吧，否則的話我們的作業(yè)就無法完成了。我們雙方都有各自的理由，最后我們還是選擇了善良。
我們三個人將東西給收拾好，然后就奔向那個箱子而去。我們三個人將箱子抬，起先是有兩個人抬著，然后兩個人累著了，再換了一個人……就這樣我們一路地沿著摩托車行駛的軌跡，將箱子送到了騎摩托車的人的家門口。
我們來到這名男子的家門口看到摩托車在那里停著，然后我們也在這里把箱子給放在了他的`門口兒。我們三個還是希望自己能夠到他家中看一看，或者還能夠得到他的感激，沒準兒能夠得到一些小零食作為回報。于是我們三個人便進去了�？吹侥敲凶又�，我們所有人都驚呆了。
他就是我們的班主任老師——陳老師。
陳老師看到我們三個感覺到很奇怪，便開口問：“你們三個人怎么知道我在哪里��？”我們三個人無奈的將事情的原委告訴了陳老師。陳老師非常的感動。他說：“我剛到家里拿東西，正準備將摩托車沿路返回尋找箱子的，沒想到你們就把箱子給我送回來了！真是好學生！高興！”
老師將箱子從門口搬回家里對我們說：“你們想知道這箱子里面是什么東西嗎？”我們說：“不用了老師，我們還是先回去吧。”當老師打開箱子那一刻，我們看到了自己既厭煩又熟悉的模擬卷子。這幾天一直在做模擬卷子，老師也理解我們的心情，也給我們進行了心靈疏導，而且指出我們在最后一段時間需要努力了。老師對我們的指導我們很是記在心中，而且老師還將自己珍藏多年的相冊給我們看。相冊上面是老師年輕的時候高考重榜的高興模樣，現在顯現出來的樣子還是那么清晰和可愛。
在離別的時候我問老師：“老師，你為什么要把我們的卷子給帶回家中呢？”老師的回答讓我們感到十分的溫馨——“因為我需要改你們的卷子，清明節(jié)不是假期，而是工作時間�！辈欢碌�，我們也不知道該說些什么，就在那里表達了自己當時心情的感受和老師揮手告別了。
我們按著原路返回到了山上，和同學們繼續(xù)享受山中的美景和手頭上的作業(yè)。為了接下來的中招考試，我們學生就要做出勤奮刻苦的努力，老師也要鋪天蓋地的改卷子。然而這一切忙的背后，都可以暗示著，我們在中招時候一定能夠獲得一個好成績！
那一次的巧合，真的是太巧合！
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