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網(wǎng)絡(luò)幫我解開(kāi)魔方之謎小學(xué)記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是寫作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對(duì)象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)幫我解開(kāi)魔方之謎小學(xué)記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)中之王
校園里刮的風(fēng)可真多呀！剛開(kāi)始刮的是“毽子風(fēng)”，五顏六色的毽子在人群中飛舞，接下來(lái)又刮了一陣“橡皮筋風(fēng)”，收縮自三網(wǎng)如的橡皮筋在同學(xué)們的腳上快樂(lè)地彈唱。不過(guò)，這兩陣風(fēng)都不怎么大，現(xiàn)在正在刮得“魔方風(fēng)”可謂是“風(fēng)中之王”，令所有同學(xué)都著了迷。下課鈴聲一響，同學(xué)們便迫不及待地三人一伙五人一堆開(kāi)始研究魔方，不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生都加入了研究魔方的行列中。
枉費(fèi)心思
“大家快來(lái)看！我拼出了一個(gè)面�！表f俊耀大聲呼喊道�！扒�！一個(gè)面？這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)拼不出�。 蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。韋俊耀很不服氣，漲紅了臉說(shuō)：“那我們來(lái)比一比誰(shuí)能最先拼出六個(gè)面！”驟然間，教室里出奇的安靜，大家都在專心致志地研究。突然，韋俊耀高舉魔方，一邊揮舞著手中的魔方，一邊大聲炫耀：“耶！我拼出三個(gè)面了，怎么樣？我厲害吧！”聽(tīng)了他的喜訊，我們也不禁要加把勁了！一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，一星期過(guò)去了，同學(xué)們絞盡腦汁還是沒(méi)有絲毫進(jìn)展，真是枉費(fèi)心思了啊！魔方就像是一扇上了鎖的門，只有拿到門的金鑰匙，才能解開(kāi)門里的秘密……
撥云見(jiàn)日
“哎呀，怎么還是拼不出六個(gè)面啊！”我抱怨道，“爸爸，你教教我�！薄澳阕约旱诫娔X上去查不就得了唄？”爸爸不假思索地說(shuō)。“對(duì)��！我怎么沒(méi)想到呢？”我欣喜若狂地來(lái)到電腦前，在百度搜索中輸入“魔方教程”，屏幕上一下子出現(xiàn)了很多有關(guān)魔方玩法的視頻，我照著電腦上教的方法先以白色中心塊做底層，按照現(xiàn)在主流魔方的帖法（上黃下白，前藍(lán)后綠，左橙右紅），復(fù)原白藍(lán)、白紅、白綠、白橙這四個(gè)棱塊，完成第一步底棱歸位，接著再完成“底角歸位，中棱歸位，頂棱面位，頂角面位，頂角歸位，頂棱歸位”。原來(lái)絞盡腦汁也拼不出六個(gè)面，現(xiàn)在有了“電腦老師”的幫助，不到一天時(shí)間，魔方就成功復(fù)原了，真是撥云見(jiàn)日了��！這次，網(wǎng)絡(luò)可真幫了我的大忙。
網(wǎng)絡(luò)真是人類的好幫手！不僅查資料的速度快，而且能從中學(xué)到很多知識(shí)，只要我們能健康上網(wǎng)，那就一定能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大用途。
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