【實(shí)用】敘事的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的敘事的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
還記得我們第一次說(shuō)話嗎？我當(dāng)然記得，那天我瘋的厲害，我們幾個(gè)瘋到馬路上，然后就遇見(jiàn)了你，那是我第一次見(jiàn)你，我不但沒(méi)記住長(zhǎng)什么樣，反而每次見(jiàn)你，都要想好半天，那天是我妹妹和嘉誠(chéng)的生日，我本來(lái)是要回家給我妹妹送生日禮物的，但是那天太晚了，就沒(méi)去，就在那天我剛好碰到了你，不過(guò)，我還想，你因該只是要個(gè)qq號(hào)，那時(shí)我不知道你什么意思，就連在接下來(lái)的幾天我都不知道，還是偶然的機(jī)會(huì)，我出去買好吃的，在回來(lái)的路上碰到了你，我那天穿著，丑丑的冬季校服，我只是看了一下我家后面的小路，準(zhǔn)備從那走，但是一看太滑了，就這樣第二次碰見(jiàn)你，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)注意，是你先說(shuō)話的，我那時(shí)傻傻的問(wèn)你：“我認(rèn)識(shí)你嗎？”你就解釋3號(hào)發(fā)生的事，我就想起來(lái)了，但是這也沒(méi)能全記住。
第三次見(jiàn)你是平安夜，你去我們學(xué)校，然后我去拿蘋(píng)果的時(shí)候你就看到我了，你叫住我，可我還是沒(méi)認(rèn)出來(lái)，到快上課了，你叫一個(gè)人過(guò)來(lái)給我送蘋(píng)果我才反映過(guò)來(lái)是你，那時(shí)，我手中沒(méi)有蘋(píng)果，我無(wú)法回送你蘋(píng)果，我就約定，我說(shuō)中午我們放學(xué)在那等我，我也有蘋(píng)果送給你，其實(shí)真的給你包了，然而，你沒(méi)有在那等我，你中午沒(méi)有去，下午也沒(méi)有去，我的給你的蘋(píng)果當(dāng)然撐不過(guò)第二天，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)很調(diào)皮，他們把蘋(píng)果早分尸了，然而你真的一天都沒(méi)有去，我很失望，(中間省略某些事，直接進(jìn)入正題！)
到那天我知道你要走的那天，我真的在你面前第一次流淚，我一直忍住不哭，但是你告訴了我這么多，我不得不哭，他們說(shuō)在男朋友面前哭，只會(huì)讓他笑話沒(méi)出息，但是你沒(méi)有說(shuō)，你去給我拿紙擦眼淚，我也不想離開(kāi)你，雖然我一直都在拒絕你，但是我更不想離開(kāi)你，但是那時(shí)說(shuō)什么也沒(méi)用了，還不如不說(shuō)，讓它自行發(fā)展吧，今天，是我在你走之前見(jiàn)你最后一面，我真的很努力的背課文，回來(lái)的路上我都是跑著回來(lái)，可是，我還是沒(méi)能找到你，我回到家后，就坐在那哭了，這是我第三次因?yàn)檫@件事哭，并不是你說(shuō)你去玩，而是我想你，我不知道一年之內(nèi)我會(huì)想你想到什么樣，我這幾天晚上做夢(mèng)都是你要走了，然后我叫這你的名字給醒來(lái)，醒來(lái)之后就痛哭，我知道哭沒(méi)有用，但是身為女孩的我在遇到事的時(shí)候只會(huì)哭泣，可我不哭，我還會(huì)干什么呢？
我真的很想你，盡管你現(xiàn)在沒(méi)有從這里離開(kāi)，可是我也見(jiàn)不到你了，在想見(jiàn)到就是一年后，一年真的對(duì)我來(lái)說(shuō)很長(zhǎng)！但是我愿意等，——我愛(ài)你，希望你早點(diǎn)回來(lái)，下面是我自己寫(xiě)的詩(shī)歌，你看看吧
我等候你。我望著戶外的昏黃，如同望著你回來(lái)。
我的心震盲了我的聽(tīng)。你怎么還不回來(lái)，希望在每一秒鐘上允許有我的存在。我守侯著你的步履，守護(hù)著你的笑語(yǔ)，你的臉，你的柔軟發(fā)絲，守候著你的一切。一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短很長(zhǎng)！——我等你！
敘事的作文 篇2
經(jīng)常說(shuō)班主任工作忙，作為班主任的老師總覺(jué)得有干不完的工作，如果要追求一個(gè)不斷完善的過(guò)程，班主任更需有超乎常人的工作量。因此，很多老師覺(jué)得班主任工作是最沒(méi)干頭的，累得要死，還不一定見(jiàn)效。
班主任卻是一個(gè)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的工作，學(xué)會(huì)“偷懶”就像學(xué)會(huì)勤勞一樣重要，或許比勤勞更不容易。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)繁忙的班主任，其學(xué)生卻不一定能干，相反，有時(shí)一個(gè)“懶惰”的班主任卻會(huì)有一幫勤快而又高效的學(xué)生。這主要還是因?yàn)榘嘀魅巫约耗芰μ珡?qiáng)，水平太高，事事都會(huì)做且做得很出色，學(xué)生做來(lái)不是看不上，就是嫌太慢，久而久之，這樣的班主任以包辦的形式自己扛下來(lái)很多的事情，必然導(dǎo)致自己忙死而學(xué)生的能力卻不見(jiàn)提高的局面。
一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任絕不是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的班主任，而恰是高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。學(xué)生開(kāi)始干得不好，這是非常正常的，班主任要學(xué)會(huì)卸下自己身上的包袱，更要將學(xué)生的不斷成長(zhǎng)放在第一位，由不會(huì)到會(huì)，由不好到好，這正是學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程、成長(zhǎng)的階梯，倘若沒(méi)有了這種變化，又哪來(lái)他們的各種出色表現(xiàn)呢？
但是，讓學(xué)生得到鍛煉的過(guò)程恰是班主任要付出辛勤汗水的過(guò)程。班主任的指導(dǎo)、教育是必不可少的，不論是日常班務(wù)管理，還是各種問(wèn)題的處理、各類工作的.實(shí)施，都需要老師悉心的幫助。這就是“勤”的意義所在。
“勤”要勤在點(diǎn)子上，“懶”要懶在表面上。“懶”是放手讓學(xué)生去行動(dòng)的大膽，“勤”是耐心幫助、有效提高的催化。班主任不能因?yàn)樽约翰粫?huì)做某事，就撒手讓學(xué)生自己去搞，弄所謂的“讓學(xué)生鍛煉”去，或許聰明的學(xué)生也能摸出門道來(lái)，但也容易放任自流。老師要有放有收，有的放矢，能從方法上加以指導(dǎo)的老師、能在目標(biāo)上加以控制的老師、能在行動(dòng)中加以鼓勵(lì)的老師才能讓學(xué)生有所得。
所以，“懶”和“勤”在于能否恰當(dāng)運(yùn)用，該勤的時(shí)候必須勤，否則以后事倍功半甚至是徒勞無(wú)功，該懶的時(shí)候必須懶，否則學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步、老師形成習(xí)慣，將再得不到休息的空隙。最終，勤的目標(biāo)就是懶，付出努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)干事，學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是為了讓班主任工作能從繁忙瑣屑中探出頭來(lái)。
有人說(shuō)：“懶老師培養(yǎng)勤學(xué)生，勤老師培養(yǎng)懶學(xué)生�！睆倪@種意義上來(lái)說(shuō)，大凡學(xué)生非常能干的老師都是比較懶的，而這種懶恰是學(xué)生成長(zhǎng)的潤(rùn)滑劑，它給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，給了他們自主獨(dú)立的意識(shí)，也給了他們自我鍛煉的氛圍。
班主任不僅要做勤奮工作的園丁，也要做善于指揮的將軍。給自己一個(gè)思考的空間，給學(xué)生一片自己耕耘的土地。
敘事的作文 篇3
在每個(gè)人的心里，都有一個(gè)小小的夢(mèng)。每個(gè)人的夢(mèng)，都是不一樣的，我的夢(mèng)是什么樣的呢？
童年時(shí)的夢(mèng)，是五彩斑斕的。今天我幻想著，我要成為一名老師，站在講臺(tái)上，一手拿著教鞭，一手拿著紅筆，“床前明月光，疑是地上霜……”教書(shū)育人，做一名辛勤的園丁。但第二天我又幻想著，我要成為一名醫(yī)生，一手拿著聽(tīng)診器，一手拿著手術(shù)刀，奮斗在手術(shù)臺(tái)旁。“扁桃體發(fā)炎，回家多喝水……”行醫(yī)濟(jì)世，做一名白衣戰(zhàn)士�？墒堑谌煳揖突孟胫�，我要成為一名女兵，保衛(wèi)著祖國(guó)，一手扛著槍，一手貼緊褲縫，“為人民服務(wù)……”
守衛(wèi)邊疆，英姿颯爽。一朵朵夢(mèng)想之花在我那幼小的心靈中生根，發(fā)芽。
少年時(shí)的夢(mèng)，是灰色的。那時(shí)的夢(mèng)想是當(dāng)一名書(shū)法家，揮云潑墨，筆走龍蛇，每當(dāng)我看到那些書(shū)法家寫(xiě)字時(shí)享受的表情和瀟灑的動(dòng)作，我總羨慕不已。為此，我求著媽媽，買來(lái)了“文房四寶”——筆、墨、紙、硯。剛買到材料時(shí)，我是愛(ài)不釋手，摸了一遍又一遍，看了一遍又一遍，想要立馬就在上面寫(xiě)出我的“巨作”�；氐郊�，爸爸給我弄好墨和筆，教我拿筆的姿勢(shì)，爸爸的字，雖不是什么名家，但也是慷鏘有力。但當(dāng)筆到我的手里時(shí)，卻不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出的字不堪入目，我當(dāng)時(shí)把筆一扔，“好難寫(xiě)呀，我不學(xué)了！”聽(tīng)到這話，爸爸頓時(shí)橫眉怒沖“遇到一點(diǎn)困難就放棄，這怎么行？”我顫巍巍地拿起毛筆，強(qiáng)忍住在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚，寫(xiě)起了別扭的字。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的字從原先的彎彎扭扭變成了俊秀挺拔，但手上也磨出了一層薄繭。
五彩的夢(mèng)，灰色的夢(mèng)，都是我的夢(mèng)。我的夢(mèng)，伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我的成長(zhǎng)更加豐富多彩。
敘事的作文 篇4
時(shí)間定格在十二年前，當(dāng)我呱呱墜地，便開(kāi)始有了我成長(zhǎng)的足跡。數(shù)著天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，我慢慢長(zhǎng)大。在我的印象里，童年就是最美的時(shí)光，在七八歲那時(shí)干過(guò)很多“驚天動(dòng)地”的事。
我8歲那年，媽媽去加班了，我躺在沙發(fā)上無(wú)聊地?fù)Q著電視頻道。家里亂糟糟，地板臟兮兮，一切都不在軌道上。突然，我心生一念，媽媽那么辛苦的加班，我應(yīng)為她做點(diǎn)事情。我就把東西都收拾好，把臟衣服放到洗衣機(jī)里，拿抹布把桌子擦了一遍。最后剩下了地板，看著花花臉的地板，我都嘲笑它。
我要把它征服，說(shuō)干就干。我操起拖布，打一桶水，擼起袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)�？晌夷抢w纖玉指哪里碰過(guò)拖布、水桶這些東西呀。但我要試一下，我接好水，就把拖布扔進(jìn)去，“嘩啦啦”濺起的水爬滿了我的褲子。我就直喊倒霉，真不想干了，可轉(zhuǎn)念一想：做事怎能半途而廢呢？于是，我又拿起拖布，放入水中浸濕，直接拿到客廳，就開(kāi)始拖起來(lái)�？傻孛嫠矔r(shí)更花了。怎么會(huì)這樣呢？想想媽媽平時(shí)如何拖地，我恍然大悟，對(duì)，要把拖布擰干。我拿起拖布用手?jǐn)Q起來(lái)，費(fèi)了九牛二虎之力，還是濕漉漉的，我不服，又為自己“出謀劃策”。哈，一拍腦門，有辦法了，我的手力氣小，用腳呀。于是我把拖布拿出來(lái)放到地上，在上面左一腳右一腳地開(kāi)始排水了。終于，我把原來(lái)的“大花臉”拖得一干二凈。
媽媽中午回來(lái)了，看看干凈整潔的房間，尤其是明亮亮的地板，她笑著說(shuō)“我的寶貝長(zhǎng)大了！”“長(zhǎng)大了？”我摸摸自己的頭，說(shuō)到“我沒(méi)有長(zhǎng)大呀�！眿寢尮笮ζ饋�(lái)。是啊！我能幫助父母了，確實(shí)長(zhǎng)大了，就在打掃的一瞬間。
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