【精品】記敘文作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的記敘文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記敘文作文 篇1
下午，上課鈴聲響起來(lái)了。教室鴉雀無(wú)聲，仿佛一根針落地的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。突然，有些細(xì)碎的腳步聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，蒲老師跨入教室的第一句話就是：“我告訴大家一個(gè)號(hào)消息，明天考試，而且是一次不同尋常的考試，主要考的就是本學(xué)期的《美德這》這一課來(lái)考考大家�！�
蒲老師話還沒(méi)說(shuō)完，教室里的嘆氣聲就飛滿教室了。突然，有人悄悄地插了一句話“昨天考這個(gè)，今天考這個(gè)，明天又考那個(gè)，到哪天才是個(gè)頭呀！何樂(lè)而不悲呀！”“考試中自得其果，優(yōu)而樂(lè)，良而傷”又有人插了一句。話音剛落，教室里便響起了陣陣笑聲。討論的人七嘴八舌的，有的說(shuō)：“上次考6面的，不會(huì)明天考10面的吧！”有的說(shuō)：“我的嗎呀！我昨天考不及格，今天考中，明天肯定又是不及格�！庇械恼f(shuō)：“人生就是悲劇，其中考試是罪魁禍?zhǔn)�。”同學(xué)們你一言，我一句。
蒲老師這次并沒(méi)有發(fā)火，還微微笑了一下，說(shuō)：“這誰(shuí)說(shuō)的，發(fā)言不錯(cuò)呀�！庇腥苏f(shuō)：“笑里藏刀，必有遭難，我們還是小心為甚吧�！�
第二天，優(yōu)生們正在開(kāi)開(kāi)玩笑，玩玩游戲，而差生們正在努力讀書(shū)“尊老愛(ài)幼是人類的傳統(tǒng)美德”，俗話說(shuō)“臨陣磨刀，不快也光”忽然，有位老奶奶在我們班門(mén)外摔倒了，我們班竟然沒(méi)一人去扶這位老奶奶，說(shuō)時(shí)慢，那時(shí)快，過(guò)了十幾分鐘，老奶奶還倒在那，還沒(méi)人來(lái)扶，突然有人罵了一句“老太婆，你在不走，你信不信我揍你”轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了5分鐘，老奶奶終于站了起來(lái)，轉(zhuǎn)身就走。
還沒(méi)過(guò)幾分鐘，蒲老師怒氣沖沖地跑進(jìn)教室，生氣地說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都不及格�！薄翱荚囘�沒(méi)考，哪滾出來(lái)的不及格�！逼牙蠋熣f(shuō)：“美德為人之本，那老奶奶是我請(qǐng)的�！蹦銈円�(jiàn)老奶奶摔倒在地，你們個(gè)個(gè)都沒(méi)扶，還隨便罵人，理所當(dāng)然是不及格�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的話，二話不說(shuō)，不禁低下了頭。
記敘文作文 篇2
生意人的賬簿，是收入與支出，兩數(shù)相減便是盈利；人生的賬簿，是愛(ài)與被愛(ài)，兩數(shù)相加，便是成就。
——題記
一
老王是村里屈指可數(shù)的熱心腸。他家門(mén)前有幾顆大垂柳，村里的人都愛(ài)到他家門(mén)前乘涼、閑聊。老王呢，整天讓老伴燒壺開(kāi)水放在樹(shù)下，大家口渴了，隨時(shí)有茶水，因此，大家伙更愛(ài)來(lái)柳樹(shù)下敘話了。這不，柳樹(shù)下不缺人，啥時(shí)來(lái)，都熱鬧。老王看著柳樹(shù)，樂(lè)呵呵地想：樹(shù)結(jié)民心�。�
二
一年半之后，村里的那些泥土房不見(jiàn)了，建起了平房，甚至小樓。大家伙依舊到柳樹(shù)下聊天。只是，今年的柳樹(shù)沒(méi)有前幾年翠綠茂盛。村民從閑聊到談生意，穿著上也發(fā)生了變化，逐漸洋氣起來(lái)。與之相比，唯獨(dú)老王沒(méi)變。老王天生快活，不圖富，只要能和聚一起，就滿足。一天，成為大款的老李拉著老王的手走到柳樹(shù)下，悄悄地說(shuō)：“老王啊，咱是哥們，我告訴你一條致富的門(mén)路�！崩贤蹉等�，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)考慮這么多。老李接著說(shuō)：“不如下個(gè)月你到海南去干一年，保證富起來(lái)。”“我……”老王剛想說(shuō)什么，卻被老李打斷：“老王，我知道你舍不得家，不在乎錢(qián)。可是，人要有理想嘛，要有追求嘛，你好好想想，明天再給我答復(fù)吧�！崩贤跣χ耄阂矊�(duì)，不如就去干一年吧！于是，就答應(yīng)了老李。第二天便跟著老李下海南了。
此刻，柳樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，如信花子落入塵埃。
三
眨眼之間，一年過(guò)去了，老王沒(méi)回來(lái)。
又一年過(guò)去了，老王依然沒(méi)回來(lái)。
第三年，身著西裝，腳穿皮鞋，手佩名表，脖戴黃金的老王回來(lái)了�？墒牵粋�(gè)星期過(guò)去了，沒(méi)人來(lái)與他閑聊，這可急壞了老王。對(duì)著鏡子，他反思：現(xiàn)在，我變了嗎？我不是還是以前的我嗎！看著鏡中的自己，老王恍然大悟。第二天，他找了工人，在柳樹(shù)旁建了一個(gè)涼亭，還擺上盆花。
老王依舊象三年前那樣，提壺開(kāi)水，坐在涼亭下，等村民到來(lái)。老王身著舊裝，腳穿布鞋，名表、金鏈不見(jiàn)了，村民再看到的依舊是樸實(shí)的老王。果然，大家伙又像以前一樣，來(lái)柳樹(shù)下閑聊、喝茶。奇怪的是，已經(jīng)凋零近三年的柳樹(shù)，一夜之間發(fā)生了變化，居然綠了，密了。第二年，同往年相比更綠、更密，更壯了。
四
望著柳樹(shù)，老王深情地說(shuō)：“錢(qián)乃身外之物，它差點(diǎn)蒙蔽了我，讓我成為一個(gè)虛偽的人。如今看來(lái)，只有走進(jìn)別人，接納別人，別人才會(huì)走近你，接納你！”
微風(fēng)乍起，一片柳絮落到老王的額頭，老王含笑……
記敘文作文 篇3
從五年級(jí)下學(xué)期以來(lái)，我們班就開(kāi)始小組合作了，我對(duì)老師和同學(xué)們的看法有了很大的`改變。
一開(kāi)始，我和聶志宇等6人一組。當(dāng)時(shí)，是把一大組分成了兩小組，聶志宇是原來(lái)是第三大組數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，他管收整大組的本子，合作開(kāi)始后，他跟我們一小組，也當(dāng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，我也沒(méi)在意。第二天早上，我剛一進(jìn)班，他就說(shuō)要我交數(shù)學(xué)作業(yè)，我很生氣，因?yàn)槟翘煳覓叩�，一看都七點(diǎn)四十了，要是我不趕快去包干區(qū)，怕他們不認(rèn)，那我第二天還要去補(bǔ)掃，我說(shuō)，等一會(huì)兒，我說(shuō)這準(zhǔn)備去拿一把掃把，他又以傲慢的口氣說(shuō)唉，快點(diǎn)，我無(wú)可奈何，只好交了。
六年級(jí)，班主任湯老師有調(diào)換了位置我現(xiàn)在被分到老組，我感到我的信譽(yù)比以前多多了：
比如說(shuō)，掃地，有一次輪到我們組，但彭子濤沒(méi)來(lái)，我們覺(jué)得彭子濤來(lái)的應(yīng)該不會(huì)遲，就在班上等他，我是等不急，準(zhǔn)備先走了，我跟其他組員說(shuō)好，叫他們不要帶掃把了，說(shuō)完我就走了，過(guò)了一會(huì)兒，他們也來(lái)了，只不過(guò)彭子濤手里抓了一把掃把，他是跟著劉瀚文一起來(lái)的。雖然我臉上沒(méi)有不高興的意思，但心里卻很生氣，既然劉瀚文都沒(méi)有帶掃把，你干嘛要帶呢？
在一生中，總有高興的事和悲傷的事，就連小組合作也一樣，也總有高興的事和不如意的事，但總的來(lái)說(shuō)，小組合作給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
記敘文作文 篇4
“感恩的心，感謝友誼，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜�！碑�(dāng)我耳邊傳來(lái)這旋律時(shí)；當(dāng)我用手語(yǔ)比劃時(shí)，我的心充滿了感動(dòng)與憐惜。
在這背后有一個(gè)感人的故事：有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，很小的時(shí)候，爸爸就離開(kāi)了人世，留下她和媽媽相依為命。媽媽每天早出晚歸，她總會(huì)在媽媽回家的那條路上等她，直到媽媽回來(lái)。這段時(shí)間是小女孩最快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)閶寢尶倳?huì)給她帶一塊年糕。在她貧困的家里，一塊年糕也是無(wú)上美味。這天，小女孩依舊在路口迎接?jì)寢�，可過(guò)了晚飯時(shí)間，媽媽還沒(méi)回來(lái)，天越來(lái)越黑了，她順著媽媽回家的路找媽媽，天上下著傾盆大雨，她終于在小路旁看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她以為媽媽是疲勞過(guò)度，暈倒了，便讓媽媽靠在自己的腿上安心睡一會(huì)兒，可她發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛沒(méi)有閉上，而是睜得大大的，她使勁搖著媽媽的手，發(fā)現(xiàn)媽媽的手里有一塊年糕。她終于明白，媽媽已經(jīng)累死了�？蓩寢尣环判乃�！她想說(shuō)卻說(shuō)不出，就在雨中一遍一遍比劃著手語(yǔ)，告訴媽媽她會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地活下去，直到媽媽的眼睛漸漸閉上。
每當(dāng)我想到小女孩不幸的命運(yùn)時(shí)，我心里就酸酸的。雖然那小女孩身體不健全，但她有一顆感恩的心。從充滿勇氣的歌聲中，我聽(tīng)到小女孩一定會(huì)帶著勇氣堅(jiān)強(qiáng)地活下去，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生命，無(wú)論有多大的打擊，無(wú)論有多大的磨難，生命的花兒永遠(yuǎn)會(huì)為她綻開(kāi)！
每一個(gè)人都有一顆感恩的心的種子，在你內(nèi)心深處萌發(fā)；一個(gè)人生活在世上，應(yīng)該寬容、豁達(dá)，不應(yīng)該有太多怨言，要坦然面對(duì)一切，面對(duì)世界萬(wàn)物，這樣我們的明天，就會(huì)更美好。
我們要感謝父母，是他們給予了我們生命，讓我們快樂(lè)渡過(guò)每一天；我們要感謝老師，是他們傳授了我們知識(shí)，讓我們?cè)跁?shū)林中挖掘?qū)毑兀跁?shū)海中暢游；我們要感謝朋友，是他們給了我們友誼，在我們難過(guò)的時(shí)候，為我們排憂解難；我還要感謝失敗，是它讓我一次又一次站起來(lái)；我要感謝困難，是它讓我有了挑戰(zhàn)的信心和勇氣；我還要感謝世界萬(wàn)物，是他們創(chuàng)造了這個(gè)美好的世界。
總之，我感謝愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，我會(huì)用一顆感恩的心面對(duì)他們，我要對(duì)他們說(shuō)一聲：“謝謝！”。
記敘文作文 篇5
今天，我興致勃勃地翻開(kāi)了童年的照片，自言自語(yǔ)道：“看看小時(shí)的我到今天有什么大轉(zhuǎn)變？”翻著翻著，便看到：一張照片上，我開(kāi)心地笑著，手上拎著根繩子，繩子上拴著只知了……不知不覺(jué)，我陷入了回憶。
依稀記得，那個(gè)夏天，我到山上奶奶家去避暑。山上的景色美得耀眼，一蛇小溪，幾盒茅屋，萬(wàn)卷書(shū)林……都是那兒的好風(fēng)景。山上的知了呢？更是鬧得要命。
因?yàn)榻?jīng)受不住吵鬧的誘惑，我把一只黑色的大知了用細(xì)線綁了起來(lái)，把它當(dāng)做風(fēng)箏來(lái)放。那時(shí)，我樂(lè)得要命，高興地叫道：“哈哈！放風(fēng)箏嘍！”。在我的眼里�。≈似疵仫w啊飛，好像就是風(fēng)箏執(zhí)意要自己飛得老高。我一邊往前跑，一邊愉快地想：誰(shuí)叫你們這么吵，這么不聽(tīng)話呢？爸爸也一時(shí)興起，幫我拍下了這張照片。
一次去外婆家。外婆家在農(nóng)村，農(nóng)村那里的田地��！種著各式各樣的蔬菜，是一片綠色的海洋。在這片綠色的海洋里，我和表姐悠閑地散著步。突然，一條扭曲著身子的“海蛇”吸引了我的視線。
仔細(xì)看那“海蛇”，弄得我差點(diǎn)吐了一地，原來(lái)是一條蚯蚓。蚯蚓左彎彎、右扭扭、前撲撲、后滑滑，好不惡心。我不管三七二十一，一腳往它的身子中間剁了過(guò)去。結(jié)果，蚯蚓不但沒(méi)死，反而變成了兩條。嘿！怎么回事？當(dāng)時(shí)還很小的我這樣想。我不灰心，繼續(xù)使勁地剁，臉都紅了。這時(shí)，我氣呼呼地，同時(shí)內(nèi)心又帶有興味地叫道：“什么東西嘛！”便繼續(xù)向前邁步。
想著想著，我的思緒又回到了照片上。是啊！童年真快樂(lè)，懷念那！我心里想。
記敘文作文 篇6
是誰(shuí)把你栽培？是誰(shuí)把你教育？是老師。在我們成長(zhǎng)中幫助了我們的也是老師。在我們對(duì)一道題不懂時(shí)又是老師一字一句地教我們?cè)鯓永斫猓⒆屛覀冎啦欢畷r(shí)要思考；在我們受傷時(shí)，還是老師關(guān)切地問(wèn)侯我們?cè)趺礃�，讓我們體會(huì)到愛(ài)的溫馨。
老師像一個(gè)辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵；老師像一只只蜜蜂，雖然每天辛苦地勞動(dòng)著，卻不辭辛勞；老師像一棵茂盛的大樹(shù)，那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們，每一片葉子上都可以看見(jiàn)老師那慈祥的微笑；老師又像一副良藥，在我們喝下的同時(shí)治好了我們的病。
在你的心中老師是怎樣的？也許是嚴(yán)肅的也許是和藹的，但是目的只有一個(gè)：為了我們的將來(lái)，老師對(duì)你嚴(yán)肅，請(qǐng)你不要以為老師不夠關(guān)心你，因?yàn)槔蠋熓呛掼F不成剛；老師對(duì)你和藹，請(qǐng)你不要以為老師怕你，因?yàn)槔蠋熯@是尊敬你。
在這個(gè)教師節(jié)你想送老師什么禮物？一束五彩繽紛的鮮花，一張充滿濃厚情誼的賀卡……但是我認(rèn)為一個(gè)好成績(jī)無(wú)疑是對(duì)老師最好的回報(bào)。在這個(gè)情意重重的教師節(jié)，讓我們一起大聲喊：老師教師節(jié)快樂(lè)！
我和上書(shū)，在那本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上了這個(gè)令人難忘的教師節(jié)！
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