敘事的作文

敘事的作文

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的敘事的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文1

　　那是一場(chǎng)多么激動(dòng)人心的足球比賽啊！至今還使我難以忘懷！

　　一天上午的體育課上，我們剛剛站好隊(duì)，楊老師就拿著一個(gè)足球來(lái)到了操場(chǎng)上。

　　“噢，可以踢足球了！”操場(chǎng)上一片歡騰，楊老師在做了簡(jiǎn)單的安排之后，我第一個(gè)沖了上去，搶起了足球就往操場(chǎng)跑去，其他的同學(xué)也都一窩蜂似的在我后面追著。踢足球一共要分成兩隊(duì)，誰(shuí)先把球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén)里就算贏，考驗(yàn)的是隊(duì)員之間的配合和自身的技巧與體力。我們大多數(shù)同學(xué)都喜歡和杜宇新一伙，因?yàn)樗�腿長(zhǎng)，個(gè)子高，力氣還很大，跑起來(lái)猶如“閃電”一般快。說(shuō)來(lái)也真是巧，杜宇新也正好被分到了我們隊(duì)，我們隊(duì)如虎添翼，錦上添花。隊(duì)員們一個(gè)個(gè)也是生龍活虎，一副躍躍欲試的樣子。而沒(méi)有參加比賽的同學(xué)們也在一旁加油打氣。

　　比賽開(kāi)始了，原來(lái)嘰嘰喳喳議論的人們也都全神貫注的看了起來(lái)。先由對(duì)方發(fā)球，這是一個(gè)吊高球，還沒(méi)等到球落地，對(duì)方的一個(gè)離我方球門(mén)很近的隊(duì)員便把球接了下來(lái)，我方防守隊(duì)員，可他左盤(pán)右?guī)�，越過(guò)了防守隊(duì)員，突然，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一個(gè)斜射，球猶如“流星”一般向球門(mén)飛去，就在這時(shí)，原來(lái)喊加油的同學(xué)也不喊了，全場(chǎng)竟然鴉雀無(wú)聲，我的心也提到了嗓子眼，心里想：“完了，想救也來(lái)不及了�！笨墒俏曳绞亻T(mén)員卻很沉著，并沒(méi)有慌亂，他弓著腰，瞄準(zhǔn)飛過(guò)來(lái)的球，一個(gè)“餓虎撲食”便把球抱住了，最終“化險(xiǎn)為夷”。我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，心里的石頭也總算落了地。

　　這時(shí)，輪到我方發(fā)球。我方守門(mén)員發(fā)了一個(gè)遠(yuǎn)球，我急忙跑到了一個(gè)離對(duì)方球門(mén)很近的一個(gè)位置，接下了球，在我對(duì)面的杜宇新向我擺了擺手，此時(shí)我已“心領(lǐng)神會(huì)”，我把球向前帶了帶，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，迅速的將球傳給了杜宇新。杜宇新接下了球，可是他并沒(méi)有著急去射球，而是等對(duì)方守門(mén)員撲過(guò)來(lái)?yè)屒驎r(shí)，繞過(guò)守門(mén)員，然后毫不猶豫一腳將球穩(wěn)穩(wěn)的送進(jìn)了對(duì)方球門(mén)。全場(chǎng)頓時(shí)歡聲雷動(dòng)，隨后，我們有勢(shì)如破竹，一連進(jìn)了兩球，最后以3：0大獲全勝！

　　我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著，歡叫著，盡情的享受勝利的喜悅！

　　盡管這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但回想起來(lái)仍然歷歷在目，因?yàn)檫@場(chǎng)激動(dòng)人心的足球賽給我?guī)��?lái)了許多歡樂(lè)。

敘事的作文2

　　那一次，我的生活發(fā)生了改變，我的家庭發(fā)生了翻天覆地的改變，家庭是溫暖的港灣。我一直在想自己得了病，自己得到了什么，失去了什么。

　　生病的時(shí)候，自己的內(nèi)心沒(méi)有了品德的束縛，當(dāng)時(shí)自己非常消極負(fù)能量，自己只要一心為學(xué)習(xí)就好了就行，如果那樣的話，自己現(xiàn)在也許不會(huì)混得那么差，自己懺悔，說(shuō)是自己的心智不成熟，又一次，我的能力發(fā)生了改變。我做不到事情，自己還在自高自大。那次，老師批評(píng)了自己，自己聽(tīng)到了內(nèi)容，我知道了自己為什么不能夠與同學(xué)交流，自己認(rèn)為自己自高自大。認(rèn)為我就是一位高尚的人，我就應(yīng)該做一些別人做不到的事情，自己小時(shí)候老師給自己布置下任務(wù)，自己會(huì)不折不叩的完成。那次雖然自己?jiǎn)柫死蠋�，那自己�?yīng)該一直問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)了老師，同學(xué)問(wèn)題，自己就會(huì)與老師有了交流，自己會(huì)感謝他們。自己感謝他們就愿意與他們交流，世間給自己的哺育最大是父母，自己應(yīng)該孝順父母，有關(guān)自己的東西，什么不是自己的，‘行有不得，反求諸己’，學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)節(jié)，不僅看到一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，一個(gè)人愿不愿意付出自己的一些東西。

　　自己是一個(gè)熱心腸，別人愿意學(xué)習(xí)，別人不會(huì)的題，自己教給別人，不僅僅是贈(zèng)人玫瑰，手留余香的事情。自己會(huì)收獲一個(gè)朋友，自己可以在自己的善人錄上記上一筆自己應(yīng)該做的事情。

　　自己主動(dòng)地幫助其他人學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助其他人學(xué)習(xí)知識(shí)，自己也開(kāi)心，得病了，看到父母的辛勤勞動(dòng)，自己也想做自己的事情，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，自己藏著掖著不和父母說(shuō)傳統(tǒng)文化的好處。自己心里想著是其他人的進(jìn)步，自己就不會(huì)看到其他人的缺點(diǎn)看到別人的不好的地方，也可以想自己應(yīng)該做自己的好像做的是事情，對(duì)于其他人要有寬容心，自己的寬容心應(yīng)該是寬容別人的缺點(diǎn)，并且相信別人有機(jī)緣可

敘事的作文3

　　暑假里，我除了預(yù)習(xí)功課，還給自己布置了一項(xiàng)作業(yè)——練字。說(shuō)干就干，于是，我買(mǎi)了一本楷體字帖，從練習(xí)正楷字入手，以改變我的字體。

　　聽(tīng)老師說(shuō)，正楷是基礎(chǔ)。自己連寫(xiě)字基礎(chǔ)打都不好，也難怪字寫(xiě)得不好看。這樣一想，練字的思想端正了許多，勁兒頭也足了。于是，我按制定的計(jì)劃，每天早晨和晚上各練一頁(yè)字。我想如果這樣每天堅(jiān)持練字，那枯槁的一筆一劃，不也就變成了踏上“書(shū)法家”寶座的一級(jí)一級(jí)的石階了嗎？

　　從小到大，我這個(gè)人做事就毛躁，凡事三分鐘熱度，這熱情一過(guò)，就提不起勁兒來(lái)了，所以我剛剛下定的決心早就拋到九霄云外去了�？吹奖晃依渎涞木氉直荆�“孟母斷機(jī)杼”的故事不禁重臨心頭。于是乎，打開(kāi)字帖開(kāi)始了練字的征途。

　　這漢字真有意思，無(wú)論多么復(fù)雜，都是那幾個(gè)部首和筆畫(huà)組成，無(wú)一例外。所以練好了部首和這幾個(gè)基本的筆畫(huà)，也就大功告成了吧！可事實(shí)卻給了我一個(gè)嚴(yán)重的打擊，自己很用心地用練好的部首和筆畫(huà)寫(xiě)出了一個(gè)字，可這個(gè)字怎么也不好看，再和字帖上的字一比較，天壤之別��！氣憤至極，再細(xì)看字帖，發(fā)現(xiàn)除了筆畫(huà)范圍外，間架結(jié)構(gòu)也是非常漂亮的�；腥淮笪�，原來(lái)練字跟蓋房子一樣，不是有了好的磚瓦就能蓋出好房子的，要搭好架子才行！

　　做人難道不是這個(gè)道理嗎？你的氣派、內(nèi)涵、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等等，不就是你的框架嗎？搭好了，人往那一站，別人看著也舒服，不是嗎？而氣質(zhì)、修養(yǎng)等等，這些是從哪里的呢？不就是一筆一劃慢慢積累的知識(shí)、道德嗎？越是這樣想，我練字的勁頭越足，希望自己能練就一手好字。

　　經(jīng)過(guò)十多天的練習(xí)，我的字體變得好看多了。我想練字成功的秘籍關(guān)鍵在于“恒”，有恒心者，事竟成。只要我堅(jiān)持下去，我一定能練出一手漂亮的字。其實(shí)，不光練字要有恒心，做其他事情也是要認(rèn)持之以恒。我們只有做到心中有“恒”字，才能嘗到成功的甘甜。

敘事的作文4

　　這是一種動(dòng)人的氣質(zhì)，不需要華麗的粉飾，也不需要空虛的言辭，僅是一種精神，便可讓歷史不再蒼白……

　　——題記

　　追溯歷史的足跡，在滄海桑田、風(fēng)云變幻間，干涸的心被浸潤(rùn)。一些生命在用他們靈魂的高貴讓無(wú)數(shù)人尋找到心靈的方向。

　　“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕……”林黛玉，注定會(huì)擁有悲涼又高貴的一生。一片殘花飄落，拂在這個(gè)柔弱的身影旁，在淡淡的啜泣聲里，讓破碎的心也濕潤(rùn)了。風(fēng)輕吹，拋除心中的雜念，她單純地思念著。當(dāng)周圍的一切都變得圓滑世故時(shí)，她仍舊沉默，在她的真性情中孤獨(dú)自由地徜徉，徘徊，也丟不掉一絲憂郁。“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”黛玉用她多愁善感的一生詮釋著孤高與純真，而這清高也只有高貴的靈魂才可真正擁有。

　　“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！崩畎�，用一絲瀟灑脫俗將高貴永遠(yuǎn)定格。月夜下，發(fā)髻散亂，舉杯，揮墨，狂草，一揮而就，暢飲美酒，仰天長(zhǎng)嘯，孤獨(dú)中卻氤氳一份擁有知己的滿足。在楊花落盡的時(shí)節(jié)，乘長(zhǎng)風(fēng)破浪的勇氣，在李白超脫的字里行間穿行，感受到的已不僅僅是浪漫主義的氣息，更有一種笑對(duì)人生的心境�！拔冶境�狂人，鳳歌笑孔丘”，李白用內(nèi)心洋溢的灑脫塑造起了一個(gè)高貴的靈魂。

　　琵琶聲響起，一位女子闖入視線。伴著邊塞的秋風(fēng)，任衣襟飄飛，思緒早已凝滯。路還很遙遠(yuǎn)，回眸，那些不舍的身影隨馬蹄聲漸去漸遠(yuǎn)，一滴淚滾落，打在干涸的地上，也打在心里。她咬咬牙，面對(duì)眼前的一片渺茫，踏上去往塞外的行程�！榜{！”頓時(shí)，急促的馬蹄聲敲打起遠(yuǎn)方親人的心，因?yàn)檫@其中多了一絲毅然。在漫漫黃沙中，一個(gè)從前被人百般嬌慣的女子用堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了一切，融化了一切。王昭君用她的奉獻(xiàn)描繪出一個(gè)別樣的高貴靈魂。

　　當(dāng)高貴在心靈深處升騰，靈魂便獲得了又一次升華。他們?cè)谟貌煌�的精神�?shū)寫(xiě)著“高貴”二字。雖僅僅是兩個(gè)字，卻需要付出很多，犧牲很多，也會(huì)別樣很多。思潮蕩漾，心中默默贊嘆他們靈魂的獨(dú)特與高貴……

　　心中存儲(chǔ)下歷史的弦律，把真、善、美做音符，去譜曲，也去醞釀靈魂的高貴。

敘事的作文5

　　提起那件往事，我就不由自主地想起那件不光彩的事——我把卷子藏起來(lái)的事�，F(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新。

　　那天，我和母親走在回家的`路上，母親問(wèn)：“你最近考試了嗎？”我心里“咯噔”一下，吱吱唔唔不知說(shuō)什么好。前天數(shù)學(xué)考試后，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我只考了60分，開(kāi)始我以為他在亂說(shuō)，可卷子發(fā)下來(lái)我才知道他說(shuō)的竟是真的。這簡(jiǎn)直是晴天霹靂，我擔(dān)心回家后會(huì)遭到一場(chǎng)暴風(fēng)雨，猶豫再三，我把卷子偷偷藏了起來(lái)……

　　真是冤家路窄！這時(shí)又偏偏遇到了許老師，我心里一陣緊張。老師和母親說(shuō)著說(shuō)著就說(shuō)到了考試上。那張?jiān)撍赖木碜幼屛页隽艘簧淼睦浜�，臉上也火辣辣的。我心里緊張極了：這次沒(méi)，而且還騙了母親。母親是從不允許我撒謊的，不知母親會(huì)怎么懲罰我呢！……

　　老師走后，母親還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話，我的眼淚就下來(lái)了。奇怪的是母親并沒(méi)有責(zé)怪我，而是心平氣和地問(wèn)我為什么要把卷子藏起來(lái)，我如實(shí)地回答了。母親說(shuō)：“考得不好，你心里一定很不好受。不如告訴母親，我與你一起分擔(dān)。這次考試很難，你考試時(shí)時(shí)間沒(méi)把握好。不過(guò)，沒(méi)有什么能難住我們�！蹦赣H的話讓我的心里暖暖的。

　　回到家，我把卷子拿出來(lái)，母親看后沒(méi)有像我想象的那樣大發(fā)雷霆，而是平靜地和我談心。我把卷子上的題抄了下來(lái)又重做一遍，這一次我全部做對(duì)了。母親說(shuō)：“你看，這樣不是很好嗎？你何必把卷子藏起來(lái)呢？整天提心吊膽的滋味也很難受。面對(duì)錯(cuò)誤不要逃避，而是要勇敢地面對(duì)和積極地戰(zhàn)勝�，F(xiàn)在，你不也輕松了許多嗎”

　　聽(tīng)了母親的話，我明白了：考得不好把卷子拿出來(lái)仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)取下一次，但如果把卷子藏起來(lái)就不知道自己哪里錯(cuò)了，以后還有可能犯類似的錯(cuò)誤。我沉重的心情一下子輕松許多。

　　碰到錯(cuò)誤不去掩飾、不去隱瞞、不去逃避，要正面地戰(zhàn)勝它，這樣就會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。往事雖已過(guò)去，但教訓(xùn)永遠(yuǎn)留在了我的心里。

敘事的作文6

　　英語(yǔ)啊英語(yǔ)，什么時(shí)候你才能同我的語(yǔ)文、物理等等科目統(tǒng)一戰(zhàn)線，不拉它們后腿？人家說(shuō)女孩子學(xué)英語(yǔ)比男孩子簡(jiǎn)單得多，可巧了，偏偏多出了我這個(gè)另類�？粗�零零61分，不禁嘆曰：

　　無(wú)言獨(dú)坐窗頭，

　　心冷如冬。

　　無(wú)奈英語(yǔ)分?jǐn)?shù)獨(dú)自掛燈籠。

　　記不住，背不牢，

　　是英語(yǔ)。

　　別是一番滋味在心頭。

　　自創(chuàng)小詩(shī)一首，以抒我對(duì)英語(yǔ)的頑固不化之痛。再仔細(xì)分析試卷，第一大題選擇題全是課內(nèi)知識(shí)，是13單元土生土長(zhǎng)的題型，我的做對(duì)率也為100%。后面的題基本上是課外閱讀，結(jié)果做得慘不忍睹。另外語(yǔ)法題也很成問(wèn)題。都怪平時(shí)積累甚少，遇到新單詞就沒(méi)折了，無(wú)法完全理解文意，也不了解那些詞匯的搭配。很有可能那些單詞我在課外練習(xí)時(shí)碰到過(guò)，但是沒(méi)有耐心地去記。一遇到語(yǔ)法題，我就把“褲子”當(dāng)“上衣”穿了，把“襪子”當(dāng)“毛巾”來(lái)擦臉了，又把“擦鞋刷”拿來(lái)當(dāng)“牙刷”使了，總之---一片混亂，搭配得相當(dāng)?shù)膫�(gè)性。不禁又曰：

　　昔時(shí)以乘黃河去，

　　卷上空留新單詞。

　　時(shí)間一去不復(fù)返，

　　疏忽大意讓人憂。

　　人詞相望漠漠然，

　　老師叉叉環(huán)扣環(huán)。

　　只恨積累為時(shí)晚，

　　望望卷頭使人愁。

　　又自賦小詩(shī)一首，以追積累甚少之恨。當(dāng)然，也沒(méi)有像詩(shī)中說(shuō)的那么嚴(yán)重，我明白，現(xiàn)在開(kāi)始，多和單詞打交道還不遲，多做閱讀練習(xí)還不遲，多補(bǔ)語(yǔ)法也還不遲。臨中考以為日不多，但奔跑起來(lái)也該還不晚。另外，多向那些可能其他方面不如我，但英語(yǔ)比我強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教，以光孔老先生“不恥下問(wèn)”的遺德。

　　望自己日后能壯志滿酬，能夠：

　　夜里挑燈看英語(yǔ)，

　　夢(mèng)里嘴角冒單詞。

　　滿屋里頭蕩洋文，

　　滿教室里論英語(yǔ)，

　　中考點(diǎn)兵。

　　雖然可能離以上自賦小詩(shī)中有一些差距，沒(méi)那么瘋狂，但是，總之：

　　誰(shuí)說(shuō)英語(yǔ)不能踩，

　　休將白發(fā)唱黃雞！

敘事的作文7

　　8月10日是一個(gè)重要的日子，我在日歷上8月10日旁邊畫(huà)了一個(gè)飛碟，還把8月10日圈上了（注：用紅筆）。這是為什么呢？事情還要從一小時(shí)前說(shuō)起……

　　一個(gè)小時(shí)前，我剛從吉林電視臺(tái)走出來(lái)，因?yàn)槲以谖逄烨笆盏搅搜�老師的短信給了我一個(gè)參加抗洪救災(zāi)晚會(huì)的機(jī)會(huì)，我一下子抓住了它。經(jīng)過(guò)了五天的魔鬼訓(xùn)練，我和其他總校的，東校的，認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的一起走上了舞臺(tái)……演出結(jié)束后，我和往次排練一樣集合了同班同學(xué)。我們松散地向校車走去。這時(shí)，意外發(fā)生了！

　　我們來(lái)到了校車旁，校車還未開(kāi)門(mén)，同學(xué)們都在校車旁休息。由于這是江邊，放孔明燈的人多，我想抬頭像旁邊一直在看星星的陳思言一樣看孔明燈。我一抬頭，忽然看見(jiàn)一個(gè)發(fā)光的盤(pán)子咱天上飛，那個(gè)物體和書(shū)上的飛碟一模一樣！上面的球體是紅色的，發(fā)紅光，下面的球體是藍(lán)色的，發(fā)藍(lán)光，而飛碟外層又一直散發(fā)著白光。我大叫一聲，身旁的孫銘遙猛地一抬頭，可惜為時(shí)已晚，飛碟一下飛到了吉林電視臺(tái)對(duì)面，被一顆大柳樹(shù)擋住了。他的速度之快，是我們平時(shí)看到的普通飛機(jī)的四五倍。我告訴陳思言他們我看到了UFO，可他們都不相信我，我叫住了當(dāng)時(shí)也在往天上看的陳思言，讓她為我作證，可她說(shuō)她只顧看星星，沒(méi)看到什么UFO；我又叫住了聽(tīng)到我的叫聲就往天上看的孫銘瑤，可她也說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)什么飛碟。沒(méi)人相信我。我只好跟著大家繼續(xù)慢走。突然，史一江一聲尖叫，我、陳思言、孫銘瑤、曲藝潼一起回過(guò)頭來(lái)，條件反射的往天上看，只見(jiàn)一顆和星星一模一樣的白色顆粒只用一秒就從天這邊滑到天那邊，速度連那個(gè)飛碟都望塵莫及！那時(shí)，我們以為它也是UFO，但回家后我認(rèn)為它應(yīng)該是流星。一想到他們兩個(gè)，我就有N個(gè)問(wèn)題要提出：那真的是流星嗎？如果是，它是被外星人毀滅的行星的小行星碎片嗎？如果不是，他是外星人的衛(wèi)星嗎？UFO是來(lái)觀光的嗎？UFO是來(lái)……

　　外星人，如果你們存在并愿意的話，我歡迎你到我家來(lái)做客。

敘事的作文8

　　天邊一層薄云遮住了太陽(yáng)，透射出來(lái)的光線射向有一點(diǎn)波動(dòng)的河水，水面泛著淺淺的黃光，閃爍著，流動(dòng)著。石橋中間是一條沒(méi)有開(kāi)通的大馬路，石橋兩邊是給行人走路的，石橋上趴著我們?nèi)齻�(gè)。

　　一個(gè)大叔開(kāi)著一條由木板制成的船開(kāi)進(jìn)我們的視線，引起我們這三個(gè)好奇鬼的驚呼，妮說(shuō)：“哇！一塊木板一張椅子也能做船啊，哈哈，好像鄉(xiāng)巴佬。”我假裝鄙視得看著妮，可是我那忍不住的笑聲讓我露出了破綻，心儀對(duì)著橋下的大叔小聲地喊道：“喂喂喂，我們也要上船啊�！蹦莻�(gè)大叔似乎有順風(fēng)耳似的，向我們這邊看來(lái)，心儀心慌地蹲下身，看到她這個(gè)狼狽樣，我和妮笑地又彎腰又捶石橋，心儀抱怨道：“那個(gè)大叔走了沒(méi)啊，真是的，再笑把你們的牙齒全部拔下來(lái)�！闭f(shuō)著還踢了我們一腳。等那個(gè)大叔到了岸邊，心儀才站起身來(lái)，嘴里還埋怨著：“你們兩個(gè)沒(méi)良心�！蔽液湍輰�(duì)視一笑。

　　“嘿嘿，我們?nèi)グ阉�的船開(kāi)走怎么樣啊。”妮不懷好意地提議道。“我才不要咧，我怕等他拿著鋤頭追著我們滿世界跑�！蔽乙豢诜駴Q�！澳懶」�，走，心儀我們兩去。”妮白了我一眼，目標(biāo)轉(zhuǎn)向心儀。心儀卻說(shuō)；“西枝江好美啊，靜靜地，好像我們?cè)谝粭l船上，在不停地流動(dòng)，好想跳下去�！蹦菡f(shuō)：“跳吧，我推你下去，等慧推我下去�！薄澳钦l(shuí)來(lái)推慧��？”妮想了想，得意地說(shuō)：“那么三個(gè)人手牽手一起跳下去�！蔽液托膬x點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著看向遠(yuǎn)方。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，我們并排著正打算離開(kāi)這里，看到一阿婆在澆菜，我唱起了一首歌：“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看……”妮打斷了我的歌，“才不是這樣唱的，應(yīng)該是‘對(duì)面的阿婆看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)�！蔽覀�?nèi)齻�(gè)大笑著離開(kāi)了石橋。

　　回過(guò)頭望著這一片藍(lán)天，沒(méi)有壓力，沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有羞辱，有的是三個(gè)快樂(lè)地沒(méi)心沒(méi)肺的我們，如果我們可以永遠(yuǎn)這樣該多好，我在心里想著。

敘事的作文9

　　再次探訪母校，我再次站在我所走過(guò)無(wú)數(shù)次的走廊上，靜靜地深深地環(huán)視，耳邊似乎還縈繞著當(dāng)時(shí)朗朗的讀書(shū)聲，如同奇妙的梵音般引領(lǐng)著我步入記憶的酒窖……

　　“我”扯扯身上的校服，走進(jìn)了初一的教室。陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，盡管已經(jīng)開(kāi)學(xué)了一段時(shí)間，“我”依然在下課的時(shí)候一個(gè)人坐在座位上，看著書(shū)，不時(shí)用眼睛偷瞄在打鬧著的同學(xué)們，等回過(guò)神來(lái)將精力放到課本上，心里卻驀然涌上一陣難過(guò)的浪潮，好像被澆了一杯檸檬汁，酸得皺了起來(lái)……

　　“哈哈哈……”銀鈴般的笑聲，“我”有了許多朋友，漸漸變得愛(ài)瘋、愛(ài)玩、愛(ài)打鬧，同時(shí)也驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己的成績(jī)居然也能考得這么好，抱著僥幸又無(wú)所謂的心理，“我”和“姐妹們”玩得更歡了，帶著初二年紀(jì)特有的活力和叛逆，隨心所欲的做想做的事，每一天都充斥著精彩、笑聲，甜得有些發(fā)膩的生活……

　　由于張揚(yáng)過(guò)頭的個(gè)性，變得不再顧及他人的感受，“我”失去了所有的朋友，昔日的“姐妹”露出了真正的面目。那段黑暗的日子里“我”在班上處于孤立無(wú)援的地位，成績(jī)一落千丈，生地中考的失利，課桌里不翼而飛的文具……沒(méi)有人知道，夜里的“我”曾無(wú)數(shù)次哭著咽下苦澀的咖啡，逼著自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)去面對(duì)堆積如山的習(xí)題……

　　初三真是辣得夠嗆，緊張的復(fù)習(xí)，提防著不知何時(shí)會(huì)出現(xiàn)的突擊考試來(lái)刺激“我”的神經(jīng)，“我”周轉(zhuǎn)在大大小小的測(cè)驗(yàn)、競(jìng)賽中，卻感受了一種從未有過(guò)的充實(shí)，難道是辣過(guò)之后特有的舒暢嗎?自從“苦”過(guò)之后，我變得更加獨(dú)立了，也懂得打磨掉身上的戾氣，變得更加沉穩(wěn)、冷靜和理智。

　　品嘗著記憶釀成的酒，味蕾上如此真實(shí)的滋味讓我明白，是這些酸甜苦辣的記憶，將那個(gè)什么都不懂的“我”過(guò)渡成現(xiàn)在的我，她們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，如何分辨好朋友和壞朋友，如何堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，如何充實(shí)地過(guò)好每一天……過(guò)去的“我”告訴我：“中學(xué)就像個(gè)小型社會(huì)，你必須抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)新的技能，完成自我的蛻變，才能學(xué)會(huì)在真正的社會(huì)中生活�！�

　　我猛然睜開(kāi)眼睛，鼻尖仿佛還殘留著一絲淡淡的酒香，然而我不再滯留，快步向前走去，穿過(guò)走廊，邁著比昨天更堅(jiān)定的腳步，朝著新的未來(lái)奔去。

敘事的作文10

　　我的家鄉(xiāng)在美麗的西小江湖畔，那里山清水秀，河道縱橫，是一個(gè)養(yǎng)魚(yú)、育珠、種菱的好地方。我們這里出產(chǎn)的菱角個(gè)兒大、殼薄、肉嫩、汁水多，味兒甜美，既可當(dāng)水果，又能做菜，可有名呢！

　　每當(dāng)秋陽(yáng)艷艷、金風(fēng)送爽的時(shí)候，正是采菱的季節(jié)。此時(shí)，在寬闊的湖面上，采菱的小船來(lái)來(lái)往往，熱鬧極了。菱農(nóng)們經(jīng)過(guò)一年的辛勤勞動(dòng)，終于盼來(lái)豐收的季節(jié)，他們的臉上掛滿了笑容。

　　一個(gè)秋風(fēng)涼爽、陽(yáng)光燦爛的下午，在我的再三懇求下，爸爸才答應(yīng)讓我跟他一起去采菱。這真讓我興奮了好一陣子。

　　爸爸劃著小船在水道中緩緩行進(jìn)。我坐在船中，抬頭遠(yuǎn)望，只見(jiàn)寬闊的湖面都被密密的菱葉所覆蓋，真像是一片綠色的草地。在一只只小船上，采菱的人們坐在船頭上，雙腳垂在水中，一邊用長(zhǎng)竹竿撐著小船，一邊輕舒腰身，敏捷地采摘著大的、成熟的菱角。

　　爸爸把船劃進(jìn)我家種植的水面后，用竹竿撐住小船，便自個(gè)兒坐在船頭采摘起來(lái)。我也俯下身體趴在船頭上，垂著兩只小手，學(xué)著爸爸的樣子采菱。我翻起一個(gè)菱蓬，只見(jiàn)下面大大小小有七八個(gè)菱角。它們個(gè)個(gè)身穿“紅衣服”，長(zhǎng)著三只尖尖角，挺神氣。要是不小心，定會(huì)被鋒利的刺刺出血來(lái)。我采摘得十分小心，把老的、硬的菱角摘下來(lái)扔到船艙里，這些可以拿回家去煮熟吃，還可上街賣(mài)；把大的、嫩的菱角摘下來(lái)放在身邊，累了、渴了時(shí)，可以剝著生吃。

　　不知不覺(jué)，夕陽(yáng)染紅了西天，爸爸拔起竹竿，劃著小船唱著《豐收》歌兒，載著我和豐收的菱角回家了。此時(shí)，晚霞映得湖面通紅通紅的，忙碌了一天的菱農(nóng)，都紛紛收起采菱的工具準(zhǔn)備回家。在夕陽(yáng)的映照下，菱農(nóng)們個(gè)個(gè)滿面紅光，他們把小船劃得像離弦的箭一樣快。

　　我坐在船梢頭，望著船里的一大堆菱角，滿懷豐收的喜悅，開(kāi)始盤(pán)算著今晚菱角的吃法了。

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