有關(guān)學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字6篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇1
今天上午的作文課，老師教我們學(xué)剪紙，別提我們心里多高興了。同學(xué)們個個臉上都露出了笑容。
首先，老師讓我們把昨天晚上準(zhǔn)備的材料拿出來，然后老師做了剪紙示范。過了一會，老師手里就變成了一張美麗的窗花了，我們都看呆了。老師微笑著說：＂剪刀在你們手中，一定會剪出許多更美麗的花，更機靈的動物呢。＂接著，大家各顯身手，紛紛的剪了起來。
剛開始，我們就遇到了困難：剪窗花需要正方形的紙，可是我只有長方形的紙，，怎么辦呢？看著同學(xué)們都開始折起來，我像熱鍋上的螞蟻一樣，非常著急。突然我想到了可以把長方形折成了正方形。再用正方形對折三下，畫上了小水滴的形狀，還有一些彎彎曲曲的，我想這花紋我肯定能如流水般的剪出來。但是，讓我萬萬沒想到的是：一張薄薄的紙被對折了三下后，竟然變成了一塊“硬豆腐”了。我咬著牙，皺著眉，剪的手都酸了，我心想：放棄吧！正在我灰心喪氣準(zhǔn)備放棄的時候，我心想：遇到困難，如果退縮，就什么事也做不成。我鼓起勇氣，繼續(xù)剪起來。我又在紙的中間剪了一個小水滴形狀的洞，再把那些彎彎曲曲的花紋剪下來，最后把紙展開，大功告成了，看著精美的窗花我心里美滋滋的，我把它高高地舉起來。
老師讓展示我們剪的“杰作”，有松樹形狀的，有雪花形狀的，還有蝴蝶形狀的'，真是形態(tài)各異，美不勝收。
通過這次剪紙活動我懂得了：只要善于運用自己的雙手，就能創(chuàng)造出很多美麗的東西。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇2
今天看報時，看到一篇有趣的文章，題目是《跳出思維的陷阱》這篇文章講了一個國王叫大臣們測算池塘里的水有多少個水桶那么多?一個星期后大臣們沒有算出來，國王把這個題目公開叫全國的臣民來回答，兩個星期后，一個8歲的男孩對國王說，如果池塘和桶一樣大，那就只有一個水桶那么大，如果池塘比桶大一倍，就需要2個水桶的水... ...。
為什么同一個題目會難住大臣？而才8歲的小男孩卻能答出來呢？這是因為大臣們只想到怎么去計算池塘和水桶的大小，而小男孩沒有像大臣那樣去計算大小，跳出了思維的陷阱。我從這個故事里受到了啟發(fā)，我們在學(xué)習(xí)中，思考問題問題要從不同的角度去思考，打破平時的思維模式，看似復(fù)雜問題，其實答案就在其中。
看了這篇文章，讓我想起不久前上英語補習(xí)班時老師給我們出的一道問題：1=2，2=4，3=6，問4=？聽老師一說完題目，我就回答是“8”，我說完后，又有許多同學(xué)回答是8，老師搖了搖頭，我想：前面的數(shù)字相差1，后面的數(shù)字相差2，怎么不對？我正想著，平時數(shù)學(xué)成績不太好的小欣卻說出了真確答案：2。答案一公布，我恍然大悟，原來2=4，4=2。是啊，我們都掉進(jìn)了思維的陷阱，只有小欣，另辟蹊徑，不去找規(guī)律，而從題目中找答案，開拓思路，只有這樣才能不被題目所迷惑。沒想到，一個小故事，也蘊含者大啟示��！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇3
我的弟弟名叫汪志誠，今年5歲了，雖然弟弟的年齡小，但是他很調(diào)皮。我這里正好有他的“犯罪”證據(jù)，給大家過目。
證據(jù)一
暑假中的一天，我到大媽家吃午飯。這時大媽還在睡覺，（她是上夜班的）妹妹正在電腦上練打字，汪志誠站在妹妹旁邊吵著要玩電腦，汪依凡不同意，因為她要打一篇作文，這是她每天的“工作”。
遭到拒絕后，汪志誠十分生氣，他撅著小嘴氣呼呼地說道：“你是個大壞蛋，我不跟你玩了，哼！”接著他便走到床邊，朝大媽撒氣：狠狠地揍了大媽一拳。就這樣，可憐的大媽無辜地被打醒，她委屈地問汪志誠：“我又沒惹你，你打我干嘛呀？”誰知汪志誠竟然吐了吐舌頭，回答大媽：“活該！”
證據(jù)二
有一天我和妹妹在大媽家看書，汪志誠在一旁煩我們陪他玩，我們不愿意，他一氣之下便打開門跑了出去自己一個人玩。我們聽到關(guān)門聲后都大驚失色，要知道外面壞人很多，他一個人出去十分危險！于是我和汪依凡沖出家門，急忙尋找汪志誠的身影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他在樓下抓螞蟻玩呢！無奈，我們只好陪著他一起玩。
以上就是弟弟的“犯罪”證據(jù)，夠調(diào)皮吧？噓，弟弟睡著了，千萬別把他吵醒，不然“災(zāi)難”又要降臨了，我的心臟承受不起呀！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇4
今天早上，開始學(xué)書法了。寫完筆劃，當(dāng)然就是去讓老師寫字樣了，但這個 雷老師只是先看了看另外兩個人讓他們從現(xiàn)在開始去字庫拿字樣。后來，我在懷疑雷老師會不會給我也升到這個階段。果然，雷老師也就看了看我是誰，就說：“去字庫拿字樣”。后來，我在想，雖然我升了，可是不對呀！我只不過寫完了獨體字練習(xí)和中小學(xué)的4頁呀。可是這畢竟是代表我可以到下個階段了。
當(dāng)我寫完以后就跟媽媽說：“我要換另一種紙，十五格的來寫了，還要換好用的筆�！�
下午上完作文課，又去上畫畫課了。我想到了書法課，所以，我就認(rèn)認(rèn)真真地畫了一幅美麗的畫，啊呀，我又被吳老師表揚了。只不過呢，就是頭畫太大了。原因是之前老師說我人畫太小了，所以我一定要改過來。
這兩點激發(fā)了我的目標(biāo)思維。我就定下了：三周過后兩項有所提升，五周過后，把《愛的教育》、《昆蟲記》、《假如給我三天光明》、《中華上下五千年》、《草房子》，還有《少年音樂和美術(shù)故事》，還有一個非常巨大的任務(wù)，在七周內(nèi)把《老子莊子選》中的《莊子選》給一次性把所有連背下來。最后一項來自于：既然能花四周少把《老子》的所有所有一次性背下來，我就能花七周來背《莊子選》。
我的新目標(biāo)和學(xué)習(xí)是這樣的，那你的呢？
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇5
暑假里，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書。書中的故事十分精彩，內(nèi)容也讓我明白了許多道理。
這本書主要寫了出生在英國商人家庭的魯賓遜，由于不愿意和他父親一樣，所以離家做了一名船員。在一次航海中，他們不幸遇上了龍卷風(fēng)，魯賓遜和船被海水沖到了一個荒島上，船上只有魯賓遜一個人活了下來。當(dāng)時他身上只有一把小刀、一個煙斗和一小匣煙葉就別無他物。但是他并沒放棄生的希望，他到船上把能帶下來的東西都帶了下來。就這樣，他開始在島上建帳篷、圍籬笆、制器具、種糧食、養(yǎng)牲畜，并在島上建設(shè)自己的家園。后來，他救了一個黑人，并給他取名叫“星期五”，從此他便有了一個新的伙伴。最后，他和星期五救下了一個被水手背叛的船長，他們共同奪回了船只，終于回到了自己的故鄉(xiāng)。
我讀完了這本書后，真不敢相信主人公魯賓遜的生存能力這樣強。居然能在一荒無人煙的島上做面包、擠羊奶、把葡萄做成葡萄干。真是讓人不相信。我真的很佩服魯賓遜這個人，因為他讓我們知道了遇到苦難不要慌，只要堅持就會有辦法的。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難能可貴的。使我認(rèn)識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇6
我最敬佩的人，他有高大的身材，非常的強壯，雖然他的年齡很大，但是一點兒也不顯老；他一直從事修理工作，當(dāng)然，他也愛打麻將牌，不錯，他就是我的爺爺。
我的爺爺在家里，如果有什么臟活累活，他就會第一個去修理，第一個去幫忙，爺爺能做的就這些了嗎？不是，他平常還要接我上下學(xué)，周六、日還要帶我出去玩，忙得不得了！
我的爺爺不僅為我做專業(yè)司機，還為我保駕護(hù)航。
那是我小時候的事，那天上午，奶奶下樓倒垃圾，淘氣的我把門給反鎖上了。奶奶沒有帶鑰匙，廚房里還煮著飯，她趕緊給爺爺打電話說明情況。
爺爺二話不說，抄起一把鋼鋸就駕車來到了我家樓下，見情況緊急，快速爬上我家陽臺，連忙用鋼鋸開護(hù)欄，把我救了出來。
去年冬天，一個周二的下午，我正要上樓寫作業(yè)的時候。突然，我聽見外面有動靜。推開門一看，呀，外面成了“熱帶雨林”了，一道道瀑布奔騰而下。爺爺一看這前景，就奮不顧身，一馬當(dāng)先地沖了出去，我出去一看，哦，原來時六樓的暖氣管爆了。頓時間，整個樓道都被煙霧籠罩了，仿佛到了人間仙境。
爺爺一想，趕緊兩步并作一步趕到六樓把閥門關(guān)上。就在大家都覺得完事了的時候，有人喊：“快來人啊，地下室被水淹啦！”就這樣，爺爺又開始求救地下室。
“終于完事啦！”大家說道，都是爺爺?shù)囊路呀?jīng)濕透了，望著爺爺?shù)纳碛�，我感到心痛�?/p>
這就是我最敬佩的人---我的爺爺。
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